2022年关于高二第一学期语文教学计划三篇.docx

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1、2022年关于高二第一学期语文教学计划三篇关于高二第一学期语文教学安排三篇日子犹如白驹过隙，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候起先制定安排了。我们该怎么拟定安排呢？以下是我细心整理的高二第一学期语文教学安排3篇，欢迎阅读与保藏。高二第一学期语文教学安排 篇1中学语文课程改革试验在我区实施已一个学年。本学期，我们要在前一阶段实践的基础上，进一步学习国务院关于基础教化改革与发展的确定、基础教化课程改革纲要(试行)以及一般中学语文课程标准(试验)。整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过必修5及选修模块(中国古代诗歌、中国现代

2、散文)的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。一、教学内容本学期完成人教版一般中学课程标准试验教科书必修5和选修(新闻写作和外国小说观赏)的全部内容。二、教学进度教学阶段教学内容教学进度第一阶段语文必修5第1至9周其次阶段语文必修5检测第10周第三阶段语文选修(两本)第11至19周第四阶段语文选修(两本)检测第20周三、课型支配：1、讲读课：(1)精讲多议：培育学生参加、探究的习惯，擅长发觉文章的美点、疑点、难点、重点、可考点、鉴赏点等;(2)以一带二：每单元示范性的精讲分析1-2课时，其余引领学生探讨分析，强调自学、合作学习与探究意识。2、阅读课：(1)专题阅读

3、：与课堂教学同步，绽开专题拓展阅读，以避开阅读课流于随意的弊端。(2)名著品读：普及性名蓍的阅读与研讨，以大纲规定的阅读书目为依据;(3)读书研讨：开展形式多样的读书沟通会，沟通读书方法与收获。3、写作课：(1)大作文：每学期56次大作文。(2)小作文：每学期不少于5次。四、教学方法建议：1、整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培育全部学生都必需具备的基本素养，为学生的发展奠定“共同基础”。选修课程也应当体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学习，促进学生的特性发展。2、仔细学习、探讨一般中学语文课程标准(试验)，精确理解和把握课程标准最核心的内容，主动主动适应并实践中学语文新课

4、程，落实中学阶段教学目标与要求，使学生在“积累.整合”、“感受.鉴赏”、“思索.领悟”、“应用.拓展”和“发觉.创新”五个方面得到发展。3、深化钻研人教版语文课程标准试验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，依据实际状况仔细分析学情，综合考虑学生中学三年学习、发展的须要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。4、根据“三个维度”(学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观)的要求设计教学过程，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、主动地构建自己的言语阅历，提高语文素养搭设平台。5、守正出新，追求朴实高效的语文

5、课堂教学，整合多种教学资源，依据详细的教学内容和学生特点敏捷采纳多种教学方式，提高语文课堂教学效率。6、坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。老师要仔细读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步发展。同时，要加强老师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、沟通、协作。高二第一学期语文教学安排 篇21、学案制作要求。（1）导学案作为学生学习的学案，要引导学生充分自学，该读的要读，该想的要想，该写的要写，该探讨的要探讨，引导学生充分自学，充分展示，充分训练。学案目标要小、全、透，真正到边到沿，一课一得或一课多得，不能大而空。当堂测试题

6、主要针对每课学问点和实力点进行训练，细心设计，适当拓展，巩固延长。（2）按排序表刚好细心地制作学案，定稿前组内探讨，定稿后须经备课组长审核。（3）本学期所制学案参照“五重发觉模式”，不断改进，真正使学案与学生完整的学习流程相吻合。2、中学语文积累与运用要求。语文基础重在积累，语文实力重在运用。积累要每天进行，运用也要日日实施。大本材料，学生望而生畏；活页片子，不利于保存。所以，本材料将每日积累和每日训练合为一体，装订成小册子，每月一套，便于携带，让积累运用常态化，老师加强检查，便于师生双方运用，长期坚持，大有裨益。每日积累部分主要针对本段学习的相关学问点和实力点，编制材料，加强积累，培育语文素

7、养。每日一练与每日积累同步进行。此部分内容由赵宗生总负责，指派人员组成编辑组。3、读写时空要求。（1）每月编辑一套读写时空，装订成本。分读写天地和写作平台两部分。读写天地主要进行名言、语段、美时文、古文、诗歌等材料的阅读理解，侧重读和悟，加强语言的运用和材料的理解。写作平台依据中学作文训练系统，分阶段进行系统的作文训练，类似作文学案。运用时主要是一天阅读，一天写作。在“读写时空”中体现对学生读写的阶段性要求，尽量成系统。（2）可设立周记本和读书笔记本（也可以合二为一）。每周摘抄一篇精致文章，写一篇周记，老师加强检查督促。（3）为协作读写活动，可持续开展每日诵读活动，适当时候进行年级诵读竞赛。（

8、4）依据读写时空材料，按中学语文写作系统进行大小作文结合的梯级训练。4、开展语文活动。适当组织语文活动，活跃气氛，提高学生语文学习爱好。实行若干次读书报告会、诗歌美文朗诵会、作文竞赛、书写竞赛等语文活动。5、搞好单元过关测试。每单元学完以后进行单元过关测试，以周测方式进行。采纳多种方式刚好反馈成果。教学与教研工作1 实行主备课人制度。所谓主备课人，就是指所分的8个小备课组的2位老师。这两位老师作为主备课人，要在周一下午教研活动期间向全体老师谈所备课文，重点谈本课学问和实力要点、教法和学法，以及相应的训练，特殊是要留意挖掘文本的学习和训练价值。为此，主备课人就要事先深化研读课文，多多搜集资料，仔

9、细设计教学，从而为备课研讨奠定基础。在备课活动中，主备课人讲完后，其他老师进行补充，从而使所挖掘课文趋向精确到位。主备课人在教研后调整学案，制定出完备学案来。总体要求是，先自己备课，然后教研活动时宣讲，集思广益后作学案。2 实行学案制作承包制。各备课组对所负责课文要广泛搜集资料，深化进行探讨，制作出规范而完备的学案。从细心备课、制作学案、分发学案到运用学案实行承包制。不光包工作，更要包质量。责任与荣誉同在。完备完成任务，体现的是我们的责任心和集体感，体现的是我们的敬业精神。3 实行学案二审制。各备课组制作出学案后，先由备课组进步行一审，然后依据建议进行修改，改完后进行二审，确定无误后再行印制。

10、其目的在于保证学案精确，趋于完备。没有一审和二审，随意印制资料，从工作纪律的角度是不允许的。4 坚持听评课制度。公开课原则支配在大家没课的时间，没特别事情的要前往听课，不能听课的应向备课组长请假。周一下午教研活动时研讨，评出课堂特点以及值得探讨的问题。本学期听课要坚持常态化，年轻老师要先听课再上课，骨干老师要发挥引领作用，刚从高三下来的几位老师要将最新的高考信息刚好传递。5、运用自主发觉语文大课堂等新奇课堂形式。汲取传统语文学习重诵读、重感悟、重练笔、重运用的优点，摒弃传统语文教学满堂灌、机械训练、机械分析等弊端，仔细根据新课改要求，真正树立学生主体地位，让学生动起来，成为学习的主子。不改革，

11、语文教学没有出路；不改革，语文老师没有华蜜感；不改革，我们无法解放自己。改革，是大势所趋。目前我们提倡的自主发觉语文大课堂经实践检验，是目前比较先进的一种教学模式，希望老师们仔细领悟，大胆实践，使这一模式渐渐走向成熟。我们已经初步设置了文言文和现代文的学案模板，目的在于真正利用学案指导学生完整的学习流程，真正起到学案的作用。希望大家在模板基础上大胆创新，融入自己的创新性思索，真正使学案精准，指导得力。学案设计得好，课堂才有创新的味道。6 坚持实行“五个一”工程。切实加强每日积累、每日一练、每日书写、每日背诵、每日日记等“五个一”的要求。（一）每日积累主要针对本段学习的相关学问点和实力点，编制材

12、料，加强积累，培育语文素养。让学生加强记忆，敏捷运用。老师可采纳默写、组词等方式敏捷检查。（二）每日一练与每日积累同步进行，进行小快灵的语文训练，要针对本段学习内容，设置合理的训练题目，对学生进行定时定分数的训练。要切实保证训练题的精要程度，不能出现学问性错误，排版要合理、美观（三）每日书写要每天写，每天评，切实让学生的书写过关。要采纳运用字帖、找人指导和书法竞赛等多种形式对学生进行有效指导，让学生达到工整和美观两个等级。规范书写的重要性人所尽知。抓好规范书写，不仅能带来成果的改变，更能带来看法的.转变，素养的提高。练字能练心，心静能入境。规范书写这项工作是个系统工程，不仅语文老师要抓，各科老

13、师都要抓，班主任更要从提高学生成果的角度下大力气抓。为促进此项工作，特作如下说明：1、规范书写一周检查两次。放假周检查时间为周三、周五，非放假周检查时间为周三、周日。2、规范书写必需坚持每天练，不能间断。假如不能做到每天练，只为应付检查而让少数人只练一次，对该班一次扣3分。假如不进行书写训练，一次扣5分。3、规范书写内容根据已发至各班的“书写展内容依次表”书写，展出也以此为依据。不按规定内容张贴扣1分。4、规范书写纸上必需写明书写时间、班级、姓名、等级，缺一项扣1分。5、张贴要平整，美观，不撕不扯，保持良好。若张贴混乱扣一分。6、书写展所选同学，既要给书写好的以机会，也要给书写差的以机会。书写

14、好的要求其美观，书写差的要求其工整。若要求不严，张贴书写混乱的作业，则一张扣一分。7、年级将设立“高二年级规范书写展”。各班选送最优秀的2份规范书写送交语文组，每周一上交。请科代表将作业交给张馨月老师。被选中的参展作品将按份数加分。（四）每日背诵要求学生每天都要读点东西，都要背点东西，可协作课程进度指导学生背诵。老师可采纳抽查、竞赛展示等方式进行落实。（五）每日日记要使学生养成每天写日记的习惯，使日记成为素材本、练笔本和反思本。老师可以采纳写批语、搞展评等活动引发学生的乐趣。高二第一学期语文教学安排 篇3课程标准的基本要求依据新时期中学语文教化的任务和学生的需求，从“学问和实力”、“过程和方法

15、”、“情感看法和价值观”三个方面动身设计。一、全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。中学语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，在接着发展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应将来学习、生活和工作的须要。二、注意语文应用、审美与探究实力的培育，促进学生均衡而有特性地发展。要使学生驾驭语言交际的规范和基本实力，并通过语文应用养成仔细负责、实事求是的科学看法。三、遵循共同基础与多样性的选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。中学语文遵循共同基础与多样性的选择相统一的原则，精选学习内容，变革学习方式，使全体学生都获得必需的语文素养。教材体系内容分析说明必修五共有四个专题，“科学

16、之光、”此情可待成追忆“、”直面人生“、”我们头上的绚丽星空“，每个专题有两到三个板块组成。必修五结束后，我们选修史记。学生学习状况总体分析学生未能从思想上重视语文学科的学习，所以平常花的时间很少，除了老师布置的习题，练习做得很少，学习的学问很难得到刚好的巩固。本届学生基础较差，学习看法不端正，缺乏钻研的精神。课前怕预习；课堂上懒于动脑动手；课后，不刚好复习巩固。由于练习做得不多，所以答题欠规范。作业状况有待改善，部分学生作业不仔细，字迹潦草，难以分辨，甚至有的学生不能刚好完成布置的作业。改进教学方法提高教学质量的措施爱好是最好的老师，所以这学期的一个重要的任务就是让学生相识学习语文的重要性，培育他们学习语文的爱好，提高他们学习语文的热忱。要变要他学为他要学。端正学生的学习看法，规范他们答题术语。教给学生学习的方法，让他们领悟学习语文的奇妙。老师之间加强沟通学习，主动参与集体备课。仔细备好每一节课，上好每一节课，听好每一节课。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页