2022年初中历史教学计划汇总九篇.docx

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1、2022年初中历史教学计划汇总九篇初中历史教学安排汇总九篇时间是箭，去来迅疾，我们又将学习新的学问，有新的感受，现在就让我们好好地规划一下吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是我帮大家整理的初中历史教学安排9篇，欢迎大家共享。初中历史教学安排 篇1一、指导思想以提高历史学科教学质量为中心，坚持教化创新。主动参加课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教化。眼于学生的发展。二、教学目标接着增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理与运用相关的历史学习材

2、料，启发学生对历史事物进行想象、联想与分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作与参加社会实践活动的实力。增加学生的民族骄傲感与爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过东莞市平均水平。三、学生状况分析初二学生正处于感性相识向理性相识的过渡阶段，驾驭了肯定的历史基础学问、合作技巧及自主探究学习的实力，但大部分学生还没有驾驭科学的学习方法，驾驭的基础学问与基本实力也不扎实，。学生对历史较感爱好，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。历史小论文写作水平不高。上学本班学生历史期末测试成果平均分为8

3、9.88 ,合格率为98.40%,优秀率为57.14%.高于整个初二年级平均水平。四、教材分析本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元与课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课与活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思索题与课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。五、教学措施1、仔细钻研新课程教学目标与要求，仔细备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的基础上，进行

4、思想教化与实力培育。2、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能与教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，主动创建条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的主动性与爱好。3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。一节课是四十五分种，再除去两分种打算时间，实际只有四十二分钟。我准备将课堂内的四十二分钟分成三份：前五到非常种复习上节课所学的内容，导入新课;中间二十五分钟教学新课;后非常钟练习巩固。4、教会学生学习方法。在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方法，尤其是让学生驾驭历史小论文的写作方法。在教学

5、中注意变更学生的学习方式，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性与创建性思维，使学生有举一反三的实力;注意发挥学生的主动性，发散学生的思维,注意综合实力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素养。5、仔细完成学校布置的各项工作。6、在历史教学中培育学生良好的道德情操，激发学生的爱国热忱。初中历史教学安排 篇2为了更好的抓好初中历史教学工作任务，全面推动素养教化，本学期除传授学生应当驾驭的基础学问外，还向学生进行爱国主义等其他思想品德教化。“以学生发展为本”为宗旨，制定如下安排：一、学生状况分析学生的总体水平偏低，历史不是主科，不是中考内容，所以学生都不情愿学

6、。二、教材简介本学期七、八年级上册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。阅读性强，图文并茂，增加了很多趣味性较强的课堂学问活动。三、教学资源开发1、教材、教学参考书2、专业书籍、历史笔记本、历史资料卡3、媒体信息(互联网、影视中的历史学问)4、课程基础训练、单元测试卷四、教学措施和目标(一)落实好课堂的教学目的：1、目标统一精确2、以“课程标准”的要求为依据3、体现统一要求与特性发展统一(二)使学生主动参加到课堂教学中。如课堂答题、小组探讨、故事会，通过这些活动开发学生潜能，激发学习爱好，培育创新意识，同时也是学生主动复习当天所学内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课

7、堂纪律的管理，刚好发觉不足，刚好总结。(三)主动开展历史活动课，激励学生参加历史小制作。通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史学问面，通过自主的学习方式，提高探究历史的实力，加强培育学生创建精神和实践实力。(四)听好每一节公开课，做好课后互评，相互促进，提高教学效果。五、教学进度七、八年级历史课本上册都是22课(人教版)。其中新课讲授22课时(每册)，单元复习4课时，期中复习2课时，期末总复习4课时：9月份14课10月份413课11月份1420课12月中旬结束课程初中历史教学安排 篇3一、指导思想：着眼于学生的发展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，培育正确的

8、世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行探究性学习，提倡老师探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。二、教学目标：通过学习，使学生了解重要的历史事务、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同志向，树立为实现共产主义而奋斗的远大志向，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好

9、社会主义事业的建设者和接班人。进一步培育学生运用学问分析解决问题的实力，培育学生的创新实力和自主学习的.实力，提高学生的各方面素养。三、学生基本状况分析：初二年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别实力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师有责任帮助他们正确相识社会，激发他们的学习爱好，端正学习看法，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。

10、四、教材分析：本学期所授的内容是中国历史现代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。五、教学措施：1、注意学科间学问的融合与渗透在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下驾驭教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。2、注意变更学生的学习方式提倡真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为

11、学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学；通过那些能够使学生获得主动的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参加求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。3、突出实力目标的主导即强调学生思索实力、创建精神和自主探究实力的培育。以实力目标为主导，就是要求老师在教学中要以同等、理解、信任的看法，创建融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参加教学活动。在教学中，始终围绕实力目标的实现，努力探讨用实力目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、实力和人格培育有机结合起来

12、。六、教学进度支配：初二历史课程设置为2课时/周，全学期约36课时，现将教学进度支配如下：第一学月：第一单元其次学月：其次三单元第三学月：第三四单元第四学月：第五六单元第五学月：复习迎考20xx年2月初中历史教学安排 篇4一、备课组基本状况历史备课组成员7人，5人为中学高级老师，2人为中学一级老师，皆能胜任本职工作，具有剧烈的事业心和责任感，是一个充溢活力和主动进取的集体。二、指导思想及工作目标指导思想：20xx-20xx年度是教学质量年，在教化局“双提升”的号召下，我们历史备课组以学校工作为中心，以提高课堂教学的有效性为目标，以落实教学常规为重点，细心营造有利于学生健康成长的学习环境，以课题

13、探讨为引领，不断提高老师的专业水平、教学实力、科研水平。工作目标：加强学习，转变观念，探讨新课标，紧抓教材，结合历史学科的特点，落实常规，优化课堂，大力开展教学教研，丰富教学理论水平，将新课改与课堂教学相结合，形成本备课组特色的教学模式。三、详细措施1、着眼新课改，加强对新课程改革方面的探讨。2、加强集体备课，提升备课组成员的整体水平。3、仔细组织老师之间的听课评课，促进老师的专业成长。4、搞好教科研，提高历史备课组的教科研水平。初中历史教学安排 篇5一、指导思想历史课的教学着眼于培育学生的分析实力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习中国现代历史，老师应依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，

14、晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。二、学生基本状况、教材状况的分析：1、对学生现状的分析：初二学生对学问的接受实力较差，有很大一部分学生基础差，且自觉性不强，学习的主动性、主动性不够，这就须要老师遵循按部就班、通俗易懂的原则，以符合初中生年龄特点和心理特征为前提，避开僵硬的学问灌输，实行多种教学方式，用精确、生动、好玩、流畅的语言加以表述，同时刚好发觉、督促，使每个学生都不掉队。2、对教材的分析：中国历史第四册叙述了我国从中华人民共和国成立至今的历史，共六个单元，24课。本书内容可分为以下几部分()书中正文部分为基本要求，是学生必需驾驭的内容。(二)本书中用的文献资料和表格，只极少数

15、学生要求驾驭。(三)本书中用楷体字打印的内容、图画说明和注释，不属于基本要求。(四)本书的特点之一是图画、地图多，以增加学生的直观感。其中，极少数图画、地图，要求学生识别。三、教学目标和主要任务着眼于提高学生素养，注意从国情教化入手，向学生进行酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义事业、坚持四项基本原则和改革开放的教化。同时也要加强实力的培育，加强基础学问的传授，拓宽学生的学问面。四、教材的重点和难点：1、教材重点：中华人民共和国的建立和巩固、有中国特色社会主义的建设和祖国统一大业的推动2、教材难点：如何让学生理解新中国的建立以及社会主义建设道路的艰难历程五、教学方式和方法：1、仔细钻研大纲，

16、把握好每一个学问点及其所对应的层次，在教学中突出重点，化解难点。2、加强探究式的教学3、在教学中充分发挥老师主导地位，狠抓课堂教学，增加趣味，幽默感，充分调动学生课堂学习主动性，想方设法调动学生学习历史的主动性和爱好。4、讲授切合实际、因材施教，切实做好扶优辅差工作，充分调动班主任和家长的作用。六、本期教研课题：留意引导学生进行探究式学习以及改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境七、教学进度及课时支配：初中历史教学安排 篇6坚持以学生发展为核心，促进备课组、学生与老师三位一体的和谐发展。主动挖掘学生的胜利智力因素，为其终身发展奠定基础;在先进的教学理念指导下，以

17、“教材整合的实践与探讨”为课题，科研引领，在实践中探讨，在探讨中实践，以点带面，逐步深化。接着提升课堂教学实力;在课改进程中，探究历史备课组的特色建设;接着提升运用信息技术的实力，为课程教学服务。做好以下常规工作：1.加强听课、评课活动，更好地驾驭教学的第一手资料，为提高教学质量服务。听课节数在数量上保证，在质量上提高。2.备课组安排的有效订制：针对备课组的详细状况制定一学期工作学习的安排。3.充分利用我校导师及学科教研员的力气，开展各类公开课，历史备课组本学期主要是开展3-4节公开课，保证质量。4.在日常教学工作中有意识去发觉、刚好总结与反思，逐步培育起与教化教学相结合的教科研意识。5.备课

18、组活动制度化：本着“相互学习、相互沟通、相互帮助、取长补短”的原则，备课组二周一次，时间定在周二下午活动课;活动的要求：四定(定时、定主讲人、定内容、定地点)，四统一(教学中统一进度、统一目标、统一难点和突破方法、统一基本作业和测验)。6.主动参加历史科组的各项活动，充分发挥历史学科的特色，结合各学科特点，进行学科间的亲密沟通、彼此借鉴、相互渗透。为做好历史与生命教化的有机渗透出谋划策，主动实践。7.协作落实好学校教研组的各项考核与检查。8.同备课组加强听课，取长补短。听课者做好相关评课记录，上课者作反思记录。9.注意日常教学阅历积累，争取教学水平、教学实力的不断提高。10、教学中，对初一、初

19、二年级学生做好学习习惯培育，注意学生学法的探讨，注意学生实力培育和情趣激发的探讨，提高课堂效率，作业上保证人人上交，刚好订正等。初二年级的历史教学要从本学期始就为下学年的历史中考做好打算。11.接着参加进修校举办的历史老师培训班活动，主动参与各种老师技能大比武活动，提高自己。初中历史教学安排 篇7教学目标：一、 学问与技能1、 简要了解与概括周王室衰败的缘由;2、 齐桓公领先称霸的条件及其历史意义;(重点)3、 秦国异军突起并青出于蓝的缘由及其历史意义;(重点)4、 争霸的过程也是一种民族融合与历史进步的表现;(难点)5、 改革是社会发展与进步的重要条件。(拓展/难点)二、 过程与方法1、 问

20、题教学法;2、 故事讲解并描述法;3、 小组探讨法。三、 情感、看法与价值观1、 通过引导学生总结周王室衰败的缘由，培育学生的分析与概括实力;2、 通过对齐桓公与管仲、越王勾践以及秦孝公与商鞅等事迹，培育学生树立有志者事竟成自信念;3、 通过齐国领先称霸与秦国最终称雄，让学生了解改革是推动社会进步的动力。教学打算：1、 请学生查阅退避三舍、秦晋之好、问鼎中原及卧薪尝胆等历史故事;2、 编排历史短剧：商鞅力说秦孝公进行变法。教学过程：一、导入-幽王烽火戏诸候西周末年，国家连年灾荒，而周幽王却不理朝政，终日吃喝玩乐，醉心于女色。当时周有一个诸候国叫褒国，其国君褒珦因规劝幽王而被关进大牢。褒珦之子为

21、救父王不惜重金买得一年轻美貌少女，取名褒姒，并教给她宫廷礼仪，然后将她送给周幽王，从而褒珦被释。褒姒生得妩媚动人，深得幽王专宠并立为王后，但她有个怪脾气，就是从来不笑，不管多好玩的事，她都不露一丝笑容。于是，幽王贴出告示：谁能让王后一笑，赏金一千。结果，众人白费心机，褒姒麻木不仁。幽王手下有个爱逢迎拍马的大臣叫虢石父，他给幽王给了个坏办法，即烽火戏诸侯，幽王死于犬戎之手。二、新课共享(一) 课堂打算学生快速阅读(3分钟)，用最简洁的话或词概括阅读后对春秋战国时期的社会特点。(老师在黑板注明关键词)学生概括：国家、改革商鞅、斗争、动荡、争夺老师：(询问：能否再简洁一些，用一个字?)乱(板书大写的

22、乱字o学生表示认同)(二) 围绕乱字绽开话题并设问，请学生再次思索并进行小组探讨。1、 为什么会乱?2、 怎么乱的?3、 天下大乱带来的结果是什么?(三) 板书：春秋战国的社会变革为什么会乱(板书)1、要求学生依据第一章所供应的分封制与宗法制史料，分析周王室衰败的必定性。(小组探讨)(分封制确保了王室的血脉;王室内部冲突的不断显性化与统治力的衰弱。)乱世出英雄(板书)1、总括：(1)春秋五霸-齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。(2)战国七雄-秦、楚、齐、燕、赵、魏、韩。2、故事讲解并描述(1)退避三舍;(2)秦晋之好;(3)问鼎中原;(4)卧薪尝胆。3、课本剧展示，回来历史：卫鞅力劝秦孝

23、公纳其主见，实行变法。4、齐桓公领先称霸(1)条件a)良好的地理位置-地处东方，盛产渔盐，经济富庶;b)锐意进取，实行改革-管仲改革，国力渐渐强盛;c)战略战术-尊王、攘夷，整合也力气，树立了威信，最终成就霸业。(2)结果：齐桓公吹响了争霸有号角，诸侯之间相互兼并，诸侯国数量急剧削减，最终出现了以齐、宋、晋、秦、楚为代表的春秋五霸局面。设问：如何理解争霸也是民族融合与进步的过程?(小组探讨)(提示：诸侯国数量削减，割据状态与规模缩小，有利于国家向统一迈进。而且，诸侯国的兼并，使不同习俗的人走到了一起，也有利于民族团结。)4、 秦国后来者居上-商鞅变法，秦称雄于世，并完成大一统。(1) 秦为何成

24、为后来者a)地处西北，国力弱小;b)受中原各大国轻视，被拒于诸侯盟会大门之外。(2)厚积薄发-商鞅变法及其影响a)激励垦荒，承认土地私有;b)嘉奖军功，按军功大小授爵与田宅;c)编制户口，严刑峻法，实行连坐;d)建立县制，国君干脆任免官吏。(3)影响a)农夫的生产主动性大大提高，促进了生产的发展;b)涌现了一大批军事新秀，提高了军队的战斗力;c)有利于在当时的特别背景下，强化国家的限制力;d)有利于强化国王的权力;e)但触动了旧贵族的利益，商鞅最终惨遭酷刑而死。乱之终结-秦灭六国，一统天下三、总结：春秋战国时期，通过兼并斗争，最终歼灭分裂实现天下统一。当今社会，和平是永恒的主题，构建和谐社会人

25、人有责，大家也应当从身边的小事做起，为家庭、学校以及社会做一些力所能及的事。四、训练与评价课后思索：以春秋战国为例，说明改革是实现社会进步的重要条件?初中历史教学设计，以供各位老师参考，祝各位历史老师的教学质量越来越好、学生的成果越来越优异!初中历史教学安排 篇8新的一学期又起先了，为了更好地完成本学期的教学工作，协作好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教化教学方针，我依据学校的工作安排制定了如下的教学安排。一、基本状况分析本学期我接着担当八年级历史课，经过上学期的学习，学生已驾驭了肯定的历史学问、合作技巧及自主探究学习的实力，但大部分学生还没有驾驭科学的学习方法，驾驭的基础学问与基本实力也不扎

26、实，大多数学生课堂上缺少主动主动的参加意识，不留意学问点的整合，缺乏归纳分析实力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。二、教材内容分析历史八年级下册，内容主要包括了中国现代历史部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感与社会实践性、渗透了较强的思想性与政治性。它承接历史八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立与巩固”“社会主义道路的探究”“建设有中国特色社会主义”等五个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探究与改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。三、教学任

27、务与目标：1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史基础学问，基本线索，让学生理解重要的历史概念，历史事务及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，相识新中国的建国史、探究史、发展史、外交史，培育学生创新意识与开拓精神。2、接着传授运用辨证唯物主义与历史唯物主义观点分析历史人物，历史事务与历史现象，学会归纳整合历史学问，学会从众多历史事物的发展过程中揭示历史规律，开启联想与想象，自主探究，从学会到会学。3、通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教化，社会主义国情教化，领袖人物的开拓教化，民族团结教化，使学生继承与发扬中华民族的优良文化传统，具有创新与开拓才能，驾驭为祖

28、国社会主义现代化建设贡献力气的本事。四、详细措施1、本学期接着以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量与增加学生素养、思想、培育实力，按质按量完成教学教化任务，使学生驾驭中国现代时期的的历史。2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好基础。3、仔细钻研课标、教材、教参;仔细备课;细心设计每一个导学案，上好每一堂课;耐性辅导学生，教书育人。4、以转变学生的学习方式为核心，注意学生学习历史学问的过程与方法，使学生学会学习。激励学生通过独立思索与沟通合作学习历史，培育发觉历史问题与解决历史问题的实力，养成探究式学习的习惯。5、主动探究多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发与利用课程

29、教化资源。6、主动组织开展教研活动，深化学习教学理论，搞课题探讨，主动撰写论文，提高教学理论水平与教研实力。7、优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如探讨、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手、动脑与学会学习与做人。五、教学资源的开发：利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给学生观看，增加学生学习主动性与对历史资料的理解。六、教学进度表周次 教学内容1 第一课2 其次、三课3 第四、五课4 单元复习测验5 第六、七课6 第八、九课7 第十、十一课8 第十二、十三课9 期中复习10 期中考试11 第十四、十五课12 第十六、十七课13 单元总结测验14

30、第十八、十九课15 其次十、二十一课16 其次十二、二十三课17 单元复习测验18 期末复习19 期末复习20 期末考试初中历史教学安排 篇9一、指导思想本学期将依据学校工作精神,以全面推动尝试教化教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标, 突出学的自主学习实力为主，加强常规教学的探讨力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。二、基本状况（一）学生状况分析七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:新奇、好动、上进心强、学习的主动性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多学

31、生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围围着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。由于学习看法不端正,习惯又较差,相识又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范学生的行为，在教学中必需加大力度备好课,做好每一个课件,刚好巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。（二）教材分析1、教材特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。2、教材内容本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远

32、古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。本教学材以提高学生的综合素养，培育学生的创新精神和实践实力为目标，探究新的教学途径和教学方法。课文特性显明、异彩纷呈。克服了注意教法轻视学法的弊病。留意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶好玩味。教材第一单元主要讲解并描述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分相识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族骄傲感。其次单元主要讲解并描述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻相识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲解并描述秦汉政治、经济与文化

33、的发展，使学生从学习中相识秦汉对后世的影响。第四单元讲解并描述了政权的分立和民族的融合。3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价、自主学习实力的培育。三、任务目标增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实

34、力。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。四、主要教学措施：1.夯实基础，培育学生实力。这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导学生自己来探究历史发展规律，从而培育学生的实力。2. 优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。3注意教学方法,教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行协助性教学。4.加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月

35、的月考，刚好查漏补缺。做到刚好发觉问题，刚好解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习看法,主动参加课堂的读、思、练活动,使其成果在原有基础上更进一步。5、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。五、周活动支配第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页