2022年关于英语教学的实习报告四篇.docx

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1、2022年关于英语教学的实习报告四篇关于英语教学的实习报告四篇在当下这个社会中，报告运用的频率越来越高，报告中涉及到专业性术语要说明清晰。一听到写报告立刻头昏脑涨？下面是我整理的英语教学的实习报告4篇，希望能够帮助到大家。英语教学的实习报告 篇1通过校外教学实习，我发觉一些学生不喜爱上英语课，英语教学实习报告。他们在英语课上总是眉头紧锁，满脸怀疑。尽管全力以赴想学会，可是学习效果不佳。针对这一状况我绽开了调查。调查以问卷形式进行。调查对象是我认课的九年制学校八年级学生。问卷内容：（1）你们想学好英语吗？（2）你们喜爱上英语课吗？（3）你们喜爱或不喜爱的缘由是什么？统计分析如下：想学好的占93%

2、。喜爱上英语课的占41%，一般占19%，不喜爱的占40%。情愿学英语的缘由归纳如下： 英语是国际通用语。中国加入世贸，英语更显重要。学习英语是时尚。英语是就业的通行证，是将来生存的须要。机会是留给有打算的人，多学一些学问，将来选择的机会多些。英语是升入高等学校的考试学科，学好具有优势，有成就感。不情愿学习英语的缘由：英语学的多，用的少，缺少语言环境，实习报告英语教学实习报告。英语学习枯燥，缺少生趣。教学手段和方法单一，讲的多，练的少。不喜爱老师，老师与学生沟通的少。指责多，观赏少。由调查可知，几乎全部的学生都有学好英语的欲望，这是老师教英语的意义和动力所在。可是只有不到一半的学生喜爱上英语课，

3、这引起了我的震惊和深深思索。这不容乐观，也不能说我们的英语教化很胜利。将来社会，英语是与世界沟通的桥梁和纽带，是交际的润滑剂。除学生学习主动性不强，智力差异，基础薄弱等缘由外，老师方面也有至关重要的因素：老师要有渊博的学问。要教会学生学习的方法。要给学生创建学习英语、运用英语的环境。老师要学会观赏学生，建立起学生学习英语的自信念。有浅入深，层层深化，化难为易。运用多种手段，运用多媒体现代教学手段，激发学生学习英语的爱好。老师擅长、乐于与学生沟通，对学生进行情感教学。针对这种现状，我首先在创设情境方面下工夫，让学生喜爱学英语。从这次调查及实习中，使我相识到老师的教学是艺术，老师是神圣的，老师是艰

4、辛的。老师想上好一堂课，须要付出的不仅仅是时间，须要付出情感，付出才智，付出爱心，付出情景教学只是微乎其微的一点探讨，“让学生能喜爱你，喜爱上你的课”，这是我在教化生涯中探讨的永恒主题。英语教学的实习报告 篇2实习的确是一个终生难忘的经验，短短的二周时间。从进入课堂、听课、备课、写教案，上课到课后总结，深刻体会了当老师的不简单，也体会到了老师的价值感和成就感；在和学生们接触后，更加深了我对老师这一职业的看法，“师者，传道、授业、解惑”；为培育祖国的花朵而辛勤耕耘着，从田老师身上学到了很多教学方法，也从自己的教学实践中得到了很多阅历；同时，也意识到了自己身上的不足，在以后的学习过程中我会留意不断

5、借鉴与学习，改正不足之处，不断提升自己！正确相识到了自己肩上的责任和义务，我情愿为成为一个学生宠爱的老师不断努力、不断奋斗！虽然时间稍纵即逝，但在白驹过隙的一瞬间，我突然才发觉实习就要结束了，这段终生难忘经验，让我对我对于老师这一职业有了更深厚的理解，对于以后的工作的看法，都有着重大的影响，正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身”。亲身经验了，才知道其中的真谛。近两周的实习，让我体会到当老师的乐趣。当了近十几年学生，第一次转换了角色，以一名老师的身份去实习、去体验，任务不同了，视角不同了，因此感受也不同了。前一周我们以听课为主，听课是实习的必经阶段，听课不仅能够学习拥有教学阅历的老师的教学方法

6、，也能熟识假如以后能的成为英语老师所要面对的状况。听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的，大部分学生都知道了这节课要完成的内容。就算有突发状况的发生,老师学生也都能自行限制好时间。现在的课本经过了改革，所以现在的教学要求也有新的改变，教学方法上有很大差异。田老师教学状态相当严谨，备课很充分，又起先听她讲课，很有亲切感。我听了整整一个章节课的完整过程，每个部分都有不同的上课形式，都是值得学习的地方。因为我不是学师范专业的学生，所以并不是很懂得英语教学法，真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也有许多种，可以老师自己授课，可以让学生回答问题，可以结合练习加深印象。对于

7、学生的回答,老师要依据学生的特质进行分析，然后加以适当的引导。经过几天的实习，我觉得作为英语专业的学生，虽然在成为英语老师方面不比专业的师范生有优势，但是我们有很强的英语功底，很精准的英语专业学问，很流畅的口语技能。而作为我们外国语学院的学生，在老师们的带领下，都与一种遇到困难勇于解决的志气，在这方面来讲，还是很适合英语教学工作的。另外我们外国语学院始终有着严谨的学风，走出去的学生一般都作风严谨，肯与吃苦耐劳，具有办事仔细的品质，这么说来也在英语教学方面拥有肯定的优势。为了能更好的适应学生教化环境，我们仔细听课，记好笔记，并即时和指导老师沟通，反复推敲教案，仔细熟识教材。经过一周的听课，其次周

8、，我们便起先打算教案，为讲课作打算。田老师指导我们写教案，给我们建议。教案也是教学前的重头戏.田老师给我们的资料中有一份我们要上内容的教案，我就先参考这份教案，这份教案写得很具体，真的很只得借鉴，但教案里的东西并不是包含了我们全部要上的东西，所以我会结合这份教案依据自己的课堂调整，最终写出自己的教案，在我上课前几天最终整理出一份自己的教案，虽然不够完备，更谈不上精品，但是这是我写的第一份属于自己课堂的教案，还是很有骄傲感。于是，3月15日，周五上午，我第一次正式登上了讲台。上课前我感到特别惊慌，惊慌的介绍完自己，深呼吸了好几次，最终调整好了自己的心情，起先讲起课来。我根据我的安排逐步进行着内容

9、，同学们也很协作，他们的主动参加让课堂非常好玩。我便充分放松了自己，大胆的讲起课来。最终，由于时间没有把握好，打算的内容并没有讲完。课后，田老师评价说我讲的挺好，我的搭档也说挺好。这无疑是给了我极大的自信。但我深知自己的不足。所以我将这次实习得来的感悟总结如下。而且通过这次实习，我还总结了几点关于教化的建议，详细如下：第一点，爱好对于一个学生来说是至关重要的。必需把学生的学习爱好调动起来，使他们在欢乐中主动学习。课堂只要是以学生为主，充分调动他们学习的主动性和主动性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。其次点，老师要有耐性，才能把学生的缺点订正过来。而且老师要想方设法创设民主和谐的教学气氛

10、，在教学活动中建立同等的师生关系，把自己当成活动中的一员。第三点，要注意激励学生。他们得到老师的赞扬，主动性提高了，课堂气氛活跃了，就会起到很好的教学效果。第四点，学生对讲课的内容反映不一，所以要注意跟同学们的沟通，明白他们原委所需求的与此同时，还要留意是否自己会漏掉一些没有用心听讲的学生, 适当地让他们回答问题以便让他们集中留意力，仔细听讲。第五点，板书的排版也不能天马行空, 而是要让学生一看就明白这些都是书本上很难学到的东西。第六点，上课内容要丰富，现实，教态要自然，讲课要生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。第六点，要留意师生关系的处理，有修养、有学识、酷爱学生、敬重学生、公允公

11、正的老师最简单受到学生的宠爱。假如一个学生喜爱一个老师，对老师上的这门课就会有深厚的爱好，这门课的成果一般都会很不错。在平常的与学生相处中，特别留意关切学生，敬重学生。而且，从这次实习中我明白到，备课在上好一节课的重要性，因此，我也对老师这个职业有了更深的理解。真正的老师都具有高尚的师德和勇于奉献的精神品质，他们就是一群辛勤的小蜜蜂，为国家的建设打造坚实的基石。这次实习也使我学到了很多书本上没有的东西，让我找到了缺点和不足，让我增长了各方面的实力，是我人生中最有意义的一次活动。在以后的人生道路上我不会像以前那样害怕。因为在这次实习中我变得英勇，成熟了。实习让我知道，作为老师须要激情也须要耐性。

12、激情与耐性，就像添加剂，它们碰撞同样能产生绚丽的花环。我在实习中渐渐变得“英勇”。少了青涩，多了多数的成熟。上台不再脸红了，变得更细致耐性了。实习的经验告知我，应当对自己有信念，应有志气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有熬炼的机会，谈何积累和成长？机会靠自己去争取。等待，只能让你在缄默中消亡，只有主动，才能为自己创建良机，通过实习发觉自己成长了。不仅改掉了以前睡懒觉的习惯，变得更勤快更好学了。实习二周下来，在精神层次上，我得到了很大的提高。老师，人类灵魂的工程师，对少年一代的健康，全面成长起着关键性的作用。老师这一职业扮演着许多角色，“传道者角色，授业解惑者角色，管理者角色，示范者

13、角色，父母与挚友的角色，探讨者的角色”。“十年树木，百年树人”要当好一个好老师，当然要在自己身上下功夫。通过实习，相识到了自己的不足，在以后的学习中，不断留意积累，取长补短。“ 师者，所以传道、授业、解惑也。”教化是以心育心，以德育德，以人格教化的活动。在以后的学习中，我会更加留意自己道德素养的培育，做好模范作用。在教学的过程中不仅是简洁的学问讲授，还要注意对学生德育的培育，让他们在德、智、体、美、劳方面全面发展。在以后的教学中，教学相长，不断学习，听取学生的反馈看法和要求。增加人格魅力，不断提高自身的学问水平，不断改善教学方法，朝着成为优秀的老师的方向不断努力，不断前进。以上是我的实习报告，

14、通过这段实习生活，让我得到了许多感受。首先让我实践了老师这个职业的工作，熬炼了我的表达实力，交往实力以及口语表达。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生主动影响，我信任这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生.。10天的实习，说长不长，说短也短，而学到的东西却许多。也充分检验了自己的学习成果，相识到自己的不足，比如口语表达还有待提高，让我相识到自己要是工作了，所存在的差距，并在以后的学习中，完善自己，学以致用！英语教学的实习报告 篇3xxx中学是云南师范高校为了主动响应西部大开发战略和科教兴滇战略，为了满意广阔人民群众对优质中学教化的需求创办的一所完全中学。学校自创

15、办至今，秉承云南师范高校 刚毅坚卓 的校训，践行 学高身正、明德睿智 的校风，充分发挥自身的优质教化资源和办学特色，曾以五年连续获得昆明市中考第一名的辉煌成果得到了省市教化主管部门和学生、家长、社会的认可。学校时刻以促进学生健康成长为己任，不断探究创新办学模式和管理模式，领先完成了教化体制改革，使云南师范高校的优质教化资源在师大附中和师大二附中两种办学模式的平行发展中得到了充分发挥。xxx中学是经昆明市教化局批准，依托云师大深厚的教化资源，借助社会力气联合重建的一所可寄宿的一般完中。校长由师大委派知名校长王敬胜担当。学校坐落于昆明北市区，与云师大龙泉路校区相对，与师大金融财政学院、北京语言高校

16、西南分院、云南财贸学院毗邻。周边高校林立，造就了深厚的学习氛围。校区占地150余亩，按省一级完中规划设计。一期工程完成4万余平方米的校舍，拥有宽敞、光明、设备完善的教室、微机室、多媒体教室、语音室、化学、物理、生物等多个试验室。并设有音、体、美专用教室。配备完善的专用器材、场地。餐厅整齐、宽敞，合理养分配餐，卫生可口。配置有卫生间洗室、电话的学生公寓舒适、平安。学校依山而建，保留了大片林木，绿树成荫，果树成林，葱郁的自然风貌，为莘莘学子供应了安静、和谐的育人环境。目前，全国中小学正在主动开展教化改革，努力探究和探讨科学的、适用的教好英语和学好英语的策略和方法，教授、指导学习策略和方法。一方面，

17、教学过程注意激发学生的爱好，引导学生主动主动地参加，有利于创建活泼的教学氛围，形成师生之间沟通的多向渠道，既发挥了老师的指导作用，又发挥了学生的主体作用。另一方面老师必需主动探讨科学的、适用的学好英语的学习策略和方法，教授、指导学习策略和方法，让学生学会学习。通过对课程改革与创新教化方面理论学问的学习和对我所实习的师大其次附中的实践调查，同时我对学校3位中学英语老师进行个案调查和对我实习的班级学生进行多种形式的调查后，对课程改革与中学英语教学新策略有了粗略的了解，并了解到新策略的实施产生了很好的效果。因此我认为中学英语教学中的教学新策略应当包括以下几个方面：一、主动参加教学的策略由于目前仍以大

18、班授课为基本形式的现状，我们依据教学要求、教学对象、教学内容的详细状况进行教学设计，形成了主动参加教学的基本策略。1、 营造参加环境，吸引学生参加。（1） 努力形成民主、宽松、和谐的教学氛围，形成相互敬重、信任、理解、合作的新型师生关系。老师要发扬教学民主，敬重学生人格，正视学生差异，对学生充溢信任和理解，激励和支持学生主动参加，对学生的不同看法不主观否定，而是耐性地听取，主动地引导。例如附二中的杨老师在英语教学中就能常常征求学生的看法，了解学生的想法和须要，从而不断改进自己的教学方法以便适应学生。 为您服务为您服务（2） 给学生活动和时间和空间，让学生主动主动参加到教学过程之中。如：探讨、辩

19、论、演讲、编报、free talk等活动都可以为学生供应较大的活动空间。（3） 敬重学生差异，实施分层次教学。英语教学要适应不同层次学生的水平和须要，给不同层次学生以不同的学习任务，使每一个学生都有胜利的机会，都能得到较充分的发展。2激发学生思索，引导主动学习(1)巧设激趣情境，激发学生爱好。师大其次附属中学的老师们在这个环节特别重视激发学生的学习爱好不仅设计出各种各样的课堂导入，如：情景导入、背景导入、设疑导入、直观导入等方式来激发学生的学习欲望；还通过设计各种语言情景，激发学生的学习主动性，同时还要依据教材的内容，教学的须要，充分运用挂图、实物、录音、录像、投影、多媒体等协助教学手段，使英

20、语教学更形象直观、生动活泼，从而使学生有效地学习。在与实习班级学生的沟通过程中将近有90以上的同学认为这样的情景教学对提高她们的英语学习 爱好有很大的帮助，并使他们真正的运用了语言。(2)引发认知冲突，启发学生思维。认知冲突是有效激发学生参加教学的基本途径。在英语教学中，要让学生产生学习的须要，成为学习主体，关键在于老师要相机设疑，激励学生质疑问难，提问和探究，勇于实践，引导学生主动主动地参加语言实践活动中。激活思维，是个全方位的任务。首先，在老师指导下预习，老师先对学生提出详细要求，如：运用词典查生词，要求学生拼读、拼法和用英语释义；预读课文2 3遍：老师简要介绍新课文的概况和语言要点，使学

21、生有目的的带着爱好和任务去预习新课，并激励学生预习后提问，以培育学生的自学实力。其次，在授课中，老师要把教材中的课文作为供应的语境，利用各种教学手段，照实物、图片、录音、多媒体等视听手段，创设情景，尽量使课堂教学情景化、交际化。(3)供应条件和机会，在沟通中共鸣。引导学生多角度思索问题，学会倾听他人的看法，学会与老师、同学同等沟通是教学中的一个重要环节。如对课文中的重点词、短语、句型及语言学问进行敏捷运用，跳出课文用到一个新的语境中；依据课文的体裁和内容开展多种多样的活动。如造句、编短文、对话、演讲、诗歌朗诵等。就如刘老师在上高二unit4 the garden of poems中，她就为同学

22、们供应了表现自我的机会，让同学组织了诗歌朗诵的活动。在这一环节里，学生将所学的学问真正运用到语言实践中去，不断提高他们的英语水平与参加实力。3联系学生生活实际，加强语言实践。在英语教学中，老师要切实贯彻实践性原则，把培育学生言语实践实力与语言学问相结合起来。为了贯彻好实践性原则，老师们都细心选择和设计练习，正确处理记忆性练习与运用性练习两者的关系，为学生供应多层次的言语实践条件。同时把语言、学问有机地融合在实际言语操练之中，这就使活动贴近学生生活实际，使得学生有话可说，有感而发，保证了学生在每节课不少于三分之二的时间进行言语训练，让全班学生都有机会和条件，开展言语实践活动。 为您服务为您服务二

23、、如何在中学英语教学中进行学法指导xxxxxxx学生进入中学阶段，从心理上来说有朦胧的成人感，他们有独立与创建的愿望，对自己的实力信念日趋上升。但在外语学习方面，虽然有了三年初中的基础，驾驭了肯定的词汇 与基础语法 ，但由于缺乏外语的实践实力与自学实力，许多学生还停留在跟在老师后面跑，他们学习方法 仍旧停留在较简洁的重复阶段。这种现象普遍存在，师大其次附属中学更为典型。因此，该校的老师们也意识到了在中学英语教学中开展学法指导已必不行少。其中有效的对学生的学法指导包括：1培育学生良好的学习习惯。(1)制定安排。要学习好，首先要制定一个切实可行的学习安排，用以指导自己的学习。因为有安排就不会打乱仗

24、，就可以合理支配时间，恰当安排精力。有安排就有了学习目标，也就有了学习动力和努力方向。师大其次附属中学高二年级组的英语老师们依据这一特点指导学生们在学期起先制定了一个 跳一跳，才能够得着 的长远目标，还让学生学会依据不同课型确定每节课或每一个单元认知小目标，让学生不断受到目标的激励，主动主动地学习，提高学习效率。(2)课前自学课是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基矗假如做好了课前自学，不仅可以培育自学实力(主要是独立思索问题的实力)，而且可以提高学习新课的爱好，驾驭学习的主动权。课前自学可以发觉疑难引起思索，削减听课的盲目性，增加听课效果。在学会学习的前提下，课前自学应变更仍停留在单词识记

25、及课文阅读的程度上，我们要求学生自己查词典，自己记例句，自己用新词造句，自己找美丽的句型、典型的表达法进行仿照，自己找句子进行诠解，自己找出课文中的难点，在充分利用课本的过程中，让学生学会英语，保证学生的课前自学程度，特殊留意学生是否真正驾驭了自学的方法，并进行有目的的指导。(3)用心上课课堂是实施素养教化的渠道，在课堂上要求学生始终保持高度集中的留意力，主动思维，尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，在课内有意识地识记该课生词、短语、句型、重点句子，力争在课内就把这节课最重要的学习内容记住，当堂消化。(4)勤记笔记。做笔记是特别有必要的。因为笔记是一种永久性的系统性的记录，对于复习已学过的学

26、问特别重要，对于克服头脑记忆储存学问的局限性特别重要，记笔记的过程就是对信息筛癣浓缩的过程，有利于熬炼思维、提高捕获重要信息的实力，提高浓缩信息的加工实力。要做好听课笔记，学生的思想进程与老师的思想进程必需一样，必需抛开与听课无关的杂念，思想不能开小差，笔记内容要留意重点、难点、疑点、新观点，听课笔记可用自己的话，用关键词和线爽性语句、提纲挈领地记录，这对加深理解、巩固、积累学问、培育学习实力大有好处。通过一个月的视察，我发觉高二文科3班勤做笔记的学生他们所驾驭的学问结构都更坚固，自学实力也更强。(5)刚好复习和反复复习相结合课后刚好复习能加深和巩固对新学学问的理解和记忆，系统地驾驭新学问达到

27、敏捷运用的目的。心理学探讨表明，学过学问后的短时间内遗忘很快，而往后遗忘的速度减慢，因此复习要刚好，要在学后当天进行，复习时可先尝试回忆，然后反复阅读教材，比照笔记，记忆驾驭重点内容。反复练习语言不是教会的，而是在运用中学会的，交际实力只有在交际中得到最有效的训练和培育，老师应引导学生争取各种训练机会反复练习,以提高自己的英语水平,如：在课堂上、在课后、在英语角、多多练习英语、运用英语，培育真正的交际实力。2、充分利用教材进行学法指导，学法指导包括两个方面，一是学法，二是指导即教法。其中教会学生学习方法 主要途径是充分利用教材进行课堂教学。主要可概括为以下几点：(1)归纳指导法。中学学生已具备

28、相当的逻辑思维实力，这就使得他们在语言学习过程中对语言相识形成系统化成为可能。因此运用归纳法完全符合中学生的心理特点和认知规律。老师可让学生反复接触某一语言现象，使学生形成初步的感情相识，然后引导学生加以归纳，如：要求他们找出规律性的东西或共同的东西。例如，赖伦雄老师在教授在学过去分词作状语时，他首先让学生接触这些句子：a，seen from the hill, the town looks beautifulb，born and bred in the city, he found it inconvenient to live in the countrysidec，given anoth

29、er chance, i will do it betterd，followed by a group of students, the teacher entered the classroom然后让学生总结句中过去分词的用法，通过归纳，学生会总结出：句中过去分词均作状语，并且可作时间状语,缘由状语,条件状语,伴随状语,方式状语等。这样比老师干脆告知学生过去分词做状语的用法要好得多。(2)对比指导法。教学中老师除刚好点拨,引导学生发觉语言规律外,对一些相像仍又有不同的语言点,老师可引导学生进行比照比较,弄清它们的区分,加深对语言现象的印象。以学 a great deal of 的用法为例：杨

30、老师叫学生比较 a great deal of ， a large number of 和 a 1arge amount of ，的用法，让学生比较下列句子：we have still a 1arge amount of (a great deal of) water left.she has spent a great deal of (a 1arge amount of) money on her clothes.a large number of settlers from france reached canada in 1534通过比较这些句子,学生会明白 a great deal

31、of 和 a large amount of 只可用在不行数名词前,而 a 1arge number of 只可用在可数名词前。(3)探讨活动法。可用于解决学生对语言现象的疑问,对课文的理解,也可用来对语言现象的操练、深化。学生在探讨活动中相互启发、相互学习，不断提高语言活动的质量。例如，在学主语从句时，可让学生分组探讨下列句子中所含从句有什么共同点： what we need is more time how they went to the usa remained a question when the power station will be ready is uncertain.

32、why he took swiss nationality is a question that interests us. whether the other scientists would accept his ideas was unknown. who will go to the conference is not important.然后，老师收集各组探讨结果，进行总结。总的来说，云南师范高校xxx中学英语老师们在新课程标准的要求下，力求从教学观念、教学目标、教学目的、教学内容和实施策略、手段等等方面进行了一些改革。他们也正在大胆的尝试主动参加教学的策略和加强对学生的学法指导策略

33、。在采纳了以上的教学新策略后英语教学取得了很好的效果；充分发挥了学生学习的主体作用，丰富了英语课堂，活跃了课堂气氛，提高了学生学习英语 的爱好；同时也使学生驾驭了有效地学习方法 ，如很多同学能主动运用归纳法，对比法等有效的学习方法 来进行有关学问的总结以及相像又有不同的学问点的比较，使学习更加有效。有些同学深有感受地对老师说：学习方法 对头了，成果进步也快了。同学门对交际训练也更加重视，学习爱好也更浓了。虽然新策略的应用还有待完善，但是我坚信在老师和同学们的共同努力下，云南师范高校其次附属中学的中学英语教学肯定会更上一层楼。在云师大其次附属中学实习将近一个月的时间里，我感到自己受益匪浅。不仅对

34、英语教学有了肯定的相识和看法，并且对学生的学习心理和中学生的性格特点也有所驾驭，通过实习，我深刻的相识到老师在教学中扮演着不行替代的重要角色，既是一个领导者和引路人，又可以是学生课余的挚友和求助者。而且这次实习我感受最深的是一个老师要博得学生的敬重和喜爱，就必需先做到真诚的去关切和爱惜学生，以一颗和善的心让学生从心底里佩服和尊敬老师。学生要是喜爱这个老师，必定才会有爱好和心情去听其所教授的学科。换言之，老师要用 爱心 唤起学生的学习热忱，还要学会利用情感特点，用自己的爱心来感化学生，使之逐步养成良好的行为习惯。特殊是对于那些成果差，缺点多的学生，无论在学习上还是生活上，都应当特殊加以关切，用爱

35、心去抚慰他们，切忌挖苦或讽刺他们。事实上，差生的心灵脆弱，更加简单受到损害，更加渴望得到老师和同学的理解和帮助，老师的爱心会像春风一样溶化其心灵的坚冰，鼓起他们的志气。在教学过程中，还应当留意教学语言要亲切感人，富有感情，富有感召力和激励作用。教学语言是师生双方传递信息和沟通思想感情的载体。亲切感人的语言，最能保持学生主动顺畅的学习心情，最能激发学生的学习热忱，特殊是对 差生 ，在课堂上表现出来的任何一点学习进步及对学问的理解，都应不失时机地予以表扬和激励。我在教学实习的过程中，特别注意和学生之间的沟通，我每接触一个班级，首先就是相识班委，然后，在下课后集合班委了解本班同学的学习英语 状况和整

36、个班级的学习风气和学生的活跃程度，以及对老师的看法。和班委沟通后，我觉得老师和学生之间就有了一层亲切感，对课堂纪律的维持是很有帮助的，有了班干部的支持，上课也就顺畅了许多。在这次的毕业实习中学生对我特别认可，整个过程也得到了学校的好评，达到了教学实习的目的。英语教学的实习报告 篇4两周的教学实习，使我对教学的相关环节有了基本的相识。从第一次踏上讲台，到渐渐适应老师这个角色，找到当老师的感觉，每一步都充溢了惊喜。而对于教学及学生，也起先有了基于实践的相识。现总结如下：一：备课在全部教学环节中，备课是最基础的一环节。从确定上课内容，到一份完整教案的确定，当中须要不断地修改修正。备听说课时，遇到的主

37、要困难是不知道该如何有效地把各部分连接起来，既不能显得过于唐突，又不能过于拖沓。而有时候，教案的确定于我们新的实习老师而言，是须要灵感和生活阅历的。之前对于有效组织听说第三单元课文中散落的单词，语句，对话，一筹莫展。可当我把自己置身于学生的位置，考虑到当他们来到一个生疏的英语环境点餐时，也许是怎么一个流程，课文各内容之间的组合整装方式便出来了既然是讲食物讲就餐，那么完全就可以根据整个就餐的流程，从确定吃什么，到哪儿吃，怎么点餐，怎么吃等几个方面入手。而事实证明，这样的一个教学思路下来，学生能明白他们须要做什么能学到什么，并且能看到很实际的效果。对于精读课，备课的难度就大得多。因为上的是第一堂导

38、入课，主要任务是介绍尽量具体的背景学问，调动学生对课文主题的爱好，削减课文理解的难度。精读课第四单元的主题是关于爱情。这个话题，能用的素材许多，可以从小说，电影，历史等各角度入手。而学生也正处于风华月貌的年龄，对于爱情确定有过他们的向往，或者有过干脆的体会，因此也会有话说。可正因为素材太多，素材的选择又成了一个问题。最终，确定下来，从音乐，诗歌，电影三个方面导入，再让学生小组探讨，沟通对于爱情的相识和心得。这样下来，整堂课的内容就丰满起来了。二：上课上课是教学实习的中心环节，也是我收获最大的一个环节。通过几次的教学，我最大的成就感是收获了一份自信和坚决。以前总觉得自己是个害羞内向的人，对于当高

39、校老师这个幻想多少有些怀疑。可当我站到讲台上，面对底下那么多望着你的学生，除去刚起先的几分钟，我竟然一点都不惊慌。整堂课可以很自然地收尾，对于时间的把握也还算准，对于自己的表现大体上还是满足的。而发觉的最大问题，与上课无关。虽然一堂课可以很顺当地上完，学生也会有所协作，可上重复的课程时，我便会失去兴奋感，只想着把课上完就好。特殊是当那堂课的学生比较沉闷时，我可能就比他们还沉闷。这可能是性格的因素在起作用。听过王老师的课，觉得她上课很有激情，始终带着绚丽的微笑，一看到她便能干脆感受到那种活力。而我，正如王老师说班上学生一样，有点“年轻人都没有年轻的朝气了”。听杜璇上课也是那样，她总是那么富有变现

40、力，手势运用的很自然很大方，脸上也始终洋溢的大大的笑容。我们平日里总是不断地埋怨着哪个老师上课没意思，哪个老师上课死气沉沉弄得我们昏昏欲睡，可当我们自己站到讲台上，也竟然不知不觉成了自己口中所厌烦的老师。在这次的教学实习当中，对于教学的那部分假如是还算满足的话，那在上课是否“有意思”这点上，可能连及格都没有了。虽说如此，但发觉老师自己的英语基础学问还是很重要。不能因为教的学生是非英语专业，而且大多数是理工科的学生，就可以放松对自己的要求。我想即使教的是中学甚至初中的孩子，对于老师本身的底子要求应当还是很高的。假如自己不具备肯定的词汇和文化等的学问，就会遇到肯定的问题。比如说，在我上精读课的时候

41、，曾遇到有学生在课堂探讨环节向我请教，“情人眼里出西施”怎么翻译。试想假如当时我不知道这一句常用的话语，那么首先在学生心中的权威性就会大大降低，另外也不利于他们学学问。而上课时，也遇到过答不出来或不确定的问题。那时候，心里边特殊难受，也暗暗下决心，肯定还得加强英语基础学问的学习，不断地巩固不断地的进步，这样以后才能成为一个称职的好老师，传到授业解惑。以前就听老师说过，新老老师的区分之一就在于能否能正确判别重难点，是否能合理安排上课时间。作为一名新老师，在重难点的把握上自然就免不了犯过错误。在第一堂听说课上，听力比重少口语比重过多，导致听力的练习时间不够。而他们作为非英语专业的学生，学习英语的主

42、要目的就只是为了过高校四六级考试。过多的口语对于他们来说，一是没有实际的价值，二是跟大纲要求有出入，跟学校的教学要求有出入。这也算是我们犯的错误之一。只顾着看教材备课，而忽视了学校及国家对于学生的整体要求。而在精读课上，由于缺乏对学生的相识，以及过分的“一厢情愿”，在导入部分中花了过多的时间讲解一首英语诗歌我的爱人是红红的玫瑰，以至于占用了太多上课的时间，大大削减了他们感爱好的自由探讨时间。重难点的把握还须要不断地实践才能打算推断，不过对于学生须要及基础的了解短时间内是可以做到的。因此，若有机会当一名真正的人民老师，就得首先通过一系列手段了解学生的基础，弄明白他们学习的主要目的是什么，这样才能

43、更有效地组织课堂。另外，要时刻牢记，教案的作用只是一个提示的作用，教案是死的，但课是活的。每个班有自己的班风，因此不同的班对于同样的内容可能会有不同的反应，在每个环节花费的时间也就不一样，效果不一样。因此，上课得参考教案，并结合班上学生的反应和接受实力，敏捷调整时间安排，合理选择内容。这就要求在备课时，就应当打算好一些机动的环节，而必备的环节和流程不能支配的过多，须要留出肯定的时间，允许不同的班级有不同的上课组合。三：批改作业通过批改作业，对学生有了更加深刻的了解。学生的作业中，存在较多的问题。首先，基础的语法学问不坚固。作为高校生，许多学生竟然连最最基本的语法学问都不懂，这就值得我们英语教化

44、者反思了。究竟是新课改的问题，还是学生的个别差异，在这里我无法给出答案，希望在以后的工作学习中对这个问题可以有进一步的考察。举几个学生作文中常见的错误：1不知道food已经是集合名词，竟会出现foods这种形式。2时态混乱，整篇文章现在时过去时将来时常常混淆。3不会固定词组搭配。如asamatteroffact不知道，而错写成asthematteroffact。其次，对于文章的布局没有太多的了解。许多学生的作文都是想到什么就写什么，完全不符合英文的思维习惯，整篇文章逻辑混乱。英文作文中常见的是总分结构，一个段落一个论点，一个论点下面有两三个支撑的论据或阐述，简洁明白。可多数人采纳了杂糅，一段话

45、多个主题，缺乏阐述或论据，整篇文章也不能看出有什么行文思路。四六级作文虽然是对最基本的写作实力的考察，可是若有个清楚明白的篇章段落结构，应当也能增色不少。而关于这个思路的学习，是可以在短时间内提高的。另外，还有个看法问题发觉了一些抄袭或部分抄袭的作文。可能是因为最近我们都在写论文，所以对于抄袭这个事情比较敏感。每当看到写的特殊好的文章时，我都会把句子输入百度中，而基本上每一次都会看到很悲观的结果。我个人是特殊厌烦抄袭的，因此给抄袭的文章都毫不留情的打了c。课后曾有个学生来跟老师说明，说不是看法问题。看着他那么无辜的表情，我当时也很难受，想想是不是错怪他了。他说，因为想介绍自己家乡的美食，但又不

46、知道如何介绍，因此也许参考了三段的样子。在回去的路上，我也在想，其实学生的本意并不差，可是，对于只有5段的文章，3段是大量原文照搬这样的比例，算上个抄袭应当也不为过。是不是理工科的学生对于抄袭这件事没有太系统科学的相识，还是他们对于照搬他人的东西不以为然，还是仅仅由于懒散而顺手一抄，详细的我也不得而知。四关于班级组织形式及上课内容的反思整个教学实习下来，发觉学生与学生之间的基础差别还是蛮大的。基础差别那么大的学生坐在一个班上上课，上课的进度就免不了要做出一些妥协，既要照看到成果不好的同学，也要照看到成果好的同学。我不知道，为什么不实行按成果分班教学的形式呢？小学初中中学分班教学不好，怕影响学生

47、的自尊心，这点可以理解。我总觉得，到了高校了，大家的差别更大，对于英语的需求也不一样，分班教学若能满意不同程度的学生对于提高英语的要求，那么它便是可取的。而上课内容的话，我想是不是还可以适当穿插写作等课程。高校英语的学习重点是在基础语言的驾驭没错，可是假如不学习一些西方相关的文化及思维方式，那么对于阅读和写作可能多少会有些影响。终归，这些都是人思维的表现。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页