2022年初中音乐说课稿三篇.docx

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1、2022年初中音乐说课稿三篇初中音乐说课稿三篇作为一名优秀的教化工作者，往往须要进行说课稿编写工作，说课稿有助于教学取得胜利、提高教学质量。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是我细心整理的初中音乐说课稿3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。初中音乐说课稿 篇1一、说教材非洲音乐是人民音乐出版社初中音乐鉴赏教中亚非音乐神韵中的内容。本课介绍了非洲音乐的风格特点、表现形式等。在一课时的时间里，我将内容作以整合，我重点介绍非洲音乐的基本风格与独特的节奏运用。依据对教材的分析，在新课改理念指导下，我特制订如下三维目标：1、学生通过演唱非洲歌曲，观赏非洲鼓乐、非洲歌舞等，把握非洲音乐的独特风格。

2、2、通过老师演唱、启发、学生节奏练习、探究合作等过程与方法，学生充分参加课堂。3、学生通过对非洲音乐的学习了解非洲的人文精神气质，从而激起理解多元文化、探究世界音乐的爱好。依据如上阐述，我制定本课重难点如下：本课重点是：仿照非洲鼓乐的节奏，进行表演与声部合作，培育音乐实践实力。本课难点是：感受非洲音乐的特点，理解非洲音乐中节奏的特点。二、说学情、教法、学法学生经过小学的音乐学习已经具备了基础的音乐理解力与感受力。他们正直青春期，这个年龄段是人生观、价值观形成的重要阶段，社会道德、伦理等观念渐渐形成。这个年龄段的学生情感需求剧烈而不稳定，音乐鉴赏课恰恰是一种独特的审美性、情感性的教化，富有感染力

3、的音响会丰富学生内心对美的理解，而音乐作品深层次的内涵与思想性也会随着音乐体验潜移默化影响学生的生活看法。三、教法分析：老师主要采纳示范法、情境法等引导学生关注音乐要素。学法分析：学生通过倾听、感受、体验、演唱等方法，理解音乐、表现音乐。四、说教学过程：(一)课堂导入：我采纳的是情境导入法。出示非洲撒哈拉沙漠落日余晖的幻灯片，播放由歌手朱明瑛演唱的非洲歌曲。同时启发学生进行思索：这首歌是哪个地区的歌曲?歌曲伴奏中都用到了哪些打击乐器?学生回答，老师归纳，引出课题：非洲音乐。(二)简介非洲的风土人情与音乐文化。学生探讨、共享课前打算的有关非洲文化的资料。老师归纳：非洲的音乐文化特点以及非洲鼓、马

4、林巴等打击乐器举足轻重的作用。(三)观赏非洲鼓乐与学生学习节奏表演。首先，我播放非洲鼓乐，学生感受鼓乐节奏敏捷与多声部交织的特点。然后我将学生分简洁分组，每一组进行一个声部的节奏练习，学生用击掌与跺脚表现节奏，强调不同位置出现的重音。然后我会渐渐引导学生进行多声部的节奏合作，合作整齐正确之后，我会请每个声部几名同学出来围成一个圈，我来驾驭总体速度，学生们一边走一边表现节奏，台上与台下的同学一起表现各自声部的节奏，感受非洲人民围绕火堆快乐舞蹈的情境，体验参加音乐课堂快乐的气氛。(四)学唱非洲赞歌。出示歌片，老师范唱，学生仿照，提示学生音高要精确，用声音表现出非洲人民热忱与富有动感的演唱风格。接下

5、来每个节奏声部组的同学统一创作一个简洁循环，适合为非洲赞歌伴奏的节奏型，利用凳子、铅笔等身边的物体合奏，完整演唱非洲赞歌，感受非洲音乐歌颂、伴奏与肢体表现与一体的音乐特色。激发学生接着探究非洲音乐的爱好。(五)课堂小结：我将用凝练的语言总结本节课所学的内容。并引导学生关注非洲音乐对世界音乐甚至流行音乐的影响。最终我将引导学生课下接着探究非洲音乐，感受非洲音乐带给我们的乐趣。五、板书设计。初中音乐说课稿 篇2一、说教材1、教材的地位与作用鲁教版初中音乐教材六年级上册第五单元环球之旅-亚洲之声是初中音乐教材的一系列内容之一。我说课的内容是本单元第一课时。本课我选用了具有浓郁日本音乐特点的民歌樱花、

6、尺八与筝二重奏春之海和朝鲜民歌清津浦船歌,这是学生首次接触日本音乐和朝鲜音乐，扩充了学生的音乐视野。樱花做为一首具有典型日本风格的民歌，歌曲的旋律建立在日本民间音调的基础上，具有独特的民族风格,生动地展示了日本人民珍爱樱花，趁三月春光结伴前往欣赏樱花的喜悦心情，也充分体现了人与自然和谐美妙的统一。春之海刻画了春天的大海，给人以美妙的遐想。清津浦船歌起伏的强弱节奏和渔人的水上生活情景很好的结合在一起，生动形象地展示了清津浦渔人的生活。2、教学目标：1）学会有表情地背唱日本民歌樱花，并体会其独具特色的五声音阶的都节调式的特征。相识日本的民族乐器。2）观赏清津浦船歌，了解朝鲜民歌的特点；三拍子律动，

7、充分调动学生学习爱好和主动性，引导学生创建性地参加音乐实践活动。3、教学重点、难点：1）背唱歌曲樱花。2）日本音乐与朝鲜音乐的特点。二、说教法1）情景法：以多媒体为协助教学手段，创设情景，贯穿虚拟的“亚洲之旅”使学生处于富有乐趣的情景中，这样既陶冶了情操，又不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的感受力、表现力。2）识谱视唱法：歌曲教学以视唱为主，分乐句视唱歌曲旋律进行歌曲的学习。3）视觉图象法：在乐曲观赏的同时，通过各部分音乐的改变配以不同的画面，给学生视听结合，避开枯燥的说教形式，使原来抽象的内容变得详细形象化，有利于学生理解和分析乐曲的不同改变形式。4）启发式：通过启发，让学

8、生自己分析、总结音乐中的各要素，理解表达音乐。三、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动主动地学习，选择方法是很重要的。依据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“看”“听”“唱”“思”等要素，让学生去感知歌曲和乐曲的心情四、说教学程序（一）日本民歌樱花1、创设情景，爱好引入：今日老师要带同学们去旅行。先去哪呢？出示课件富士山樱花图片。引出本课第一个内容-日本民歌樱花。2、范唱歌曲，理解音乐：学生听后说出音乐内容。3、识谱视唱：（重视学生双基实力的练习）启发学生从结束音起先说出歌曲中运用的音3 4 6 7 1 ，学生总结出歌曲调式：一种五声音阶的都节调式。音乐抒情

9、、平和、流畅。（突出学生为主体，引导学生主动参加音乐体验）4、演唱樱花1）配乐朗诵的加入。“暮春三月天空里，万里无云多明净。犹如彩霞如白云，芳香扑鼻多漂亮。” （从心理学角度而言，“通感”这一心理现象，使艺术之间或同一艺术的不同内容之间的相互融合成为必要和可能，也体现了“提倡学科综合”的宗旨艺术门类的综合。）2）轻声唱词，跟琴轻声演唱并背唱。3）歌曲的情感处理。逐句轻唱，老师启发，哪些地方可作渐强减弱的处理，学生探讨。4）听录音，有表情地演唱，表现与同伴相邀去欣赏樱花的喜悦心情音乐起，师：这时，想象你已穿上宽大的和服，拖着木笈在尽情歌颂。（简洁的语言，激发学生爱好，把学生带进了音乐的氛围。爱因

10、斯坦曾说过：“酷爱，是最好的老师”。）（二）尺八与筝二重奏春之海1、尺八与筝介绍：2、观赏：学生理解感受音乐。（ 学生绽开想象，发表各自的观点、见解。）（注意音乐课标中提出的教学内容应注意感受与鉴赏，是培育学生音乐感受实力和审美实力的有效途径）（三）清津浦船歌1、创设情境，爱好引入：一同与学生演唱大长今的主题歌希望，理解感受朝鲜半岛音乐的特性：三拍子倾向。节奏为长短、短长两种基本形态。（从学生最感爱好的韩剧音乐动身，让学生自己总结得出朝鲜半岛的音乐特征，这比单纯的说教更易于学生驾驭）然后出示视频资料，让学生们感到我们又来到了朝鲜半岛的朝鲜。2、观赏清津浦船歌1） 初听：学生感受具有三拍子倾向的

11、6/8音乐的清津浦船歌，说出音乐内容。2）清津浦船歌是表现朝鲜半岛清津浦渔人劳动生活的歌曲。衬词表现出集体劳动中人们的乐观精神。起伏强弱的节奏和渔人的水上生活情景很好地结合在一起，生动形象地展示了清津浦渔民的生活。3）复听：找出歌曲中仿照鼓声的象声词，跟着音乐敲击节奏一起感受清津浦人的乐观精神。（不经意的举动，其实是对学生创建力的培育。）（四）音乐活动：比比谁的耳朵灵老师分别放了中国、日本、朝鲜的音乐片段，学生回答分别是哪国音乐？（这既能拓宽学生的音乐视野又是对本课内容的当堂检测，回扣了教学目标）（五）课堂小结：今日我们参加了第一次亚洲之旅，学习了东亚日本、朝鲜的民歌。让我们相约，下次一起走进

12、印度、泰国和印尼！初中音乐说课稿 篇3一、说内容：人教版教材七年级雪绒花，主要教学内容是唱雪绒花，观赏Do-Re-Mi、孤独的牧羊人二、说教材：歌曲介绍：雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民宠爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，就确定了它的格调优雅安静，心情没有较大的起伏，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的酷爱，寄予了主子公对亲人、对家乡深深的怀念和祝愿。我设定本课的教学目标之一就是指导学生用美丽的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中，还有两首心情欢愉快泼、演唱形式多样的观赏歌曲，因此本课其次个教学目标设定为

13、通过观赏电影音乐之声插曲，感受歌曲形象和心情，扩大音乐视野。三、说教法、学法：1、为了让学生更好的体验作品的意境、领会音乐的无穷魅力，充分调动学生的参加主动热忱，本课教学环节进行如下设计：介绍电影剧情-听Do-Re-Mi-猜谜雪绒花-学唱歌曲-用英语演唱-观赏片段孤独的牧羊人。2、本课运用多媒体教学手段，以观赏电影片断为手段，引导学生在观赏过程中注意对唱曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。2、在学习歌曲时，以老师语言启发为主，培育学生自学的实力，通过操作、歌颂比较分析歌曲旋律，使学生能够唱准相像乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的心情。

14、3、始终留意引导学生的思维，在观赏电影片断和听老师演唱前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确观赏目的，以便更好地理解作品。四、说教学过程：1.创设情境： 雪绒花这首歌曲的旋律很多学生都很熟识，。七年级的学生由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我支配了由老师抑扬顿挫的语气讲故事，70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、漂亮和善，喜爱唱歌，会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家产家庭老师，上校的七个孩子很淘气、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二为老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系，

15、玛丽亚教会了孩子很多歌曲，使孩子们受到良好的教化，并得到慈母般的暖和。介绍音乐之声的剧情入手，讲到这里一下子吸引学生的留意力，对影片产生新奇感，自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲Do-Re-Mi。2、猜谜导入歌曲：一说到猜谜，学生主动性一下子提高了，出示图片，让学生猜植物，我再介绍雪绒花的得名。雪绒花的歌声随着影片的放映受到广阔人民的宠爱。我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的宠爱之情读出来吗？学生带着自己对唱词的理解有感情地朗读。3、学唱歌曲：（1）首先听老师演唱歌曲，再带问题听录音，回答老师的问题看看这首歌的调号和拍号，几拍子的？强弱规律是什么？学生通过反复倾听

16、熟识歌曲旋律，很快能解决刚才的问题，再通过用“lu”哼唱旋律后，让学生提出节奏有不太顺的地方，老师拿节奏卡片指导练习八分休止符用“哒”演唱节奏，再让学生唱准相像乐句，解决歌曲难点。（2）在进行歌曲处理时，也是从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对学生进行启发，以使他们从内心感受到歌曲的魅力，更好地表达歌曲的心情。学生唱好歌曲后我提问：“我们怎样才能将这首歌颂得更富有感染力呢？歌声很动人！老师还要告知你们一个歌颂的好方法：那就是“要想把歌颂好，情感的表现很重要”。指导学生把三拍子的强弱关系唱得明显一点。4、拓展感受：学生唱好歌曲后我发给学生英语歌词，我用英语演唱歌曲，让学生观赏后说说英文发音和中

17、文不同感受，使学生产生也想用英语学唱歌曲的愿望，我给学生介绍汉语、英语发音的不同，英语里有些音要连读。教读Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文单词后。让我们带上对祖国的酷爱之情跟着音乐伴奏分别用中文和英语演唱雪绒花。5、观赏电影歌曲片段：学生已经学唱好歌曲后，我接着介绍在一次家庭音乐会上，玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏，把歌曲孤独的牧羊人表演得特别好玩，我们一起看一看这个电影片断。（播放多媒体课件）引导学生通过分析比较，对唱曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格有肯定的了解，正是有了这三首美丽好听的歌曲贯穿于整部电影，才使音乐之声更加吸引人。音乐课带给我们欢乐、欢乐、愿同学们都能唱出歌曲中对祖国的爱。最终回到本课的重点雪绒花，学生演唱歌曲走出教室，使他们能够领会到音乐的无穷魅力，同时受到爱国主义的教化。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页