2022倡导低碳生活总结附照片.docx

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1、2022倡导低碳生活总结附照片 提倡低碳生活总结附照片“提倡低碳生活、爱护生存环境”活动总结为引导学生增加环保意识，爱惜环境、爱惜环境的意识，主动提倡低碳生活，限制气体排放，培育学生从自身做起，从自我做起，让他们养成良好的生活习惯，并以此加强学生的思想品德教化，试验小学开展了“提倡低碳生活、爱护生存环境”的主题活动。下面活动开展状况做如下总结：一、通过校内广播，悬挂横额形式向学生广泛宣扬“低碳化”生活的意义及与人类生存的紧密关系。对同学们在生活中践行“低碳化”生活提出要求：倡议同学们从我做起、从小事做起，严格要求自己，培育“低碳化”生活习惯，把低碳环保学问宣扬到千家万户，提高宣扬力度和层面。二

2、、开展“低碳生活我欢乐”主题班队会。队员们通过上网搜集低碳生活常识学问，召开了主题队会，大大提高队员们低碳生活的相识，培育投身环保行动的主动意识。三、开展签名活动。开展签名活动，提倡队员们以“少用一次性筷子，爱护花草树木，节约水电”为主要内容的节约资源活动，从生活的点滴小事做起，养成勤俭节约、留意环保的良好生活习惯。四、结合“小手拉大手爱我靖宇建我家园”活动开展社会实践劳动。组织队员到珠子河堤进行清扫，以实践劳动，培育学生爱护环境的意识。总之，通过开展以上教化活动增加了队员们的环保意识，懂得养成低碳生活的习惯的重要性。在今后工作中我们还要寓教化于各学科渗透之中和社会实践活动之中，并结合“小手拉

3、大手爱我靖宇，建我家园”的活动开展，加强环保教化为不断提高学生的文明素养开展丰富多彩的教化活动。新村小学扩展阅读：学校低碳生活总结(照片附后)学校节能宣扬周活动总结依据区政府关于公共机构节能宣扬周活动支配的通知精神，结合我校实际状况，针对校内师生中存在的问题为教化重点，以师生的日常生活行为为主线，切实加强全体师生的节能减排教化活动。我校将6月15日至21日是定为节能宣扬周，并开展了一系列的节能宣扬活动，主动引导广阔老师和学生正确相识国情，增加节能意识，传播节能理念及节能学问。现将活动总结如下：一、思想上重视、分工上明确，为做好宣扬工作供应了保证。学校领导高度重视，把开展节能宣扬教化活动纳入了学

4、校6月份的主要工作议事并成立了节能宣扬周活动领导小组，由校长主管，大队辅导员详细负责，周密支配、详细实施，在17日-21日期间支配了系列活动，切实做好了学校节能宣扬。二、突出了低碳节能宣扬主题，提倡了低碳生活方式。17日早，学校利用周一升旗仪式，大队辅导员做了以“践行节能低碳，建设漂亮家园”为主题的升旗讲话。号召全体师生少坐车多走路上班、上学，并严格限制办公室用电时间，向全体师生推广运用节能灯具等各种详细节能措施，主动引导全校师生科学消费、低碳消费，为打造绿色校内奠定了良好的氛围。要求低碳节能从我做起，从小事做起，从现在做起，节约一滴水、一粒米、节约一度电，自觉树立低碳理念、践行低碳生活。引导

5、学生以实际行动来节约用电、节约用水、节约粮食、节约日常用品、节约纸张。三、开展了低碳节能进班级、进课堂、进生活系列宣扬活动。1、在基础年级开展了一次“低碳节能”为主题的调查活动。2、在校内内利用黑板报、广播站开展低碳节能学问宣扬。为低碳节能周创建了良好的宣扬舆论氛围，利用学校各班级的黑板报组织学生进行了一期低碳节能学问的板报宣扬，提高了学生的节能意识，丰富了节能学问；发挥校内广播站的作用，介绍低碳节能的意义、做法，扩大了宣扬的影响面和广泛性。3、组织各班发挥主观能动性，实行了形式多样的主题教化班会。6月21日的主题班会课上，有些班组织学生进行演讲、有些班让学生介绍低碳节能的好做法，有些班组织学

6、生亲自制作环保袋.各班八仙过海,丰富了低碳教化的形式,提高了教化的实效。4、将低碳节能纳入班级管理评比，强化外在监督。每天学校都组织学生对各班级的纪律、卫生、环保等进行量化打分，对教室内晴朗白天开灯、无人时不关电脑、电视等现象进行指责扣分并刚好通报，从而有效的督促了各班对电器的管理。总之，整个教化活动的开展以班级为主，学生主动参加活动。通过专题教化活动，全体学生了解了节能的主要目标和总体要求，懂得了节能的重大深远的意义。明白了从“衣、食、住、行、用、其他”六个方面节能的相关日常生活行为。（照片附后）升旗仪式上校长讲如何低碳生活低碳生活动员会中队活动如何践行节能低碳低碳生活贡献社会讲演活动友情提示：本文中关于提倡低碳生活总结附照片给出的范例仅供您参考拓展思维运用，提倡低碳生活总结附照片：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页