2022年初一生物教学工作计划14篇.docx

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1、2022年初一生物教学工作计划14篇初一生物教学工作安排14篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。信任很多人会觉得安排很难写？以下是我为大家整理的初一生物教学工作安排，仅供参考，大家一起来看看吧。初一生物教学工作安排1安排的种类许多，可以按不同的标准进行分类。主要分类标准有：安排的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。但是依据这些分类标准进行划分，所得到的安排类型并不是相互独立的，而是亲密联系的。比如，短期安排和长期安排，战略安排和作业安排等。伴随秋天的脚步，我们踏入了一个新学年的起先。新学年伊始，为了全组生物老师教

2、学工作有目的性、完成工作有针对性，特依据学校指导方针、教学大纲支配制定本学期七年级生物组工作安排，详细内容如下：一、工作指导精神紧紧围绕学校“十一五”规划的发展精神，紧密结合教化的精神实质，为了一切的孩子，为了孩子的一切，充分发挥每位老师优秀才能，使学生在我们的细心教化下强壮成长，成为具有丰富学问的全面人才。二、教学及活动支配结合教学大纲的支配以及实际开设课时数量，设置每周二课时共计完成二十九节课的教学内容。另外依据教学内容和学生身心特点，初步设定支配几项教学活动：1、对学校内的生物种类、生长环境特点以及生物特征绽开调查的调查身边的生物实践活动，并对调查活动中仔细主动完成、调查报告单优秀的同学

3、予以表扬和展示；2、结合练习运用显微镜一课的试验环节，在运用规范、快速调整并能够看到清晰物象的同学中进行小竞赛，增进学生对试验操作正确相识和娴熟程度，对于“优秀试验员”赐予公示表扬；3、结合种子的萌发，课前布置学生自行选择进行植物的种子，尝试使其萌发，并总结其条件、生长状况，且拍下照片，对于仔细探究、成果显著的同学赐予表扬；4、本学期还将对学生进行一次出教材内容外的生物学问小普及和小竞赛，详细内容和设置支配将在今后备课中具体商讨。三、老师学习和工作1、生物组共有三名专职老师，都是具有多年教学阅历的老师。但是，我们面对的是一批崭新的面孔，而他们又具有着迥异的性格、不同的特质，因此，在绽开教学活动

4、是须要老师充分了解学生，这就须要老师做好以下工作：上好第一节课，即表明上课的原则也要让学生接受一位新老师；2、充分备课，不仅参照教学参考书中的内容，还有组内沟通、拓展课外学问，丰富教材；3、仔细备课，尤其是组内备课，增加听评课次数；4、老师自身也是须要学问补充的，因此教学的学习也是一项重要任务，每一位老师都要结合工作，加强自身进修学习，争取更好地为学生服务。一学期和学生共同学习生活的日子仅有近100天的时间，但我们要做的事情是使我们的孩子们在这100天里快乐、欢乐、健康、进步，让他们在学问的世界里找到开启人生大门的线索乃至那把钥匙。因此，每一位生物老师都要秉承这样精神，主动而踏实的工作，完成安

5、排，争取获得成果和质量的丰硕果实。初一生物教学工作安排2一学情分析经过一个学期的学习，大部分学生都能够驾驭生物学科的学习方法，通过课前仔细预习，做好同步学案的预习部分，把每节课的内容都要细致地阅读一遍，通过阅读、分析、思索，了解教材的学问体系，重点、难点、范围和要求。另外主动、高效率的听课，带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。二教材分析本册以“生物圈中的人”为主线，主要学习有关人体的养分，人体内物质的运输，能量的供应，代谢废物的排出，自我调控和人体的健康生活，以及人与生物圈关系的基础学问。三本学期主要教学工作：1、接着钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高

6、自身教学教研理论水平。2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的实力3、加强教研活动，主动参加集体备课，做到多听课、多总结。仔细学习他人、他校的先进教学阅历，做到相互学习，取长补短，努力提高教学实力。4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作业、单元测验等常规教学任务，尤其仔细实施课堂目标教学法。5、仔细组织开展其次课堂活动，培育学生学习爱好和学习热忱，提高学生学以致用的实力，充分体现学问、实力，充分体现三位一体的教学目标四详细措施1、仔细钻研教材、教参，仔细备课，上好每一堂课，仔细批改作业，激励学生提问，耐性给学生讲解。仔细做好备课、上课、课后总结的工作。、主动参

7、与教研活动，吸取有阅历老师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。、加强阅读，多了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生共享，提高学生学习的爱好。、严抓纪律，优化课堂教学，激发学生的求知欲，引导学生勇于探讨，多思索，多视察，多动手。5、新教材更注意学问的理解和应用，以及与科技和生活的结合。刚好将各学问点归纳、总结和分析，让学生更简单理解和接受所学的内容。6、充分调动学生学习的主动性，参加课堂教学，提高教学效果。激励学生主动大胆地参加科学探究，激励学生自己动手、动脑，通过有目的探究活动，体验到学习的乐趣，驾驭科学方法，获得科学学问，逐步树立科学创新的意识。初一生物教学工作安排3

8、以全日制义务教化生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教化规律，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展须要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神实践实力为重点，提倡自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。一、基本状况分析（一）学生状况分析一方面，经过七年级一个学期的学习，学生对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的驾驭，具备了肯定的生物基本学问、生物试验技能和实践操作实力，不少同

9、学还对生物学有着深厚的爱好，为八年级的生物教学打下了较好的基础。另一方面，不少学生在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、不按时完成作业，新奇心有余而自觉性不足，学习成果存在两极分化的趋势。因此，从本学期起先，在进一步激发学习爱好、加强课堂管理和调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生看法、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后刚好巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成果有大面积的提高。（二）教材分析教材注意从生活实践动身，广泛联系学生的生活阅历和学问基础

10、，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，突出科学探究实力的培育，重视科学看法、科学方法和科学价值观的教化；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。二、教学目标通过义务教化阶段生物学（七年级上册）课程的学习，逐步实现以下发展目标：（一）学问与技能：1、相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征；2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系；3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系；4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态结构特征上的相像程度来进行的；5、了解生物的多样性及其价值；

11、6、培育学生的实践操作实力和试验设计实力。如：进行“饲养和视察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活亲密相关的活动。7、培育学生收集和处理信息的实力，丰富学生获得学问的渠道，拓展学生的学问面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。（二）情感看法及价值观：1、相识生物多样性的价值及爱护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点；2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习爱好、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感；3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，相识科学技术是

12、把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。三、主要措施1、重视提高学生的生物科学素养；2、提倡探究性学习；3、渗透“科学、技术、社会”的教化；4、改进教法，加强课堂教学。初一生物教学工作安排4一、学生现有学习状况(基础技能、实力发展等)分析通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习爱好有较大的改善，具备肯定的学习技能，对基础学问驾驭较牢，其中有一批学习较优秀的学生，须要加强指导和培训，可望取得突出的成果。但有的学生基础学问驾驭不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些学生多关切、多指导、多督促，激励他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量

13、，让学生的实力和特性得到充分的发展、综合素养得到提高。二、教材内容分析依据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和试验。其中其次章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是是社会探讨和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展实力，让学生在学问、实力、情感和观念等方面得到全面发展。三、教学资源的开发教学资源应当是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用

14、，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程供应了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，的目的是为了教学，为了学生的实力发展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充溢生物课堂，让课堂变得高效四、教学目标在新课标下，我们要实现的是：(1)学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。(4)初步形成生物学基本观点和科学看

15、法，树立正确的辩证唯物主义世界观。(5)通过生物的学习，驾驭生物学问，树立科学的世界观和生态观，促进学生实力发展和科学素养的形成和发展。学生能将生物学问运用到日常生活当中。五、详细措施1、仔细钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考(单元测试)，每周一套练习并刚好抽查登记反馈调整。2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注意师生互动，追求和谐，注意师生沟通与信息反馈，给学生的学习创建好条件和学习氛围。3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，驾驭学习方法，全面发展学生

16、素养。4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培育和提高学生的自学实力。初一生物教学工作安排5一、教学目标：1、学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。2、学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。3、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。4、初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。二、教材和学生状况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学

17、生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，部分学生学习爱好不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教学时，敏捷、应变，既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究实力的培育

18、，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。四、教学进度及课时支配第一周：新生培训其次周：致同学们第一节生物的特征第三周：其次节调查我们身边的生物第一节生物圈第四周：其次节环境对生物的影响第三节生物对环境的适应和影响第五周国庆放假第六周：第四节生态系统第五节生物圈是的生态系统第一节练习运用显微镜第七周：其次节视察植物细胞第三节视察动物细胞第一节细胞的生活须要物质和能量第八周：其次节细胞核是遗传信息库第三节细胞通过分裂产生新细胞第九周：第一节动物体的结构层次其次节植物体的结构层次第三节只有一个细胞的生物体第十周：期中考试第十一周：

19、第四章没有细胞结构的微小生物病毒第一节藻类、苔藓和蕨类植物第十二周：其次节种子植物第十三周：第一节种子的萌发其次节植株的生长第三节开花和结果第十四周第一节绿色植物的生活须要水第十五周：其次节水分进入植物体内的途径第十六周：第三节绿色植物参加生物圈的水循环第一节绿色植物通过光合作用制造有机物其次节绿色植物对有机物的利用第十七周：第五章绿色植物与生物圈的碳氧平衡第六章爱惜植被，绿化祖国第十八周期末复习第十九周：期末复习其次十周：期考初一生物教学工作安排6一、教学总目标1、相识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。2、知道动植物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关

20、系，都与它们的行为有亲密的联系。3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的。5、增加动手实力和试验设计实力。6、培育学生收集和处理信息的实力。二、学生状况分析(一)教材教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和发展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。(二)学生状况生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学

21、的学习，对生物学的基础学问驾驭较好，已具备肯定的试验实力，大部分对本科的学习爱好深厚。七年级学生对生物学问还是新学问，要通过多种教学手段逐步培育学生学习生物学问的热忱。三.主要措施和方法(一)措施1、重视提高学生的生物科学素养2、提倡探究性学习3、渗透的教化4、改进教法，加强课堂教学5、注意学法指导，教会学生学习(二)方法1、试验探究法：明确探究课题-获得结论-氧平衡(第19周)第六章 爱惜植被，绿化祖国(20周)总复习 (第21周)初一生物教学工作安排7一、学情分析：通过上一个学期的学习，大部分同学们已学到了一些生物学基础学问，动手实力有所提高，特殊是显微镜的运用，临时装片的制作。本期仍要想

22、方设法激发学生学习生物学的爱好，将竭尽所能开设试验课、开展调查活动，进一步提高学生的视察实力、发散思维实力、动手操作实力、分析问题的实力及表达实力。使同学们无论是在学问还是在实力上都迈上一个新台阶。二、教化教学目标：1、学问目标：让学生知道人类起源和发展;知道人类个体发生和发育的大致过程;了解人体各种生命活动的大致过程及相关的结构基础;了解人的各种生命活动都干脆或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。2、实力目标：通过视察与思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，作出假设，制定并实施探究安排，记录和分析探

23、究结果。促进学生进一步发展科学探究的实力。培育学生通过测量获得数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培育学生收集和处理信息的实力。提高学生的分析实力、阅读理解实力、主动学习实力、合作沟通实力及语言表达实力。结合科学发觉史、科学家的故事和详细探究过程，引导学生进一步领悟科学探究的一般过程和方法。如是否须要作出假设、如何作出假设、设置重复试验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。3、情感、看法、价值观目标：认同科学试验的重大意义;认同科学探讨是一个不断发展的过程，人们在探讨的过程中，随着探讨手段和探讨方法的不断改善，对某一问题的相识，不断有新的发展和新的观点出现;认同科学是实

24、事求是的;使学生进一步养成擅长视察、勤于思索、乐于探究、勇于实践的优秀品质;形成爱护生物圈的意识，形成人与自然和谐发展的.观念，并规范自己的行为，主动参与环境爱护活动;理解科学、技术与社会的相互关系，提高生物科学素养，促进学生在情感看法价值观方面的健康发展。三、教学内容及教材分析：本期的教学任务主要在七年级生物学下册。下面对教材内容作基本分析：生物学下册仅一个单元生物圈中的人。本单元的七章可以分为三个部分。第一部分是第一章人的由来。教材通过视察与思索、资料分析、技能训练和探究活动，引导学生了解人类的起源和发展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和优育。其次部分包括

25、其次、三、四、五、六章，这部分的教学通过多种探究活动，引导学生了解人的食物来源于环境，人体生命活动的能量供应，人体内物质的运输，人体内废物的排出，以及人体通过神经系统和内分泌系统调整生命活动。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。本章重点是通过实例分析、模拟探究和拟定安排等活动，引导学生进一步相识人类与环境的亲密关系。本单元并不是单纯地讲人体生物学，而是在讲解并描述人体的由来、人体结构和生理内容的同时，始终将有关人体的内容放在生物圈或生活环境的背景中，引导学生分析和理解人体生理或人类活动与环境的相互关系。本单元突出了人与生物圈的关系，是以“生物圈中的人”为主题绽开的人类生物学、人体生理学、环

26、境生物学等科学的综合。四、详细措施1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。2、细心组织和策划好课堂教案。3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。6、培育优生，转化后进生。五、教学方法1、仔细备课，刻苦钻研新课改新教材。备课不仅要备教材还要备学生，备教学方法。依据生物学科的内容特点以及学生的实际，设计好每一堂课，不上无打算的课。采纳学生最易懂最易接受的教学方法，达到事半功倍的成效。对教学过程和课时支配都要备好。仔细打算电子教案和平常教学教案。每一节课都要备精，不出现一点遗漏，涉及到的图例提前打

27、算好。2、在教学中要调动起学生学习的主动性，培育学生的学习爱好，是学生都爱好生物这一学科。留意课堂信息的反馈，平常多与学生沟通，这样才能走进学生的心里。进而了解学生的状况，做到心中有数。3、教学中要不定期的进行提问、小测。一方面检查学生的学问驾驭状况，另一方面培育学生良好的考试心理。4、适当地布置一些实践型的作业。生物是一门自然科学，许多学问都是我们身边的事物就有的。初一生物更是涉及人体的许多器官及其功能、组成等。通过结合实际的学习，学生会明白许多日常生活中的状况及其成因。学生会从中获得许多学问，学会一些疾病的预防等，对日常的生活和学习都有帮助，从而可以激励学生学好生物。5、备课时要不断的进行

28、设疑，接着给与合理的解答，从学生考虑会有什么样的疑问。为应对好课堂教学中学生的质疑做好打算。6、依据学生的状况，采纳最为有效的教学方法。对于个别学生则依据其的特点采纳个别教学法，因人制宜，挖掘每一个学生的潜能。平常对后进生多加以辅导，不让任何一个学生落后，辅导的同时更要做好学生的思想工作。7、在教学过程中不断积累教学阅历和教学方法，联系社会实际，熬炼学生的动手动脑实力，提高学生的学习爱好，更提高学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力。初一生物教学工作安排8伴随秋天的脚步，我们踏入了一个新学年的起先。新学年伊始，为了全组生物老师教学工作有目的性、完成工作有针对性，特依据学校指导方针、教学大纲支配

29、制定本学期七年级生物组工作安排，详细内容如下：一、工作指导精神紧紧围绕学校xxx的发展精神，紧密结合教化的精神实质，为了一切的孩子，为了孩子的一切，充分发挥每位老师优秀才能，使学生在我们的细心教化下强壮成长，成为具有丰富学问的全面人才。二、教学及活动支配结合教学大纲的支配以及实际开设课时数量，设置每周x课时共计完成xx节课的教学内容。另外依据教学内容和学生身心特点，初步设定支配几项教学活动：1、对学校内的生物种类、生长环境特点以及生物特征绽开调查的调查身边的生物实践活动，并对调查活动中仔细主动完成、调查报告单优秀的同学予以表扬和展示；2、结合练习运用显微镜一课的试验环节，在运用规范、快速调整并

30、能够看到清晰物象的同学中进行小竞赛，增进学生对试验操作正确相识和娴熟程度，对于“优秀试验员”赐予公示表扬；3、结合种子的萌发，课前布置学生自行选择进行植物的种子，尝试使其萌发，并总结其条件、生长状况，且拍下照片，对于仔细探究、成果显著的同学赐予表扬；4、本学期还将对学生进行一次出教材内容外的生物学问小普及和小竞赛，详细内容和设置支配将在今后备课中具体商讨。三、老师学习和工作生物组共有x名专职老师，都是具有多年教学阅历的老师。但是，我们面对的是一批崭新的面孔，而他们又具有着迥异的性格、不同的特质，因此，在绽开教学活动是须要老师充分了解学生，这就须要老师做好以下工作：上好第一节课，即表明上课的原则

31、也要让学生接受一位新老师；1、充分备课，不仅参照教学参考书中的内容，还有组内沟通、拓展课外学问，丰富教材；2、仔细备课，尤其是组内备课，增加听评课次数；3、老师自身也是须要学问补充的，因此教学的学习也是一项重要任务，每一位老师都要结合工作，加强自身进修学习，争取更好地为学生服务。一学期和学生共同学习生活的日子仅有近xxx天的时间，但我们要做的事情是使我们的孩子们在这xxx天里快乐、欢乐、健康、进步，让他们在学问的世界里找到开启人生大门的线索乃至那把钥匙。因此，每一位生物老师都要秉承这样精神，主动而踏实的工作，完成安排，争取获得成果和质量的丰硕果实。初一生物教学工作安排9一、课程理念：面对全体学

32、生、注意学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教化方针的基础上，依据学生身心发展特点和教化规律，重视对学生进行全面的科学素养教化，体现国家对学生在生物科学学问和技能、实力以及情感看法与价值观等方面的基本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和实力，体现义务教化阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。二、学生观现状分析：初一下学期的学生对生物学的学习有了自己的方法，人教版七年级下册的内容是生物圈中的人，学的是人体的各个系统，与生活亲密联系，也让学生对自己身体的结构有了更深的相识，初一学生对四周的一切事物都很簇新新奇，作为老师应唤起他们的热忱，让学生对学问产生爱

33、好，产生学习动力，以达到提高学生成果的目的。三、学期教学目标：学问方面：获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康发展。实力方面：初步学会生物探究的一般方法，发展合作实力、实践实力和创新实力。情感看法和价值观方面：了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，酷爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。知道人类起源和发展与人类个体发生和发育的大致过程；了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构基础；了解人的各种生命活动都干脆或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。通过视

34、察与思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究安排、记录和分析探究结果等技能和发展科学探究的实力。认同科学探讨是一个不断发展的过程，人们在探讨的过程中，不断有新的发觉和新的观点出现。启迪学生进一步养成勤于思索、乐于探究、勇于实践的学习习惯；进一步形成爱护生物圈的意识和人与自然和谐发展的观念，并规范自己的行为，主动参加环境爱护的活动。四、教材分析：教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论；注意创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。五、课时安排：本册书须要36课时。第一章

35、人的由来 5课时 其次节血流的管道血管 2课时第一节人类的起源和发展 2课时 第三节输送血液的泵心脏 3课时其次节人的生殖 2课时 第四节输血与血型 2课时第三节青春期 1课时 第五章人体内废物的排出 2课时其次章人体的养分 6课时 第六章人体生命活动的调整 8课时第一节食物中的养分物质 2课时 第一节人体对外界环境的感知 3课时其次节消化和汲取 3课时 其次节神经系统的组成 1课时第三节合理养分与食品平安 1课时 第三节神经调整的基本方式 2课时第三章人体的呼吸 3课时 第四节激素调整 2课时第一节呼吸道对空气的处理 1课时 第七章人类活动对生物圈的影响 5课时其次节发生在肺内的气体交换 2

36、课时 第一节分析人类活动对生态环境的影响 2课时第四章人体内物质的运输需 7课时 其次节探究环境污染对生物的影响 2课时第一节流淌的组织血液 2课时 第三节拟定爱护生态环境的安排 1课时六、提高教学质量的措施：老师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了肯定的相识。在教学过程中须要为探究性学习创设情景；激励学生自己视察、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生基本试验技能的培育。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究实力的.评价、对学生情感看法与价值观的发展状况的评价。七、实践活动的支配：注意学生的试验与探究的设计和操作，从而熬炼学生的动手实力、思维实力、合作实力。充分利用网络资源，

37、发挥现代教学手段的功能和作用，与学生一起，共同探究，共同学习，共同进步。初一生物教学工作安排10一、教学总目标1、相识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系。3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的。5、增加动手实力和试验设计实力。6、培育学生收集和处理信息的实力。二、学生状况分析(一)教材教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问

38、的发生和发展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。(二)学生状况生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问驾驭较好，已具备肯定的试验实力，大部分对本科的学习爱好深厚。七年级学生对生物学问还是新学问，要通过多种教学手段逐步培育学生学习生物学问的热忱。三、主要措施和方法(一)措施1、重视提高学生的生物科学素养2、提倡探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教化4、改进教法，加强课堂教学5、注意学法指导，教会学生学习(二)方法1、试验探究

39、法:明确探究课题引导探究获得结论测试反馈2、理论联系实际的学习方法:指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。3、识图学习法:新教材图文并茂，色调显明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。4、比较、归纳学习法:通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。5、综合学习法:引导学生运用相关学科(如物理、化学)的学问来解决生物学问题。初一生物教学工作安排11较苛刻，而一般活动简洁易行，学生简单做，并且简单付诸实施，因此需布置力争让学生自己去完成，以利于学习及活动内容的

40、开展。2、本册教材对人体的基础学问较为注意。章前有引言，章节后又有信息库。有利于学生对基础学问的学习及理解、驾驭。因此在教学中应当加强而不减弱基础学问的学习，每章之前做到让学生明确学习目标，做到心中有数。章节结束做章节小结回顾，强化、巩固所学学问内容。3、充分利用教材中的插图，做好资料分析。培育学生应用资料分析，得出结论的实力。本册教材有丰富、色调艳丽的插图，对于学生理解驾驭课本内容有相当重要的作用，因而可丰富教材教学法，也有利于基础学问的学习。4、应注意课本中关于科学发觉及发展史资料的学习，使学生明确科学发觉的一般过程，明确科学发觉的方法。从而形成科学探究的一般方法,培育学生的一般科学探究实

41、力,为以后的学习打好基础。总之，初一生物应在学习基础、发展实力（包括探究实力、实践实力、科学试验实力）及形成科研意识及科研方法上均有所进步，为后续学习打好基础。六、教学进度第一周 第1章 人的生活须要养分其次周 第2章 人的生活须要空气第三周 第2章 人的生活须要空气 第3章 人体内的物质运输第四周 第3章 人体内的物质运输第五周 第4章 人体内废物的排出第六周 第4章 人体内废物的排出 第5章 人体生命活动的调整第七周 第5章 人体生命活动的调整第八周 第5章 人体生命活动的调整第九周 第6章 人体生命活动的调整第十周 期中考试第十一周 第6章 免疫与健康第十二周 第7章 人在生物圈中的作用

42、第十三周 复习第十四周 复习第十五周 复习第十六周 复习初一生物教学工作安排12本学期本人接着担当初一（4）班的生物教学工作，为了使本学期的教学工作能够更加圆满完成，特作如下安排：一、指导思想仔细贯彻党的教化方针，以“教学为主、育人为本”为原则，以全日制义务教化生物课程标准为依据，接着深化贯彻基础教化课程改革纲要精神，响应学校号召，主动探究开展“小组合作学习”课堂教学模式，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解并且初步驾驭学习生物的方法，能从生物的角度去分析问题，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究

43、实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。努力提高课堂教学的有效性和实效性。二、教学目标（1）学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。（3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。（4）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。（5）初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。三、学生状况分析经过一个学期的学习与生活

44、，初一学生基本已经适应了初中生活，也驾驭了肯定的学习生物的方法，学习生物的爱好也很高。但是部分学生学习生物只凭爱好，没有踏踏实实的去巩固学问，造成学完就忘的状况。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一名同学的工作，因材施教，渐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以激励和引导，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。四、教材分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育了学生协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。增加了与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进

45、展，大大拓展了学生的学问面。本册教材只有一个单元“生物圈中的人”。教材将“生物圈中的人”支配在七年级下册，主要是出于两点考虑：一是近些年来青少年的青春期发育提前，这样支配有利于适时地对青少年进行青春期教化；二是绿色植物和人是生物圈中作用最大的两类生物，在七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”之后，紧接着支配“生物圈中的人”这一单元，有利于突出人与生物圈的关系，更好的体现课程标准突出人与自然和谐发展的要求。五、主要措施（1）备课生物课课时少、内容多，要想在短时间内完成大量任务必需要备教案备得精炼。因此首先必需要钻研课程标准及教材，把握教学任务、目标和重难点；其次要了解各班学生的思想状况、学习看法、学习风气等，做到“有的放矢”；最终要仔细写好老师及学生的导学案。（2）上课努力学习杜郎口教学模式，力求使初一学生尽快熟识并适应这种教学模式。确立小组合作学习的教学组织形式，培育学生自主学习、合作学习、探究学习的实力，使学生真正成为学习的主体。争取让学生做到在参加中欢乐，在欢乐中华蜜，在华蜜中成长。细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教化，激发学习的爱好。做好演示试验，完成学生试验，达到培育学生实力的目的。在语言、板书和操作等方面达到