2022年关于给校长的一封建议书模板七篇.docx
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1、2022年关于给校长的一封建议书模板七篇关于给校长的一封建议书模板七篇在现实社会中,我们都跟建议书有着干脆或间接的联系,建议书是就某项工作提出某种建议时运用的一种常用书信,也叫看法书。那么问题来了,究竟应如何写一份恰当的建议书呢?下面是我为大家收集的给校长的一封建议书7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。给校长的一封建议书 篇1尊敬的校长:您好!很冒昧给您这封建议书,我们在这个丰富多彩的校内里,健康成长。虽然校内已经特别漂亮,但仍有不足之处,那就是水。 水是生命之源,因为有了水,一切才更滋润。长期以来,人们普遍认为水是“取之不尽,用之不竭”的资源,没有形成节约用水的意识,也没有养成节约用水的习惯
2、,导致奢侈水资源已成为司空见惯的现象。事实上,我国人均淡水资源为世界人均水平的四分之一,属于缺水国家。全国有400多个城市供水不足,上千万人饮水困难。我国已有300多个城市缺水,已有20%的人正在饮用不良水,其中7000万人正饮用高氟水。每年因缺水而造成的经济损失达100多亿,因水污染而造成的经济损失更达400多亿元。我们的身边也存在着水资源污染、奢侈的现象,河流里漂移的垃圾、教学楼和公寓里未关紧的水龙头。其实我们能做的很简洁,轻轻的把水龙头关上。这不经意的一点点水,却是我们子孙后代赖以生存的珍贵资源。一日无水,人则虚;一年无水,国则损;百年无水,则何如? 有水当思无水之苦,如若不然,那地球上
3、的最终一滴水将是人类的眼泪。20xx年x月x日至x日为“全国城市节约用水宣扬周”,主题是“建设节水型城市,改善城市水形态”。为了爱护水资源,提高水的利用率,争创节水型校内,让我们用自己的实际行动,在日常生活中从点滴做起,树立良好的节水意识,养成良好的用水习惯。在此,我们向学校提出以下几点:一、老师和学生要把节约用水放在首位,充分相识节水的必要性和重大意义,树立良好的节约用水意识,养成良好的节约用水习惯。在全校形成“节约用水光荣,奢侈用水可耻”的良好氛围。二、尽量缩短用水时间,顺手关闭水龙头,做到人走水停,杜绝水长流的现象发生。发觉水龙头、管道、马桶漏水要刚好报修。三、对于用水量较大的绿化及生活
4、用水提倡一水多用,分质运用,提高水的重复利用率,将水耗降至最低。提倡在卫生间尽量运用二次水,带动身边的人共同参加节约用水行动。四、对发生在身边的用水奢侈现象,要敢说敢管,相互监督,共同爱护利用好水资源。老师们,同学们,让我们主动行动起来,加入到节约水资源的队伍中,从现在做起,从自己做起,从身边小事做起,以实际行动为创建节约型校内尽自己的一份责任!以上就是我们的建议,希望校长能够接受我们的建议!祝您健康!给校长的一封建议书 篇2广阔市民挚友们:水是一切生命赖以生存,社会经济发展不行缺少和不行替代的重要自然资源和环境要素,节约用水、爱护水资源是国家法律规定的公民义务,在此,我们倡议全县人民主动行动
5、起来,珍惜水资源、爱护水资源,争当节约用水的宣扬者、文明用水的提倡者、科学用水的践行者。我们发出以下倡议:一、增加节水意识。广阔党员干部要仔细贯彻中华人民共和国节约能源法和公共机构节能条例等节能法律法规,深化开展节水工作,带头树立节约能源资源意识,爱水、惜水、节水,推动节约型机关建设,降低行政成本。二、强化节水责任。全新广阔人民应树立正确的用水观念、科学的用水看法和合理的用水方式,转变水资源“取之不尽,用之不竭”的观念,坚固树立惜水、节水意识。工业企业大力推广和运用节水新工艺、新技术、新设备,改造传统耗水工艺技术,提高水资源利用率;农业通过全面推广渠道防渗和田间节水技术,大力发展高新节水农业服
6、务业主动推广和运用节水器具,不断降低耗水量;家庭和个人自觉行动起来,坚持一水多用,养成节约用水的好习惯;学校加强节水教化,强化青少年节水意识,培育科学文明的用水习惯。三、养成节水习惯。广阔党员干部群众要自觉养成安排用水、节约用水、重复用水的良好习惯。尽量缩短用水时间,顺手关闭水龙头,做到人走水停,提倡一水多用,厨房节约一盆水、浴室节约一缸水、洗衣节约一桶水,从一点一滴做起,努力培育科学、文明、节约的用水习惯。四、加强节水宣扬。通过张贴节水宣扬画和标语口号,常常开展节水教化、宣扬活动。对发生在身边的用水奢侈现象,要敢说敢管,相互监督,共同爱护利用好水资源。在党员干部群众中形成共同关切、共同监督、
7、共同维护、共同节水的良好局面,以此带动和影响整个社会,提高全社会节约用水、爱护水资源的意识,共同建设美妙家园。节约和爱护水资源,加强节水型社会建设,是我们每个人应尽的社会责任。让我们携起手来,从我做起,从现在做起,从身边的小事做起,节约每一滴水,爱护宝贵的水资源,让生命之水长流,共建人水和谐的华蜜盐山。xxx日期:20xx年xx月xx日给校长的一封建议书 篇3敬爱的校长:请您想像一间间的教室,望进去是与各项科目相映的空间。地理课,有实体模型,细腻地呈现世界各地的风采。看看高耸的武当山,再看看闻名遐迩的中国喜马拉雅山,即能真实感受到两座山之间小巫见大巫的震撼。历史课,有服装道具,缝製出一件件符合
8、闻名历史人物的衣裳。看着三国鼎立时吴国策士周瑜的代表性服饰羽扇纶巾,再看看蜀国忠义之士关羽的宝刀青龙偃月刀,即能唤起很多人对古人威猛威猛、足智多谋的印象。数学课,以故事性的方式教育莘莘学子们如何透过想像釐清难以理解的概念。实践课,则是以实际操作试验,在平安的前提下,使学生们脑中抽象的想法详细化,了解万物成形的奥妙之处。语文课,带领大家到模拟课文而製成情境中,一一的将课文导读出来,再让每个人亲自体验到不同的作者,拥有不同的想法、不同的感受,运用独特的笔触表达他们内心的奇异世界。但是现今,我们的教室里仅仅只有书写着满满课文的黑板。上方垂下的白色布帘透过单枪投影我们无法触摸或亲眼见识的事物。科任老师
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