2022关于个案的工作计划大全.docx

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1、2022关于个案的工作计划大全 关于个案的工作安排大全 本文简介：一、案例背景案主，女，18岁，北京某高校大一新生。案主来自偏僻的农村，从小到大都住在家里的平房，小学到中学的教学楼也不过两层高。进入高校后，案主寝室住在8层，连上课的教学楼也有8、9层高，这时案主觉察到每当自己靠近寝室阳台往下看、在教室看到窗外的低处、上露天的楼梯时或者坐学校的透亮电梯都会感关于个案的工作安排大全 本文内容：一、案例背景案主，女，18岁，北京某高校大一新生。案主来自偏僻的农村，从小到大都住在家里的平房，小学到中学的教学楼也不过两层高。进入高校后，案主寝室住在8层，连上课的教学楼也有8、9层高，这时案主觉察到每当自

2、己靠近寝室阳台往下看、在教室看到窗外的低处、上露天的楼梯时或者坐学校的透亮电梯都会感到一阵眩晕、恶心。案主不敢去阳台晾衣服，不敢坐在靠窗户的位置，甚至不敢走学校的露天楼梯。对自己这种状况案主感到很恐慌，觉得这种状况严峻影响自己平常正常的学习与生活。忍无可忍，她鼓起志气找到了辅导员说明白自己的状况，辅导员带着她来到了学校的社工机构寻求社工的帮助。二、案例分析1、主要问题：案主的 恐高 问题2、 相关问题：案主由于恐高引起的不能正常适应高校正常的学习生活问题。三、工作目标（详细目标将与案主协商确定）1、第一阶段目标：使案主适应肯定高度的楼梯，逐步克服对肯定高度的恐惊；2、其次阶段目标：努力使案主克

3、服 在高处会掉下去 的心理，使其信任高处也可以是平安的；3、第三阶段目标：综合训练使案主既努力克服肯定高度的 高 ，也能克服处于高处怕坠落的恐惊感；4、终极目标：改善案主恐高的现状，能够爬至学校最高楼层并不那么恐慌，促使案主良好适应高校的学习与生活环境。四、基本阶段、方法及动用的资源1、基本阶段及方法第一阶段：探讨第一次会面：在结案过程中了解案主基本状况，确定案主的问题，并与案主一起订立目标、签订契约。通过与案主的沟通，了解案主 恐高 行为的严峻程度等相关基本状况，并建立基本的专业关系。其次阶段：诊断依据第一次对案主问题及期望目标的了解达成协议，并制定具体的工作安排。第三阶段：治疗步骤（1）、

4、（其次次会面）订立此次谈话及活动的目标：通过上楼梯放松消减案主对高度的恐惊，第一次爬楼梯爬十层爬到每一层都往下看，在案主产生焦虑的时候对其进行放松及激励，树立其自信。逐步努力消减案主对爬高层楼的恐惊。布置家庭作业：回去每天坚持爬两次露天楼梯（至八层），由好友监督，并帮助其做放松。步骤（2）、（第三次会面）此次活动带案主来到一个带着倾斜落地窗户的高楼，让案主尝试趴在玻璃上向下看，当其产生焦虑或恐惊时，给他做放松，并赐予其支持。渐渐达到让其减轻恐惊的目的。让案主坚持做家庭作业（改为爬至十二层）。步骤（3）、（第四次会面）假如上面两个步骤所示的活动还在案主的接受范围内，依据案主须要实行下一步方案运用

5、消防云梯车帮助治疗。家庭作业接着进行（改为爬十五层楼梯）。步骤（4）、（第五次会面）结案评估阶段主要是对前几次活动进行总结，与案主一起评估整个个案工作，达到预期目标则与案主协商结案并实施一些跟进安排完善整个治疗过程。2、动用的资源案主身边的挚友主要是帮助并监督案主完成家庭作业。五、达到目标运用的期限案主最终达到预期目标以三个星期为限六、联系方式E-MAIL：447884540手机：13401179706个案工作安排篇二：个案工作安排书一、个案背景资料二、个案资料收集摘要此处一般可采纳社会历史报告信息表或 预估 一节中提到的其他方式三、问题分析与诊断1、 案主相识的问题2、 工作人员诊断的问题3

6、、 工作要解决的问题四、服务目标：1、总目标2、分目标（尽可能按点细分）五、服务模式及理论基础：此处要留意的是在排列所运用的服务模式时要与案例相结合如下例：结构家庭治疗模式理论基础：1.家庭系统，家庭成员是家庭系统的组成部分2.家庭结构，家庭结构中存在的次系统、边界、角色和责任分工及权力架构。3.病态的家庭结构，不良的家庭结构是造成家庭成员问题的真正缘由。不良的家庭结构主要表现在纠缠与疏离、联合对抗、三角缠、倒三角等方面。本案例中家庭结构呈现联合的倒三角结构。通过家庭会谈的形式，帮助家庭成员意识到目前不正常的家庭结构所带来的后果，变更夫妻关系和亲子关系。六、介入中的社工理念及技巧七、介入系统和

7、介入行动1、介入安排此处依据资料诊断、问题分析，描述从哪些系统进行介入行动2、详细实施安排确定会见期间任务，此处我们设定为5-8次会谈。同学们要加强此处的设计，在设计会谈内容的时候要构想好访谈提纲，即为了达成此处会谈目的我应当打算问哪些问题设计哪些环节呢？（1）第一次会谈会谈时间：会谈地点：会谈目标：主要方法：介入重点：八、评估结案：1、评估方法与工具：1、工作者视察。2、案主的自述、认同感，对服务的效果和效率进行评估3、督导老师的检测2、结案关于个案的工作安排大全本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页