高一物理-能量守恒定律课件.pptx

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1、7.10 能量守恒定律与能源一、能量守恒定律1.建立能量守恒定律的两个重要事实(1)确认了永动机的 不可能 (选填“可能”或“不可能”)性.(2)发现了各种自然现象之间能量的2.能量守恒定律相互联系 和转化 .内容：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式 转化 为另一种形式，或者从一个物体 转移 到别的物体，在 转化 或 转移 的过程中，能量的总量 保持不变 .3.能量守恒定律的理解某种形式的能减少，一定存在其他形式的能增加，且减少量和增加量一定 相等 .某个物体的能量减少，一定存在其他物体的能量增加，且减少量和增加量一定 相等.4.能量守恒定律的表达式 E1增E2减.5.解题步

2、骤（1）分清系统内哪些能量在变化，如何变化（2）分别求出增加的能量E增，减小的能量E减（3）根据能量守恒列式求解能量守恒定律是自然界普遍适应的定律，不受条件的限制.机械能守恒定律是能量守恒定律的特例，只有重力、弹力做功的情况下适应.二、对功能关系的理解1.功和能的关系可以从以下两个方面来理解（1)功是能量变化的量度(2)不同形式的能量之间的转化通过做功来实现，即做功的过程就是能量转化 的过程；(3)做了多少功就有多少能量从一种形式转化为另一种形式，即能量转化的多少可用 做功的多少来量度.2.常用的几种功能关系功能的变化表达式 重力做功正功重力势能减少重力势能变化WGEp _ _ _ _ _ _

3、 _ _ Ep 1 Ep 2负功重力势能增加弹力做功正功弹性势能减少弹性势能变化W弹Ep _ _ _ _ _ _ _ _ Ep 1 Ep 2负功弹性势能增加合力做功正功动能增加动能变化W合Ek _ _ _ _ _ _ _ _ Ek 2 Ek 1负功动能减少除重力(或系统内弹力)外其他力做功正功机械能增加机械能变化W其他E _ _ _ _ _ _ _ E2 E1负功机械能减少两物体间滑动摩擦力对物体系统做功内能变化Ffx相对Q三、能源和能量耗散1.能源：能够提供可利用能量的物质.2.能量耗散：指能量在转化过程中，可利用的品质降低.它反映出自然界中宏观过程的方向性.阅读课本理解能源的利用和保护典典

4、型例题型例题1.利用能源的过程实质上是( D )A.能量的消失过程B.能量的创造过程C.能量不守恒的过程D.能量转化或转移并且耗散的过程解析利用能源的过程实质上是能量转化或转移的过程，在能源的利用过程中能量是耗散的，A、B、C错误，D正确.2.一颗子弹以某一速度击中静止在光滑水平面上的木块，并从中穿出，对于这一过程，下列说法正确的是( BD )A.子弹减少的机械能等于木块增加的机械能B.子弹和木块组成的系统机械能的损失量等于系统产生的热量C.子弹减少的机械能等于木块增加的动能与木块增加的内能之和D.子弹减少的机械能等于木块增加的动能与木块和子弹增加的内能之和推导：系统克服阻力做功产生的热量推导

5、：系统克服阻力做功产生的热量Q4.如图所示，质量为m的小木块以速度v0滑上原来静止的质量为M的木板，水平地面光滑，木板长为L，当木块运动到木板的另一端时，它们的速度分别是v1和v2，木板位移为L0.此过程求(1)摩擦力对m、M做的功（2）摩擦力对系统做的功（3）产生的热量4.电动机带动水平传送带以速度v匀速传动，一质量为m的小木块由静止轻放在传送带上，若小木块与传送带之间的动摩擦因数为，如图所示.传送带足够长，当小木块与传送带相对静止时.求(1)小木块的位移(2)传送带传过的路程(3)小木块获得的动能(4)摩擦过程中产生的内能(5)因传动物体电动机多消耗的电能(1)小木块的位移(2)传送带传过

6、的路程(3)小木块获得的动能(4)摩擦过程中产生的内能(5)因传动物体电动机多消耗的电能总结总结练习练习能量守恒求解重心位置能量守恒求解重心位置1.一质量均匀且不可伸长的绳索，重为G，A、B两端固定在天花板上，如图所示今在最低点C施加一竖直向下的力将绳缓慢拉至D点，在此过程中，绳索AB的重心位置()A逐渐升高B逐渐降低C先降低后升高D始终不变2.目前，在地球周围有许多人造地球卫星绕着它运转，其中一些卫星的轨道可近似为圆，且轨道半径逐渐变小若卫星在轨道半径逐渐变小的过程中，只受到地球引力和稀薄气体阻力的作用，则下列判断正确的是（）A卫星的动能逐渐减小B由于地球引力做正功，引力势能一定减小C于气体阻力做负功，地球引力做正功，机械能保持不变D卫星克服气体阻力做的功小于引力势能的减小3.质量为m1、m2的两物体，静止在光滑的水平面上，质量为m的人站在m1上用恒力F拉绳子，经过一段时间后，两物体的速度大小分别为V1和V2，位移分别为S1和S2，如图所示则这段时间内此人所做的功的大小等于( )4.静止在地面上的物体在竖直向上的恒力作用下上升，在某一高度撤去恒力。不计空气阻力，在整个上升过程中，物体机械能随时间变化关系是 （ ）祝同学们身祝同学们身体健康！体健康！