2022年初中美术教学计划模板6篇.docx

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1、2022年初中美术教学计划模板6篇初中美术教学安排模板6篇时间消逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，让我们一起来学习写安排吧。信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我为大家收集的初中美术教学安排6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。初中美术教学安排 篇1一、指导思想：进一步贯彻国家课程改革的重要精神，协作我市的素养教化理念，以党的“十六大”精神为总的指导思想，提高美术学科的教学质量，以达到全面提中学学生的艺术素养和人文素养的目的。二、教学目标：1创新精神培育目标1）初步理解创新对人的发展及国家振兴的重大意义。理解美术的表现和创建是对客观的能动反映，创建是美术的生命。（2）具有

2、在美术活动中不墨守成规，敢于创新，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，表 现自己审美感受的意识。（3）逐步提高独立思索实力，能够对学习中产生的疑问大胆质询并提出个人见解。具有初步的独立构思、表现主题与内容的实力。能初步有通过各种艺术形式呈现自己的特质并能自我评析的实力。（4）初步具有在美术活动中进行富有新意的构思与设计，并运用新媒材、新手法进行造型表现的实力。（5）逐步养成形象思维实力，提高综合思维水平。2实践实力培育目标（1）初步驾驭临摹、写生等基本造型技能和色调、构图、透视等基础学问，以及绘制图案、进行平面和立体设计、工艺制作等美术学习的必要技能。（2）初步将所学的美术学问和技能与其

3、他学科综合，找到不同学问之间的关联。（3）能初步将习得的美术学问及技能运运用到社会生活实际之中，解决详细问题。（4）初步养成观赏各种美术作品和利用现代信息技术手段搜集视觉信息的习惯，以发展审美感知和获得视觉信息。（5）主动参与美术课外活动，在活动中能运用积累的学问和阅历完成任务。三、教学重点难点：充分相识美术学科在培育学生创新精神和实践实力方面不行替代的作用，切实发挥其培育学生个体创建心理品质、形成和谐健全的特性人格方面具有的独到的教化功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。四、主要教学原则（一）全面性原则（二）主体性原则（三）实践性原则（四）发展性原则（五）民主性原则（六）开放性原则五

4、、教学内容进度：初一：期中授完初级中学美术教科书第一册18课；期末授完初级中学美术教科书第一册915课；初二：期中授完初级中学美术教科书第三册18课；期末授完初级中学美术教科书第三册415课初中美术教学安排 篇2一、学生现状分析：针对初二学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的状况以及学习环境都已经熟识了。并对美术这门课程有所了解，对美术的相识有了肯定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新学问的学习，并且有旧学问的支持，可以温故而知新。但是由于学生的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础训练，并依据各自的性格特点和驾驭基础的层次不同而采纳多种训练方法，尽能使他们感

5、觉到在欢乐的玩耍中驾驭技术和技能。二、教学内容分析：（1）、课本分析本学期拟定二十课时的课程，分为七个单元教学：第一单元 是这个古代雕塑和外国雕塑的对比，两个主题内容，属于观赏课，;其次单是美术与环境;第三单元设计与生活；第四单元红色记忆；第五单元传统的魅力；第六单元主题策划；第七单元现代雕塑的观赏。重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括中国画、版画、素描、淡彩画等绘画学问。设计主要是以工业艺术设计、视觉传达设计为主。（2）、单元分析第一单元属于观赏与评述，观赏、鉴赏、探讨、评述课。 其次单元是造型与表现即绘画创作课。第三单元是设计与应用包括各种手工制作，如：学会相识雕塑设计，书的封面设

6、计和书剑的设计等。第四单元是版画创作设计，运用学过的学问用版画的绘画变现手法表现出自己心中的记忆，要求每一个同学都要了解画种的工具和材料的打算。第五单元是以手工设计为主题编织巧手，让学生知道美术的广泛性和丰富性。第六单元是主题策划，要就学生在学校生活中学会为学校的主题活动进行策划和设计。第七单元是古今中外雕塑的观赏。三、教材中重点、难点：本册教材的二、三、四单元为重难点，第四单元的学问是第一次接触，使学生理解上有困难，第三单元的内容以设计为主。四、工作目标1、通过观赏、感受，相识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手法。2、通过对各种不同表现形式的美术作

7、品的观赏，即兴临摹，写生和创作，体会其不同的创作规律，使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的相识。3、进一步相识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美实力和生活情趣，培育酷爱生活的情感。4、能运用美术展览展示自己的作品，宣扬自己、宣扬集体、宣传学校；运用自己驾驭的各种学问和技能技巧策划、筹备，集体布置一个美术展览。5、通过观赏不同类型的视觉传达设计作品，相识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达设计的好用性和美感。五、主要工作及措施1、全面发展学生的自主实力。适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增加对社会的了解和

8、相识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的相识，并逐步培育学生的美育方面的素养，在同一时期平衡发展，相互促进。3、依据学生所学学问的基础上，起先新学问的学习。学生在接纳新学问的同时能于所学学问连接起来，并能融会贯穿。在新旧学问的支持下对所学学问做到更深层的理解和顿悟。4、提高学生对生活、自然以及美术作品的视察实力、审美实力、鉴赏实力。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培育学生的动眼、动脑、动手的实力，逐步提高学生对美的认知实力，培育学生的审美素养。六、工作支配本学期一共有十个主题内容，用16周来

9、完成本学期的美术教学内容，还有国庆其中各用一周，还有两周就是期末复习和考试。分别是：一、课题：空间艺术的杰出创建，2个课时二、课题：现实与志向两课时2个课时三、课题：绿来自我们的手1个课时四、课题：神态各异的人物形象2个课时五、课题：捏塑造型2个课时六、课题：七、课题：八、课题：九、课题：十、课题：2个课时 2个课时 1个课时 1个课时 1个课时书籍装帧艺术红色记忆传统的魅力校内艺术节多彩多姿的现代雕塑初中美术教学安排 篇3新的学期，为了更好的提高教学质量，依据新课程标准的教学要求，特制定教学安排如下：一、学情分析：初二年级有8个班，学生经过七年级的美术学习，对美术的相识有了肯定深度，学生的审

10、美意识有所提高，因此，在这基础上可以更好的进行新学问的学习，并且有旧学问的支持，可以温故而知新。但是由于学生的基础差，起步慢，因此要着重抓基础训练，使他们在欢乐的玩耍中驾驭技术和技能。二、教材分析：本册教材按内容分析，大致可以归纳为四个单元。第一单元属于观赏与评析，观赏、鉴赏、探讨、评述课；其次单元是造型与表现即绘画创作课；第三单元是设计与应用包括各种手工制作，如：立体纸模型、篆刻；第四单元是以视觉传达设计为主要内容，介绍了展示设计，陈设艺术设计等内容。三、教学的主要任务和要求：1、观赏与评述：通过观赏感受，相识和评述古今不同美术作品在形象直观的表现方面的特点，以及多种表现手法。本册主要观赏文

11、艺复兴时期的美术作品，使学生了解西方美术作品的悠久历史和辉煌的艺术成就。2、造型与表现：本册主要起先接触了结中国画，了解中国画的基本学问，引导学生体验水墨画的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，相识美术的文化性与历史继承性。3、设计与应用：相识设计艺术及其主要几个类别，本册主要通过纸板座椅设计，生活用品设计，通过纸质材料制作作品感受设计与生活的.关系，建立初步的设计观念，提高审美实力和生活情趣，培育酷爱生活的情感。4、视觉传达艺术：通过观赏现代绘画作品的色调搭配和现代居室的色调搭配，相识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达的好用性和美感。四、教材的重点和难点：1、观赏与评述：由于学生

12、的年龄的特点和地域的特征，对于西方文艺复兴时期的美术作品，他们会感觉距离自己较为遥远，对于西方绘画艺术的表现形式不是很好理解，要是学生对其宏大成就有充分相识，就须要通过多样的教学形式和学问内容的拓宽，使学生产生深厚爱好。2、造型与表现：强调学生的实践性和趣味性，充分调动学生主动性，使学生亲身体验水墨画的独特韵味，充分发挥各自的想象，做到因势利导、人尽其才。对水墨画的体验，使学生体会到中国文化的独特魅力，从而起到培育学生的爱国热忱。3、设计与应用：利用纸的各种立体组合关系，设计制作具有现代感的、造型美观新奇、色调和谐的生活用品。了解生活用品设计的美感，驾驭设计的基本规律，即功能性与美观性的统一，

13、好用性与品位性的统一。激发学生的创建灵感，增加敢于创建的信念，体会创建的乐趣。使学生更加关注丰富多彩的生活，关注生活中的设计，学习了解设计中的各种造型因素，从而提高学生的审美情趣，培育创建意识，体验生活的乐趣。4、视觉传达艺术：学生体验不同的色调及色调给人的感受。让学生尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。让学生学会多角度的观赏美术作品，能够分析美术作品中色调的象征意义。发展学生有特性的表现实力，并把所学色调学问大胆运用到实践当中去。五、主要工作及措施：1、全面发展学生的自主实力。适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增加对社会的了解和相识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平

14、有所的提高。2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的相识，并逐步培育学生的美育方面的素养，在同一时期平衡发展，相互促进。3、依据学生所学学问的基础上，起先新学问的学习。学生在接纳新学问的同时能于所学学问连接起来，并能融会贯穿。在新旧学问的支持下对所学学问做到更深层的理解和顿悟。4、提高学生对生活、自然以及美术作品的视察实力、审美实力、鉴赏实力。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培育学生的动眼、动脑、动手的实力，逐步提高学生对美的认知实力，培育学生的审美素养。初中美术教学安排 篇4为使本学期的教学工作顺当进行, 更好地完成教化教学任务, 通过对阶段的深

15、化探讨和分析, 特作教学安排如下:一、状况分析：(一) 学生状况分析：本校大部分学生对于形、色与肌理等美术语言比较模糊，色调和素描基础毫无所知，在美术学习领域上就相当于零。更严峻是对美术的爱好也出现了淡化现象，还缺乏想象力和创建精神。对于各教材的实施有了困难，因此, 老师要充分相识到教学所面临的困难性和重要性。同时在教学方面也三个阶段统一上同类的内容，使他们在初中生涯中对美术艺术略微了解一些。(二) 教材状况分析：针对不同年级同种内容，依据以下几点来完成的：1、 讲授美术基本学问，如素描、色调、设计、国画、线描等2、 通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。3、 学

16、习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。4、 引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。二、教学总体目标：从学生身边环境熟识的事物中发觉美，培育学生酷爱生活的情感，通过视察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的实力和设计、想象、创建的实力。要求：实际是基础，想象是延长，老师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培育文明、朴实的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。三、教学重难点：通过美术教学, 引导学生驾驭美术基本学问和技

17、能，进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望，培育学生的创新与实践实力, 培育健康的体魄和健康的心理, 健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,培育学生的自主学习实力和人文素养, 为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力，陶冶学生情操, 发展学生的感知实力和形象思维实力。四、主要教学措施：课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间, 激励学生大胆发表自己的看法, 变更课程评价过于强调甄别与选择的功能, 推行发展性评价, 提倡学生主动参加, 主动探究, 爱护和发展学生的特性。课堂教学中留意挖掘学生的闪光点, 敬重学生

18、的自尊心, 让学生在老师的关爱中学习, 在玩中学, 促进学生的特性形成和全面发展。1、从学生实际动身，备好课、上好课。2、采纳学习与嬉戏相结合的方式，启发学生对美术的爱好。3、引进先进的教学媒体体，为学生创建良好的学习环境，接受美的熏陶。4、实行新的评价手段，更加重视对学生美术学习实力、学习看法、情感与价值观等方面的评价。5、 在教学环节和活动方式布局上，留意开放性和立体性，真正做到以人为本。6、敏捷改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。7、教学内容的选择要少而精，并留意学科之间的联系。学生方面：充分利用身边的各种材料及所学学问 ，动脑筋制做作品，学会合作，并妥当保存自己的设计作品。主动参与社

19、会实践活动，开阔视野，增长社会阅历。五、业务学习及其它方面：作为美术老师，应利用业余时间加强对专业的学习和探讨，多探讨新的美术动向，阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学阅历，大胆尝试，运用到自己的教化教学中。本学期的教改课题确定为“美术创新教化的试验与探讨让孩子插上想象的翅膀”，教化对象面对全体学生，旨在通过教学活动，让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创建，获得感知、观赏和评价的实力，开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的实力。六、教学进度及课时支配：依据学生的驾驭状况而定初中美术教学安排 篇5一、教学目标：1、学问与技能：了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美

20、化环境与生活。学习美术观赏和评述的方法，形成美术基本素养。2、过程与方法：学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，丰富视觉、触觉和审美阅历，发展美术实践实力。3、情感看法与价值观：学生能体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、教学资源分析：1、教材的基本结构：以学生学习活动方式划分学习领域，即“造型?表现”、“设计?应用”、“观赏?评述”和“综合?探究”。这四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域既各有侧重，又相互交融，紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。2、教材的内容：在造型表现方面：有意图地运用

21、形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探究不同的创作方法，发展具有特性的表现实力，传递自己的思想和情感。在设计应用方面：了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。在观赏评述方面：多角度观赏和相识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美阅历和鉴赏实力，初步了解中外美术发展概况，敬重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。在综合探究方面：调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作;通过跨学科学习，理解共

22、同的主题和共通的原理。3、教学任务要求：、七年级学生，本学期学习素描静物的专业技能技法，学会临摹与写生。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。、八年级已学完素描人物和色调景物的技能教学，本学期重点进行课堂写生教学，努力提高各种美术技能。、九年级的学生利用2-3个月的时间进行强化训练，驾驭好专业技能，娴熟应用技法，迎接中考。在课堂中适时地对学生进行平安教化，环保教化，行为习惯养成教化，进一步完善学生的人格，仔细做好全员育人的德育活动。4、教学重点难点：充分相识美术学科在培育学生创新精神和实践实力方面不行替代的作用，切实发挥其培育学生个体创建心理

23、品质、形成和谐健全的特性人格方面具有的独到的教化功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。三、学生基本状况分析：我担当七至九年级，三个年级的美术教学工作。学生状况参差不齐，七年级、八年级的学生美术基础较差，主要是学生缺乏必要的专业技能和美术基础学问。但学生学习美术的爱好较高，这是学好美术的前提。在教学连接上，困难比较大，所以在教学素描、色调学问等内容要边教边补，要充分调动学生学习美术的爱好。初中美术教学安排 篇6新学年起先了，作为一名美术老师，有责任培育同学们去视察，相识和发掘我们生活中的美，并且把这种相识上升为一种自觉的美育过程和途径，让同学们在美术的学科中得到美的熏陶。让他们知道学好美

24、术不只是学习画册，图片中的美，更重要的是让他们去发掘平凡生活中的美，现实生活中的美，这才是最主要的目的。法国雕塑家罗丹说：“在我们的生活中不是缺少美，而是缺少一双发觉美的眼睛。”让他们在学习美术的过程中去酷爱生活酷爱大自然，去包涵生活中的缺点，而变更气质，改变性情，做一个爱美能在生活中发觉美并且去创建美，做一个德智体美劳全面发展的有用人才。为更好的完成本学期的教学目标和教学任务，现制定出本学期工作安排如下：一、指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。二、教学目标本学期我的教学工作将总结以往的教学阅

25、历，针对于初一、初二年级学生的心理特点和学习状况，通过美术课教学，将观赏、绘画、手工融合贯穿在一起。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生驾驭绘画技法，接着接受色调和国画的传统教学。设计和手工接着深化学习，提高学生对美术的爱好和爱好，扩大美术的学问面，更好地提高学生的审美实力和动手实力。并在教学当中注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和动手实力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的去完成学习任务。三、详细工作接着加强美术新课程标准和业务的学习，深化教学观念和理念本学期，我将接着加强自身的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要探讨

26、活动，加强自己对案例探讨，使自己由相识新课程到走进新课程。课堂教学活动、加强课堂教学新理念，新模式及新教法的探讨。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学探讨。四、教材的特别处理1、新课程改革中虽然不提倡老师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。2、一些手工课须要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满意教学的须要。为克服这一不足，我在教学中将打算一些实物，使教学更直观，提高教学质量。3、依据实际教学的须要，我将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际状况，突出本校美术课的特色教学。4、要求学生作好材料的打算工作，要做到：课前布置、

27、课时检查、课后整理。材料的打算宁可足够有余，不行临时不足，影响教学进程。五、接着开展活动课教学定期举办画展：依据教学的进度和详细状况，可以举办诸如花圃作业展、学生文明礼仪漫画展、学生国画作品展、美术小组成员作品展等。总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以儿学生爱好、阅历、学问的发展为目地，以培育学生良好的美术素养以及扎实的美术基础学问，学会简洁的美术技能和美术创建意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页