2022仙岩镇中心幼儿园教育教学工作总结.docx

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1、2022仙岩镇中心幼儿园教育教学工作总结 仙岩镇中心幼儿园教化教学工作总结仙岩镇中心幼儿园教化教学工作总结（201*下半年）本学期我园的教化教学工作在上级领导的大力支持下，以加强教化教学探讨、提高保教质量为重点，进一步加强老师培训，全面提高老师的整体素养，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体老师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成果。一、完善制度，加强管理。1、为了确保幼儿园一日活动规范化、常态化开展，开学初教育处牵头，组织园委领导共同修订了仙岩镇中心幼儿园一日保教常规管理制度。由园委领导任行政组长，联合当日的值日组长、值日老师，实行定时、不定时的检查形式，确保检查工作顺当开展，并将检查

2、结果与月教学奖金、期末老师考核挂钩。通过一学期的共同努力，幼儿园的一日保教活动渐趋规范。2、为了保证课堂教学质量，加强了备课检查力度。要求主备人提前一周备课、制作教具。规定每周的周五中午由段长组织，教育主任参加，组织下周的主备人进行演示教具试讲主题设计方案。通过一学期的努力真正做到可老师提前备课，同时促进了老师语言组织实力、思维逻辑实力、语言表达实力等诸多方面的发展，这是我们意想不到的收获。3、网站是我们对外宣扬的有效窗口，为了加强网站建设、规范网站管理，我们除了每月一次的班级信息检查、网站维护之外，期末我们还组织了一次班级网页评比，最终有大一班、中三班摘得桂冠，其他班级所作的努力也得到评委老

3、师的一样好评！二、主动组织，加强培训。1、创建“走出去，请进来”的机会，一是让青年老师外出学习听课，倾听专家学者的讲座。如，九月份吴爱珍园长参与了浙江省农村幼儿园园长班培训；十、十一月份章黄静、宋曼曼、徐小飞三位老师分别参与了温州市第一期农村骨干老师培训；骨干老师章黄静、宋曼曼、孙雅殊参与了区研修班、骨干班学习；鲍雯慧老师参与了区名师工作组学习；另外还组织部分老师参与了温州市主题教学研讨活动、温州市评价课题汇报活动、瓯海区新时代教材、建构式教学培训等学习。二是邀请专家来园指导，如邀请瓯海区老师发展中心特邀资深幼教教研员徐秀丽开展幼儿园课堂教学的有效性的专题讲座；特邀亿童早期教化探讨中心刘老师来

4、园进行蒙氏阅读指导；邀请温州高校学前教化曾国老师进行幼儿园教化法规与政策概述的专题讲座。通过让老师与专家名师进行互动式的对话，真正实现理念的创新、行为的变更，促进老师的专业化成长。2、借区各项岗位练兵之际，搭建老师熬炼展示的平台，促使老师专业化以及自身素养不断提升。（1）美术基本功竞赛以“区幼儿园老师美术基本功竞赛”为契机，提前组织老师练习、模拟。12月2日、3日上午分两批进行园内老师美术基本功竞赛，竞赛内容分两部分：一、依据供应的故事创作教具，内容有夸自己、消气商店、小乌龟开店等。二、进行现场命题画，主题有森林运动会、海洋音乐会。通过赛前充分打算，在两个半小时的竞赛中一件件生动好玩的教具、功

5、底深厚的绘画作品呈现在大家面前，充分展示了我园老师队伍良好的美术素养，同时通过作品之间的沟通，起到了相互学习共同提高的作用，获奖的老师则参与区里组织的美术基本功竞赛，孙雅姝老师喜获区一等奖、刘晓庆老师获区二等奖、章黄静和陈秀荣获三等奖。（2）幼高评审模拟为了给园内三位评幼高的老师熟识评审的过程，我们进行了幼高评审模拟活动。现场抽取两个课题大班语言小河马的大口罩和中班语言扫落叶，打算1.5小时后干脆上课，课后进行同伴互助、沟通看法，给他们提出有效的建议。尽管在活动中表现的还不够完备，但通过此次模拟，两位老师受益匪浅，找准了自己的弱点以及不足之处，为正式评审奠定了基础，其他听课的老师则比照自己，重

6、新谛视自己的教学，双方受益。刘丽艳、章黄静老师顺当通过了市里的幼高评审。三、园际联合，扎实教研。针对老师对主题教学的困惑，我们园教研组、段教研组携手、再联合仙岩、丽岙、茶山片的姐妹园开展了“主题教学”探讨。本次探讨的主题来自瓯海区研修班、骨干班探讨的内容：大班建构中国娃和体验探究旋转总动员、中班建构红黄蓝绿和体验探究快和慢、小班建构甜甜蜜蜜。1、联手备课，进行集智与特性备课方式为加强这两种教材的学习、探究和探讨，促使老师不单纯依靠教材，擅长从各种教材中选择适合本班幼儿爱好和特点的课程内容，教研组、备课组联手，对教材中的重点、难点进行探讨，做深化细致的分析，以便更好的把握教材和主题。如中国娃在结

7、合幼儿园实际以及幼儿的阅历中，对很多课进行了取舍，去掉了以前的一些不符我们幼儿阅历的课，原创了时下特别流行的关于世博、奥运会的内容，使整个主题丰满跟上时代步伐。另外在段备课组的基础上，教研组还进行集体备课和特性化备课相结合，组织老师有针对性地学习。同时为了提高老师备课的效率，制定预览制度，每次备课之前，让老师带着问题去思索去设计，然后围绕问题绽开探讨，在探讨中注意理论与实践相结合，通过系列的备课会，梳理老师对主题活动的脉络。2、集中研讨研讨，是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升。为使主题活动开展更具和谐、细致，避

8、开在教学中走弯路，达到事半功倍的效果，在主题研讨中还就主题说明、目标设置、环境创设、区角创设、教案预设方面进行剖析，找出解决方法，同时对主题中的活动进行了试讲，刚好订正设计中的一些问题，大大提高了老师的教学设计实力。3、主题教学展示在主题研讨的基础上，打造精品课，我们借助园本研修基地，为教研组、老师搭建了展示、学习的平台。11月13日我园教研B组在仙岩、丽岙、茶山片园本研修活动中担当了大班中国娃主题教学研讨展示，活动中孙雅姝老师的猜猜乐将主题中所含的学问进行串联以嬉戏的方式进行复习；何苗苗老师的月亮船老课新上，创意设计；陈秀蓉老师的201*年的上海世博会给大家留下了深刻的印象。12月18日教研A组进行了中班快和慢主题教学研讨展示，活动中黄志勤老师的小乌龟看爷爷老课新上，以绘本的形式带给大家全新的感觉；魏少敏老师的快和慢联系生活，将抽象的概念进行生动的诠释，充分体现纲要中“教化要本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页