2022年初中读书心得(合集15篇).docx

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1、2022年初中读书心得(合集15篇)初中读书心得(合集15篇)当我们对人生或者事物有了新的思索时，心得体会是很好的记录方式，这样能够让人头脑更加醒悟，目标更加明确。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是我为大家整理的初中读书心得，欢迎阅读与保藏。初中读书心得1前天，我抽空名人传再次阅读了一遍。这本书，是我最喜爱的书之一。而每一次的阅读，都会为我带来不同的感受。而里面的道理，也令我受益颇深。名人传是法国闻名作家罗曼罗兰的著作。全书分为贝多芬传、米开朗琪罗传和托尔斯泰传。作者罗曼罗兰在全书中描述了这些名人为追求辛福生活、追求志向和困难作斗争的故事。在三本传记中的名人中，我最钦佩的就是贝多芬了。贝多

2、芬是一位宏大的优秀的天才音乐家。在贝多芬的一生里经验了数不清的坎坷，这些坎坷要发生在一般人身上，唯恐他早就崩溃了，但贝多芬用他的坚韧的意志克服了挫折。贝多芬的童年就是一个悲剧，贝多芬小时候，他的父亲逼着他学习音乐，想激发他的音乐才能，完全不顾贝多芬的感受，有时他的父亲甚至把他一个人关在屋子里，只留下一把小提琴给他，让他和小提琴一成天关在一起。不仅父亲逼着他学音乐，在他16岁时，他的母亲不幸去世了，他的父亲也变成了一个酒鬼。深深的打击到了贝多芬的心灵，但他手足无措，也是这些可怕的挫折导致了贝多芬怪异急躁的脾气。但是贝多芬没有因此而堕落，他把他的全部精力都放在了音乐创作当中了，贝多芬以他过人的天赋

3、，惊人的创作实力，很快的成名了。当他正打算享受音乐带给他的华蜜时，挫折又再次驾临到贝多芬的身上他的耳朵聋了。对于一位音乐家来说最重要的就是耳朵，音乐是用耳朵听的，假如听不到音乐了，那他也做不了音乐家了。对于贝多芬来说这无疑是个致命的打击，但贝多芬没有放弃音乐家的幻想，依旧和挫折作斗争，他在这种被疾病困扰下既然创作出的来的不朽作品名垂青史：英雄交响曲、命运交响曲、快乐颂和C小调第5交响曲。这些作品让人们称赞不已。除了多芬传之外还有米开朗琪罗传和托尔斯泰传，书中的米开朗琪罗与托尔斯泰都是和贝多芬一样家喻户晓的名人，都和贝多芬一样拥有着坚毅的意志，都是值得让我们学习的好榜样。名人传里面为我们介绍了好

4、几位名人的成长史，发展史，这些都令我们受益颇深，也让我们对这些名人，有了更深层次的相识，以后的日子，我们要向他们学习，向自己的幻想接着前进。初中读书心得2易经是要求一明理而去预料，在预料中明理故谓之“解”。因为八卦之中只有这六个爻而这六个爻因为要表象万物因此未免显得粗糙和模糊，因此要求习易经者要用极高的领悟实力去参透卦理从而以便从中提取自己所须要的信息。因此易经就是一门模糊学。当然这也象征人类很难有醒悟的时候，而对于那些时刻醒悟的人类，我们称他们为“圣人”。而孔子也只是在晚年才达到了“圣人”的境界的。来指明白方向。人安家立命，要与人为善，人是社会中的人，是被镶嵌在社会中的，不能脱离社会环境而生

5、存，任何人要有所成就必需借力于社会环境和其他人，所以就要与人为善，努力地帮助别人，营造一个适合个人发展的社会环境。要厚德载物，要用宽广的胸怀对待别人的失误与不足。要会协调和驾驭冲突，工作学习中会产生冲突，关键在于我们如何看待冲突，应当就事论事，一切围围着工作如何更好的发展和目标更好地达成而进行，当冲突有可能超出工作学习之外时，就停止争辩。现实生活中有很多人不能把握住这一点，带来很多负效应时间是人生命中最珍贵资源，因其是一维的，是不行逆的。在繁忙充溢或无聊落寞之际，她都静静地以同样的速度一去不复返了。不论何时何地，何种状况和际遇，我们都要以一颗乐观、主动、谦逊的心态来面对生活。变更能变更的，接受

6、不能变更的，虔诚地对待生命中的每一分钟，使她富有意义!易学是哲学中的哲学，才智中的才智，它给人生以指引，指明道路和方向。但道路和方向本身不代表胜利，人生路还要靠自己塌实地去走。现在回过头来想一想，或许易经给我的最大启示就是：无论在人生的何种境遇下，都要保持一颗恒久向上的心。君子要效法天地间运行的基本法则,自强不息。我坚信：有志者，事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。世间万物无时无刻不在变，唯一不变的就是“改变”。正所谓要“以不变应万变”，我们要适应这个不断在变的世界，有时我们预想着事情发展的种种可能，而事实却偏偏在意料之外发生。初中读书心得3假期中，我仔细阅

7、读了单元整体课程初中数学这本书，书中对于教材的分析非常精确，处理非常细腻，书中的教学方法新奇、独特，具有显明的特色，真是让我受益匪浅。尤其是模块式的单元整体课程教学法更是给我留下了深刻的印象，让我相识到了数学的教学方法并不是一成不变的。说到单元整体课程，须要明确三点：一、什么是单元整体课程；二、单元整体课程有什么优势；三、如何实施单元整体课程。从这三个方面我简洁总结一下自己的学习收获。一、单元整体课程“单元整体课程”是对“国家课程”的二度开发，是对“国家课程”的校本化实施。它将国家课程总目标进行逐级分解，把每一个学科划分为若干个“单元”，每个小的单元都根据“课程目标”“课程内容”“课程实施”“

8、课程评价”等课程要素来构建，从而构建起一个个完整的、系统的学科“课程体系”。“单元整体课程”，以“单元”为基本单位，以“整体”为核心，以“整合”为基本思路，以“联系”为纽带，以“单元整体教学”为课堂范式，将学习内容与学习方式进行整合，将学习过程与学生发展终极目标进行整合，从而使国家课程实施呈现出一种丰满和立体的状态。二、单元整体课程的优势1、这种“单元整体教学”与学生自学、分组教学相结合，能有助于学生的全员参加，整体提高。单元教学的时候，都要求学生先自学，找出不懂的问题，然后在小组内提出并沟通。由于沟通阶段一般在自学基础上进行。沟通内容一般为：学懂学会了什么；提出不懂的问题或值得探讨的内容。在

9、这个过程中老师有的放矢地引导全班学生探讨以求得到解决。全班同学在发觉问题和解决问题的过程中熬炼学生的思维和表达实力。2、还有助于提高学生的学习爱好，开阔视野，积累学问。由于单元教学模式的特别性，即由学生通过自学、提问和小组同学共同探究完成学习，所以速度快，效率高，这样就会让学生真正经验了由“学会”到“会学”的过程，使学生成为真正的学习的主子。既使学生较快地驾驭单元的训练要点，又有效地指导实践，克服了在教学中老师讲得多的弊端。这样不是被动地跟着老师的思路学，而是始终主动主动地学，培育了学生的自学实力。因此可以节约更多的时间进行练习和辅导巩固，进一步提高了学习实力。3、单元整体课程教学是自学与分组

10、教学相结合，有助于学生的全员参加，整体提高。单元自学时，要求学生先自学文章内容，找出不懂的问题，然后在小组内提出并沟通，会的给不会的进行讲解。学生都是喜爱当“小老师”的，他们能从当老师的过程中得到充溢和满意的感觉，并且在讲解习题的过程中自己也再次梳理了学问，进一步巩固自己的所学内容。而由于是学生给学生讲解，在语言上更有利于学困生理解从而得到提高。所以这种教学促使每名学生都要主动参加，而不像老师讲授时，有的学生可以不懂装懂，似听非听，滥竽充数，蒙混过关。从而使全体学生的数学学习实力得到提高，有利于课堂活动的开展，还有利于高效课堂的构建。三、单元整体课程的实施单元整体课程的教学不仅是对老师提出了一

11、个更高的要求,也是对学生们的一次考验。1、从教材的整体把握，弄清各单元之间的内在联系。教学之前，应从全册书的教学总目标动身，通览教材，明确各单元的训练重点和每一单元在书中所处的地位和作用，理清单元训练重点在各篇课文中的教学要求和要达到的教学目的。弄清各单元之间的内在联系，结合各类课文的特点，设计好教学结构。2、将单元做为整体进行备课。教化家陶行知先生曾说过：“先生的责任不在教，而在教学生学。教的法子必需依据学的法子。”这为课堂教学指明白路子。老师所做的一切都是为学生的学服务的。老师的教只是作为一条协助线贯穿于整个教学活动之中，老师必需依据教学的实际状况敏捷地调整教学内容和教学方法。我认为老师的

12、备课必需从单纯的备“教”中解脱出来。要求老师从“备教”向“备学”转变，要备教法，更要备学法。老师在设计导“学”案时，只需突出基本的教学思想和教学步骤，把教材吃透，做到心中有数。切忌备按部就班的一问一答式教案。备课时要留下更多的时间和空间，在教学中让学生的活动来填补。3、在课堂上引导学生“学”和“习”。“单元整组教学”的实施中，即要变更学生的学习方式，也要变更老师的授课方式，淡化老师通篇讲解，给学生足够的时间和机会，让他们充分地阅读、探讨、理解，使学生获得更多的自主学习空间和学习的主动权。激励学生大胆质疑，激励学生从不同的角度看问题、激励学生有创意的表达，让学生在老师的指导下独立地提出问题、分析

13、问题、解决问题，在主动实践的过程中积累解决问题的实力，培育学习数学的爱好。看了单元整合课程的介绍,才知道我们在教学新的单元时,不能将每一节课程单独来备课,而应当从整体上把握,让学生从整体入手感知单元,可以让学生知道这个单元学什么,自己将要经验什么,爱好点与怀疑点在哪里,可以结合自己的感受和体验,在一个相对大的范围内确定学习目标。在今后的实际教学中我肯定更加努力的在学习中探究，在总结中提高使自己，力求更快的适应新的教学方法。初中读书心得4书，这位好挚友已伴随我多年，时时刻刻激励着我，让我拥有信念。我读书的范围很广，有漫画。小说。作文。名人名言漫画，虽然大人们不允许我们看漫画，胆怯它会影响我们的学

14、习。但它也时时刻刻丰富了我们们的想象力。走在路上，望见一位残疾人，就会联想到他以前的困难事，还会想象他的将来会怎样发展。并且，在下课非常钟里，我们看看漫画，放松一下心情，时常放开肚皮，开怀大笑，迎接下一节课的难题。作文书，对小学生都有帮助。在家里，写完作业，看一看作文书，把作文书里的好词。好句。好段记在脑子里，保存起来，写作文时，它们总会从我的脑海里出现出来。看名人名言这本书时，你总会觉得你在和一位特别高尚的人谈话。名人名言中，让我印象最深刻的是书籍是全世界的养分品。是啊，我们犹如祖国的花朵，时时须要着养分。要是没有充分的养分，我们将枯萎。凋零。这样看来，书籍是多么重要啊！读书好。读好书，让我

15、们时时刻刻有充分的养分吧！初中读书心得5从小到大，我读过许多回西游记，第一次读时，纯粹就是为了它曲折搞笑的情节；之后再读，对书中的各个人物的性格和行为就有了一些看法。西游记中我最喜爱的就是孙悟空，喜爱他的和善、淘气、机智、法力无边、对各天神说话时的直率、打妖怪时的执着（尤其就是在三打白骨精那一回）和对兄弟、师傅和猴子猴孙的情意。在唐僧师徒四人中，孙悟空常常第一个发觉妖怪，但就是他的师傅唐僧却总就是轻易地被那些装扮成好人的妖怪欺瞒，而对打死妖怪的悟空念紧箍咒惩处，甚至不顾他的说明把他赶走。悟空虽然心有不甘，但还就是听师傅的话，没有死皮赖脸地跟着师傅。但就是当八戒又来找他帮忙时，他一听到师傅有难，

16、就不记前嫌、义无返顾地跑去救师傅，没有半句怨言。他虽然天生比较冲动，性格比较火爆，有时会因为一时冲动而杀生，但就是在我看来，那些人都就是罪有应得的，都就是些杀人多数的强盗啊，暴君啊等等，但就是信任佛教的唐僧却不信，他不管怎样样都不让悟空杀人，却不去管那些恶人去害人，我总就是觉得悟空很冤枉。唐僧在他们师徒四人中就是让我比较难以理解的人，他总就是被妖怪抓走。在师徒四人之中，他总就是带来麻烦，没有什么本领，只明白念南无阿弥陀佛，有时还会添乱，要就是没有悟空，我想，他必需已经去另外一个西天了。初中读书心得6假如说人生是环环相扣的链条，那末读书也许就会有阶梯。这阶梯的第一步，便是青年时代的读诗。我们的读

17、书，好像都是从读诗开的头。不仅读，那当儿确乎自己也在写着。梁实秋先生说：“也许每个人都曾经有过做诗人的一段阅历。在怨黄莺儿作对，怪粉蝶儿成双的季节里，看花谢也心凉，听猫叫也难受，诗就会来了，如枝头舒叶那么自然。但是入世稍深，慢慢煎熬成一颗煮硬了的蛋，散文从门口进来，诗从窗口出去了。”紧接着读诗之后，随着年龄的增长，青春的热忱尚未全部落潮，就去读散文。散文是情感性质的，须要赤忱的心去体验感应，等到散文失却了吸引力，记录人间悲喜剧的小说就受到我们的青睐。小说读多了，世态冷暖也经验知晓了，光是原地打转不行，须要一种形而上的提炼和升华，哲学就来找我们。读了哲学，人变得明快透彻，但还应保留一分稚嫩和天真

18、，太彻底了，心灵有的空虚，人生感到孤寂，总想皈依什么，那时忙的空虚，人生感到孤寂，总想皈依什么，那时忙不迭地寻找宗教读物了。一俟练达人情、洞察世事到了炉火纯青的地步，也就雅俗都赏、深浅不分了。小孩子喜爱喝糖茶，老年人爱好品苦茶。读书也许确乎有着阶梯。曾经有人指出，读周作人先生平实冲淡的文章，须要用人生的阅历去铺垫。有人恒久读诗。有人只读浓得化不开的散文。有人读读小说就够了。只有一部分人，在读书的阶梯上不断地走下去。初中读书心得7在阅读老师专业成长这本书以后，让我对老师专业化发展有了一个新的相识，特殊是书中关于如何促进老师的专业成长的介绍更是给了我很大的指引作用。其中，不论是实施策略还是详细措施

19、中都重点提到了自我反思对加快老师专业成长和发展的重要作用，这将对我今后的成长有特别大的指导作用。当前，影响体育老师发展的因素许多，归纳起来大致可分为两大类：一是外部因素，如体育老师的社会地位、学校的管理制度等;二是体育老师自身因素，如自我发展须要、教学反思实力等。其中，老师自身因素在老师专业发展中起确定性作用。从专业发展角度看，老师的成长离不开老师自己的教学实践，老师的专业发展只有在详细的教学实践活动中不断反思才能完成。教化学者杜威这样说过：老师应当对实践进行反思，将教学看作是一种反思性的学术实践，通过反思实践来改进教学，做反思型实践者。体育老师要提高自己的职业形象，就必需在教学实践中以自己的

20、行为表现，主动反思，做反思型实践者，逐步推动自身专业发展。反思是个体成熟之标记。反思型老师不仅要具有课堂教学学问、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、探讨和改进的实力，以及对教化的社会价值、个人价值和自己的教化信念进行更广袤的探究和反省的实力。即在反思更新发展再反思再更新再发展这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。要想成为反思型体育老师不是一个自然而然、简洁的过程，它须要体育老师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的学问、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实

21、践结合起来，不断自我探究、自我发觉、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。首先，要将反思渗透教学的全过程。即老师要进行全面详细的课前打算，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行安排、支配、反馈、评价与调控，最终在课后对上过的课进行回顾与评价，总结课堂教学的阅历，找出问题，分析缘由，实行补救措施等。老师只有通过这些措施，形成对体育教学的系统反思，养成反思习惯，并使反思伴随着体育教学活动的常规化而渐渐自动化。其次，要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，常常记录并剖析关键事务，以提高老师在教学过程中处理突变事务的实力，促进老师的自身的发展。第四，要进行系统的理论

22、分析。因为系统的理论分析可以帮助老师谛视那些教学中的直觉推断，帮助相识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践供应多种可能，增加陈述自己行为的理论基础。要想成为一名批判反思型体育老师，就意味着要在批判反思的过程中，把个人的教学活动、集体的经验以及正规的理论、探讨视为同样重要的因素，使自身的教化实践和思想更具有合理性。只有在不断的批判与反思中老师的教学才会得到持续地发展。为成为一名具有批判反思的体育老师努力!教化的真谛在于将学问转化为才智,将文化积淀为人格，一个老师能走多远，她的学生就能走多远，老师因读书铸就备课灵魂，便成为了教化的永恒爱心、志向信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个真

23、正的老师不行或缺的精神底子。做一名有专业尊严的老师是闻名教化家窦桂梅的最新力作，也是她的教化教学思想和才智的精华集萃，全方位阐述了窦桂梅的教化教学观、学生观，特殊是关于语文教学的理念和实践，本书有独到的见解，其中有的观点已经深化人心：超越教材、超越课堂、超越老师,老师的尊严来自于专业功底、人文素养和教化理念，关于主题教学，关于阅读，等等，点燃了许多青年老师投身新课改的热忱。书中的课堂教学实录是她魅力课堂的详细表现。其中专业自我这部分内容让我有了深深地感受，尽管我不是完全的语文老师，但是我觉得作为一个老师，就要有独立的思想和人格。具有超群的素养，对自己的课堂，是能够作明智的推断与选择的。对于所担

24、负的事物，通常都能全权处理，避开外人的参加甚至干预。读了窦桂梅老师的这段话，我思索起了自己的平日工作，由于我对自己的既有学问很少进行独立思索，所以在教学中，我往往实行与大家一样的共同立场，主旋律怎么说，我就怎么做。教学方面流行什么我就紧跟什么，读了窦老师的书后，我才明白这已严峻影响了我的专业自我决断的权利。为什么我会跟着风跑?为什么我会不知所措?为什么我会为他独尊?为什么我会找不着北?其实这些都须要我从自己身上反观，变更自己就要有独特的思想和独立的人格。为此我们才会变得平和、安静欣然一笑，坦然面对，依旧向前。只有从内心深处实现高自我的老师，才会以主动的方式看待自己，能够精确的、现实的领悟自己的

25、水平和境界。对从事的专业具有自我满意感、自我信任感、自我价值感，从而表现出对专业义不容辞的意识和信念而这些无疑会给孩子带来更为主动有益的，甚至是浸润一生的影响。每一个人，都是自己独特的存在。但共同的是，无论如何要让自己站立起来这是老师专业的真正灵魂!没有专业自我，很难有老师的专业生长。人必需让自己自省着，因为这样的人才可以获得明白，才有可能获得精彩。这是认清自己的基础，也是不断超越自我的基石，有自醒为依托的自省，才使有理智的自尊。有专业尊严的老师是漂亮的。尽管窦老师的字里行间透露着语文的浓浓气息，但是从她的书里感受到了教化的真谛，其实许多事情是彼此相通的，做一个老师就应当有专业自信，专业特色，

26、别出心裁的才是你最精彩的地方，才是令人敬佩的地方。所以努力着，学着让自己更充溢一些，更精彩一些，做一个特性化受大家敬重的老师吧!初中读书心得8“人生如围城，城外的人想冲进去，城里的人想冲出来”，其实何止是人生如围城，在我看来，婚姻也如围城，离我最近的高校也如围城。中学阶段将高校作为自己的幻想和信仰，舍命的想冲进这座围城中，而当真正的进入了高校才会发觉，高校生活并不像以前想的那样迷人，它少不了迷茫，少不了枯燥乏味，更少不了忙劳碌碌。这正是围城留给我最深刻的印象之一。我在钱中书的笔下看到了一位走在时代漩涡中不能自拔的青年，时而嬉戏人生，时而懊悔自我的堕落和无奈。假如要为方鸿渐的悲剧找一个负责人，不

27、知道被选中的是他自己还是那个时代。围城写于抗战年头。在这样一个时代大背景下，它并没有以民族的苦难和人民的抗争为主旋律，钱钟书也并没有刻画一位满腔热血的激进爱国青年。而是写了方鸿渐。 说起围城令我不得不想起“方鸿渐”这三个字。但是我并不喜爱这个人物，但又对他恨不起来，“方鸿渐”可谓是走了桃花运的典型代表，他的人生周旋在这形形色色的女子之间，他的情感、他的学识、一切都那么不行思议，这一切都在冥冥中注定。下面，我们就来谈谈方鸿渐这个人物，一个玩世不恭的学问分子，留了多年学，也混迹了多年，买了个假，回到家乡欺瞒无知的父母与岳丈。这是典型的不孝子，辜负了家人的期望也奢侈了父母、岳父岳母的血汗钱，更为可笑

28、的是，这个假却被家人当宝一样登了报，这也就为苏小姐的登场作了铺垫。一个假博士和一个真博士，旁人自然能够辨清真伪，方鸿渐的虚荣却正是狠狠给了他自己一个洪亮的耳光，这是方鸿渐自己一手造成了怨不得别人，他的虚荣心使他的人生抹上了一层辉之不去的阴影，他自己挖了个坑，又自己跳了进去，可悲！我们再来看看方鸿渐的感情生活吧，说他交桃花运，是一点不过分，文章一开端他就邂逅了鲍小姐和苏文纨。在船上，他明知鲍小姐是有夫之妇，却仍不避讳与她交往亲密，这也可以看出方鸿渐内心的懦弱与不堪，他下意识地接受了鲍小姐的诱惑，而这又能怪谁呢？只有他自己吧，他宁可花大笔的钱去堵侍者的嘴，却不曾想到从自己身上反思反思。方鸿渐的感情

29、生活也算是一波三折。鲍小姐的一面之缘；苏文纨的苦苦纠缠；唐晓芙的灵动可人；孙柔嘉的温婉贤惠？可最终，方鸿渐的感情却并不美满。面对鲍小姐的愚弄，苏文纨的报复，唐晓芙的离去，以及他与孙柔嘉的婚姻生活中的争吵，埋怨？这个玩世不恭的学问分子最终感到了乏累与无奈。文章最终以孙柔嘉的离去为结局，其情感归宿仍不知所终。方鸿渐为他的所作所为付出了应有的代价，而他，也最终陷在了这重重围城之中，无法自拔。再说苏文纨吧，说她是痴情也好，冷醋也罢，作为那个时代的待嫁女博士来说她是拥有自己的显明行点的，孤高自傲却又娇情浅薄，她的身边不会像赵辛媚一样的追求者，但她却选择了方鸿渐一个没有真正或者说是真才实学的假博士。这是有

30、理由的。她情愿去追求新意也渴户方鸿渐能倒在她的石榴裙边，对她唯唯诺诺，但或许她厌烦了赵辛媚对她惟命是从的面孔，而方鸿渐却正在这时插了进来，带着些玩世不恭却又甜言蜜语。哪个女子不会为他所倾倒，也正因如此苏文纨对方鸿渐的爱情是必定的结果，但这段情又注定不会有结果，抛开方鸿渐爱上了唐晓芙一事，单说他与苏文纨，他两个也注定不会华蜜，一个学识渊博，一个才疏学浅，一个真博士，一个假，谁占上风亦也以自不待言，之前已经分析过了，苏文纨对方鸿渐的情来源于新颖而当这份簇新感受逝去，爱情的甜蜜被生活的压力所趋使时，苏文纫纨还能接受这样一个一事无成的方鸿渐吗？当然不会，所以她最终嫁给了曹元朗那个能满意她虚荣心的男人。

31、初中读书心得9初看和老师的谈话这本书，觉得它很枯燥，没爱好没什么耐性去看。但是为了写读书笔记，于是耐着性子仔细地看了一遍，没想到还有些收获和启发。作者首先回想了“老师”这个词，毫无疑问，在纷繁困难的人生社会大舞台上，每个人都扮演着肯定的角色，即在各种各样的社会群体中居于肯定的地位，具有相当的身份。而古今中外有诸多学者对此作过精辟的的论述。如“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑者也。”作者还认为，在教化工作中的缺点之一，就在于老师虽然不否认自己有着教化学生的任务，但是经常把它们看成次要的任务。我很赞同作者的观点：一、作者只是认为教化工作没有和教学有机的结合起来，但我认为老师有是正常人，也

32、是凡胎肉体，也有自己的家庭和事业不行能把自己全部的心血和精力都投入到教学工作上去。二、我个人认为老师就是应当在教学时间内上好自己的课，提高自己的业务水平，而不是一天到晚忙着干这个想着干那个，因为论文以及其他活动影响自己，特殊是新老师教学实力的提高。三、我觉得每个老师都渴望得到上级领导的重视而不是一味培育自己比较眷顾、看重的人，假如许久下去，势必会严峻影响老师的教学进取心。那么，究竟教什么？如何教？老师在学生面前如何树立自己的威信？如何去爱学生？如何用正确的爱去教化学生？现在的孩子大多是独生子女，他们因为恐惊不敢跟父母倾诉苦恼，日积月累，孩子们缺乏诚意，缺乏平安感。所以，我始终觉得，教书当然重要

33、，但是育人更重要。让孩子们形成健康的人格，对孩子终身发展来说，总是有益的。而通过多途径了解孩子，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的快乐和忧愁，唯恐没有比这点更重要的事情了。初中读书心得10看到一则小故事，内容是，一个小孩生病，医生为他开了四副特别昂贵的药，孩子才吃了一副就好了。看到这里，不由为孩子感到兴奋，他能早日康复，多亏了医生。然而，故事中，孩子的母亲却非但不感谢，还埋怨起来：“这医生肯定是借机诈财！根本没必要吃这么贵的药，要吃也用不着这么多服。”有人常在该感恩的时候埋怨，所以就算再幸运的是，在某人眼中依旧糟糕。这让我想起在微博上看到的一幅漫画。一个人在祈求上帝保佑，岂料

34、，刚站起身来，就被一块石子砸中。那个人又难过又生气：“上帝你为什么不保佑我？！”这时，又有两块石子滚到那人脚边，那人生气地回头，猛然发觉，上帝正用自己的身躯为那人挡起更多的石子。这幅漫画同样给了我很多感受。当我们遇上不幸时，应当庆幸没有遇上更大的不幸。当遇上幸运的事时，就更应当感恩，而不是埋怨。会感恩的人，才是世界上最幸运的人！初中读书心得11百年孤独是我读过的第一本世界名著，当时我读初一，正是喜爱孤独孤独用词的小女生，为了这个名字，我从图书馆借了来，可是第一句：多年以后，面对行刑队的枪口中，奥尔良上校想起了多年前他第一次看到冰的情景(大意如此)，一下让我蒙了，我把它放到一边，不愿再看，直到一

35、个月后，图书馆催我还书了，硬着头皮拿起了书，看了两页。从看到第三页后，我的手再也离不开这本书，我把全部的业余时间都奉献给这本书，我用了一个月的时间反复看了三遍，从来没有一本书给我这样的经验：我把生命交给一本书了!那一个月，我无法跟人沟通，无法大声说笑，满脑子都是奥尔良家族每一个人的身影，每一个都那么鲜活，每一个都那么特立独行，但全部的人都那么孤独于世!每一次合上书，我都怀疑自己是否有志气再翻开它，因为那种孤独从每一个字里透出来，压得我喘不过气，但每一次打开它，我又不情愿合上它，仿佛只有这本书才是我的世界，才是我活下去的理由。可能我讲了这么多，还算不上谈读后感，差不多快一年了，当年看完此书的感受

36、到今日还清楚如昨，每一个人问我看它的感受，我只有两个字：我怕。是的，我怕，我怕那种孤独，我怕自己爱上它而无法自拔，马尔克斯是魔幻现实主义作家，它的文字是被上了魔咒的，记得当时，我一边看书，一边胸中涌上巨初中读书心得12读了苏霍姆林斯基的著作给老师的建议，我受到了深深感受。的确,这些建议使作为老师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。给老师的建议这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。我们总在埋怨着时间的消逝如水似箭，可老天总是最公允的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，成天是事情在后面追着自己而没有主

37、动去做是事。书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的须要和对学问的渴求!”试问，从古到今，哪位胜利者不是“读万卷书，行万里路”呢?俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的老师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的学问，才能学会创建性地运用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个真正的老师所不行缺的“精神底子”。苏霍姆林斯基也说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他夜以继日地读过一二百本书。”我再反省自己：我又看了多少书呢?苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践阅历向我们阐述了很多宏大的真理，虽然他来自于不同的年头，不同的国度，但他闪光的思

38、想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教化的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而变更或消逝。初中读书心得13读书是每个人每天必读的心得，古人曾说过一日无书，百事荒芜。对于现在的我们更应当多读书，读书越多课外学问就越广泛，学问面的大大增加对我们以后的读书层打下了良好的基础。读书势在必得，多读一点书的好处：1、考试时常常会考到课外阅读，课外阅读面广的同学会在这儿一处占便宜，比别人得考分的这道题多得好几分，可不要小看这几分，假如你其它题全对，就只有这道题，那就太吃亏了。2、现在找工作都要学问面广的，并且工作效率又快又好的。这次胥老师发给我们了一本小学生必做的50件事（分男生版和女生版），这上面讲的是

39、小学生的个人平安问题和行为习惯、应当改掉的缺点和应当怎样做一个好学生、好同学、好孩子。我在这里面特殊看重关于健忘、写日记。等问题，我个人就有健忘症，做的一些事情都须要同学、老师和家人的提示才记起来或等一两个月才想得起来，我想了一个方法把每一天发生的事情当日记写下来，每一天都看一两遍日记，这样就一箭双雕了！看书的好处实在太多，说也说不完。一日无书，百事荒芜，同学们好好读书吧，多多读书，加油！初中读书心得14生快事，莫如读书。它能让我们知天地、晓人生。它能让我们陶冶性情，不以物喜，不以物悲。书就是我们精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到与书结下了不解之缘，并擅长从书中吸取养分。从阅读中养

40、成爱好读书的习惯，体会读书的乐趣，学习和驾驭一些读书的方法，这不就是人生的第一大快事吗？下方，我就和大家共享读书的各种乐趣吧！读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一个问题费尽心机，百思不得其解的时候，或对某一个问题似有所闻的时候，打开书一看，你就会发觉早已有人对这个问题做了充分的论述，正好骚到了你的痒处。这种“柳暗花明又一村”的感觉你那么舒适，那么的自由。读书对于不一样的人有不一样的乐趣，对于从事体力劳动来说，读书一种休闲；对于从事脑力劳动的人来说，书可能就是一种灵丹妙药，郁闷时，读书能够解闷；愁苦时，读书能够忘忧；兴奋时，读书能够畅流。读书给人恬淡、安静、心安理得的欢乐，就是名利、金钱不行代替的

41、，书就像人类的精神养分剂，缺了它，生活必缺陷。让我们别留下缺憾，拿起书吧！信任你必需也能从书中懂得人生的真谛！初中读书心得15科学家们认为，胜利是一种与生俱来的品质，而确定一个人能否获得胜利，智商却并非主要因素，在胜利者具有的特别品质中，良好的习惯与健康的人格起着确定性的作用。“师者，所以传道，授业，解惑也。”韩愈给老师下的定义，于今已不大相宜，却指出了为人师长的基本任务，我们不仅要传授学问,还要教学生做人的道理,即要重视对学生的人文关怀,培育学生的健康人格。语文新课程标准指出：“语文课程性质的核心是工具性与人文性的统一”；“观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然

42、、社会、人生的有益启示；品尝作品中富有表现力的语言，提高自己的观赏品位和审美情趣”；“在阅读中能初步理角鉴赏文学作品，受到高尚情操的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界”当然，工具性是语文课程的基础，是根本，失去了工具性，人文性就没有了依托，但是，人文性更是语文课程的灵魂，失去了人文性，工具性也就失去了意义。始终以来，我们只留意到在语言技艺的层面上发挥孩子们的主动性，把语文学习孤立地理解为识记、理解、分析、综合运用等，却往往忽视了语言艺术中的思想意蕴，忽视了语文教学中的人文关怀，而语文教学中的人文关怀，则详细体现于对学生健康人格的培育。拥有一颗爱心，是做人的基础。培育学生的爱心，首先是培育他们的

43、孝心，没有孝心，就没有爱心。子曰：“孝弟也者，其为仁之本欤?”“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行余余力，则以学文。”（论语）可见，一个孩子假如连生他养他的父母都不孝敬，又怎么去爱他人呢？三字经中说：“养不敦，父之过，教不严，师之惰。”孩子缺乏孝心，关键是并未体验到更未理解到父母的艰辛，我们没有唤醒他们沉睡的孝心。因此，我们要在教化教学过程中，加强学生的爱心教化，让他们从孝敬父母起先，感受爱，学会爱，做到“已所不欲，勿施于人”，“人人为我，我为人人。”现行的初中语文教材中，可以渗透爱心教化的篇目是特别多的：金色花纸船寄母亲背影等文章，可以让孩子们体验并理解对父母的爱；阿长与山海经老王等文章，可以教孩子们用和善去体察和善，用爱心去换取爱心；黄河颂最终一课木兰诗等文章，可以让孩子们感受到剧烈的爱国情怀；春济南的冬天珍宝鸟敬畏自然等文章，可以激发孩子们酷爱大自然，爱护环境的高尚情操。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页