2022年品德与生活教学计划范文五篇.docx

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1、2022年品德与生活教学计划范文五篇品德与生活教学安排范文五篇时间消逝得如此之快，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！不妨坐下来好好写写安排吧。那么你真正懂得怎么制定安排吗？下面是我为大家收集的品德与生活教学安排5篇，希望对大家有所帮助。品德与生活教学安排 篇1一、学生基本状况分析经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和改变，并对二年级的学习和生活怀有美妙的憧憬。随着对品德与生活这门课程了解的加深，学生的学习热忱不断高涨，他们已起先运用探讨、视察、调查、试验等多种方式去学习。教材以图画的形式呈现更可以开展的活动、嬉戏及其活动的过程，儿童活动的爱好被引发出来，儿童

2、通过自己的活动而非老师赐予的现成结论去获得学问。但是，可能由于地区的差异，本地儿童的生活与教材反映的不尽相同，个别儿童对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个学生都得到全面发展。二、全册教学内容1、我爱我的身体通过引导儿童相识自己身体的整体结构及其各个组成部分，了解身体各个部分的特征和基本功能，用各种方式表现字的身体特征，不仅能进一步发展他们的自我意识，还能让他们在已经知道了要怎么做的基础上，进一步懂得为什么要这样做，以帮助儿童更自觉地养成良好的生活习惯。2、诚恳的好孩子随着儿童社会性和交往实力的发展，须要让他们懂得诚恳守信是社会生活的一个基本规则，是每个公民的基本道德。因此，

3、本单元着力引导儿童说实话，做诚恳的孩子。收获中的学习与发觉通过让儿童干脆参加校内、果园、农田、蔬菜大棚等的收获，使他们能在原有的基础上，进一步体验收获的喜悦，增加酷爱劳动的情感，有意识地学习一些劳动技能。3、我爱我生活的地方培育儿童对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感，是进行集体主义、爱国主义、社会主义教化的重要基础，让儿童学习用正确的眼光去看待、发觉家乡的美，实际地感受社区、村庄的自然美和人文美，感受生活的暖和和人与人之间的相互关切，从而能够在爱自己家的基础上，进一步爱自己生活的地方，爱自己的家乡。4、水和我们的生活引导儿童在已有学习阅历的基础上，科学地相识水的基本特征和水的三态改变，知道水

4、遇热蒸发为水蒸气，水蒸气遇冷变成雨水或雪，再遇热又变成水蒸气这一循环规律，激发儿童对水的探究爱好，引导他们尝试用多种方法去相识水，了解水对人类生活的重要作用，感受我国水资源的稀有和珍贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱惜水资源的初步意识。5、怎样做好事引导儿童学习去做力所能及的好事，懂得好事应从自己身边的小事做起，不好高骛远，宾端正做好事的看法，从小主动地向那些为人民服务的无名英雄学习。三全册教学目标1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和改变，并对二年级的学习和生活怀有美妙的憧憬，充溢信念。2、能感受和体验到生活的暖和，酷爱自己生活的地方。在人际交往中诚恳、不说谎，珍惜劳动成果，敬

5、重为社会服务的劳动者。3、体验自主活动、探究、发觉的开心，能有意识地用各种方法去获得学问和阅历，发展动手实力和社会参加实力。四、详细内容周次教学内容教学目标第一周了解我的身体1感受自己身体的基本特征，关切自己身体的生长发育的状况，发展自我意识。2关爱自己的身体，能主动帮助他人。3了解自己身体的各部分器官，测量自己身体的生长发育的状况。其次周爱护我的身体1。树立健康的生活意识对自己身体主要部位的功能有视察、探究爱好。2、懂得爱惜自己的身体，形成良好的学习、生活与卫生习惯，主动订正自己的不良行为与姿态。3、知道身体部位的特点、功能，获得爱护身体健康的学问。第三周收获的感觉真好1、感受金秋十月是收获

6、的季节，能主动参与收获劳动，体验收获的喜悦。2、了解秋天与人们生活的关系，以及人们进行各种收获的劳动。3、相识和了解春种秋收农作物的特征及生长规律。周次教学内容教学目标第四周粮食来得简单1、对农作物生长过程的了解，让学习知道粮食来之不易。品德与生活教学安排 篇2一、指导思想品德与生活教材是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是老师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习学问的拐棍。我们在教学中，必需仔细研读新

7、教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。二、学生状况分析通过一年级的学校生活，新升二年级学生的自理实力有了提高，能做到关切集体，酷爱学校，能自觉的完成自己的学习任务，有良好的生活习惯和劳动习惯。但是学生的年龄比较小，自控实力差，坚持性短，部分学生上课听讲走神，爱摆布小东西，所以我们老师要多指导、多教化、多开展活动，让学生驾驭基本的生活学问和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探讨的爱好。让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。三、教学目标第一单元“我在集体中成长”是在经过一年的班集体生活基础上，引导在丰富多彩

8、的集体生活中，感受、体验、感谢老师、同学对自己的帮助，在完成集体的共同任务中，能以小主子翁的身份发表看法，提出建议，对大家确定的事情努力去做，培育爱集体的感情和“主子翁”责任感。其次单元“金色的秋天”二年级第一学期正值秋季，教材利用这一大好时机，把儿童带进金色秋天的大自然中观光，视察动、植物的改变，观赏秋天多彩的叶、漂亮的树、丰硕的果实，享受大自然带给人们的欢乐，丰收带给人们的喜悦，使儿童由衷的酷爱大自然，爱华蜜生活，懂得珍惜他人的劳动成果。第三单元“我们真棒”二年级儿童的心理发展很快，他们的心理发展是开发的。由于他们的经验很有限，内心时间不太困难，做事、想问题都显得纯真、直率。这时候，引导他

9、们初步懂得善待自己，善待老师、同学和伙伴，是极为重要的。教材选取富有童心的故事和事例，启发儿童在现实生活中，正确地对待同学，多发觉同学的优点，学会赞美别人；正确相识自己的特长，抓住机会发扬自己的特长；生活中遇到问题会自己解决。促使儿童心理活动和社会性的健康发展。四、教材分析：本册三个单元共12个主题，落实了课标四个方面内容要求：1、健康、平安地生活。（1）秋每天气凉了，要添加衣服。（2）秋游动身前打算什么，出行平安，怎样防止丢失和掉队。（3）学做小雏鹰，要英勇，不娇气。2、主动、开心地生活。（1）欢乐的暑假生活，我的心愿。（2）团团聚圆过中秋。（3）做个“欢乐鸟”变苦恼为欢乐。3、负责任、有爱

10、心地生活（1）当好值日生、我是个小小保结员、让我们的教室清洁又漂亮。（2）“好书大家看”同学间的亲情。（3）“团团聚圆过中秋”家人间的亲情。4、动脑筋、有创意的生活。（1）“找秋天”、“神奇的月亮”发挥视察力、想象力。（2）“留住秋天”、“秋天的嬉戏”发挥想象力；（3）制作“感谢卡”、“我的成长包”、“树叶标本”等发挥动手动脑的实力。五、教学进度：第1周 开学报名第2周 第一单元 在集体中成长第3周 1、我升入了二年级第4周 2、我们班里故事多第5周 3、让我们的教室更清洁第6周 4、好书大家看第7周 其次单元 金色的秋天第8周 5、秋天在哪里第9周 6、秋天的收获第10周 7、秋游去第11周

11、 8、中秋与重阳第12周 第三单元 我们真棒第13周 9、帮你也帮第14周 10、学做“小雄鹰”第15周 11、做个“欢乐鸟”第16周 12、秋天我们留意什么第17周 期末复习及测评第18周第19周第20周品德与生活教学安排 篇3一、指导思想以品德与生活的课程标准为指导，在教学中，努力体现新的教学理念，实现了教材功能的转变。活用教材，凭借教材中的范例、话题，引导学生与文本进行对话，引领学生欢乐地生活，欢乐地学习学问。二、教材分析：本册教材教材留意从儿童的现实生活动身，与前两册相比，更加扩大了学生的认知范围，增加了对自然、社会的认知。教材选择了一些自然现象或生活中的问题，着重培育探究习惯、探究方

12、法，使学生品尝到动脑筋、有创意地生活所带来的欢乐；同时将品德培育、行为习惯、爱国主义教化有机结合，让学生在对自我、社会、自然等方面的感悟中，学会关切、学会爱、养成良好的生活和行为习惯，为最终成为爱祖国、爱人民、爱社会主义的公民奠定基础。三、教学措施及教学处理：新课标强调：本课程以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教化于活动之中。（一）课前打基础充分打算，参加活动由于生活阅历和学问水平所限，二年级学生的学问阅历积累相对较少，对于有些课文内容学生了解不多，甚至很生疏，这就给课堂教学的顺当进行带来肯定的障碍。依据教学目标和课堂教学结构的须要，结合学生实际和当地的环境条件，课前让学生做

13、一些必要的打算工作，驾驭第一手资料，丰富感性材料，将能更有效地让学生参加到学习中来。活动是可以采纳以下几种方式：1、搜集资料。课前让学生搜集与课文有关的图片、文字、数据、音响等资料，建立学生的多为认知表象，不仅能激发学生主动参加学习的主动性，更有助于学文明理，增加感性体验。2、实践活动。上课前让学生深化生活，接触社会，亲身感受课文所讲内容，能够有效地培育学生的道德相识和道德推断实力，激发情感，指导行为实践。（二）课堂抓住关键精选活动，自主学习。在课前充分打算的基础上，要让学生真正参加到品德与生活的教学活动中来，就必需细心设计教学过程，选择最佳教学方法，创设丰富多彩的、富有启发性、开放性的课堂教

14、学环境和氛围，激发学生主动参加活动的主动性，让学生在多种活动中，通过感知和干脆体验，去主动探究，主动学习。活动的形式是多种多样的。（三）课后求发展拓展延长，生华内化。在品德形成过程中，知是基础，行是关键。将品德与生活教学从课内延长到课外，从书本延长到生活，能使学生的相识不断内化和升华，促进学生形成自觉的行为习惯。1、与班级管理相结合。如：学完我们都是集体的一员，可以和班级中五好队员的评比结合，在班里搞一些小竞赛活动。2、与学校活动相结合。3、与家庭教化相结合。学生的大部分时间都是在家庭中度过的，结合品德与生活教学，充分发挥家庭教化的优势，对形成学生良好行为习惯至关重要。4、与社会实践相结合。把

15、课堂内容转化成社会实践，必需拓展学生的活动空间。在品德与生活的教学中，利用多种形式的活动，教化的效力不仅在课堂上，同时也体现在课前打算和课后延长活动中。课前学生的打算是主动的，课后的实践活动是主动的，因而教学效果也是最长久的。四、教学进度第 一 周: 1暑假中的一天第 二 周: 2暑假的一次外出第 三 周: 3假期平安很重要第 四 周: 4夸夸我的假期生活第 五 周: 5中秋节第 六 周: 6国庆节第 七 周: 7我爱你,祖国第 八 周: 8五星红旗升起的地方第 九 周: 9炎黄子孙第 十 周: 10我爱秋天第十一周： 11秋天的保健第十二周: 12送别秋天第十三周: 13我就是我第十四周:

16、14你真棒第十五周: 15假如我是他第十六周: 16我们都是集体的一员第十七周: 复 习第十八周: 复 习第十九周: 复 习其次十周: 考 试品德与生活教学安排 篇4一、同学基本状况分析经过一年半的学习，同学能感受到经过二年级上学期的学习生活后的进步和改变，并对二年级的学习和生活怀有美妙的憧憬。随着对品德与生活这门课程了解的加深，同学的学习热忱时常高涨，他们已起先运用探讨、视察、调查、试验等多种方式去学习而且我班同学41人,男生比女生多15人,好动的同学较多,教材以图画的形式出现更可以开展的活动、嬉戏和其活动的过程，同学活动的爱好被引发出来，同学通过自身的活动而非老师赐予的现成结论去获得学问。

17、但是，可能由于地区的差别，本地同学的生活与教材反映的不尽相同，以和教材中的活动性较强,由于同学学习环境和条件的限制,个别同学对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个同学都得到全面发展。二全册教学内容1、我爱我的班集体本单元设计了“集体生活真开心”“班集体真暖和”“人人有优点，合作力气大”“我为集体添光彩”四个主题活动，目的是引导同学在一年多集体生活的基础上，通过体验老师、同学间的相互关切、相互帮助，能够进一步意识和感受到集体的暖和和力气，体验到一起生活的开心；同时通过开展为集体做好事、为班级做贡献的活动，培育同学的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。2、我们的动物挚友本单元设计了

18、“我最喜爱的动物”“可爱的.小动物”和“我们的好挚友”三个主题活动。以引导同学留意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好挚友的观念，初步形成维护生态环境的意识、爱心和责任心。3、纸和环保本单元围绕纸的问题设计了“我们的生活离不开纸”“纸从哪里来”“维护森林，节约用纸”三个主题活动，以帮助同学初步了解纸的来源，了解纸在生活中的重要作用。4、奇异的光本单元从日常生活中司空见惯的影子的探究起先，引导同学获得有关影子的学问，探究和相识光的一般特性，激发同学对光的深厚新奇心和探究爱好。5、我们都有一个家本单元设计了“好大的一个家”“好壮美的一个家”和“我

19、们的家在哪里”三个主题活动，目的是引导同学了解我国是一个幅员宽阔的多民族大家庭，了解祖国主要的名山大川、名胜古迹和社会主义建设的重大成果，了解有关长江、黄河的基本学问，并为此而感到骄傲。三全册教学目标1、能够相识自身的优点和短处，并能了解班上同学的特点，对自身充溢信念，与同学团结友爱。2、初步形成集体意识，在感受集体的暖和和力气的同时，相识到自身作为集体一员的责任，从而主动地用实际行动为集体增光。3、了解关于中国的基本学问，知道中国是一个地域宽阔的多民族大家庭，并为生活在这个大家庭中而感到骄傲。4、能留意到身边发生的自然现象或日常生活中出现的问题，并情愿用各种方法去学习和探究，在获得有益的学问

20、和阅历的同时，提高活动技能和实力。四、详细内容周 次 教学内容 教学目标第一周 集体生活真开心1、体验集体生活的开心.2、能够与老师、同学一起学习、劳动、嬉戏，相处和谐；主动参加集体活动。3、懂得集体生活的规则和交往的相关学问。4、驾驭同学之间解决冲突抵触的方法，介绍自身和好挚友的方法与实力。其次周 班集体真暖和 1、 感受同学之间相互帮助、相互关切的真情。2、 养成与同学团结友爱，相互帮助的好习惯。3、 相识到集体生活中每个人都须要他人的帮助，也要帮助他人。4、 驾驭沟通集体生活感受的技能；帮助同学的相关技能。第三周 人人有优点,合作力气大 1、感受团结、合作的开心；体验到合作的力气大。2、

21、能与同学团结合作，一起做事。3、相识到每个人都有优点和短处，各人有特点，实力各不同。4、驾驭要他人了解自身的方法；合作的技能和方法。第四周 我为集体添光彩 1、体会每个人的言行都会对集体荣誉发生影响；形成对集体的责任感。2、相识到集体中每个人的表示都会影响到整个集体；能用实际行动为集体争光彩。3、相识到集体的进步须要大家一起争取。第五周 我最喜爱的动物 1、喜爱动物、关爱动物的情感。2、珍爱生命，维护动物。3、了解一些动物的基本常识。4、知道动物能维持生态平衡，发展初步的生态意识。第六周可爱的小动物 1、有爱心并细心饲养小动物，关爱小生命。2、初步学会做一个有责任感的人。3、了解动物的特性，能

22、正确喂养小动物，防止受到动物的损害。4、培育视察实力，学写饲养日记，驾驭饲养某种小动物的技巧。第七周 我们的好挚友 1、不损害动物，自觉维护动物。2、珍爱生命，拒绝吃国家维护的动物，并学习努力劝阻他人的不良行为。3、懂得动物是人类的好挚友，它们为人类作出贡献。4、能做一些力所能和的维护动物的事情。第八周我们的生活离不开纸 1、感受纸在生活中的重要性。2、初步培育同学的民族骄傲感。3、了解纸与人们日常生活的亲密关系。第九周纸从哪里来 1、体验维护环境的重要意义，形成初步的环保意识。2、初步养成节约用纸的良好习惯。3、理解爱护树木对维护人类生存环境的作用。4、驾驭调查、收集资料、数据统计等方法和技

23、能。第十周维护森林,节约用纸1、体验参加节约用纸、维护环境实践活动的乐趣，培育维护环境从我做起的意识。2、酷爱自然，维护树木，爱护环境，提高环保的自觉意识。3、了解学校和社区维护环境的详细措施。4、了解再生纸的制作过程。第十一周影子的探究 1、对光有深厚的新奇心和探究的爱好。2、会自身布置时间，坚持、主动地完成活动。3、能在生活中正确利用影子。4、探究影子的特点和光与影子的亲密关系。第十二周我们来造彩虹 1、对光的色调有深厚的新奇心和探究爱好。2、坚持不懈、不怕失败进行探究的科学精神。3、相识太阳的七种颜色。4、学习一些制造彩虹的方法。第十三周太阳光的利用 1、主动尝试在生活中更好地利用太阳光

24、。2、学习防止光的损害，学会维护自身。3、知道可以利用光丰富自身的生活，为人类的生活服务。4、了解光在日常生活中的作用。第十四周好大的一个家 1、感受到我国是一个幅员宽阔的多民族大家庭；感受我国民族文化我丰富多彩。2、初步形成敬重和团结少数民族的意识和行为，学会敬重不同的文化。3、知道我国共有56个民族；初步了解少数民族文化和风俗习惯。4、了解少数民族聚居地、我国最南端与最北端城市的气温改变，东西两端城市相距较远等相关地理学问。第十五周好壮美的一个家 1、感受我国山河的壮丽秀丽，体验家乡生活的开心与华蜜。2、爱自身生活的地方，爱祖国的山河。3、初步了解黄河和长江流域的一些名胜古迹，了解自身生活

25、的地方。4、了解长江和黄河的发源地和入口；知道我国的一些名胜古迹并对其有肯定的了解。第十六周我们的家在哪里 1、初步理解世界是我们更大的家，地球是人类一起的大家园。2、与少数民族小挚友和外国小挚友和谐相处。3、学习与外国小挚友交往的礼仪。4、了解中国的地理位置、相邻国家等简洁地理学问。五、对本学期的期望通过本学期的教学，希望能够全面推动素养教化，充足发挥同学的主体精神。使他们能从思想上真正相识和对待各种社会现象；用学过的理论指导自身的行为，能够明辨是非，使同学养成良好的行为习惯和学习风气，对日常生活中发生的问题有主动探究的爱好，喜爱动手动脑，想方法解决问题。品德与生活教学安排 篇5一、课程特点

26、：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教化于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和激励老师从儿童的实际生活中捕获有教化意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。二、课程基本理念：1、道德存在于儿童的生活中。2、引导儿童酷爱生活，学习做人是课程的核心。3、珍视童年生活的价值，敬重儿童的权利。4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。三：课程总目标与分类目标：总目标：培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。分目标：1、

27、情感与看法：（1）教化学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。（2）珍爱生命，酷爱自然，酷爱科学。（3）自信、诚恳、求上进。2、行为与习惯：（1）初步培育学生形成良好的生活、劳动习惯。（2）教化学生遵守纪律，养成基本的文明行为。（3）爱护环境，疼惜资源。3、学问与技能：(1) 使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。（2）驾驭一些自己生活中须要的基本学问和劳动技能。4、过程与方法：引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。四、单元各主题重点难点：本册共5 个主题单元分别是我和大师交挚友、可爱的班级、家在自然中、我们生活的地方、长大，真好！。第一单元我和大师交挚友共 3 课，定位在“与大师交挚

28、友”，试图让大师成为儿童成长历程中亲切的挚友。通过寻访大师的童年，了解大师成才的故事，找找身旁的大师等一系列围绕大师的探究性学习活动，把在人们心目中被神化的大师形象，变成有血有肉的、可以探究、可以学习的与儿童零距离的学习目标，引导儿童把新奇、好问、好动脑的自然天性向有志向、有目标的主动探究、有创意地生活方面发展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和发展中来。其次单元可爱的班级是对一年级下学期我在班级中教学主题的延长，通过美化教室，组织参与学校的运动会，评比班级的小明星，制作班级的黑板报等各种日常班级活动，感受班集体的可爱，进一步培育儿童的集体意识，让儿童“知道自己是集体的一员，仔细完成集体交给

29、的任务，爱惜班级荣誉，关切和爱惜同伴”。第三单元家在自然中教学主题是生命和环境教化，引导儿童在原有生活阅历的基础上，通过调查、探究、评判、嬉戏、诵读观赏、探讨、实践操作等各种学习方式，在与自然的充分互动中感受自然的美妙与奇妙、生命的奇妙与神圣，以及人与自然之间的密切关系和生活在自然中的乐趣；从而使“爱惜动植物、爱护自然环境、使我们生活的家园更加美妙”内化为儿童自我的行为准则。第四单元我们生活的地方则是从儿童的视角看自己生活的社区、家乡，从社区的设施、社区人，家乡的食物、美景，家乡的改变动身，帮助儿童了解家乡，懂得邻里相处的道理，激发儿童酷爱家乡的情感，并初步培育和发展儿童酷爱生活、参加生活的意

30、识和实力。最终一课长大，真好是二年级下学期的最终一个单元，也是品德与生活课的最终一个单元。这个短单元由 2 课组成，指导儿童在真实的生活世界中感受到自身的成长，在行将告辞小学低年级生活的时候，觉察到自身各方面的发展，保藏童年的记忆，珍视童年生活的价值，体验成长的欢乐，从而为步入新的成长和发展阶段打下良好的基础。四、教学措施：1、在教学活动的每一个环节留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案，帮助儿童绽开活动。2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。3

31、、从儿童的生活中敏感地捕获有教化价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动主动的参加中生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。4 创建性地运用教材，联系当地和儿童的实际，刚好的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教化的针对性、实效性和生动性，提高整个教化的质量。五、教学活动形式：探讨，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学嬉戏，参观访问，观赏，练习，讲故事，讲授等形式。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页