2022年剪纸教案模板锦集10篇.docx

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1、2022年剪纸教案模板锦集10篇剪纸教案模板锦集10篇作为一位杰出的教职工，可能须要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的剪纸教案10篇，欢迎阅读与保藏。剪纸教案 篇1一、活动目标：1、利用纸袋原型，通过画、剪、贴等技能，表现动物、人物。2、发展动手操作实力，并能利用纸袋玩偶进行嬉戏或讲故事。二、活动打算：白色纸袋、彩笔、剪刀、抹布、各种人物、动物的五官及玩偶范例。三、活动过程：1、导入活动，引起幼儿爱好。*老师出示纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说：小挚友，你们知道我是谁吗？我是小熊猫。今日，我是到你们班来找小伙伴的，请你们照我的样子做几

2、个小伙伴好不好。2、引导幼儿视察纸袋小熊猫的制作方法。*在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴，也可以用彩笔画出来。在纸袋上面适当位置贴上小熊猫的两只耳朵。*在纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。*把一只手伸进纸袋，大拇指和小指分别伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。3、交代要求，幼儿操作，老师指导。*老师：下面请小挚友来为小熊猫做伙伴，老师这里有很多小动物头像，可以先看看他们长得怎么样，然后在想想你想做哪种小动物，用什么方法做。幼儿先看玩偶范例，然后动手制作，每个小挚友要尽量留意跟别人做的不一样。*激励实力强的幼儿制作两个不一样的玩偶，帮助实力差的幼儿完成作业。4

3、、总结评价，结束活动。*老师评价作品，可从五官位置、色调的选用去评。*幼儿将玩偶套在手上，两两对话，学习用玩偶的口吻对话和表述。四、活动延长：将好的玩偶放在语言角内，供幼儿练习讲话，促进幼儿语言发展，培育相互交往的实力。剪纸教案 篇2教学目标：通过教学，使学生相识和区分对称、不对称（随意）纹样；学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培育学生手脑协调的实力和简约、概括的审美情趣。教学重点与难点：1、重点：（1）对称（对折后剪）与不对称（随意）剪的相识和剪贴方法步骤。（2）角花的设计制作的步骤、方法2、难点：纹样的简约、概括、改变、虚实得当。教学打算：角花纹样剪纸范品，。教学课时：1课时。教学步骤

4、：一、开头叙说。剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，依据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际起先时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不超过8张剪纸粘贴起来，最终再用锐利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀渐渐刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，依据肯定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。（板书课题）二、插入新知。老师传授角花的折纸方法。（1

5、）指导学生看书自学，老师提问：制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸？1、制作一个角花：2、制作两个角花：3、制作四个角花：（2）学习设计描绘花纹。（3）剪制纹样。请看老师剪。（老师示范剪）是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，老师视察，发觉问题提请大家留意。针对学生在剪的过程中出现的问题，老师边讲边示范分解步骤：（4）、贴。在考虑好构图大小布局的基础上起先粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。激励同学们套色剪贴。三、补充观摩。上老师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。四、随后作业。布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请留意底纸要尽可能把角花

6、衬托明显。老师巡行指引，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。剪纸教案 篇3教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。3、凭借详细的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳和善和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学重点：能正确、流畅地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。教学过程：一、学习生字疏通课文1、揭示课题，指名读一遍2、姥姥是谁？3、说说对题目的理解，并推想课文会写哪些内容？4、学生自学生字词语5、初读课文不懂的地方作上记号6、沟通所学，不会的在全

7、班解决7、指名分节读课文刚好疏通课文，订正错误。二、初读感知1、学生自由读课文，要求读正确2、朗读思索；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。3、学生默读思索，同桌沟通。4、指名说说全文共写了几个方面的内容，老师适当点拨。三、指导写字。1、师重点指导，学生写字2、展示评议四、布置作业1、读熟课文2、搜集剪纸资料剪纸教案 篇4活动目标：1. 通过视察中国馆的外形，自由探究中国馆的剪纸造型。2. 在创作中国馆的剪纸活动中，体验自主创作和相互学习的欢乐。3. 培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4. 培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：中国馆图片、彩纸、剪刀活动过程

8、：一、 视察中国馆的外形特征。师：中国馆开馆了，海宝想请你们来参观，你们情愿吗?(出示中国馆图片，引导幼儿视察中国馆的外形特征)师：中国馆是什么样子的?(引导幼儿从颜色、对称性、结构等各方面来表述)二、 创作我心中的中国馆师：中国馆真宏伟，我忍不住把我心中的中国馆给剪下来了，你们想看看吗?(出示老师剪的中国馆造型)师：我剪的中国馆是什么样的呀?师：海宝想办一个中国馆剪纸展览会，你们情愿来参与吗?师：那就请你自己来试一试，用自己的方法剪出自己心中的中国馆吧!(幼儿自由的创作，用自己的方法剪出不同的中国馆造型，老师巡回指导)三、 举办中国馆剪纸展览会师：现在就请你把自己的作品送到海宝的剪纸展览会上

9、来吧!(将幼儿的作品展示出来，引导幼儿视察、沟通)师：你喜爱谁剪的中国馆?他是怎么剪的?你剪的时候用的什么方法呢?(请个别幼儿介绍自己剪中国馆的方法，相互学习沟通阅历)师：有的小挚友是把纸剪成一条一条拼起来的，有的小挚友是用对折的方法剪出镂空图案的，都很有创意，可是，什么样的方法才是最便利的呢?(通过幼儿的表述，帮助幼儿总结阅历)四、 再次尝试创作师：海宝看到你们的作品，真的好喜爱。它还想请你们再剪一次，把中国馆的剪纸送给来上海看世博会的客人们，好吗?(幼儿再次尝试创作中国馆剪纸造型，老师巡回指导)五、 集中讲评师：先剪好的可以先把中国馆送到世博会的客人们。师：你最喜爱谁剪的中国馆?谁的中国馆

10、最特殊?师：海宝今日真快乐，说你们都是能干的小设计师、小艺术家，不仅把自己心中的中国馆剪了出来，还帮了它许多的忙，它要感谢你们呢!剪纸教案 篇5材料：电光纸、皱纹纸、彩笔步骤：一、正方形粉色皱纹纸按虚线对折570) this.width=570; border=undefined/二、按箭头所示方向对折570) this.width=570; border=undefined/三、按箭头所示方向对折570) this.width=570; border=undefined/四、剪半个花瓣570) this.width=570; border=undefined/五、将两朵四瓣花粘在一起570)

11、 this.width=570; border=undefined/六、完成图570) this.width=570; border=undefined/中班社会活动设计-相识荷花有益的学习阅历：相识荷花的外形特征，知道荷花在夏季开放，观赏荷花的漂亮。打算：请家长利用假日带领幼儿到公园观赏荷花。活动与指导：1老师请幼儿说说假日里看到的荷花是什么样的?好不好看，香不香?引起幼儿对于荷花的爱好。2视察荷花。请幼儿视察图片，说说荷花是什么颜色，花朵像什么?荷叶像什么?3老师总结，夏天的时候荷花开了真是好看。4视察莲蓬。老师出示莲蓬，告知幼儿莲子宝宝就藏在莲蓬里，请幼儿来找一找。莲蓬像什么?莲子都藏在

12、莲蓬的什么地方?尝一尝莲子的味道怎样?5老师总结。请幼儿将莲子放在科学区内供大家视察。幼儿园中班折纸活动：蝴蝶打算材料：彩色正方形纸、剪刀、胶棒、蜡笔。制作过程：1.将彩色正方形纸沿图2虚线对折，留意角对角，边对边；2.用剪刀根据图3剪下阴影部分；3、按图4所示，沿虚线朝箭头方向打开；4、将图4翻个面，用蜡笔画出翅膀，用剪刀剪一些五彩纸片粘贴在翅膀上，蝴蝶就做成了。570) this.width=570; border=undefined/幼儿园中班折纸活动：小鱼材料：皱纹纸、电光纸、旧挂历纸。方法：1、正方形按虚线向对角线折。570) this.width=570; border=undef

13、ined/2、按虚线向对角线折。570) this.width=570; border=undefined/3、按箭头所示方向对折。570) this.width=570; border=undefined/4、按箭头所示方向折。570) this.width=570; border=undefined/5、完成图。570) this.width=570; border=undefined/幼儿园中班折纸活动：蘑菇材料：电光纸方法：一、正方形按虚线向对角线折叠570) this.width=570; border=undefined/二、按虚线及箭头所示方向向上向下折叠570) this.wi

14、dth=570; border=undefined/三、折好后的背面570) this.width=570; border=undefined/四、在折叠好的蘑菇上面画上花纹570) this.width=570; border=undefined/中班阅读活动动物的叫声更多有关“幼儿阅读”的精彩内容，请关注20xx年专题活动目标：1、学会认读汉字叽、呷、喵、咩，发准读音。2、通过认读活动，初步了解汉字的一种规律，即以“口”为偏旁的字均与口有关系。3、知道汉字的结构，培育幼儿认读汉字的爱好。活动打算：1、教具：字卡叽、呷、喵、咩，动物图片，2、幼儿人手一份字卡，以及每位幼儿一个字宝宝。3、其它

15、动物及字卡活动过程：1、以猜谜导入活动。今日有一些小动物要到我们班来做客，你们欢迎吗？（欢迎）我们一起把它们从谜语里找出来吧。（小鸡、小鸭、小猫、小羊）2、通过提问引导幼儿说出动物叫声，并学习相应字卡。师：“我们小挚友真能干，把它们都找出来了，表扬一下自己。我还要考一考你们：这些动物的叫声都一样吗？”（不一样）依次学习四种动物叫声，并出示相应字卡。师：“这些字里面还藏着一个小隐私呢，我们一起来找一找。看一看它们哪些地方是一样的？（都有一个口）为什么都有一个口字呢？”（因为这些字都是从嘴巴里发出来）老师小结：原来这些字宝宝里面都有一个口字，我们就把它称为口字偏旁。（出示字卡，认读两遍）3、嬉戏我

16、的小鸡在哪里（1）老师介绍嬉戏方法：老师说什么小动物在哪里，你们就学小动物的叫声说xxxx在这里,（2）请你把什么小动物叫声的字宝宝举起来，并说出字宝宝的名称。（3）请你和旁边的小挚友交换字宝宝，在玩一次嬉戏。（4）送字宝宝回家。4、幼儿操作（1）老师讲解操作要求:卡片上有一些小动物也想找字宝宝，你们情愿帮它们找吗？（情愿）先看一看是什么小动物，再从篮子里找到与小动物叫声的字宝宝贴在小动物的旁边，贴好后读读字宝宝。（2）幼儿操作。活动延长：在教室中找一找还有哪些字宝宝也是口字偏旁，并学学它们的叫声。剪纸教案 篇6活动目标：1、学习用纸剪出美丽的小雪花，并把雪花贴在彩纸上，提高幼儿的动手实力。2

17、、发展幼儿创建力，体验胜利的乐趣。活动打算：折成六边形的形态的白纸，剪刀，彩纸，胶水。活动重点：幼儿发挥自己的想象力，剪出各种花色的雪花。活动过程：一、老师边唱边出示手中的小雪花，引起有幼儿的爱好。想不想知道这朵美丽的小雪花是这么做出来的啊？二、老师示范剪纸。1、 把已经折好的六边形给小挚友瞧一瞧，请小挚友看老师是如何变“魔术”的。2、在折好的纸上随意剪一些图案下来，然后把纸拆开铺平，一朵小雪花就剪好了。3、然后把它贴在彩纸上，可以贴在窗上，仿佛小雪花飘到了窗上变成了一朵美丽的窗花。三、幼儿动手剪小雪花，老师在旁视察并赐予适当指导。四、请幼儿把剪好的雪花贴在彩纸上，并且布置到主题墙上。五、在歌

18、曲小雪花中，结束活动。剪纸教案 篇7教学目标：1、实践活动，进一步加强对轴对称图形的相识，培育实际生活中的创建性，提高数学学习的爱好。2、通过参加创作，合作沟通，启迪灵感，感受生活。3、通过观赏剪纸作品，感受古今劳动人民的超群技艺，培育民族骄傲感。教学重点：学习运用轴对称图形的特点创作漂亮的教学过程：一、作品观赏。1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张一般的纸。我国劳动人民就是运用他们创建出了民间艺术剪纸，又叫做窗花。这古老的传统有1000多年的历史，风格独特，深受内外人士的宠爱。今日，我们就来观赏古代与现代艺人之手的部分代表做品。（板书：奇异的剪纸）2、利用课件与实物投影仪老师和学生共同打

19、算的剪纸作品。3、提问：你最喜爱哪一幅剪纸？（学生对宠爱的作品进行谈话沟通）4、老师对部分作品进行解说（主要针对古老的祥瑞图案）。剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影居家装饰等）二、作品分类。1、视察分析。（1）谈话：今日，我们一起看到了这么多的剪纸作品，在民间艺人的创作中，这些剪纸是分不同种类的。那么你们能进行分类吗？（2）小组探讨。学生的分类只要合理就予以确定。比如：分为人物、动物、花草、文字等或以颜色分类。（3）。同学们视察得特别细致，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图

20、案组合而成的，大家来看看有哪些。（4）学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。2、探讨方法。（1）引导视察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？（2）老师出示以对折形式剪成的枫叶图案。提问：这张剪纸是什么图形？这样美丽的图案，你们知道是怎样剪成的吗？（3）谈话：大家想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作美丽的图案？三、作品创作。1、尝试创作。学生视察书上两种正方形剪纸的步骤，并在小组内相互说一说详细做法。指名说说并演示两种方法如何折纸、剪纸。选择一种自己喜爱的剪法试着剪一剪。学生独立完成后相互沟通，老师了解学生活动状况，并展示学生的作品，师生共同点评。2、独立创作。谈话：想想正方形纸还

21、可以怎样折？你们还可以折成几折来剪？学生独立进行设计创作，后沟通各自的做法。老师对学生新奇的设计赐予确定和夸奖。3、提高阶段。让学生自学课本上63页用长方形纸剪纸的做法，并仿照剪一剪。提问：用长方形纸你还能剪出什么美丽的图案？学生思索，独立动手剪一剪，老师巡察学生活动状况，并参加探讨沟通。四、全课。谈话：同学们，你们用行动证明白自己的聪慧才智。瞧，你们创作出了这么多的精致图案，真令人佩服！请选择一件你最为满足的作品，将它贴在白纸上，并写上你的名字，然后放到讲台上展示，让我们共同共享胜利的喜悦与创作的乐趣吧！剪纸教案 篇8教学目标：1、驾驭剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手实力。2、了解剪纸文

22、化，培育同学酷爱生活的情感。3、熬炼语言组织和口头表达实力。教学重点：驾驭剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动c实力。教学难点：熬炼语言组织河口头表达实力。教学过程：一、故事引入1、同学们，你们喜爱听故事吗?老师打算了一段特殊的故事，听完请想想，它特殊在什么地方?1、老师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。二、故事沟通1、在你的身上或者你的身边曾经发生过好玩的故事吗?2、先在小组沟通，再由组长用35句话写下来。三、探讨、演示分工合作过程1、 (从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。2、先分工再进行组合。 (同学探讨怎么分工)3、师生示范剪刻步骤。随意剪出外形。剪或刻出人物的细微环

23、节、花纹。在这些民间剪纸作品中，你比较喜爱哪一张的细竹和花纹的处置?花纹有什么特点?中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。组合粘贴。打算粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?胶涂在底纸上。出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗?添加道具。故事“剪”完了吗?还有什么须要补充、完善的?添加背景、道具等。四、观赏剪纸故事作品1、探讨评议完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由观赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。2、评述作品。请几位同学说说刚刚评议的内容。五、合作完成剪纸同学制作，老师巡回指导。六、观赏评价1、你喜爱哪个故事，为什么?2、今日我们用剪纸的方法表示了身边的故事，你

24、有什么收获?故事每天都有，无处不在，只要你专心，你就能发觉，受到启发。愿我们都成为酷爱生活的有心人。剪纸教案 篇9一、教材分析一把剪刀、一张纸和一个幻想，就可以创建出一个奇异的剪纸世界!剪纸源于我国，有千百年的历史，是我们的国宝，在世界上享有很高的声誉。祥瑞图案美术教案郭沫若先生在世时，曾对我国的剪纸艺术有过很高的评价。他说：“一剪之巧夺神工，美在民间永不朽。”随着现代剪纸的 （祥瑞图案）发展和中小学美术课剪纸内容的增加，使青少年的剪纸活动活跃起来。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简洁、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸（祥瑞图案），作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想像力、熬炼心灵手巧和

25、胆大心细的品行，有着不行低估和得天独厚的作用。祥瑞图案美术教案本课所讲授的内容为剪纸图案，是“设计“应用”领域里的一课内容。它是由折纸和剪纸相结合的艺术，装饰性和艺术性都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过奇妙的构思和不同的折叠方法，便可剪出令人喜不自胜的图案来，给观赏者以美的感受，给我们的生活增加了很多乐趣。二、教学目标(1)了解祥瑞图案的基本特点。（2通过观赏及学习制作祥瑞图案的方法，培育学生酷爱生活的情感以及对美术学习活动的爱好。三、教学的重点与难点重点：祥瑞图案的特点及设计制作方法。难点：纹样的设计及楼空的面积、大小相连。四、课前打算教具打算：1课件。2教具：(1)课题，(2)剪纸用具。学

26、具打算：1彩色纸。2剪刀、胶水、水彩笔。学生可采纳单色或多色调纸，剪、撕制作祥瑞图案，有条件的地方还可将剪好的祥瑞图案进行染色，自创多种效果。老师可引导学生对剪好的祥瑞图案进行再创建，以更好、更有创意地美化我们的生活。五、教学过程（一）组织教学，师生问好。（二）讲授新课1、创设情景，指示课题。引入：同学们你们看，我这里有一很平常的彩纸，它可以改变出多数种漂亮的图案，让我们来看看（师边说边示范）。老师：为什么这个小小的彩纸有这么奇妙?咱们一起来探讨一下吧。小结：原来这些彩色纸通过折剪，就变成漂亮的图案。揭示主题：今日我们就利用这个原理，学习制作漂亮的祥瑞图案。(出示课题)2、探究学习，学做祥瑞图

27、案观赏分析。老师：为什么我叫它“祥瑞图案”呢? 它和其他剪纸有什么区分呢?请你从作品中找寻答案。A：这些图案的形态有什么特点？B：这些图案的内容分别是什么？小结我国民间美术的祥瑞图案，形式和题材多种多样，它们色调艳丽、构图饱满。人们经常借用一些祥瑞图案与其相关事物名称的谐音，寓意对华蜜的憧憬与追求。合作探究。(分组发已做好的祥瑞图案。)老师：请每组同学依据已做好的祥瑞图案，探讨其内容、形态特点，进行探讨，并试着制作。老师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所探讨的祥瑞图案的制作方法。老师：大家在制作祥瑞图案的过程中遇到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?小结：同学们经过自己的努力，探讨制作出了不同

28、内容、剪法的祥瑞图案，你们可真棒!学习借鉴。提问：课本上的祥瑞图案中主要有哪些内容?还用了哪些方法？（剪、刻）六、创作实践。老师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜爱的方法或创建一种新的制作方法，制作祥瑞图案。（通过创作实践，培育学生创新思维的实力和提高动手的实力。）1、发放思维。老师：大家经过自己的努力，制作出一张张漂亮的祥瑞图案，请你说说这么美的作品，有什么用，我们可以用它装饰哪里呢?请小组探讨。小组探讨，发散思维。2、学生观赏创作。3、学生制作祥瑞图案。七、展示评价展示：同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多美丽的祥瑞图案，请大家介绍一下你制作的祥瑞图案有什么寓意?你最

29、喜爱哪一件作品?你知道的祥瑞图案还有哪些？打开课本按要求填空，我知道的祥瑞图案有：观赏：民间艺术剪纸及现代剪纸，讲解并描述有关剪纸的故事。剪纸教案 篇10一：音乐入场1师：小挚友，让我们听着音乐舞起来好么？（播放音乐）师带幼儿动一动进入活动室。2师：小挚友，请找个小椅子坐下来。3师：刚刚这段喧闹的音乐，像是在干吗呀？（2-3名幼儿说）4师：对了，是过年了。过年的时候，我们会做些什么事情呢？（4-5名幼儿说）5师：过年了，我们会穿新衣去拜年，家家户户放鞭炮，吃团聚饭。你看他们是在干吗呀?(出示课件“贴春联”)过渡：对了，除了贴对联之外呀，我们还会贴这个春联。二：观赏“福”1. 出示课件“福”2.

30、 提问：这是什么字啊？看看这个福字是什么颜色的？什么也是金色的？师小结：这个金色的福就代表着3. 师：福字的四周都有什么呢？（2-3名幼儿说）（福字的四周有小鱼、喜鹊、梅花、荷花、铜钱）4.师：为什么福的四周要有这些东西呢？（2-3名幼儿说）师：鱼代表年年有余，喜鹊代表喜气洋洋，荷花和梅花代表和和美美，铜钱代表有许多许多钱。我们看小鱼、喜鹊都是什么颜色的？（红色）对，红色代表着喜庆、喧闹。4. 师：我们视察一下春联中的小鱼、喜鹊、梅花有什么相同点？（2-3名幼儿说）新授“对称”过渡:老师还带来了许多的福字，让我们一起去观赏下吧。播放课件5. 师：这个福字颜色同么？那么红色代表什么呢？瞧这张福，

31、它是谁？（老虎）老虎怎么在这里呢？（1-2名幼儿说）今年时虎年，代表着老虎来送福，虎年有大福。这是什么年贴的啊？（兔年）这福字的旁边是谁啊？（小挚友），这个小挚友手中有元宝、钱，他的名字叫财神爷。看看这四个财神爷啊？上边一个财神爷，下边一个财神爷，显得怎么样？（对称）这是什么？（中国结）福字在哪呢？这张福好看么？（好看）细致发觉有什么不同呢？（理解福到了）过渡：福这么的好看，人人都爱贴。那我们的爸爸妈妈会把福贴在哪里呢？6. 幼儿5-6名说一说师小结：我们的爸爸妈妈把福字贴在我们家里的各个角落，希望家里的一切都有福气，日子过得越来越好。过渡：你看，我把我家的大门也带过来了。三：摆一摆“福”1.

32、 师：我想在我的大门上贴个福，谁情愿来做“福”？师带一组幼儿来摆一摆福，留意要讲究对称、凹凸，很美丽。2. 师：瞧一瞧，我这里还有窗户，小挚友我们一起来摆一摆好么？3. 幼儿共同合作，师巡察，给幼儿拍照。（播放音乐）略微点评。过渡：感谢小挚友把我家的窗户和门装饰的这么美丽。请轻轻回小凳子上坐好。四：装饰“福”1. 师：瞧，福朝我们走过来了，可是它们四周没有装饰，小挚友你想不想把福字装饰的美丽点呢？2. 师：老师这有很多方式，你可以趴在地上用水彩笔来绘画，也可以进行刮蜡装饰，当然也可以拓印，还有剪纸。找你自己喜爱的方式去装饰吧！3. 幼儿进行装饰活动环节，老师巡察。（播放音乐）五：离开活动室1.

33、 作品展示2. 作品简洁评价3. 拿着作品，听着音乐离开活动室。打算：取八张纸。分别以四张一份订好备用。描图：按图中字形描好。留意每种字的字形特点。福宇的不同字体写法许多。如行书、楷书、草书、隶书、篆书的都有。民间剪纸中常见行书、楷书两体。其他形式则多见篆书的福字。据有关资料介绍。福字的篆体写法达百余种。剪制：民间生活中常见的祥瑞字大体有“福禄寿禧”、“如意”、“祥瑞”等。尤以“福禄寿禧”四宇为多见。而这四宇中为首的“福”字。其意又有后三字的内涵。故民间生活中所用“福”宇最多。在春节到来之际。家家都要贴“福”宇。剪制“福”宇时。行书、揩书字体（见图）的要留意每一笔画的气韵。篆书字体（见图）的要留意每一笔画问的奇妙连接。以保持字体的整体结构。笔画问的连接。要留出与笔画反差很大的小细线。这些连接线的相细。干万不要和字体的笔画相同。否则会造成错字的感觉。第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页