2022体育教研活动主持稿.docx

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1、2022体育教研活动主持稿 体育教研活动主持稿体育教研活动主持稿各位领导、老师们大家好：今日特别兴奋也特别荣幸的主持这次体育教研活动，本次活动的主题是“培育学生英勇坚韧拼搏向上的精神，提高体育爱好”。体育是学校教化的重要组成部分，是实施素养教化的重要内容。少年儿童正在长身体时期，应全面关切和爱护他们的身体，把身体熬炼、卫生保健、养分等亲密协作起来。目的是增进学生健康，增加体质促进学生在德智体美等诸方面都得到生动活泼的发展。为了提高全民族的素养奠定基础。通过体育熬炼，促进学生特性发展，培育学生组织纪律性和生动活泼、英勇坚韧、富于创建的精神，陶冶美的情操和文明行为。跑是少年儿童嬉戏、生活中最基本的

2、活动技能，也是小学生非常宠爱的体育项目之一，50米加速跑对培育小学生英勇、坚韧、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及奔跑实力都有特别重要的作用。下面请闫老师来说一说这节课的设计思路和理念。听闫老师讲了自己的这节课的设计思路和理念，下面请在座的各位老师们结合今日的主题来发表一下自己的看法和观点。希望老师们畅所欲言。今日各位老师的精彩发言，发表了自己的独到见解，我受益匪浅，如同一盏盏指路明灯，为我们体育教学照亮了前进的道路。为我们体育课注入了新的活力。通过今日的教研我们达成了几点共识。以培育学生为学习的主体，相识主体、发展主体，培育学生的合作意识和集体荣誉感。从而达到驾驭技能和熬炼身体的目的。接下来

3、请领导为我们做专业引导。感谢领导的专业引导，感谢领导为我们搭建了一个学习沟通的平台，再次感谢老师们的精彩发言，我们将进一步反思，不停的去探究创新。今日的教研到此结束，感谢大家。扩展阅读：体育教研活动记录体育教研组活动记录时间09年9月4日主持人曹尹活动地点艺体办公室主要议题：基本体操队列队形课时安排设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：依据男女生的身心特点及新课标的要求，选择基本体操中常队列队形为主教材，本单元共2课次，本节课为第2次课.四、教学目标：1、驾驭队列队形中的动作要领。2、发展协调及自我限制实力。3、培育团队精神、组织纪律性和整齐、快速的作风。五、教学过程：依据学生身心

4、发展活动规律及教学过程，本节课教学过程为打算部分、基本部分、结束部分。在打算部分进行热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上留意多样性，主体部分采纳程序教学法，将学习过程分成连续的“小步伐”，每一步就是一个小目标，老师引导学生完成小目标，逐步达到本课的总目标。在基本部分中先介绍4种嬉戏方法，让学生主动参与嬉戏中去，在嬉戏过程中激发学生的运动爱好。当学生熟识嬉戏方法之后，让每小组创编新的嬉戏，在此过程中激励学生进行自主、合作、探究等学习，使学生真正达到“懂”与“会”，并且是每个学生在没有心理压力的状况下能体验到胜利的喜悦，以满意学生不同的要求，提高学生的学习主动性和自信

5、念。在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲惫的方法，此过程中使学生渐渐复原到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。主备人陈述组员探讨过程本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课程标准树立了“健康第一”的指导思想，在基本部分教学中进行的热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上留意了多样性。在基本部分中先介绍4钟嬉戏方法，很有特点，并且在学生熟识嬉戏方法之后，让每小组创编新的嬉戏，此过程能使学生充分调动学生的主动学习的热忱，在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲惫的方法，此过程中使学生渐渐复原到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。总之本次课的教学设计比较好地视

6、察了新课程理念，教法、学法新奇值得确定。形成教案：相见课时安排体育教研组活动记录时间09年9月11日主持人曹尹活动地点艺体办公室主要议题：基本身体素养练习3种素养练习课时安排设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：依据男女生的身心特点及新课标的要求，选择基本身体素养练习中常用的几种嬉戏的介绍为主教材，本单元共6课次，本节课为第2次课.四、教学目标：1、驾驭发展基本身体素养的嬉戏方法。2、发展速度、力气、灵敏素养。3、培育英勇坚韧的精神。五、教学过程：依据学生身心发展活动规律及教学过程，本节课教学过程为打算部分、基本部分、结束部分。在打算部分进行热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享

7、受什没乐趣：在教法、学法上留意多样性，主体部分采纳程序教学法，将学习过程分成连续的“小步伐”，每一步就是一个小目标，老师引导学生完成小目标，逐步达到本课的总目标。在基本部分中先介绍4种嬉戏方法，让学生主动参与嬉戏中去，在嬉戏过程中激发学生的运动爱好。当学生熟识嬉戏方法之后，让每小组创编新的嬉戏，在此过程中激励学生进行自主、合作、探究等学习，使学生真正达到“懂”与“会”，并且是每个学生在没有心理压力的状况下能体验到胜利的喜悦，以满意学生不同的要求，提高学生的学习主动性和自信念。在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲惫的方法，此过程中使学生渐渐复原到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。主备人陈述组

8、员探讨过程本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课程标准树立了“健康第一”的指导思想，在基本部分教学中进行的热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上留意了多样性。在基本部分中先介绍4钟嬉戏方法，很有特点，并且在学生熟识嬉戏方法之后，让每小组创编新的嬉戏，此过程能使学生充分调动学生的主动学习的热忱，在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲惫的方法，此过程中使学生渐渐复原到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。总之本次课的教学设计比较好地视察了新课程理念，教法、学法新奇值得确定。形成教案：相见课时安排体育教研组活动记录时间09年9月18日主持人曹尹活动地点艺体办

9、公室主要议题：基本体操队列队形课时安排设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：依据女生的身心特点及新课标的要求，选择基本体操中常队列队形为主教材，本单元共2课次，本节课为第2次课.四、教学目标：1、驾驭队列队形中的动作要领。2、发展协调及自我限制实力。3、培育团队精神、组织纪律性和整齐、快速的作风。五、教学过程：依据学生身心发展活动规律及教学过程，本节课教学过程为打算部分、基本部分、结束部分。在打算部分进行热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上留意多样性，主体部分采纳程序教学法，将学习过程分成连续的“小步伐”，每一步就是一个小目标，老师引导学生完成小目标，

10、逐步达到本课的总目标。在基本部分中先介绍4种嬉戏方法，让学生主动参与嬉戏中去，在嬉戏过程中激发学生的运动爱好。当学生熟识嬉戏方法之后，让每小组创编新的嬉戏，在此过程中激励学生进行自主、合作、探究等学习，使学生真正达到“懂”与“会”，并且是每个学生在没有心理压力的状况下能体验到胜利的喜悦，以满意学生不同的要求，提高学生的学习主动性和自信念。在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲惫的方法，此过程中使学生渐渐复原到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。主备人陈述组员探讨过程本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课程标准树立了“健康第一”的指导思想，在基本部分教学中进行的热身活动及韵律操使

11、学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上留意了多样性。在基本部分中先介绍4钟嬉戏方法，很有特点，并且在学生熟识嬉戏方法之后，让每小组创编新的嬉戏，此过程能使学生充分调动学生的主动学习的热忱，在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲惫的方法，此过程中使学生渐渐复原到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。总之本次课的教学设计比较好地视察了新课程理念，教法、学法新奇值得确定。形成教案：相见课时安排体育教研组活动记录授课年级：2年级男生时间09年9月25日主持人曹尹活动地点艺体办公室主要议题：跑耐久跑课时安排设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：依据女生的身心特点及新课标的要求，选择耐

12、久跑为主教材。重点：正确驾驭动作要领及呼吸方法难点：省力化四、教学目标：1、了解耐久跑的基础学问，驾驭耐久跑的基本方法。2、初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。3、培育学生坚毅的意志，竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。五、教学过程：教法：1、讲解示范学法：1、主动参加练习培育爱好2、组织学生练习2、仔细听讲细致视察老师示范3、观摩学习，师生评议3、主动练习仔细体会4、订正学生错误动作4、主动参加竞赛，体验胜利，培育自信。5、师生评议小结：1、放松2、课的总结3、评议主备人陈述组员探讨过程本次课从新课程理念动身，以健康第一为宗旨，大胆创新，采纳情景教学及趣味练习方法，以提

13、高学生对耐久跑的爱好为宗旨，努力创设一种老师督导、学生主动思索主动地参加的良好氛围。以肯定距离刚好间的趣味嬉戏及耐久跑练习为基础，让学生自主、开心、创建性地去练习，使学生在欢乐运动中全面提高身体素养，提高学生的心肺功能，吸取学问，获得信息，培育学生欢乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身熬炼打好基础。本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采纳自主学习、嬉戏、竞赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培育学生学会思索，学会合作，解决困难的实力。本科通过学生的主动探究，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创建性，同时培育学生的团结协作精神。总之，本课在教学中，

14、对实施素养教化进行探究，以培育学生的创新精神和实践实力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。形成教案：相见课时安排体育教研组活动记录授课年级：2年级女生时间09年10月9日主持人曹尹活动地点艺体办公室主要议题：跑快速跑课时安排设计一、指导思想：略（详见课时安排）二、透析学生自然状况：初中阶段是人的身心发育趋向成熟的重要转折时期，也是初步形成健康生活方式的重要阶段。初中二年级的学生处于生理、运动、动作形成的重要时期，他们具有对新事物新奇、探讨的特点，又具有活泼好动的性情。欢乐式的简洁体育熬炼可以激发他们的学习爱好，增加

15、体育熬炼的信念，从而使身心得到全面发展。三、教学内容设定：正确相识和把握体育与健康课程的目标体系，选择设计符合学生身心发展、年龄特征的教学内容。初中田径教学占有主导地位，运用田径手段及其文化内涵配与学生，促进初中生身心正常发育，发展身体素养，驾驭田径的基本技术和技能。本次课设定四部分教学内容：1、课前热身活动2、各种姿态起跑练习3、接力跑4、课后放松操。四、教学目标：1、驾驭快速跑技术和练习方法。2、发展反应、速度、力气、灵敏、协调、柔韧素养。3、培育英勇坚韧的精神及团结写作实力。五、教学过程：课前热身活动：成体操队形，老师面对学生，在轻松开心的气氛中进行热身。各种姿态起跑练习：略接力跑（嬉戏

16、3种）：1、迎面接力跑2、十字接力跑3、成对曲线接力课后放松操：略六：教学方法于教学中的详细实施：在课前热身活动中，老师采纳动作由易到难的方法，学生易于接受，而且提高了协调性。在基本部分内容中，老师采纳激励式教学方法，提倡学发觉问题，师生共同探讨，解决问题，提高学生的自学实力和总结实力。利用情景设置教学，给同学们身临其境的感受，使自身实力得以体现，加强了社会适应实力。七：教学实施预想效果：1、在欢乐中获得学问，身心获得全面发展。2、学生在学习过程中，学会了发觉问题、体会问题、探究问题，同学之间加强了探讨，主动开展了自评、互评。3、发展了学生的体能，渗透革命教化，调动了学生参加体育的主动性，为更

17、好地加强熬炼打下了基础。4、增加自尊自信，培育学生坚毅的意志品质和团结协作精神，促进了心理健康发展。5、心理负荷预料：平稳上升平稳上升平稳6、生理符合预料：平均心率：120次140次/分，练习密度：4245%本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课程标准树立了“健康第一”的指导思想，在基本部分教学中进行的热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上留意了多样性。在基本部分中先介绍4钟嬉戏方法，很有特点，并且在学生熟识嬉戏方法之后，让每小组创编新的嬉戏，此过程能使学生充分调动学生的主动学习的热忱，在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲惫的方法，此过程中使学生渐

18、渐复原到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。总之本次课的教学设计比较好地视察了新课程理念，教法、学法新奇值得确定。形成教案：相见课时安排主备人陈述组员探讨过程体育教研组活动记录授课年级：3年级男生时间09年10月16日主持人曹尹活动地点艺体办公室主要议题：跑耐久跑课时安排设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：依据男生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教材。重点：正确驾驭动作要领及呼吸方法难点：省力化四、教学目标：1、了解耐久跑的基础学问，驾驭耐久跑的基本方法。2、初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。3、培育学生坚毅的意志，竞争意识、团结协作精神及克服困难的精

19、神。五、教学过程：教法：1、讲解示范学法：1、主动参加练习培育爱好2、组织学生练习2、仔细听讲细致视察老师示范3、观摩学习，师生评议3、主动练习仔细体会4、订正学生错误动作4、主动参加竞赛，体验胜利，培育自信。5、师生评议小结：1、放松2、课的总结3、评议主备人陈述组员探讨过程本次课从新课程理念动身，以健康第一为宗旨，大胆创新，采纳情景教学及趣味练习方法，以提高学生对耐久跑的爱好为宗旨，努力创设一种老师督导、学生主动思索主动地参加的良好氛围。以肯定距离刚好间的趣味嬉戏及耐久跑练习为基础，让学生自主、开心、创建性地去练习，使学生在欢乐运动中全面提高身体素养，提高学生的心肺功能，吸取学问，获得信息

20、，培育学生欢乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身熬炼打好基础。本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采纳自主学习、嬉戏、竞赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培育学生学会思索，学会合作，解决困难的实力。本科通过学生的主动探究，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创建性，同时培育学生的团结协作精神。总之，本课在教学中，对实施素养教化进行探究，以培育学生的创新精神和实践实力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。形成教案：相见课时安排体育教研组活动记录授课年级：2年级女生时间09

21、年10月23日主持人曹尹活动地点艺体办公室主要议题：跑耐久跑课时安排设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：依据女生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教材。重点：正确驾驭动作要领及呼吸方法难点：省力化四、教学目标：1、了解耐久跑的基础学问，驾驭耐久跑的基本方法。2、初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。3、培育学生坚毅的意志，竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。五、教学过程：教法：1、讲解示范学法：1、主动参加练习培育爱好2、组织学生练习2、仔细听讲细致视察老师示范3、观摩学习，师生评议3、主动练习仔细体会4、订正学生错误动作4、主动参加竞赛，体验胜利，培育

22、自信。5、师生评议小结：1、放松2、课的总结3、评议主备人陈述组员探讨过程本次课从新课程理念动身，以健康第一为宗旨，大胆创新，采纳情景教学及趣味练习方法，以提高学生对耐久跑的爱好为宗旨，努力创设一种老师督导、学生主动思索主动地参加的良好氛围。以肯定距离刚好间的趣味嬉戏及耐久跑练习为基础，让学生自主、开心、创建性地去练习，使学生在欢乐运动中全面提高身体素养，提高学生的心肺功能，吸取学问，获得信息，培育学生欢乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身熬炼打好基础。本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采纳自主学习、嬉戏、竞赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培育学生学会思索，学会合作，解决困难的实

23、力。本科通过学生的主动探究，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创建性，同时培育学生的团结协作精神。总之，本课在教学中，对实施素养教化进行探究，以培育学生的创新精神和实践实力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。形成教案：相见课时安排体育教研组活动记录授课年级：1年级男生时间09年10月30日主持人曹尹活动地点艺体办公室主要议题：跑耐久跑课时安排设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：依据男生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教材。重点：正确驾驭动作要领及呼吸方法

24、难点：省力化四、教学目标：1、了解耐久跑的基础学问，驾驭耐久跑的基本方法。2、初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。3、培育学生坚毅的意志，竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。五、教学过程：教法：1、讲解示范学法：1、主动参加练习培育爱好2、组织学生练习2、仔细听讲细致视察老师示范3、观摩学习，师生评议3、主动练习仔细体会4、订正学生错误动作4、主动参加竞赛，体验胜利，培育自信。5、师生评议小结：1、放松2、课的总结3、评议主备人陈述组员探讨过程本次课从新课程理念动身，以健康第一为宗旨，大胆创新，采纳情景教学及趣味练习方法，以提高学生对耐久跑的爱好为宗旨，努力创设一种老师督

25、导、学生主动思索主动地参加的良好氛围。以肯定距离刚好间的趣味嬉戏及耐久跑练习为基础，让学生自主、开心、创建性地去练习，使学生在欢乐运动中全面提高身体素养，提高学生的心肺功能，吸取学问，获得信息，培育学生欢乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身熬炼打好基础。本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采纳自主学习、嬉戏、竞赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培育学生学会思索，学会合作，解决困难的实力。本科通过学生的主动探究，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创建性，同时培育学生的团结协作精神。总之，本课在教学中，对实施素养教化进行探究，以培育学生的创新精神和

26、实践实力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。形成教案：相见课时安排体育教研组活动记录授课年级：1年级女生时间09年11月6日主持人曹尹活动地点艺体办公室主要议题：基本身体素养练习3种素养练习课时安排设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：依据女生的身心特点及新课标的要求，选择基本身体素养练习中常用的几种嬉戏的介绍为主教材，本单元共4课次，本节课为第1次课.四、教学目标：1、驾驭发展基本身体素养的嬉戏方法。2、发展速度、力气、灵敏素养。3、培育英勇坚韧的精神。五、教学过程：依据学生身心发展活动规律及教学过程

27、，本节课教学过程为打算部分、基本部分、结束部分。在打算部分进行热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上留意多样性，主体部分采纳程序教学法，将学习过程分成连续的“小步伐”，每一步就是一个小目标，老师引导学生完成小目标，逐步达到本课的总目标。在基本部分中先介绍4种嬉戏方法，让学生主动参与嬉戏中去，在嬉戏过程中激发学生的运动爱好。当学生熟识嬉戏方法之后，让每小组创编新的嬉戏，在此过程中激励学生进行自主、合作、探究等学习，使学生真正达到“懂”与“会”，并且是每个学生在没有心理压力的状况下能体验到胜利的喜悦，以满意学生不同的要求，提高学生的学习主动性和自信念。在结束部分介绍几种

28、放松全身肌肉及解除疲惫的方法，此过程中使学生渐渐复原到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。主备人陈述组员探讨过程本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课程标准树立了“健康第一”的指导思想，在基本部分教学中进行的热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上留意了多样性。在基本部分中先介绍4种嬉戏方法，很有特点，并且在学生熟识嬉戏方法之后，让每小组创编新的嬉戏，此过程能使学生充分调动学生的主动学习的热忱，在结束部分介绍几种放松全身肌肉及解除疲惫的方法，此过程中使学生渐渐复原到相对稳定的水平，达到身心愉悦的境界。总之本次课的教学设计比较好地视察了新课程理念，教法、

29、学法新奇值得确定。形成教案：相见课时安排体育教研组活动记录授课年级：3年级男生时间09年11月13日主持人曹尹活动地点艺体办公室主要议题：篮球传接球课时安排设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：依据男生的身心特点及新课标的要求，选择篮球中的传接球练习为主教材。重点：正确驾驭动作要领难点：精确驾驭传接球的时机四、教学目标：1、进一步驾驭传接球技术。2、发展心肺功能，提高灵敏、力气、耐力、柔韧等身体素养，增进学生的健康。3、培育坚毅的意志品质，开朗的性格，具有进取心和合作交往的实力。五、教学过程：教法：1、讲解示范学法：1、主动参加练习培育爱好2、组织学生练习2、仔细听讲细致视察老师示

30、范3、观摩学习，师生评议3、主动练习仔细体会4、订正学生错误动作4、主动参加竞赛，体验胜利，培育自信。5、师生评议5、进行自我爱护和相互爱护小结：1、放松2、课的总结3、评议主备人陈述组员探讨过程本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课程标准树立了“健康第一”的指导思想，在主动完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培育学生的创新精神、实践实力和特性特长，以小组的合作形式组织教学。在教学过程中，给学生肯定的时间和空间，营造宽松、和谐的氛围，探究一条供应学生自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式。本课选技巧中的前滚翻为教学内容。采纳自主学习、嬉戏、竞赛等教学

31、方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培育学生学会思索，学会合作，解决困难的实力。本科通过学生的主动探究，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创建性，同时培育学生的团结协作精神。本节课所采纳的启发式、视察仿照、讲解示范、竞赛激励法等教学方法很有特点值得推广。总之，本课在教学中，对实施素养教化进行探究，以培育学生的创新精神和实践实力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。形成教案：相见课时安排体育教研组活动记录授课年级：2年级男生时间09年11月20日主持人曹尹活动地点艺体办公室主要议

32、题：跑耐久跑课时安排设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：依据男生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教材。重点：正确驾驭动作要领及呼吸方法难点：省力化四、教学目标：1、了解耐久跑的基础学问，驾驭耐久跑的基本方法。2、初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。3、培育学生坚毅的意志，竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。五、教学过程：教法：1、讲解示范学法：1、主动参加练习培育爱好2、组织学生练习2、仔细听讲细致视察老师示范3、观摩学习，师生评议3、主动练习仔细体会4、订正学生错误动作4、主动参加竞赛，体验胜利，培育自信。5、师生评议小结：1、放松2、课的总结3、

33、评议主备人陈述组员探讨过程本次课从新课程理念动身，以健康第一为宗旨，大胆创新，采纳情景教学及趣味练习方法，以提高学生对耐久跑的爱好为宗旨，努力创设一种老师督导、学生主动思索主动地参加的良好氛围。以肯定距离刚好间的趣味嬉戏及耐久跑练习为基础，让学生自主、开心、创建性地去练习，使学生在欢乐运动中全面提高身体素养，提高学生的心肺功能，吸取学问，获得信息，培育学生欢乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身熬炼打好基础。本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采纳自主学习、嬉戏、竞赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培育学生学会思索，学会合作，解决困难的实力。本科通过学生的主动探究，初步了解和体验快速跑

34、的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创建性，同时培育学生的团结协作精神。总之，本课在教学中，对实施素养教化进行探究，以培育学生的创新精神和实践实力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。形成教案：相见课时安排体育教研组活动记录授课年级：3年级男生时间09年11月20日主持人曹尹活动地点艺体办公室主要议题：篮球运球课时安排设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：依据男生的身心特点及新课标的要求，选择篮球中的运球练习为主教材。重点：正确驾驭动作要领难点：精确驾驭运球的技巧四、教学目标：1、进一步

35、驾驭运球技术。2、发展心肺功能，提高灵敏、力气、耐力、柔韧等身体素养，增进学生的健康。3、培育坚毅的意志品质，开朗的性格，具有进取心和合作交往的实力。五、教学过程：教法：1、讲解示范学法：1、主动参加练习培育爱好2、组织学生练习2、仔细听讲细致视察老师示范3、观摩学习，师生评议3、主动练习仔细体会4、订正学生错误动作4、主动参加竞赛，体验胜利，培育自信。5、师生评议5、进行自我爱护和相互爱护小结：1、放松2、课的总结3、评议主备人陈述组员探讨过程本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课程标准树立了“健康第一”的指导思想，在主动完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主

36、，着重培育学生的创新精神、实践实力和特性特长，以小组的合作形式组织教学。在教学过程中，给学生肯定的时间和空间，营造宽松、和谐的氛围，探究一条供应学生自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式。本课选技巧中的前滚翻为教学内容。采纳自主学习、嬉戏、竞赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培育学生学会思索，学会合作，解决困难的实力。本科通过学生的主动探究，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创建性，同时培育学生的团结协作精神。本节课所采纳的启发式、视察仿照、讲解示范、竞赛激励法等教学方法很有特点值得推广。总之，本课在教学中，对实施素养教化进行探究，以培育学

37、生的创新精神和实践实力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。形成教案：相见课时安排体育教研组活动记录授课年级：3年级男生时间09年11月27日主持人曹尹活动地点艺体办公室主要议题：排球垫球课时安排设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：依据男生的身心特点及新课标的要求，选择排球中的垫球练习为主教材。重点：正确驾驭动作要领难点：精确驾驭垫球的时机四、教学目标：1、进一步驾驭垫球技术。2、发展心肺功能，提高灵敏、力气、耐力、柔韧等身体素养，增进学生的健康。3、培育坚毅的意志品质，开朗的性格，具有进取心和合作交往

38、的实力。五、教学过程：教法：1、讲解示范学法：1、主动参加练习培育爱好2、组织学生练习2、仔细听讲细致视察老师示范3、观摩学习，师生评议3、主动练习仔细体会4、订正学生错误动作4、主动参加竞赛，体验胜利，培育自信。5、师生评议5、进行自我爱护和相互爱护小结：1、放松2、课的总结3、评议主备人陈述组员探讨过程本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课程标准树立了“健康第一”的指导思想，在主动完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培育学生的创新精神、实践实力和特性特长，以小组的合作形式组织教学。在教学过程中，给学生肯定的时间和空间，营造宽松、和谐的氛围，探究一条供

39、应学生自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式。本课选技巧中的前滚翻为教学内容。采纳自主学习、嬉戏、竞赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培育学生学会思索，学会合作，解决困难的实力。本科通过学生的主动探究，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创建性，同时培育学生的团结协作精神。本节课所采纳的启发式、视察仿照、讲解示范、竞赛激励法等教学方法很有特点值得推广。总之，本课在教学中，对实施素养教化进行探究，以培育学生的创新精神和实践实力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。形成

40、教案：相见课时安排体育教研组活动记录授课年级：3年级男生时间09年12月11日主持人曹尹活动地点艺体办公室主要议题：排球传球课时安排设计一、指导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：依据男生的身心特点及新课标的要求，选择排球中的传球练习为主教材。重点：正确驾驭动作要领难点：精确驾驭传球的时机四、教学目标：1、进一步驾驭传球技术。2、发展心肺功能，提高灵敏、力气、耐力、柔韧等身体素养，增进学生的健康。3、培育坚毅的意志品质，开朗的性格，具有进取心和合作交往的实力。五、教学过程：教法：1、讲解示范学法：1、主动参加练习培育爱好2、组织学生练习2、仔细听讲细致视察老师示范3、观摩学习，师生评议3、主

41、动练习仔细体会4、订正学生错误动作4、主动参加竞赛，体验胜利，培育自信。5、师生评议5、进行自我爱护和相互爱护小结：1、放松2、课的总结3、评议主备人陈述组员探讨过程本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课程标准树立了“健康第一”的指导思想，在主动完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培育学生的创新精神、实践实力和特性特长，以小组的合作形式组织教学。在教学过程中，给学生肯定的时间和空间，营造宽松、和谐的氛围，探究一条供应学生自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式。本课选技巧中的前滚翻为教学内容。采纳自主学习、嬉戏、竞赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作

42、用，还培育学生学会思索，学会合作，解决困难的实力。本科通过学生的主动探究，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创建性，同时培育学生的团结协作精神。本节课所采纳的启发式、视察仿照、讲解示范、竞赛激励法等教学方法很有特点值得推广。总之，本课在教学中，对实施素养教化进行探究，以培育学生的创新精神和实践实力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。形成教案：相见课时安排体育教研组活动记录授课年级：3年级男生时间09年12月18日主持人曹尹活动地点艺体办公室主要议题：篮球投球课时安排设计一、指

43、导思想：略二、教学特点：略三、教材选择：依据男生的身心特点及新课标的要求，选择篮球中的投球练习为主教材。重点：正确驾驭动作要领难点：精确驾驭投球的技巧四、教学目标：1、进一步驾驭投球技术。2、发展心肺功能，提高灵敏、力气、耐力、柔韧等身体素养，增进学生的健康。3、培育坚毅的意志品质，开朗的性格，具有进取心和合作交往的实力。五、教学过程：教法：1、讲解示范学法：1、主动参加练习培育爱好2、组织学生练习2、仔细听讲细致视察老师示范3、观摩学习，师生评议3、主动练习仔细体会4、订正学生错误动作4、主动参加竞赛，体验胜利，培育自信。5、师生评议5、进行自我爱护和相互爱护小结：1、放松2、课的总结3、评

44、议主备人陈述组员探讨过程本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及体育课程标准树立了“健康第一”的指导思想，在主动完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培育学生的创新精神、实践实力和特性特长，以小组的合作形式组织教学。在教学过程中，给学生肯定的时间和空间，营造宽松、和谐的氛围，探究一条供应学生自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式。本课选技巧中的前滚翻为教学内容。采纳自主学习、嬉戏、竞赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培育学生学会思索，学会合作，解决困难的实力。本科通过学生的主动探究，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自

45、主性和创建性，同时培育学生的团结协作精神。本节课所采纳的启发式、视察仿照、讲解示范、竞赛激励法等教学方法很有特点值得推广。总之，本课在教学中，对实施素养教化进行探究，以培育学生的创新精神和实践实力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。形成教案：相见课时安排友情提示：本文中关于体育教研活动主持稿给出的范例仅供您参考拓展思维运用，体育教研活动主持稿：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页