2022年关于高中叙事作文锦集7篇.docx
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1、2022年关于高中叙事作文锦集7篇关于中学叙事作文锦集7篇在日常学习、工作或生活中,很多人都有过写作文的经验,对作文都不生疏吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简洁便利,以下是我整理的中学叙事作文7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。中学叙事作文 篇1流年,匆忙走过十几个春夏;细沙,静静划过指皙的繁华;指尖,缓缓流下温柔的痕迹。途中,有没有领会到不同的风景?柳絮纷飞,烂漫的春天在我们的殷切盼望中,春天来啦。伴着新春的到来,我们也开学啦。买着紧锣密鼓的脚步,重新回到啦教室。在春天到来之际,我们踏入拉学习的状态。洋溢着学习的激情,起先日复一日的学习。每次考试我们班都
2、是其次。就这样柳絮纷飞啦今年的春天,带着烂漫和唯美。军训之际,不屈的夏天夏天转瞬过去,暑假随即消逝。刚开学的我们起先啦军训,再累日炎炎下站军姿,因效果不佳而罚跑步。起先我们班的状态始终不好,教官那次生啦我们的气,对我们说:“训练,训练啥呀,干脆拿倒数第一的啦。”那是我们脸上溢满拉泪水,哭着喊道:“我们不玩,我们要训练。”后来的后来,我们仔细训练,在竞赛之际,赢的啦其次名。秋风狂傲,炫耀着金黄军训过后,我们的精神状态明显好多啦。在学习竞争之间徜徉。每次回家都拿着成果单。当然,有悲有喜。期中考试成果出来是,我们都笑啦,我们班的成果首次赢得第一。说真的,相比之下,我们班已经是突破啦。雪花飞扬,奋斗的
3、冬天期中考试之后,三版肯定不甘示弱,人家找找失败的缘由,起先拉娜却补那的的战略,他们班决心要考过我们班,我们当然不愿。于是,一般和三班的竞争正式起先。期末考试的成果出来时,我们以一份之差败给拉三班。但依旧兴奋,因为这个冬天,我们奋斗啦。流年,匆忙走过十几个春夏,记忆定格在初二的年华,途中,我领会到拉不同的风景,你呢?中学叙事作文 篇2柏拉图说蝴蝶飞不过沧海,只因沧海那头已没有了等待。而我看不清将来的选择,总想为现在的失落找一些借口,发誓不再回头看的我儒弱的看向将来的路,在那并不怎么泾渭分明的童年与青年间划开一道,任由回忆杂卷我的现在。从小父亲就教育我“玩物丧志”,“玩火自焚”。他说明朝的皇帝朱
4、由检做木匠,唐后主李煜愁情难断,妇人之仁我不懂,实则也不想动。我拿着手中的书,低头看着方正的字体,告知爸爸,我不是皇帝。我看着春天新冒的嫩芽,踩上软绵的混杂着泥土气息的青草;我多想踮脚看着远处大的将倾的滚滚乌云,照旧转过身扔下手中的最终一只纸飞机;我多想折下秋天的桂枝,在朗月舒星之中听着夏虫的尾声;我多想在雪地里任由阳光将我们一起晒化。我也好艳羡诗人笔下化作棉田、大树和白光的人,他们看着春秋代序,肆意抵过大地和山峦,还有那风雨琳琅的原野。我的确不是皇帝,可是我也不能玩。我抱膝坐在窗前,连梦里都是温润的阳光将我乌黑的头发染成金色。或许我没有收到太过严格的束缚,可是我胆怯那“玩物丧志”的后果,我自
5、己先害怕了。我从未将一种东西视为至爱的-被称为玩物的东西。想起不太合适的一句话来,原来变得太深必成损害。青春是一段不断妥协的过程,童年又何尝不是。可见我知道自己没有指责任何人的理由。“是我自己先害怕了”,是啊,玩过了人生虚化了光阴,这样的结局我无力承受,既然胆怯深陷泥潭就干脆不要尝试。我总觉玩不够却不敢玩,但人生那么多缺憾,轻重何知只能留给明天去解答。海子说:人生中能去掉的叫过去,忘不掉的叫回忆。而我拥有了玩的回忆与想象,时之回味。而我拥有了玩的回忆与想象,时之回忆倒也乐在其中。徐志摩说:将之我幸,不得我命。我说:玩与不玩;无愧于心便好了。中学叙事作文 篇3一个暑假后,我们到了钱塘小学的新校区
6、上课。天哪!这还是以前的那个校区吗?从前两座陈旧的教学楼不翼而飞;崭新的教室和办公室矗立在屏障似的围墙里;小巧玲珑的传达室守在大门西侧。走进大门,首先跃入眼帘的就是威猛的升旗台,高高的旗杆上飘扬着鲜红的五星红旗,多么庄重啊!升旗台后边是一个“S”型的荷花池,每到放学时,我常常来这里。看着夕阳渐渐沉下地平线,西边的天空还燃烧着一片橘红色的云彩,夕阳把水面映得哄哄红红的,全部的景物都蒙上了一层薄纱,哗哗作响的流水,使我沉醉在这迷人的景色中了。穿过操场,就来到教学楼了。教学楼是深灰色的,显得非常宏伟。再来看看我们班吧!一进我们班,就能立即听到朗朗的读书声,看到整齐的课桌椅,干净的瓷砖,多媒体讲台和白
7、板。怎么样?我们班不错吧!在来说说西南角的一个花园,里面虽然不是鲜花盛开,但也很美。马尾草装扮了整个花园,绿油油的,看起来尖尖的,摸起来软软的。它发出淡淡的芳香,给花园增加了几分灵气,让人恋恋不舍,不愿离去。我爱我们的校内!更爱那西南角的花园!因为那留下了我们童年的欢乐。中学叙事作文 篇4“铃”,我拿着备课夹踏着铃声走进了教室,看着同学们萎靡不振的样子,我真发愁这课怎么上呢?上课后,我把这节课的学习目标展示在屏幕上,利用课前五分钟让学生概括这节课的主要内容,结果学生不仅概括得不好,而且回答问题时还有气无力,引起我内心的不满和烦躁,我耐着性子将本节课重点内容进行了讲解,对提问中同学们的表现作了点
8、评,还含蓄地指责了某些同学,这些同学略微好了一些。讲课起先了,这堂课我作了细心的打算,因为这是一堂铝及其化合物的复习课,它涉及的是元素化合物学问,在中学化学中的重要性不行忽视。因此,我设计有分层设疑、分层提问、分层达标训练的教学步骤,同时把每层问题和训练都用精彩的画面展示在大屏幕上,层层到位,自我感觉肯定会异样精彩。五分钟过去了,教室里只有我的讲课声和间或一、二位同学的附和声,感觉特殊的沉闷,“怎么搞的”,我的火气在心里生长,似乎和谁赌气似的,草草地结束了第一层的讲解。然后,把训练打在屏幕上,要求同学们在五分种之内完成第一层次的十道小题。有的同学已经从我的语气中察觉到我的不快,于是,抓紧仔细地
9、做起题来,教室里仿佛结冰了,一阵凉意穿过我心,我暗暗叹了口气,唉!怎样才是新课改理念下的课堂情景呢?我渐渐地巡察着,暗暗地告知自己千万别发火,想着下面的课怎么上。假如调动不起同学们的爱好和主动性,打算得再好,也注定是一堂失败的课。边走边思索着,突然我发觉一位同学桌子上放着一本快乐辞典大全,马上,王小丫主持“快乐辞典”的画面在我心头一闪。有了!我快步走上讲台,依据自己的备课笔记,调整了一下思路,快速地将其次层次和第三次的设疑、问题及训练浓缩成了十个难易适度的多选题。我转身在黑板上奋笔书写起来。这时候,我感觉到有些同学的目光起先随着我的粉笔在移动了,听到有些同学们在窃窃私语了,我心中暗暗窃喜,我仍
10、在黑板上快速书写着我回转身,扫视了全班一下,面带微笑且大声宣布了我的规则:“下面两个层次共十道题,每小组任选二小题,由组长同学作为代表,上讲台选题和答题,请四位小组长拿着书和笔记上讲台。”这时,同学们有点骚动,我没有理睬,转身面对组长们说:“若回答不出,可以有二种求助方式,即求助书本和求助同组同学。请班长上来计时,每小题 2 分钟。”我停顿了一下,这时,课堂上已经一扫刚才沉闷的气氛,我接着说:“快乐辞典答题是有嘉奖的,我的嘉奖就是,今日的作业可以选作,我今日的身份是主持人。”这时同学们的脸上已不见了刚才的无精打采而变得神采奕奕,课堂上已不再只是我的声音。选题,求助,作答,同组的同学热切地希望自
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