2022信息技术减轻学生课业负担总结.docx

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1、2022信息技术减轻学生课业负担总结 信息技术减轻学生课业负担总结201*春季信息技术减轻学生课业负担总结-蔡嘉蕙二十一世纪是一个信息化、网络化的时代。信息技术的飞速发展，给教化带来了朝气，更带来了冲击和挑战，同时对教化的改革发展及老师队伍的建设提出了更高的要求。教化领域在信息技术的冲击下，传统的一支粉笔，一块黑板的教化方式已经远远不能适应时代的须要。这就要求老师要充分学会利用现代信息技术来提高自身的专业素养，加强信息技术与学科课程的整合。利用信息技术提高学生的学习爱好，所而达到减轻学生的课业负担，全面提高山区小学教学效益。因此，组织开展了广泛的调查，目的是为揭示山区信息化教化技术对山区学生减

2、轻课业负担的现状。山区教化现状分析因为，在山区由于受许久的传统教学模式的影响，信息资源闭塞，教化手段和方式陈旧；以老师为主体，教学方法以灌输的形式进行授课，学生被动接收教化的传统教学模式，使学生的思维空间受到制约，导致学生的特性得不到发展。所以，国家正在实施素养教化，进行课堂教学改革，变更原来的“满堂灌”教学模式必需刚好改进，特殊是对学生的课业负担在学生中要给学生有个宽松的学习氛围，减轻学生的学习负担，让学生有更好的学习空间，从社会的人性化、特性化发展。进入21世纪，由于信息技术讯速的发展，这给山区小学教化带进了一个簇新事物。特殊是对山区小学老师在自身的业务素养，教化观念，教化理论，教化形式、

3、方法、手段等方面得到了更好的发展。在对老师访问过程中，老师对信息技术有了更深层次的了解，有的老师已经利用信息技术手段进行授课、会制作自己学科的教学课件，会查找信息技术资源融入到学科教学中，充溢自己学科的教学内容，来提高学科的教学质量。特殊是学生在学习过程中，由于信息技术已融入到课堂教学，教学手段新奇，信息资源服务刚好，激发了学生的学习爱好，促进了师生的互动沟通，学习看法和学习习惯得到良好的发展。成果的分析信息技术的发展给教化本身带来了巨大的冲击，新的信息教化媒体的出现，引起了教化模式和教学方法的飞跃。老师在利用信息技术与课程领域进行有效的整合，突破了传统的教学模式、教学方法。娴熟的驾驭老师专业

4、技能中的教学技巧和教学实力。在课堂教学过程中，老师利用信息技术授导时要娴熟驾驭好导入技巧、讲解技巧、教学媒体的运用技巧、改变技巧、强化技巧、结束技巧，这是信息技术在课堂教学中提高教学效率的重要保证。老师要有正确信息技术的意识和看法，能相识到信息时代有效获得及利用信息的重要性；确立有效利用信息进行终身学习的新观念；具有利用信息为个人和社会发展服务的愿望。老师要有肯定的信息学问的技能，驾驭信息技术基本学问；驾驭常用软件工具的基本操作；驾驭信息技术检索的主要策略与技巧，能够合法地检索并获得信息。只有从老师的角色转变、教化观念更新、学问的创新、技能的提高；对提高学生的学习爱好，培育学生实力具有很强的优

5、越性，学生才能享受更好的教化，才能发挥出自己特性化的学习实力，促进了学生智能整体而和谐的发展。这样就会相应的减轻了山区学生的课业负担，也提高了山区小学教化教学效益，更加推动了永康教化的发展，提高了全镇广阔人民群众对教化的殷切期望。教化的发展，学生课业的减负，山区教学质量的提高，主要是政府的重视，关键是在于老师。应当不断提高老师政治和业务素养，不断创建条件提高老师信息素养，加强老师有效利用信息技术进行教学的终身学习。注意在信息技术环境下提升老师专业发展，实现现代信息技术与学科课程整合，利用信息技术手段，搭建符合老师特性发展规律的多样化平台。由于山区教化信息化建设除了观念上仍需转变以外，还受经济、

6、人文、地域等因素的制约，因而要真正做到促进山区信息技术的发展，来减轻学生的课业负担，必需坚持并重视以下关系：1、地方财政要保证教化系统信息技术设备的满意，资金的支持，满意师生的工作、学习须要。2、学校领导应当从观念上重视教化信息化建设工作，加强领导，加强校本培训，激励老师运用信息技术协助教学，娴熟驾驭计算机的操作和运用。3、必需加强老师计算机操作技能的提高，建议学校和教化部门设立相应的信息技术培训机制，并将老师培训落到实处。4、缺乏专业的信息技术老师，对计算机的维护和运用都不能做到物尽其用。5、加强山区学校宽带网络线路的开通，注意开设好小学信息技术必修课，争取上级支持，加大实施“校校通”工程的

7、力度，使山区的教化信息技术与学科教学得到更好的融合。扩展阅读：(杨惠忠)运用信息技术减轻学生课业负担调查报告运用信息技术减轻学生课业负担提高山区小学教学效益调查报告临沧市永德县永康镇教化办公室杨惠忠二十一世纪是一个信息化、网络化的时代。信息技术的飞速发展，给教化带来了朝气，更带来了冲击和挑战，同时对教化的改革发展及老师队伍的建设提出了更高的要求。教化领域在信息技术的冲击下，传统的一支粉笔，一块黑板的教化方式已经远远不能适应时代的须要。这就要求老师要充分学会利用现代信息技术来提高自身的专业素养，加强信息技术与学科课程的整合。利用信息技术提高学生的学习爱好，所而达到减轻学生的课业负担，全面提高山区

8、小学教学效益。因此，组织开展了广泛的调查，目的是为揭示山区信息化教化技术对山区学生减轻课业负担的现状。一、调查对象此次调查对象是18所村完小老师和学生，主要是以访问的形式进行调查。一是每所抽查访问老中青3名老师，共计54人；二是每所抽查访问三、四、五年级4名学生，共计72人。二、抽查访问老师的问题设计说明1、是否会运用现代信息技术教学手段（光盘教学播放点、卫星教学收视点、多媒体）进行授课。2、是否会亲自制作课件，利用课件授导学科内容。3、是否会接收卫星教学收视点资源和上网查找下载学科信息资源。4、计算机办公软件操作娴熟程度。三、抽查访问学生的问题设计说明1、老师运用三种教学手段授课过程的学习状

9、况。2、老师制作的课件是否激发学生的学习爱好，学生学习的受教化程度。3、老师在利用信息资源服务学生时，学生的看法和学习习惯。4、学生的学习爱好、好学，师生间的合作的良好氛围。四、访问抽查结果1、访问老师问题抽查结果问题设计总数54人娴熟驾驭人数比例基本娴熟人数比例不会人数比例1题2题3题4题1610203030%19%37%56%2824291652%44%54%30%10205818%37%9%14%此表数据显示，永康镇小学老师对信息技术设备和信息技术资源的运用还须要加强提高，对信息技术的娴熟程度还需加强练习，特殊是利用信息技术手段和信息技术资源进行授导学生，进入课堂教学必需加强老师的业务培

10、训，提高老师的专业素养，运用技能和运用水平。特殊是对运用信息技术来发展山区小学教化，提高山区学生的学习爱好达不到更高的水平，这就会影响减轻学生的课业负担，影响山区的教学水平。2、访问学生问题抽查结果问题设计总数72人良好人数比例基本良好人数比例达不到效果人数比例1题2题3题4题6668726792%95%100%93%64058%5%0%7%此表数据显示，永康镇小学教化运用信息技术进行协助教学能使教学变得直观、生动、提高学习效率。特殊是在课堂授课时利用多媒体技术集文字、图形、图像、声音、动画等功能于一体，不受时空限制，直观、形象、生动，有较强的感染力。对这种现象的产生，学生的受到了良好的教化，

11、接受也很快，学习爱好提高了，好学了、好动了，课堂气氛也活跃了，师生互动也得到了发展。调查结果显示，在老师授课、学生的学习爱好、受教化程度、资源的服务、学习的习惯、师生互动等都得到良好的发展。五、调查分析山区教化现状分析因为，在山区由于受许久的传统教学模式的影响，信息资源闭塞，教化手段和方式陈旧；以老师为主体，教学方法以灌输的形式进行授课，学生被动接收教化的传统教学模式，使学生的思维空间受到制约，导致学生的特性得不到发展。所以，国家正在实施素养教化，进行课堂教学改革，变更原来的“满堂灌”教学模式必需刚好改进，特殊是对学生的课业负担在学生中要给学生有个宽松的学习氛围，减轻学生的学习负担，让学生有更

12、好的学习空间，从社会的人性化、特性化发展。进入21世纪，由于信息技术讯速的发展，这给山区小学教化带进了一个簇新事物。特殊是对山区小学老师在自身的业务素养，教化观念，教化理论，教化形式、方法、手段等方面得到了更好的发展。在对老师访问过程中，老师对信息技术有了更深层次的了解，有的老师已经利用信息技术手段进行授课、会制作自己学科的教学课件，会查找信息技术资源融入到学科教学中，充溢自己学科的教学内容，来提高学科的教学质量。特殊是学生在学习过程中，由于信息技术已融入到课堂教学，教学手段新奇，信息资源服务刚好，激发了学生的学习爱好，促进了师生的互动沟通，学习看法和学习习惯得到良好的发展。成果的分析信息技术

13、的发展给教化本身带来了巨大的冲击，新的信息教化媒体的出现，引起了教化模式和教学方法的飞跃。老师在利用信息技术与课程领域进行有效的整合，突破了传统的教学模式、教学方法。娴熟的驾驭老师专业技能中的教学技巧和教学实力。在课堂教学过程中，老师利用信息技术授导时要娴熟驾驭好导入技巧、讲解技巧、教学媒体的运用技巧、改变技巧、强化技巧、结束技巧，这是信息技术在课堂教学中提高教学效率的重要保证。老师要有正确信息技术的意识和看法，能相识到信息时代有效获得及利用信息的重要性；确立有效利用信息进行终身学习的新观念；具有利用信息为个人和社会发展服务的愿望。老师要有肯定的信息学问的技能，驾驭信息技术基本学问；驾驭常用软

14、件工具的基本操作；驾驭信息技术检索的主要策略与技巧，能够合法地检索并获得信息。只有从老师的角色转变、教化观念更新、学问的创新、技能的提高；对提高学生的学习爱好，培育学生实力具有很强的优越性，学生才能享受更好的教化，才能发挥出自己特性化的学习实力，促进了学生智能整体而和谐的发展。这样就会相应的减轻了山区学生的课业负担，也提高了山区小学教化教学效益，更加推动了永康教化的发展，提高了全镇广阔人民群众对教化的殷切期望。六、思想和建议：教化的发展，学生课业的减负，山区教学质量的提高，主要是政府的重视，关键是在于老师。应当不断提高老师政治和业务素养，不断创建条件提高老师信息素养，加强老师有效利用信息技术进

15、行教学的终身学习。注意在信息技术环境下提升老师专业发展，实现现代信息技术与学科课程整合，利用信息技术手段，搭建符合老师特性发展规律的多样化平台。由于山区教化信息化建设除了观念上仍需转变以外，还受经济、人文、地域等因素的制约，因而要真正做到促进山区信息技术的发展，来减轻学生的课业负担，必需坚持并重视以下关系：1、地方财政要保证教化系统信息技术设备的满意，资金的支持，满意师生的工作、学习须要。2、学校领导应当从观念上重视教化信息化建设工作，加强领导，加强校本培训，激励老师运用信息技术协助教学，娴熟驾驭计算机的操作和运用。3、必需加强老师计算机操作技能的提高，建议学校和教化部门设立相应的信息技术培训

16、机制，并将老师培训落到实处。4、缺乏专业的信息技术老师，对计算机的维护和运用都不能做到物尽其用。5、加强山区学校宽带网络线路的开通，注意开设好小学信息技术必修课，争取上级支持，加大实施“校校通”工程的力度，使山区的教化信息技术与学科教学得到更好的融合。参考文献1、新世纪老师素养张行涛郭东岐主编首都师范高校出版社201*.6注释：光盘教学播放点：现代远程教化工程教学光盘播放点（模式一），设备有一台电视机，一台DVD播放机，教学光盘。卫星教学收视点：现代远程教化工程卫星教学收视点（模式二），设备有一套卫生信号接收设备，一套计算机连接一台电视机。多媒体：一套计算机、一套投影机、一个限制台和相关软件。友情提示：本文中关于信息技术减轻学生课业负担总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，信息技术减轻学生课业负担总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页