2022年关于高二上学期教学计划3篇.docx

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1、2022年关于高二上学期教学计划3篇关于高二上学期教学安排3篇时间在消逝，从不停留，又迎来了一个全新的起点，此时此刻我们须要起先做一个安排。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我帮大家整理的高二上学期教学安排3篇，希望能够帮助到大家。高二上学期教学安排 篇1时间飞速，不知不觉间暑假 又结束了，新的学期已经起先。这个学期学校接着支配本人担当高二（3）班的英语教学工作。为了更好的搞好教学工作，本人特作以下五点本学期教学工作安排 ：一、指导思想：在进一步明确了教学中应坚持的三个坚决即：以学生为主体，老师为主体，思维训联为主线。坚决贯彻会的不教，坚决贯彻培育自学实力，坚决体现学科思想的原则。两个关

2、注即：“1）关注非智力因素的培育，2）关注每一位学生。”的大方向的指导下，仔细探讨洋思教学思想的实质，吃透其精髓，使之作为我们教学中的有力指导武器，形成自己行之有效的，具有鲜活个人特色的教学路子。在教学探讨中，细化和深化学科教学思想，通过教研，使学生大面积地受益，老师对教学在宏观和微观上进行有效的掌控。二、学科思想:高二英语主要通过学习，使学生巩固，扩大基础学问，发展听、说、读、写的基本技能，培育学生综合运用语言的实力；主要侧重学生语篇的理解，说和写的训练。使学生在英语学习的过程中，促进心智、情感看法，学习策略，文化意识的发展，形成正确的人生观，世界观和价值观，整体提高人文素养。三、奋斗目标：

3、使本班相对的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使老师的教化和教学水平通过教研得到合理的提升。力争做到家长满足，学生满足，学校满足。四、详细工作和主要措施：1.经过高一一年的强化学习，有一少部分的学生驾驭了英语学习的基本方法，形成了相对较好的学习习惯，部分学生能够主动地进行英语学习，但不行否认的是，由于我们相当一部分的学生英语没有基础或基础太差，在高一一年的学习中虽然也在努力向上了，但结果并不乐观，仍有相当大部分的学生的学习还处于被动和逼迫学习状态，课上睡觉、不听课、不学习等等因此英语课堂教学的难度真的很大很大。2.对策由于一般学校的这种极端特别的状况，经过实践阅历，本人觉得教学应当从实际动

4、身，因材施教，分类推动，并尽快拉齐全体教学进度。并协作学校对学生进行全面的督促，让学生们日有所得，周有所会，月有收获。加强中等生和后进生的辅导工作，让后进生不掉队，增加包生和辅导工作，尽量让后进生不掉队，中等生向上赶，优秀生突出来。或尽量使优秀一点的学生吃得饱，有发展这样多层次的方式进行教学。3.对学科思想进行深化细致的探究。通过探讨和探讨，深刻体会英语学科的思想，了解本学科的本质，构建本学科的整体教学思路，钻研本学科的特点，在学生的长期英语教化上下苦功夫，教给学生英语的学习方法 ，为学生将来的学习和运用英语打下坚实的基础。4.在教学过程中，仔细钻研教材，课程标准，研讨学法和教法上，保持同年级

5、英语教学大体上做到六个统一：统一课时，统一学习目标，统一重点、难点，统一检测题，统一估计学生练习后存在的问题及点拨方法，统一课堂作业。5.上好每一堂英语课，仔细抓好英语尖子生的培育工作，使学科中尖子生真正从听、说、读、写中突出出来，成为本学科中高手中的高手。6.规范学生的作业和良好英语学习习惯的养成如：预习，作业，听课，复习，练习和主动进行课外听、说、读、写的拓展训练。五、本学期英语教学进度表。高二上学期教学安排 篇2教学目标：依据新课标精神，中学英语教学要在培育学生的语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上培育综合语言运用实力。因此，高二学年的英语教学将接着培育和优化学

6、生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。同时，还要关注学生的情感，提高他们的人文素养，提高他们独立思索和推断实力，培育创新精神和实践实力，增进跨文化理解和交际实力。 为培育学生良好的英语语感和思维实力以及自学实力，本学年将利用好导学案和相关配套的练习和图书馆以及一切可利用的网络教学资源，增加学生的课外阅读量和写作量。为来年高三做好打算，将接着落实好“培优补差”工作。一、基本状况：高二英语第一学期的教学目标是：在高一英语教学的基础上，使学生巩固，扩大基础学问；培育口头和书面运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读

7、实力；发展智力，培育自学实力。争取在原有基础上有所提高。由于小高考的存在，教学进度适当快一点，语法重点是名词性从句的讲解和基本的常用句型讲解。二、 教学理念1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神。2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野。3、让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运

8、用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。高二英语既注意基础学问的考查，又强调实力的敏捷运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础学问，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与主动性，通过师生互动，更进一步提高英语成果。三、详细措施面对这些教学目标和教学方向，对我们的教学详细实施也带来了更高的要求和挑战。(一)不断学习中学英语新课程的内容和探究实施方案。让自己明白如何在平常的教学中真正做到具有创建性、开放性、敏捷性、能够针对性地运用教材，而不是照本宣科地去教教材。专心钻研，仔细备好每一节课，设计好每一篇教案，采纳任务型教学方式

9、，想方设法启发学生进行自主学习、合作学习及探究式学习，培育学生的创新精神和实践实力。同时，我还要留意做到注意学生的个体差异，因材施教。(二)上好每一个课，要求学生在学习中不断总结语言规律并仔细探讨学法，帮助学生养成良好的学习习惯和形成正确的学习策略。在教学过程中，老师也要开动脑筋，查阅资料帮助学生改进学习方法与策略，促使他们学习英语实力的不断发展。如：主动提倡自主学习、分组探讨、合作学习方式。发挥评价的检查和促进作用，设置英语课堂或课后学习行为表现评价表。如以作业批改、小测、课堂提问、写作、角色扮演、听写、朗读等项目来进行评价。利用小组互评、学生自评、小组长评价、老师评价等形式。辅导学生能自己

10、刚好地检测自己的学习和发展状况，为教学供应参考尺度。并让学生对自己的学习过程进行评价或反思，学会相识自己，变更不良的学习习惯以便更好地改进学习策略。(三)“三个统一，一个必需”统一教学案统一练习试题统一进度月考等考试的内容必需包含进来所讲的90%的重点。平常多听取公开课和示范课，多虚心听取来自各方面的看法和建议。同时自己多积累教学阅历与总结，上课后写好教学反思。使自己在不断学习、积累和反思中充溢和提高自己，适时调整教学教研进度和难度。(四)练习的布置科学地布置每单元的作业，并做到刚好批改与反馈。打算每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试，习题的训练在于精而不在

11、于多。在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。高二上学期教学安排 篇3一、上学期中存在的教学问题概括说来，问题主要有四点：一是部分教化教学理念还比较滞后，课堂出现“三多三少”的现象，即老师固有的东西多，新课程理念体现得较少；老师讲的时间多，学生参加语言实践活动的机会较少；老师传授的内容多，学生思索和主动构建的东西较少”。二是对学情探讨还不够。课堂教学反应出针对性不强，实效性不高。老师的备课很充分，上课也很仔细，但由于对学情的探讨不够深化，导致目标定位不够合理，课堂教学的有效性较低。三是在对教材的处理上

12、还比较欠缺，缺乏整体性。部分老师对教材的取舍、整合还存在一些问题，对驾驭教材的实力还有待提高。表现在：不顾教学班学生的实际状况，要么按部就班地逐一单元推动，要么就大块地舍掉教材内容。四是词汇、语法教学的度限制得还不够好。在词汇和语法教学方面存在两种现象：一是词汇和语法讲得过细，四平八稳，没有重点；二是忽视词汇和语法教学，尤其是在语法方面特殊突出，只强调运用，不注意积累。而在词汇教学方面也往往注意视死记硬背，缺乏在练习中、语境中、运用中记忆的指导与训练。二、改进措施1加强理论学习，了解中学英语教学改革动态，转变教化教学理念。中学课程改革的核心目标是转变人才的培育模式，促进学生全面而有特性的发展，

13、重视学生创新精神和实践实力的培育。因此，英语教学也必需围绕这个核心目标来组织实施。所以，在理念方面，课堂教学必需体现：2学生主体，自主发展学生在学习和发展过程中，自身起着关键性的、不行替代的作用。学生是学习的主体，也是自身发展的主体，他们在学习、发展、创建活动中起着确定性作用。课堂教学应充分发挥学生的主体作用，帮助学生转变学习方式和学习策略，提高自主学习、合作沟通、分析问题和解决问题的实力。3自主选择，均衡发展课程改革为学生的学习供应了自主选择的空间。即将推行的新课程设置了“必修课程”和“选修课程”两种。选修课的开设，充分考虑到了学生的特性化须要，彻底变更了目前中学课程的教学现状，它赐予了学生

14、自由选择、自主学习的空间，为学生的均衡发展供应了机会。因此，中学英语课堂教学应赐予学生自主选择和支配学习内容，自主学习与探究，质疑问题和提出见解的机会与空间。4学会学习，全面发展人人都具有学习的实力和驾驭学问的实力，对学生的学习老师不能越俎代庖，应让学生在参加、体验、实践、合作与沟通中形成语言运用实力。老师应尽力引导学生学会学习，学会解决实践中遇到的问题，摆脱一切依靠老师的被动学习习惯，增加自办法识，养成自主学习习惯，培育自主学习实力，为其终身学习奠定基础。5加强学情探讨，增加课堂教学的有效性。英语课堂须要进一步探讨学情，探讨标高，探讨针对性，落实“以学定教”的教学原则。进一步强调在英语教学中

15、依据学生的实际须要、认知规律、心理特征以及特性差异组织实施教学，对不同水平的学生提出不同要求，实行分层教学，分类指导，以满意不同层次学生的学习需求和求知慾望，实现学生的全面发展。6对教材内容合理的取舍。针对教学班学生的实际，对现行教材教学进行必要的整合，将难度较大的单元内容进行适当的删减；对教材内容进行合理的调整；将课本教学与学生的应试技巧的训练与培育有机地结合起来等等。7重视教学反思。提倡“自我反思”式的课堂改进。老师自觉地、全面地重视自己在教学中的优势和存在的不足，进行具体分析，制定切合自己在课堂教学中改进的目标和详细措施，反思课堂教学中还存在的什么问题，以便于后面的改进。8强化集体备课。

16、备课组是学科教学的核心单位，备课组的教学探讨、探讨、互助将干脆影响到年级学科质量的提升。必需发挥好备课组的群体优势，做到备课组工作形式上“四定”（定时间、定地点、定主题、定中心发言人）；内容上“三有”（有安排、有目标、有实效）。同时，通过集体备课、集体听课和集体评价等活动方式，为每一位老师共同找寻须要改进的问题，发挥学科带头人、骨干老师的示范作用。发扬团队精神，同心同德，为老师的课堂教学改进起到主动的帮助和推动作用。9加强现代教化技术与英语学科整合的探讨，切实增加利用多媒体协助教学的有效性。多媒体的设计与运用肯定要与教学内容紧密结合，为学科教学服务，避开“滥用媒体”，或简洁地用屏幕取代黑板的做

17、法。要利用多媒体强大的交互性能提高教学的深度与广度，利用文本、声光、图形、图像、色调、动画、视频等媒体，形象生动地呈现教学内容，使得教学内容生动好玩、通俗易懂，以提高课堂教学的实效性。总之，在教学中要坚持以学生为本，注意调动学生的学习主动性；能留意从学生的角度动身设计教学环节；能考虑学生的认知水平，深化浅出，使学生在比较轻松愉悦的氛围中学习；能运用网络多媒体技术，激发学生情感，增加学习爱好；能采纳激励性语言和方法激发学生学习的主动性。教学过程的设计能注意从学生的现有阅历动身，结合学生的生活实际，把教学内容与实际生活相联系，使学生感到学科教学好玩而且有用，从而提高对英语学习的爱好。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页