2022年初三语文教学计划模板合集9篇.docx

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1、2022年初三语文教学计划模板合集9篇初三语文教学安排模板合集9篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，现在就让我们好好地规划一下吧。好的教学安排都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的初三语文教学安排9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。初三语文教学安排 篇1一、指导思想本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导,以学校的工作安排为依据,切实提高自身的业务学问水平和教化教学实力,落实常规工作,扎实基础。对于九年级学生一方面接着坚持语文基础学问的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,口语交际训练,开展综合性学习活动

2、,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力得到提高,具有初步的文学鉴赏实力和阅读课内外文言文的实力。驾驭语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯。二、教材分析本册教材为20xx年秋部编人教版,共分为六个单元。九年级上册六个单元的专题分别是:一自然之音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五志向信念、六人物百态,第一单元是学习诗歌,理解诗歌的意象,感受诗歌的意境,品尝诗歌的语言;其次单元是阅读争论性文章,能够区分观点和材料,把握争论的中心;第三单元是诵读古诗文,把握作者的情感,能联系时代谈感受;第四单元是阅读小说,梳理小说的情节,理解小说的主题;第五单元是阅读争论性文

3、章,分析材料,把握论据,理解观点和材料之间的联系;第六单元是阅读古白话小说,把握情节和结构,揣摩小说的语言。本册教材中写作有六个单元支配,体现出新版教材对写作的重视,并结合本单元课文文体特点进行写作;使学生能做到学以致用,并加强了争论文体的写作训练。口语交际支配了一个单元,在第五单元;综合性学习支配了二个单元,分别是其次、四单元。活动注意中国传统文化的熏陶。三、学情分析本学期担当九()、()班语文教学工作。从学生的基础来看,学生的语文成果和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达实力都不高,自主探究合作的实力也不行,大多学生在以前都是接受式学习,所以,九年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学

4、期根据新课标的理念和要求仔细工作,着眼于全面培育学生的语文素养,正确把握语文教化的特点,主动提倡自主、合作、探究的方式,为社会主义建设培育有用的人才。四、教学目标(一)驾驭和运用学问实力的目标:1、驾驭九年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。2、学习朗读方法,尤其是诗歌的朗读,留意语气的停顿、转折,感情的转化,为培育学生语文语感打下基础。3、了解争论文写作的学问,学习缩写和改写,驾驭写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。4、培育良好的学习语文的习惯。养成边读书边圈点,敢于提问,敢于发言。(二)情感看法价值观

5、目标:在语文的教学过程中,要进一步培育学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的酷爱,促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的实力,主动开发学生的创新实力以及创新精神。五、教学重、难点1、要求学生驾驭九年级(上)阶段要求驾驭的生字词的音义,并学会运用。2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。3、培育学生良好的语文学习习惯,驾驭常用的学习方法。4、培育学生语文朗读实力,使之能有感情的朗读课文,为培育学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。六、教学进度支配略初三语文教学安排 篇2一、指导思想依据

6、学校教学教研工作安排，结合学生学习的实际状况，以提高学生综合语文素养，取得明年中考优异成果及个人教学教研的质量和水平为目的。二、学生状况分析依据平常对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是透过对上学期期末考试成果及暑假作业完成状况的分析，发觉学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很志向，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文潜质较差。111班两极分化严峻，而且尾巴较大，而112班学生的语文综合潜质比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法削减低分人数，提高优秀人数。三、教材分析本学期要学完九年级

7、上册和下册部分资料，上册教材共分为六个单元，共25课。主要以文学作品（包括古代白话小说）和争论性文章为主，仍以专题、文体为资料支配，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的资料形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培育学生初步的文学观赏潜质。上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。争论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾争论的方法；一个是纯粹的争论文单元，是本套教材惟一按争论文文体

8、支配的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材支配，编有必需数量的古代诗歌。下册语文第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元预料在九年级下半年完成。四、工作重点1、要仔细完成常规教学工作，尤其要强化群众备课。2、要接着学习有效教学相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。3、注意语文基础学问的积累与运用。重点培育学生在生活中运用语文的潜质，使学生发挥语

9、言的交际功能；还要培育学生文学观赏的潜质。4、强化学生学习习惯和学习方法的培育；培育学生解决问题的潜质。5、强化阅读训练和记叙文体、争论文体的写作训练，进行记叙、说明、争论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上；重视文言文的阅读与拓展。五、详细措施1、要仔细完成常规教学工作，尤其要强化群众备课。要与备课组老师提前共同备课，优化一案三单的设计。对导学预案要依据所教班级的实际状况进行二次设计，要突出老师的导学和学生的自学环节设计，要严格根据导学预案中的时刻设计支配教学环节，不得拖延时刻；问题训练单要参考练习册设计，避开顾此失彼或重复训练；要突出梯度练习。教学过程要体现学生的主体性，突出重点和难

10、点。要敏捷运用多种教学方式，激励运用探究性的学习方式，以提高学生发觉问题和解决问题的潜质。要培育小组学习的合作精神，提倡互助互帮；培育学生自主学习、自我管理的潜质，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。要发奋创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道；要接着培育学生耐性阅读的习惯，驾驭解题的技巧，引导学生学会发觉问题，学会文字表达。要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学生手中的中考押题作文训练卷，争取写好记叙类文章，学会争论文体的写作。要将学生的优秀作文在班级张贴，以激励学生写原创作文。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作

11、文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。要依据教学资料对不一样层次的学生进行分层教学。利用课外时刻培优辅差，提高及格率和优秀率，削减低分人数，力争整体提高。作业的布置和批改要要因人而异，充分照看到不一样学生的特点。作业的检查要刚好，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象；作业批改要精确、刚好，要求学生必需要更正作业中的错误之处，知道错误缘由，还要记住正确答案。按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。教学过程中，要刚好总结老师教与学生学两方面的成果和问题，并且仔细写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。2、注意语文

12、基础学问的积累应用和基本技能的训练教学过程要突出学生的实践活动，指导学生主动获得学问，科学地训练学生的基本技能，全面提高学习语文的潜质和信念。要了解课文中出现的重要作家作品学问；了解描述方法、修辞方法和句子成分的有关学问；熟记课文中出现的字词的音形义，以此作为练习写字的资料之一；具有基本的阅读听话说话潜质，养成学习语文的良好习惯；读文言诗文，要了解资料，背诵一些基本篇目，积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外简洁文言文的习题训练。进一步培育学生阅读写作潜质，加强对学生学习方法和技能的培训。指导学生学会记叙文、说明文、争论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好基础。3、接着培育学生良好

13、的学习习惯和意志品质要接着培育自主预习、复习的习惯；要运用读书六字诀阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯；上课要用心倾听他人发言，专心思索并参加发言，养成速记的习惯；要强化汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清楚写字的习惯；要有耐性读书的习惯，使阅读与思索想结合；养成自觉诵读文言文的习惯；养成有疑难，设法解决而不躲避的习惯；要重点培育学生具备勤奋、有恒、仔细、用心、团结、协作等学习的意志品质。4、钻研业务、参加教学教研活动作为毕业班老师要切实加强中考试题的探讨，加强针对性教学。要娴熟驾驭教材资料，参与校本培训，并完成校本教研手册中要求学习和探讨的资料。要参与学校、教研组组织的各种形式的教研活动

14、，要主好听取同科老师的课，多听学科带头人和骨干老师的课，课后多与同事探讨沟通，以提高自己的教化教学潜质。深化学习韩立福的有效教学理论等。要加强个人教学反思，养成写教学反思的习惯。本学期要在如何帮忙学生有效解决问题方面进行探究，力争有所实效，并在学期末进行总结。初三语文教学安排 篇3一、指导思想：以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作安排为参考，切实提高老师自身的职业道德修养、业务学问水平和教化教学实力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际须要的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭

15、语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为中考打下扎实的基础。二、状况分析：1、教材教学：初三阶段是初中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏。写作上则要求学生较好驾驭争论文的写作和应对话题作文的实力。2、学生分析：学生的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问驾驭较好，但课外迁移不够，阅读和写作实力还有待加强。三、工作重点：1、提高备课质量，接着学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。2、加强对学生语文学习习惯的培育，加

16、强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。4、强化语文学问的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。5、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。四、 详细措施：（一）阅读：1要求学生打算两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。2、课内阅读：实行所用教材篇目（有肯定选择）和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。3、课外阅读：通过多种途径加强，如老师举荐佳作、学生举荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读

17、检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的实力。 学生每周必需要有4、指导和训练重点：课内课外文言文。文言文始终是学生语文学习的一大难题，文言文学习要求学生仔细踏实，还要肯花时间，老师的指导也特别重要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年，并要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。老师要精选题并精讲题，切实帮助学生提高文言文阅读水平。每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。每周一次小测验。（二）写作：1、要求学生打算一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。2、进行分类训练：（1）随笔：养成每周动笔的习惯，擅长视察身边的生活，乐于表达对生活、社会的思索和相识。（2）作文

18、训练： 除随笔外，将平常的作文指导与训练总共支配5次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这5次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化相识，驾驭要诀，提高实力。（三）其它：1、强化语文学问的积累，为后阶段学习打下坚实基础。诗词名句的积累。 文学常识、文化常识的积累。成语、熟语的积累。 佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。2、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读。（四） 课时进度：教学阶段教学内容教学进度第一阶段九年级下册36单元第1至9周其次阶段复习六册教材第10至15周第三阶段专项复习第16至18周第四阶段模拟考试第19至20周初三语文教学安排 篇4立

19、刻就有起先一个新的学期了，我将接着带领我的班级起先学习。这个学期，我将接着教我之前教了两年的班级，在经过了2年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是毋庸置疑的。初三的学生立刻就要面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，必需要学好。所以我制定了我的上学期语文教学工作安排：一、教材简析本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即斗争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充溢爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：（1）立足

20、学生实际（2）体现现代意识（3）弘扬人文精神（4）突出开放性（5）注意策略引导。二、班级学生现状分析通过初一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也也在原来的基础上有了较大的提高。八年级共有学生44人，大多数同学爱好语文学习，有非常之一的同学语文基础较好，语文成果优异。另有非常之三的同学语文基础较差，成果仍旧不志向，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习爱好不是非常深厚。三、教学目标1、德育渗透：在语文教学过程中

21、，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创建一个良好的氛围，打下基础。2、学习目标：课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下：要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语

22、言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。要留意说明的依次和方法；默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。四、教学措施1、激励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整齐的习惯。2、除课堂的大作文外，激励学生平常多练笔

23、，从句段起先，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作实力能慢慢地得以提高。3、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的实力。4、优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。5、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，激励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。6、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。7、引导学生把学问系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别

24、进行分类，形成经纬交织的网络。8、依据农村中学的实际状况，在讲解新学问的同时留意对旧学问的回顾。9、常常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。10、语文学习重在积累。因此，平常将定期不定期地向学生举荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关切一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。五、科研课题如何提高学生的写作水平1、诱发学生学习爱好，加大赞许的力度。2、广泛征集资料，形成初步材料。3、把写大作文目标细化成一个

25、个小目标。4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度。六、本学期个人提高方面1、业务提高安排（1）定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行探讨。（2）写好教学反思、教学日记并刚好进行整理，升华为随笔和阅历。（3）上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。（4）课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让学生系统地驾驭学问。（5）黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的驾驭，又熬炼学生的书法。2、安排阅读书目新课程下中小学老师备课技能指导、语文课程标准、吉林教化、语文教学通讯、新课程怎样教胜利教化、细微环节确定成败、小故事大道理。3、其他活动：学习电脑

26、，撰写论文，争取在刊物上发表。在教化教学工作中，我会严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，努力工作，发扬优点，改正缺点，为做好本职工作，奉献自己的力气。信任通过我坚持不懈的努力，我肯定会做的更好。但是只用更努力才会有收获，我信任我会努力，我信任我的学生在一年以后的中考中做到最好，考出自己志向的成果。不过这都是我的设想，我会接着不断的努力下去的！初三语文教学安排 篇5一、指导思想本学期我将和学生一起，谨记领导的信任和重托，结合本班级实际，全面推动素养教化，提高学生成果，实现明年中考上交令领导、社会、学生、家长满足的答卷。二、工作目标1、初步驾驭精读略读的方法，培育默读

27、的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。2、改革课堂教学，高质高效，向课堂45分钟要质量。3、质量为中心，以提高期末考试成果为目标，主动参与集体备课，提高自身素养。4、成果目标：所教两个班级考试成果力争排在本组前列，并处于全区同类学校的领先位置。三、教学措施1、严格协作本组的教学进度，按时完成教学任务。严格支配并适时分析平常测验和月考、期中、期末考成果。2、坚持以教学为中心，立足课堂45分钟要质量。不奢侈每一分每一秒，以提高课堂效率。3、抓

28、好学生的书写。严格要求学生用钢笔写字，并一刻不放松对学生书写汉字的要求。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。5、作文教学贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。6、优化作业管理，培育学生自主学习、自我管理，加强课代表和小组长的模范带头作用，以及家长和老师的监督指导作用，力争做到“堂堂清、日日清、周周清”。教化学生做自己学习和人生的主子，功课不欠账。初三语文教学安排 篇6一、指导思想：仔细落实

29、学校年度工作思路的详细要求，学习并领悟新的教学理念，在教学实践中不断探究，努力把握新课程的特点。依据年级、班级、学科特点，不断总结完善教学方法，提高学生语文素养。二、学情分析：本学期担当初三两个班级的语文课，共有学生90多人。就上学期学习语文的状况来看，大部分同学的语言功底加深了，分析问题的实力略强了；爱读书的现象明显增多了；在回答一些阅读分析性的问题时，会敏捷运用一些技巧和方法；能挖掘出文章题旨，使答案有理有据。但还有小部分同学不擅长专心用脑读书、揣摩问题，由此语文成果属于下游水平，再由于自己的勤奋，所以这部分同学厌学语文现象较严峻。语文学科是基础性很强的学科，不管学生对之怎样的看法，我们老

30、师都应当信念十足和学生一起学习，一起探究，引领学生更好地驾驭更多的语文学问。三、教学目标：本册教材是初中语文第五册，引导学生联系生活，着重培育散文争论文的阅读写作实力。详细支配如下：1、培育学生良好的语文学习习惯：（1）工整、规范地书写的习惯；（2）运用工具书的习惯；（3）仔细预习的习惯，阅读课外书籍的习惯；（4）圈点批注的习惯，做学习笔记的习惯，写摘录式、概括式、赏析式、感悟式等读书笔记的习惯，写视察笔记的习惯；（5）虚心好问、积累总结的习惯。2、重视阅读训练，抓实课外阅读。阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文学问。抓好阅读训练，一方面在讲课时仔细分析，多

31、教给学生一些阅读技巧，使学生驾驭肯定的阅读方法，另一方面要求学生多阅读一些课外书籍，依据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯（其中文学名著23部），尽量调动学生的主动性，多看一些课外书。看了课外文章要求学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，留意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等；二是体会文章的时代意义、作者思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以主动向上的教化意义，文章是作者心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的精神世界。阅读文章，肯定要求学生能体会出这些内容；三是留意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求学生留

32、意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自己的文章中来。双休日、节假日，确保学生每天至少半小时以上的读书时间。3、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多视察，多积累（多积累前面己谈到）。多视察就是要培育学生常常视察四周事物的习惯。其次点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可根据自己的作文训练系列进行一次全面的训练，全面地尽可能地提升学生作文的质量。每学期至少8次大作文，每周至少700字的练笔；接着培育学生的视察实力、详细的记叙和生动的描写实力，培育学生严密的争论实力；师生要细心讲评，并指导学生仔细修改。4、提高教学效率。（1）仔细学习初中语文教学常

33、规指导看法高度重视学法指导。（2）教学内容不求四平八稳，只求重点、难点突出，力求一课一得。（3）细心选编复习题，练习题，测试题，涵盖面广。（4）讲评要有重难点。（5）通过做题和讲评培育学生的审题实力。大纲中要求学生能用一般话正确，流利，有感情地良读课文，养成默读的习惯，并有肯定的速度（一般每分钟500字左右），表达实力的培育不仅只是在课堂上训练，课余时间也可以搞。四、教学措施：1、在教学过程中突出语文的人文性，重视培育学生良好的思想道德品质，灌输其做人原则。2、利用周四集体备课时间仔细搞好集体备课，集体教研；优化教法、学法，突出教学重难点。3、在教学过程中重视培育学生良好的学习习惯，充分发挥学

34、案的作用，努力提高课堂教学效益。4、以“四级八段”书写达标及“我的三分钟，我展示”活动为抓手，接着加高校生基本实力培育力度，促进学生全面发展，5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。6、优化作业管理，分层设置。培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。7、利用竞赛，学科活动法等多种多样的

35、教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣。8、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。9、充分利用学校的硬件设施，利用多媒体教学，为语文课堂输入新的血液，让语文的理念、网络的丰富资源为语文教学服务。五 、教学进度按市教研中心（进度）支配进行。六、教研活动课题：如何培育学生良好的学习习惯（从预习、听课、作业、复习、阅读、作笔记等方面）。2、活动过程（每一环节基本步骤如下）第一步：明确预习内容。其次步：结合方法，指导学生正确的预习。第三步：检查学生的预习状况。第四步：师生共同

36、解决预习中的困惑或怀疑。第五步：达成共识，总结良好的预习方法。第六步：互帮互助，对预习方法不当的同学赐予指导。附：语文听、说、读、写实力训练安排一、目标：1、提高学生正确运用正楷书写实力，使学生做到字体规范、端正、卷面整齐美观。2、培育学生耐性专注倾听别人讲话，抓住对方说话的中心和要点并能领悟的实力。3、用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。4、有一般话交谈、表情自然、语言得体、能精确地表情达意。5、促进学生听、说、读、写实力的提高。二、措施1、依据学校支配，协作班主任抓好平日练字，督促学生自练，定期评优。2、利用好课余时间阅读，精选书籍，加强读书方法，加强读书方法与读书笔记的引导。3、利用上

37、课时间进行听说训练。4、依据学生状况，随机指导。初三语文教学安排 篇7本学年是整个初中阶段最为关键的一年，学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能干脆确定是否能胜利实现，工作的好坏，干脆关系到学生的将来，这就要求我们九年级老师对工作非常重视，不行掉以轻心。我137班现有学生59人，其中男生25人，女生34人。通过七、八年级的视察，本班学生男生较差，女生稍好，整个班发展中间人数居多，两头人数相对较少，尤其高分人数还不够突出，而低分较低，拉分严峻。现针对九年级特点制定如下安排。一、总体目标1、学习课程标准，转变教学观念，让学生语文实力得到大幅度提高，为中考的成功而夯实基础。新课标改变较大，进一步强

38、调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素养”，变为“全面提高学生的语文素养”，要仔细探讨课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授学问型向培育思维实力型转变，这样才能适应九年级的中考。2、重视阅读教学，扩大阅读视野，训练并提高阅读实力。新课标对阅读教学极为重视，并提出了特别详细的要求。因此，要仔细组织好阅读教学，每周支配一节阅读课，除此之外，每周还要补充肯定量的精致时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读实力。3、加强作文指导，加强书写练习，提高作文实力。作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要激励学生表达真情实感，创作激情作

39、文;作文评改也要形式多样;大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。4、精选训练材料，明确训练目的，备战中考，力争尖子生分数人数的突破。对课外参考资料，教辅资料进行筛选，仔细训练、刚好批改、细致分析、讲评落实，对后进生让他们树立起信念，迎头赶上，对中间学生力争促进，向优等生看齐，靠近，对尖子生让他们更上层楼，更加发挥出中考时的分数优势。5、做好学生的思想工作。思路确定出路。假如学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文，能学好语文。做学生的思想工作的方法可敏捷多样，不拘一格进行。只要达到目的就行。二、详细措施(一)关

40、于阅读：1、开放阅读，尽快学完统编教材，力争在上学期完成教学，将课外阅读引入课堂。多方找寻，选择资料，用好资料，不做无用功，讲效率，讲实效。2、课堂尽量少讲，加强诵读，培育语感。生字词有作业，会注音、默写。3、关于语感培育的设想：a.诵读吟咏，感知语言神妙。b.揣摩品尝，领悟语言精髓。c.探究规律，把握语言理趣。d.强化实践，增进运用习惯。(二)关于写作：1、针对学生怕作文的心理，订正他们对作文的错误相识，培育其写作爱好，激励学生多写。2、改革作文评改方法：实行互评法、老师讲评点拨法，师生面对面探讨批阅法。3、培育学生的写作爱好，在写作方法上进行探讨，摸索，积累。(三)语文综合实力的及语文学问

41、综合运用的培育：1、硬笔书法及课外练笔作业(周记)每星期一篇，并督促学生学用结合，创新思维。2、促进听说实力的发展，提高辨别选择实力，提高学生对文学艺术作品的鉴赏实力，培育高尚的审美情趣，让学生远离庸俗浅薄的东西。3、完成全年的教学任务，老师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学。初三语文教学安排 篇8随着新的一个学期起先，这学期延迟了开学，起先在网络上教学，直播教学，让我还是感觉到有点压力的，终归从来没有过这样的教学经验，网络直播教学是另外一种方式，这让我全身上下都充溢了动力，也让我感觉充溢了挑战，这种感觉真的是特别特别的有意思，作为一名初中的语文老师，我时刻都在为自己的工作而感到

42、傲慢，因为在这个时候我肯定要迈出第一步，我肯定要做出相关的决策，也应当做出相关的规划，对于自己的教学工作，要有一个合理的规划才是。首先是在自己的工作上面，我肯定要做出进一步的突破，肯定要对自己的工作负责，网络直播上课是一种特殊的方式，在这个过程当中有许多不确定因素，有许多一些没有经验过的问题，没有尝试过的工作难题，我还是比较主动，比较专心的，我确认自己能够在这一集中的工作当中接着坐在他的努力，状况也会一每天的好起来，作为一名语文老师，时刻都在打算着，我也时刻都在为自己的行为而专心而付出，努力这一阶段的工作，到现在还没有结束，直播教学是一个对我来说特别特地挑战的事情，这学期的学习进度应当要比较快

43、了，因为是教初三班的学生，要是到了毕业的时候，最终一个学期，我认为我作为一名语文老师的职责重大，我应当把自己的事情做好，我应当要让自己在这方面做出相关的行为规划，在将来的工作当中，有许多许多事情都在一步步的加强，我也特别坚信自己能够在这个过程当中体会到很大的意义，这种感觉对我来讲还是特别好的。在教学工作当中，网络教学是一种特别特殊的确定，会发生一些问题，对于学生的一个上课状况也不是特别了解，所以肯定要跟家长刚好沟通，达成默契，让家长督促学生在家里面学习，特殊是在网络直播上课的时候，肯定要用心听讲，这一点不能忽视，初三的学生已经到了关键的时刻，立刻就中考了，最终一个学期确定就不能因为没有仔细听讲

44、而没有考好，这是特别不应当的，所以我肯定会跟学生的家长刚好的沟通，让家长们刚好督促的学生学习，这是肯定的，我信任我能有这个实力，我也信任家长们能够跟我协作好，在新学期的工作当中，有许多许多事情要去完成，我作为一名语文老师，不仅仅是做到自己的教学仔细，不仅是做自己的教学负责，还要应当把一些细微环节方面处理到位，特殊是学生的一个学习状况，还有学习实力，学习方法都要进一步的加深，都要对学生们刚好的沟通，我一向都是这么认为的，但下一阶段的工作当中我肯定会合理的支配自己工作时间，网络教学肯定会充溢更多的挑战，这个过程当中发生的一些问题，我也会刚好的赐予订正，给自己更多的信念，让工作变得更加顺当。初三语文

45、教学安排 篇9班级基本状况分析：本班现有在籍学生人，其中人，女生人。两年来，老师仔细执行新课程标准，采纳新课程理念，潜心进行教学改革，取得了较好的教学业绩。经过七年级和八年级的新课程学习，大部分学生学习看法端正，能驾驭正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合实力，不少同学在历次考试中取得了可喜的成果。但也有部分学生，语文学科成果不够志向，有待九年级进行弥补，争取取得志向的中考成果。教材分析：本册教材是根据课程标准编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习

46、，因而达到较高的综合教学效应。教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著举荐和阅读。努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。教学的总要求：仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础，争取在中考中取得志向的成果。教改措施：一、以深化语文教学改革为契机，仔细解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。二、老师要做到教学五仔细，实施