2022年初中体育说课稿汇总八篇.docx

《2022年初中体育说课稿汇总八篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年初中体育说课稿汇总八篇.docx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年初中体育说课稿汇总八篇初中体育说课稿汇总八篇在教学工作者实际的教学活动中，时常须要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我细心整理的初中体育说课稿8篇，希望对大家有所帮助。初中体育说课稿 篇1一、指导思想本课以“健康第一”的指导思想，体现学生在学习活动中的主体地位，发挥学生的学习主动性和学习潜能，关注个体差异，确保每一个学生受益，使每个学生都能体验到体育练习与胜利的乐趣，以满意他们的发展须要。二、 教材分析本课的教学内容是立定跳远。立定跳远技术是初中体育与健康的主要教学内容，是发展学生跳动实力的重要手段。它对促进学生的上下肢、关节

2、、韧带、和身体器官机能的发展，提高学生的灵敏、速度、力气等身体素养有着主动意义，又是为以后学习急行跳远项目打下基础。三、学情分析本次授课的对象是初一年级，学生已经具有肯定的体育活动实力和认知水平。但是这一阶段的学生学习留意力也不是很集中，并且在个体的体能和心理方面存在着显著的差异。因此，在立定跳远的的学练过程中我们对部分体能基础差，自信念不足的同学，赐予特殊的关注，使他们主动主动地投入到课堂教学中来，以有效达到教学目标。四、教学目标1、认知目标：通过本次课的学习使大多数学生初步驾驭立定跳远的技术动作。为了更好的达到目标，让学生带上问题看示范动作。2、技能目标：发展学生的跳动实力、协调性，提高学

3、生立定跳远水平。通过“对比找错”、“设计纠错方案”来完成这一目标。3、情感目标：培育学生吃苦耐劳精神和终生体育意识，增加集体荣誉感和创新精神。在小组合作创编嬉戏中实现这一目标。五、教学重难点依据教材和学生的特点，确定本节课的重点为：双脚起跳，双脚灵巧落地。我将通过激烈嬉戏来解决；将摆臂与蹬地协调用力为本节课的难点，通过让学生利用跳绳设计纠错方案来解决。六、教法：依据本课内容枯燥的特点，我首先采纳心情激励法进行教学，以激发学生的学习爱好，使学生主动主动地去学习。1、启发尝试教学法：依据“实践-认知-再实践”的规律，在讲解前，先让学生主动探究，激励学生去发觉问题，启发学生解决问题，理解学问、自我完

4、善，同时也体现了“先学后教”的基本原则。2、示范法：利用学生仿照实力强的特点，在本节课中让学生多看动作美丽标准的示范，激发学生的学习爱好3、指导、订正错误法:在学生的练习过程中，通过对比找错、创新纠错方式培育学生发觉问题、解决问题、大胆创新的精神。4、嬉戏、竞赛参加法：将教学内容全部融合于嬉戏中，提高学生的学习爱好。5、表扬法：利用学生的好胜心理，多激励多表扬，发觉闪光点，提高学生的主动性。七、学法：依据学生的特点和学习的状况我主要采纳采纳了以下几种教法：1、对比学习法：小组长组织每人轮番展示，大家找错误，然后同心协力纠错误组内互助学习，其目的是通过小组合作，真正做到把课堂还给学生，保证了学生

5、学习的爱好和真实的须要。2、小组合作学习法：在老师或同伴的指导下大胆尝试设计纠错方案。其目的是：通过大胆的尝试增加学生的志气，建立自信念，并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。最终通过“小组协作探究” 和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动主动地参加。八、教学过程：1、热身阶段（起先和打算部分）：大约用时10分钟。详细步骤为：首先是课堂基本常规（包括师生问好、宣布课的目标任务等）。然后是跳绳热身，绳操代替徒手操。设计意图：动感的音乐配上简洁的动作，既能调动学生的主动性，又营造了和谐的课堂氛围2、发展阶段(基本部分)：大约用时25分钟。本着寓教于乐、先练后教的原则，这个环节

6、我打算分五步完成，一是学生自主练习，因为立定跳远对于初中六年级学生来讲并不生疏，他们也有肯定的基础，采纳这种方法能刚好把握学生状况，有针对性的进行教学，进而打造高效课堂。二是对比找错，在练习的基础上，老师示范动作，然后找几个同学做动作，让学生带上问题“看看谁发觉了错误动作”，让学生有目的的看动作示范。三是启发尝试设计纠错方案：信任学生，大胆放手。给每组两块垫子、两根跳绳，让学生小组合作制定适合自己的纠错方案。四是闯关赛，检测本节课学习效果，并为下节课奠定基础。五是让学生利用自己组的跳绳进行障碍跑练习。设计意图：整个课堂充分赐予学生自主学习的时间和空间，学生间相互指导，探讨指正，真正发挥了“小团

7、体”与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中突破难点，驾驭动作。并且通过刚好的评价使学生最大限度的发挥水平，让每个孩子都体验到胜利的乐趣。3、复原身心阶段（结束部分）：大约用时45分钟。详细步骤为：街舞放松老师讲评本节课的状况，并对课堂中发觉的闪光点进行激励，增加学生的自信念。支配值日生收回器材，培育学生勤劳的好习惯。最终师生有礼貌的再见。设计意图：将街舞这一流行的项目引入课堂，让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松，消退疲惫以最佳的状态进入下堂课的学习。九、场地器材跳绳40根、录音机一台十、练习密度预料35%运动量预料 平均心率110次左右最高140次左右。本课亮点：1、“以绳

8、串课”、“一材多用”2、“我的课堂我做主”将课堂还给学生。初中体育说课稿 篇2第一部分 课程说课一、课程设置1。设置依据排球课程是“以人为本”和“健康第一”为指导思想，注意培育学生的创新精神和实践实力，以学生为主，使学生生动活泼、主动地、创建性地进行学习，养成自觉熬炼的习惯，为终身体育奠定基础， 从而达到增加体质、增进健康和提高体育素养的目标；使排球教学课成为促进高校生身心和谐发展、思想品德教化、文化科学教化、生活与体育技能于身体活动有机结合的教化过程；成为实施素养教化和培育全面发展的人才的重要途径。2。培育目标（1）认知目标：学习后能够了解排球的历史和发展趋势，熟识排球运动的规则并能观赏竞赛

9、。（2）运动技能目标：驾驭排球的垫球、传球、发球和接发球技术，提高学生的身体素养和适应实力，为终身体育打好基础（3）情感目标：培育学生吃苦耐劳的习惯、形成“终身体育”意识、培育学生团结协作的“团队精神”及培育学生观赏排球竞赛的实力。二、教学内容的选取、组织与支配1。 选取依据排球选项课程教学内容的选取主要是依据体育与健康课程发展要求，结合我校学生的实际状况和体育场地设施条件等方面因素。排球选项课程教学内容主要包括排球理论学问，排球的基本技术、基本战术等方面。排球理论主要介绍排球运动概述，排球规则和裁判法等方面学问，排球的基本技术主要包括垫球、发球、接发球、传球、扣球、拦网等方面内容，排球的基本

10、战术主要是介绍“中一二”进攻战术和“心跟进”防守战术。2。教学重点、难点排球选项课程的教学重点是垫球、发球、传球、排球规则与裁判法等方面。难点是排球规则与裁判法和排球技术在实践中的运用。3。理论与实践教学的学时安排本课程理论教学8学时，实践教学58学时，共计64学时。三、教学实施1。学情分析我所授本课程的教学对象为五年制专科学生，年龄在20岁左右，这个时期的学生们精力旺盛，活泼好动，易于接受簇新事物；但同时部分学生缺乏长久的拼搏精神，心理承受挫折的实力也不高；另外，基于我校女生众多的现状，极易产生不良的惰性“链条反应”。所以，在教学过程中要运用多种方法和手段，充分调动学生们的练习主动性，培育他

11、们不怕吃苦、坚韧拼搏的精神，以及团队的合作、竞争意识。2。 教学方法与手段针对我校的实际状况，我采纳了嬉戏法、讲解示范法、情景教学法和竞赛法等教学方法，以及自我修正和他人纠错相结合的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体能动作用。3。 考核排球选项课程考核主要实行多元化、综合性的考核方式。排球选项课程的考核内容主要包括排球理论考核（排球技战术理论学问、排球规则与裁判法）、排球技战术考核（垫球、发球、传球、扣球、竞赛）、平常成果考核（出勤状况、课堂表现、学习看法、进步程度等方面）、身体素养考核（立定跳远、50米、800/1000米）。排球选项课程考

12、核内容和比例：排球理论：10% 排球技能：60%身体素养：10% 平常成果：20%四、教学条件1。 师资状况我校担当排球课程教学的有两位老师，均为体育学院毕业，并获得裁判等级资格，所学专业学问能够满意教学的一般须要。特殊是两位老师主动外出参与培训及学习，不断充溢新学问、新技能。2。 场地、器材我校现有标准室外排球场地三块，室内排球场一块，教学用球可达到一人一球，基本能够满意教学所需。五、存在问题及建设思路1、要增加学生裁判实践熬炼的机会，可以尝试在校学生排球赛事进行熬炼。2、应增加学生学习技能和排球规则与裁判法等学问的渠道，将排球教学内容的相关视频和资料挂在系科网站上，或者建立排球选项课程网上

13、教学的网站或空间，便于学生的学习。其次部分 单元说课六、单元说课首先对学习正面双手垫球做个简洁的介绍。其中正面双手垫球是本节课学习的重点，难点内容是插、夹、抬动作的协调用力。在整个教学过程中运用了讲解法、示范法、完整与分解法、练习法、订正法。目的要求：使学生驾驭正面双手垫球技术，调动学习的主动性和主动性，培育自主学习与熬炼，提高与他人合作的实力。教学过程分为四个部分，即起先部分、打算部分、基本部分和结束部分。一、起先部分起先上课前，学生成二列横队集合，由体委负责整队、向老师报告实到人数。然后老师站到队伍正前方中心位置，师生问好，老师宣布本课教学内容、目标及要求。目的是快速组织学生，将学生留意力

14、集中到课中来，激发学习动机，使他们精神饱满、开心的起先一堂课。时间约为5分钟。二、打算部分老师带领学生慢跑400米，然后回到集合地点，适当的复原调整后成体操队形站立，老师做镜面示范喊口令指挥学生练习八节徒手操，每节2*8拍，要求动作规范，伸展大方、整齐一样。然后做个嬉戏胯下传球。老师讲解嬉戏规则，组织嬉戏。要求学生反应速度快、动作灵敏。时间约为15分钟。三、基本部分学习正面双手垫球（1） 组织：全体成二列横队教法：老师做完整示范，使学生建立正确的技术概念老师再边讲解边示范动作。技术要点：插、夹、抬（2）原地徒手仿照完整的垫球动作组织：成体操队形站立教法：老师徒手示范，带领学生仿照练习学生两人一

15、组仿照练习，相互订正老师巡回辅导，订正指错，对易错动作集中讲解（3）两人一组，相距45米，一抛一垫组织：两人一球教法：老师完整示范动作，然后边讲解边示范。学生分组练习，老师巡回辅导，订正指错，对易错动作集中讲解四、结束部分有组织的结束教学活动，通过放松练习使学生全身或局部肌肉得到放松，讲评学习纪律、学习质量和教学任务完成状况。初中体育说课稿 篇3一、教材选用：这节内容是在学生驾驭了快速跑的基础上进行的。“大纲”中田径教材所占比重较大，而跑又是其中的重点。在教学实践中发觉，跑的教材学生学习起来往往易感到枯燥乏味，使教学效果不志向，为了探究和突破这一教学难点，变被动学习为主动学习，因此我选用了弯道

16、跑为本课的主教材。嬉戏在中学体育教学中仍有不行忽视的地位，它内容丰富形式活泼，思想性强，竞赛因素显著，符合青少年好学上进、新奇斗胜的心理特点，在这节课中因此我选用圆周接力嬉戏来巩固和提高弯道跑技术，把学生的爱好引入高潮。二、教学目标1、学问目标：学生能简述弯道跑技术的动作要领。2、实力目标：通过练习，发展学生灵活性、协调性，增加奔跑实力，使学生在弯道跑中驾驭技术要领。3、情感目标：发展特性，培育学生英勇坚韧，团结协作的集体主义精神。难点：左脚掌外侧、右脚掌内侧着地重点：身体向左内倾斜、右臂摆幅大于左臂三、教学程序1、依据课的任务和教材的技术特点，课的起先是简洁的队列队形练习，它有助于集中学生的

17、留意力和发展正确的身体姿态。随后我支配了一项嬉戏快快跳起来，学生即有爱好，又能熬炼身体。在打算活动中。我又支配了螺旋行进跑练习，使学生体会到，弯道跑时身体重心要倾斜的特点，同时起到克服生理惰性的作用，为基本部分的弯道跑打下基础。以上两项活动都在音乐中进行，约需10分钟。2、基本部分包括两个内容，第一内容弯道跑是本课的重点，通过图片讲解示范动作要领，使学生驾驭弯道跑的技术要求：右臂摆幅大于左臂，身体向左内倾斜，左脚掌外侧，右脚掌内侧着地。练习分三次进行，第一次要求学生用百分之六十的速度和力气体会弯道跑技术；订正错误动作，好与差学生示范，进行正误对比，使学生对弯道跑技术有肯定的相识和理解。其次次要

18、求学生用百分之八十的速度和力气体会弯道跑技术；使学生达到动作精确，进一步体会动作要领。第三次用百分之百的速度和力气体会弯道跑技术，教育学生用最快的速度跑完全程，而且动作标准。这个环节，老师 发挥主导作用，用规范正确的示范动作，精确简捷的语言，激励学生仔细学习，自觉地投入练习中去。这部分约需18分钟，预料心率为165次/分。其次个内容是圆周接力嬉戏，讲解嬉戏方法、规则，示范上挑式和下压式传接棒方法。强调异手交接棒，嬉戏中留意平安。通过以上练习，学生虽然初步驾驭了弯道跑技术，但还未达到娴熟，通过嬉戏使学生体验胜利的欢乐，把学生的爱好引入高潮。这个环节约需12分钟，心率约为175次/分3、结束部分我

19、支配了用音乐放松，可以起到在猛烈运动之后的调整和过渡到主动的休息作用，随着音乐的伴奏，做一些简洁易学的动作，使学生开心地跳起来，在有节奏的活动中有着轻松感、韵律感和美的享受，在开心中复原安静、稳定心情，清除疲惫以便吏好打算投入到下节课的学习中去。四、教学方法在教学中，主要采纳了讲解示范法，视察发觉法、练习订正法。五、场地器材：录音机、接力棒、跳绳。初中体育说课稿 篇4一、本课设计的指导思想依据新课程标准的要求，以促进学生身体、心理和社会适应实力整体健康水平的提高为目标，通过学习耐久跑技术，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动爱好，培育学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的

20、意识。确保健康第一思想落到实处，使学生健康成长。二、教学内容本课教学内容是选自七九年级体育与健康耐久跑为教材1、火炬接力（情景）2、耐久跑3、竞走接力竞赛（嬉戏）三、教材分析耐久跑是一种运动强度不大，持续时间较长的有氧运动。它对场地器材没有过高的要求，且技术简洁，它贯穿于学校体育教学的全过程，也是最简单驾驭和开展、终身都可参加的群众性健身项目之一。同时也是老师在教学中要对其单调和枯燥予以高度重视的项目。耐久跑是人获得的保持健康的基本途径，是发展健康性体能最很简便的方法、最有效的途径之一。它能有效地提高心肺功能、发展耐久实力的增加意志品质。是培育终身体育的有效途径。初中生练习耐久跑，要求一般驾驭

21、耐久跑的基本技术；重点掌声耐久跑的呼吸方法以；了解极点;克服极点现像是耐久跑的难点。四、学情分析教学对象为南岳中学初三1班，该班学生活泼好动，有较强的理解和仿照实力，身体素养相对比较好，班级纪律好，集体荣誉感强。但是对于耐久跑这样单调又枯燥的运动项目，爱好不大，加上老旧的教学方法，让学生对耐久跑有些误会和抵触情结。绝大多数的同学谈跑变色。怕苦、怕累，不能坚持长久。那么如何使学生都能主动、主动地参与练习？老师不公要了解学生的身体、理、心理状态，更主要的是要从教法上多下功夫，将枯燥乏味的教法变为敏捷多样的趣味教学，使学生在心理愉悦中完成课的任务和达到肯定的运动量，从而达到增加体质的实效。五、教学目

22、标：运动参加：通过情景教学，使学生主动参加耐久跑的体育活动，发展体能，获得运动技能，提高健康水平，养成良好熬炼的习惯和终生体育的意识。运动技能：通过耐久跑教学，让学生学会耐久跑的基本技术，并使之成为自己的爱好，从而提高终身体育熬炼的意识和实力身体健康：通过耐久跑教学，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段，从而引导学生主动参加体育活动，形成良好的生活方式情感目标：培育学生英勇、机灵、拼搏、自信、坚持等等的优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。六、教学法与学法教学是老师传授学问与学生学习学问的互动过程。课的教法与学法应依据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法主要以下几种：教法：

23、1、示范法：运用示范可以赐予学生真实的、动态的、正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的相识。2、启发教学法：()通过启发让学生更好的了解排球的基本学问，激发学生的学习爱好3、嬉戏法：通过嬉戏活跃课堂气氛，巩固技术，培育学生的协作实力和集体主义精神。五、本课的重难点：重点：呼吸节奏与跑速改变的协作难点：极点的克服六、教学策略：本课的教学采纳通过嬉戏的导入，老师引导，学生的自主参加的教学策略，发展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变教学手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。七、教学过程：（一）

24、起先部分（3）1、课堂常规2、本课的教学内容跟要求（二）打算部分（4）徒手操（3）学生跟随老师的口令集体进行热身活动。（三）基本部分（30）一、火炬接力（6）组织形式：同时进行班级在奥运火炬的背景下，营造一种主动向上，健康的运动精神，同时激发学生的热忱。二、坚持就是成功耐久跑（14）依据学生体能的差异，全班分成三个组别（男女混合），每个组别安排不同的练习方法跟运动负荷。练习方法：变速跑、定时跑，任务式A式：跑内道B式：跑第4道C式：跑第8道要求：留意平安；各组练习过程中要有组织性，组员要相互激励，不脱队，不掉队；三、竞走接力（嬉戏）（10）嬉戏过程：1、分组上同接力嬉戏2、各组一分钟的探讨、布

25、置3、起先嬉戏4、学生讲解并描述心得（四）结束部分（4）1、集合放松（吐纳法）2、课后评价，师生互动3、收回器械4、师生道别八、场地器材：火炬三个九、预料平均心率为：130-135次/分，初中体育说课稿 篇5一、教材简析：快速跑是初中年级田径教学的主要教材，通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应实力、机体无氧代谢实力，而且可以培育青少年勇往直前，奋勉向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着主动作用。初中快速跑教学要学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习爱好，发展学生快速跑的实力，驾驭快速跑的基本技术与技能，以主动进取的看法和行为参加快速跑熬炼。本课时是初二年级快速跑教学第三课时

26、，是在初一年级培育跑的正确姿态基础上进行的途中跑技术发展步频步幅方法教学。快速跑教材的技术教学竞技化味道很浓，但新课程的实施指出老师应渐渐淡化教材的技术教学，本课从竞技化教材内涵动身，开发了快速跑教材丰富的竞技体育教学资源，不仅使学生体验了与学校体育明星同场学习、同场竞赛的乐趣，激发学生快速跑爱好，提高了跑的实力，学会如何正确的崇拜明星，而且为学校竞技化项目的教学与发展供应了新的途径。二、学情分析：学生作为课程学习的主子，有着丰富的课程资源，为学生的学习创建了条件。初二年级的学生1、他们学习的阅历是一种课程资源，初二年级的学生已经过一年的新课程学习，在学习方法上已有了很大转变，已具备肯定的自学

27、、自练实力，在老师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题实力，合作、自控实力。这是本课教学必备条件。2、他们的爱好是一种课程资源,随着我校快速跑训练水平的不断提高，高水平的短跑运动员不断出现，这些高水平运动员成为我校学生心目中的明星，学生常常会到操场看运动员训练，和运动员交谈。另外将这些体育明星请到课堂中来，不仅满意了学生的追星心理，而且可以让学生学到正确的技术。3、他们的差异性也是一种课程资源，由于诸多因素影响，学生在学习实力以及技术驾驭状况存在着肯定差异。三、教学设计：教学作为课程实施的主要途径，在教学资源的开发与利用中起着不行忽视的作用，本课的教学在结合学校的实际和学生的阅历与体验，依

28、据肯定的教学目标对课程资源进行选择、组合、改造与创建，使教学资源的开发与利用落实到教学层面。主要体现在以下几方面：1、通过对快速跑教材学校竞技体育资源的开发，使本课技术教学重点得到解决。2、通过有效利用学生的追星心理，把学生的追星心理与教材教学结合，激发学生学习爱好，引导学生正确的追星心理，使教学难点得到突破。3、通过老师教学行为转变：帮助学生找寻、搜集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动形式和形成有效的学习方式；帮助学生营造和维持学习过程中主动的心理氛围，达到学生自主学习。四、教学目标：1、认知目标：知道步频、步幅与跑速的关系，学会发展步频、步幅的正确方法。2、实力目标：发展快速跑实力

29、，培育学生自我熬炼、自我限制、自我调整以及与人交往实力。3、情感目标：培育学生探究探讨、团结协作、主动参加的精神；培育学生正确的追星方式。五、教学重点、难点：教学重点：依据自己技术特点学会几种发展步频、步幅的方法。教学难点：培育学生正确的追星方式。六、教法与学法设计：本课教学力图体现现代建构主义学习理论，以学法定教法，把传统的体育技术教学由老师一讲究竟、学朝气械一练究竟的传统教学模式转变为自主学习模式。在教学中利用体育竞技教材丰富的内涵教学资源与“明星”效应的作用，以学生为中心，老师起组织、辅导、参加与促进作用，学生通过探究、协作、探讨、沟通、总结主动构建学问意义。教法主要采纳：探究教学法、多

30、种示范法。运用探究教学法时老师依据教学目标，提出本课学习学习的重点，通过看校田径队运动员100米竞赛的表演，激励学生学习爱好，启发学生依据自己技术特点去选择学习，并思索、分析、归纳、概括形成自己正确的技术，学会熬炼的方法，老师只对学生的学习效果作针对性引导与小结，激励学生以主动看法参加学习。多种示范法：即体育“明星”示范、老师示范、本班体育骨干示范、学习同伴的示范、正确示范、错误示范等，这些示范有利于提高学生爱好，使学生获得详细、形象、生动、显明的观念和干脆阅历，便于学生获得更多的学问，。在运用教法的同时渗透着学生的学法，在学习方法主要采纳自学法、自练法、并辅以探讨法。自学法培育学生自己独立获

31、得学问的实力；自练法可以提高学生实践实力；探讨法可以通过各种探讨沟通见解，培育学生合作精神，集思广益、相互启发、相互学习、取长补短、并加深对学习内容的理解。七、教学组织形式设计：为了调动学生主观能动性和主动性，提高学生主动参加意识，充分发挥学生主体作用，本节课在教学组织形式上赐予学生自由练习的时间、空间、多种练习形式，实行全开放。在分组上，实行动态分组，有友伴型、帮教型、探讨型、探究性、合作型分组;在活动范围上，划定三个区域,发展步频区、发展步幅区、技术探究探讨区，分别支配一些具有实效性的练习，学生可依据自己学须要与发展状况选择练习组别与练习区域；在竞赛形式上，依据自己的实力可选择与明星、老师

32、、体育骨干、同学的竞赛。通过这样的教学组织形式，可以实现真正意义上的多项信息沟通，达到老师与学生共识、共享、共进，实现教学相长。八、教学程序：1、课前打算与明星探讨教学2、激发爱好看明星表演10分3、探究、体验技术跟明星学几招20分4、提高技术与明星同场竞技10分5、放松总结与明星同乐5分初中体育说课稿 篇6一、说教材：教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑嬉戏，均选自省编中学体育与保健教材第一册内容；球类是学生宠爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培育学生团结、协作、主动进取和拼搏精神；中学篮球教材由基本技术、简洁战术和教学竞赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较

33、大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要；选择直线运球技术作教材，是依据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平状况。因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位。难点为限制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑。进一步增加接力跑的学问性和趣味性。接力跑嬉戏的重点定为提高学生的快速跑实力和灵敏素养等。依据以上相识特制定以下三方面的教学目标：1、认知目标：1）了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。相识篮球运动的目

34、的是全面发展身体素养、增进健康。2）90%以上的学生明确本课目标。2、技能目标：1）通过本课学习，使85%以上的学生正确驾驭原地运球技术，75%以上的学生在肯定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的限制支配实力。2）发展学生的灵敏、速度素养，提高协调性及快速反应实力。3、情感目标：1）培育学生主动进取、坚韧拼搏、力争成功的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往实力，发展学生特性和心理素养。2）95%以上的学生对情感目标的接受。二、说教学程序：在课的结构上，从“身心协同”的基础观点动身，依据初一学生的身心特点，采纳“收心热身、愉悦心身-育心强体、磁智促技-稳

35、定心情、复原心身”的三段结构。1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的留意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异，最终一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创建性思维和学习的主动性。这部分用时为9分钟。2、其次阶段，首先，运用各种改变的原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及限制球的实力，在运球中要求学生养成视察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿态和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生心情

36、已活跃的基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性的语言和直观对比，使学生能较清晰地相识到“球的反弹角度与手按拍有干脆关系”等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，然后支配学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探究、激发爱好达到初步驾驭技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互视察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。在这阶段中，我还注意在练习队形图形上进行改变，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时20分钟。在接力跑嬉戏的按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会的为主题、益智健体的接力嬉戏。在场地的布置上，

37、我用奥运会五环营造团结友情、主动进取、奋勉向上的氛围，运用嬉戏竞赛法，激发学生练习的主动性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的学问的问题让负队学生回答，一方面以激发学生的爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体的才智获得成功和胜利的机会，在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验胜利的现代体育教学观念。这部分用时12分钟。3、第三阶段，围着五环放松，后运用“笑与不笑”嬉戏，以达到稳定心情、复原心身的目的。最终进行小结，对本课的练习效果进行讲评，对学生的成果给于确定和表扬，提出今后留意事项，从而结束本课教学。三、说教学特色：1、本课以“开心教学法、胜利教学法”作为指导思想，以

38、发挥学生的相识实力为核心，以培育学生的基本活动实力为目的，充分发挥老师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中开心、轻松、活泼地进行教学，力求体现“大容量、高密度”的教学特色，以达到最优化的教学效果。2、整堂课始终在一个篮球场地中进行，布置简洁清晰，器材好用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用的指导思想。四、课的预料：本课平均心率预料：130-135次/分；最高心率为：170次/分；出现在约三十八分钟时，即接力跑教材时；估计练习密度为40-45%左右。初中体育说课稿 篇7一、说教材：教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑嬉戏，均选自省编中学体育与保健教材第

39、一册内容。球类是学生宠爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培育学生团结、协作、主动进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简洁战术和教学竞赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要，选择直线运球技术作教材，是依据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平状况。因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为限制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑的学问性和趣味性。接力跑嬉戏的重点定为提高学生的快速跑实力和

40、灵敏素养等。依据以上相识特制定以下三方面的教学目标：1、认知目标：1）了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。相识篮球运动的目的是全面发展身体素养、增进健康。2）90%以上的学生明确本课目标。2、技能目标：1）通过本课学习，使85%以上的学生正确驾驭原地运球技术，75%以上的学生在肯定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的限制支配实力。2）发展学生的灵敏、速度素养，提高协调性及快速反应实力。3、情感目标：1）培育学生主动进取、坚韧拼搏、力争成功的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往实力，发展

41、学生特性和心理素养。2）95%以上的学生对情感目标的接受。二、说教学程序：在课的结构上，从“身心协同”的基础观点动身，依据初一学生的身心特点，采纳“收心热身、愉悦心身-育心强体、磁智促技-稳定心情、复原心身”的三段结构。1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的留意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合，因学生水平各异，最终一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创建性思维和学习的主动性。这部分用时为9分钟。2

42、、其次阶段，首先，运用各种改变的原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及限制球的实力，在运球中要求学生养成视察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿态和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生心情已活跃的基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性的语言和直观对比，使学生能较清晰地相识到“球的反弹角度与手按拍有干脆关系”等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，然后支配学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探究、激发爱好达到初步驾驭技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互视察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神，在这阶段中，我还注意在练习队形图形上进行

43、改变，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时20分钟。在接力跑嬉戏的按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会的为主题、益智健体的接力嬉戏。在场地的布置上，我用奥运会五环营造团结友情、主动进取、奋勉向上的氛围，运用嬉戏竞赛法，激发学生练习的主动性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会的学问的问题让负队学生回答，一方面以激发学生的爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体的才智获得成功和胜利的机会，在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验胜利的现代体育教学观念。这部分用时12分钟。3、第三阶段，围着五环放松，后运用“笑与不笑”嬉戏，以达到稳定心情

44、、复原心身的目的，最终进行小结，对本课的练习效果进行讲评，对学生的成果给于确定和表扬，提出今后留意事项，从而结束本课教学。三、说教学特色：1、本课以“开心教学法、胜利教学法”作为指导思想，以发挥学生的相识实力为核心，以培育学生的基本活动实力为目的，充分发挥老师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中开心、轻松、活泼地进行教学，力求体现“大容量、高密度”的教学特色，以达到最优化的教学效果。2、整堂课始终在一个篮球场地中进行，布置简洁清晰，器材好用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用的指导思想。四、课的预料：本课平均心率预料：130-135次/分；最高心率为：170次/分；

45、出现在约三十八分钟时，即接力跑教材时；估计练习密度为40-45%左右。初中体育说课稿 篇8一、教学内容篮球一对一运球转身技术二、教学目标学问与技能目标:学习提高篮球的运球技术，学习一对一运球转身技术。过程与方法目标:通过小组练习和竞赛，驾驭篮球的转身运球技术。情感看法与价值观目标:通过实际动手练习和参加篮球竞赛，来提高与同伴的交往实力，培育团结协作的意识和集体主义精神。三、教学重难点教学重点:篮球的正确运转姿态教学难点:如何在被人防守时运用正确运球转身技术脱困。四、教学过程(一)起先部分(2分钟)1.集合整队2.师生问好，清点人数3.检查服装4.宣布本堂课教学内容与目标5.支配见习生教学组织:学生成三列横队，老师口令指挥，学生集体练习。第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页