2022年四年级上册作文汇总6篇.docx

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1、2022年四年级上册作文汇总6篇四年级上册作文在生活、工作和学习中，很多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是我收集整理的四年级上册作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。四年级上册作文 篇1一天傍晚，小明和爸爸到河中心打鱼。刚刚到河中心，他们望见了一条很美的美人鱼。美人鱼以腰部为界，上半身是漂亮的女人，下半身是披着鳞片的美丽的鱼尾，整个躯体，既富有诱惑力，又便于快速逃遁。她们没有灵魂，像海水一样无情；声音通常像其外表一样，具有欺瞒性；一身兼有诱惑、虚荣、漂亮、残忍和无望的爱情等多种特性。那条美人鱼昏倒在水里，身受重伤，小明和爸爸看她可怜，好不简单把

2、美人鱼弄上船，累得气喘吁吁、大汗淋漓。小明和爸爸把美人鱼救醒了，美人鱼把他们当成了坏人，便制造了旋涡，想害他们。他们正好会游泳，逃出了旋涡。美人鱼的伤还没好，被小明和爸爸救了。美人鱼害了小明和爸爸，他们很生气，把美人鱼装进了袋子里。上了岸，小明问美人鱼：“为什么害我们？”美人鱼说：“因为你们是坏人。”爸爸生气了：“假如我们是坏人，还会救你吗？”美人鱼想了想说：“不会。可是你们为什么把我抬到你们的船上？”因为我们要救你呀！小明笑着说。美人鱼也笑着说：“小明，我们能成为好挚友吗？”小明点点头：“当然能。”就这样，小明和美人鱼成了最好的挚友。四年级上册作文 篇2我的小妹妹是个活泼开朗的小孩子，什么事

3、都更我抢着做，似乎不做就会少了一块肉似的。一吃饭和我抢有一次中午开饭了，我和妹妹争先恐后地抢座位。我们拿着碗迫不及待地叫道：“快一点，我们饿了！”要知道，我和妹妹可是大胃王，全部的食物都一网打尽，一滴也不剩。我们也为此抢食物。奶奶常常笑道：“你们两个，我看你们那么吃都不长胖，真是奇迹啊！”这时，我便和妹妹相视而笑。二干活跟我抢吃过饭当然就得运动喽！于是，妈妈便叫我和妹妹打扫房间，妹妹每一次都做得邋里邋遢，做到一边就跟我抢扫帚。于是，她便把我的活干完了，我就没得干了。我就灵机一动，干起妹妹的活，这样就扯平了！妈妈见了，总是耸耸肩，无可奈何三起床和我比她最爱和我比的，莫过于和我比谁早起床。她是8：

4、00上学，而我是6：30上学，相比之下，确定是我早喽！可是，我周末喜爱睡懒觉，因此，经常被妹妹笑成猪。此刻，我就起先反对了：“我是猪，还不知道谁属猪呢！不知道谁明天早上8：00才起床，真是太丢人了！诶！”妹妹听了，也说道：“我属猪怎么了？碍你事了吗？我怎么知道你这匹汗血宝马周末那么懒啊！啊？”我忽然半吐半吞。这就是我的小妹妹一个爱和我攀比的人！四年级上册作文 篇3我十岁的生日，过得很新颖。吃蛋糕的时候，爸爸妈妈不在身边，却有那么多关切我的好同学。他们不是亲人，胜似亲人。给我带来的情意，使我感到无比暖和。记得那是去年7月4日，我第十个生日。我放学回家好久了，还不见妈妈回来。唉，爸爸出差了。妈妈就

5、是这样，一心扑在工作上，经常为了她的学生而忘了她的孩子。我难受地躺在床上，泪水流出了眼眶。“咚咚！”我赶忙擦干眼泪，打开门一看，啊！是我们班的同学们。她们一看到我，异口同声地说：“祝你生日快乐！”我紧紧地握住同学们的手，嘴角抖动，刚擦干的泪水又不由自主地流了出来，愣了好一会儿才把大家迎进房。同学们一进屋，就把自己带来的礼物一件件地送到我面前。何枚拿出一盒我盼望已久的水彩说：“这是王老师送你的生日礼物，她祝你华蜜。”同学们把钢笔、毛笔、铅笔盒、书包等礼物堆在床上。大家又七手八脚地整理起屋子，有的扫地、有的摆桌子，有的放椅子，不知什么时候，桌子上魔术般的出现一盒生日蛋糕，黄黄的奶油，波浪般的花纹，

6、中心两个金灿灿的大字欢乐。“哗”同学们快速地插上10支雕花蜡烛，我把它一一点燃，烛芯在燃烧，烛焰在摇曳房间里充满着香甜的蛋糕香气。我激烈地向大家说：“感谢同学们的祝愿，大家把集体暖和带给我，我会加倍努力，报答集体的。”我擦去眼泪，憋足劲，一口气吹灭了蜡烛。同学们欢呼着，鼓着掌，我们笑得真快乐。接着大家一起唱起了生日之歌。这个生日埋藏在我的记忆中，是我童年生活中最华蜜、最美妙的一段回忆。四年级上册作文 篇4教学目标1培育口语交际实力，通过比视力，沟通视察感受，让学会僧体验视察的乐趣。2写下平常视察中的新发觉，或者视察中发生的事。练习修改习作文。3能一边读课文，一边体会到视察的重要性，养成留心视察

7、的意识和习惯。习作内容：本次习作的内容和要求与刚刚学过的课文亲密相关，要求同学们写下平常视察中的新发觉，或是视察中发生的事。有两种习作形式供同学们选择，一是自己拟题目，写一篇记叙文；二是用视察日记则为题，把自己对某一事情进行连续视察的状况以日记的形式整理出来。第一课时一、导入师：世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。假如细心视察，专心思索，就会有可能发觉事物的奇妙，相识事物见的联系。本组教材的几篇课文讲的就是视察和发觉方面的趣事。我们来看看书上的图，比比谁的视力好！二、在小组沟通1沟通自己看到到的状况。要求：一起先看到了什么？后来又发觉了什么？是怎样发觉的？并由此说出视察的感受。

8、2推举代表，打算在班组汇报。三、全班沟通各小组派代表沟通，提示：与其他组一样的不重复说。四、总结、引导探讨1.依据学生的汇报沟通视察方法：视察要细致，要反复地看，多个角度看。2.观赏佳作，沟通写法：好玩的事都离不开自己细心的视察。作家叶圣陶家的小院里长着一墙的爬山虎，由于长期视察，写出了显为人知的趣事-脚。法布尔特殊痴迷昆虫探讨，他对昆虫进行了长达30年的视察，揭开了昆虫世界的很多隐私，创作了闻名的昆虫记。可见视察是何等重要。最近你视察过什么事物？是动物还是植物？是在哪里视察，怎么视察的？视察的时候你发觉了哪些新颖的事情？哪些地方让你感到有爱好？说到这里，你心中肯定豁然开朗了吧！快动笔试一试！

9、写时肯定要抓住好玩味的地方细致写写。范文观赏：蜗牛产卵啦我喜爱大自然中的昆虫，尤其喜爱蜗牛。夏天的一个中午，我和弟弟一起去捉蜗牛。弟弟问我：姐姐，哪里才有蜗牛呢？我笑了笑说：蜗牛虽然只有在夏季才能捉到，可是它最怕热，在阴暗潮湿的地方可以看到它。我把弟弟领到奶奶种的菜园边，扒开石头，哇！好多的蜗牛呀。弟弟说：姐姐，你比我大，你要大蜗牛，我要小蜗牛，好不好？我点了点头答应了。我一看大的才四个，而小的有十几个。我这个贪心的弟弟啊，又让他沾光了。我把四个大蜗牛放进铺好湿沙的盒子里。弟弟用小手把蜗牛捧回了家。我和弟弟趴在地上视察那四个大蜗牛。我让弟弟把大白菜叶拿一点来。我撕了一大片白菜叶放在盒子里，蜗牛

10、不吃，我们走开一会儿，回来后望见蜗牛正在吃着大白菜。它把尖细的小嘴，在菜叶上不停的啃着，头还时常地左右摇摆着，我们看着直发呆。不到半小时，蜗牛就吃光了全部的叶子。然后，它们慢悠悠地把自己的全身缩进了硬壳里。其次天上午，我再去看盒里的蜗牛，突然，我发觉蜗牛有些反常：蜗牛把身子伸得长长的，它那通向眼睛的神经，涨得又粗又大，它的.肉体也膨胀起来，能看到体内的小细纹。突然它猛地一下，把全部身体缩进了硬壳。我蹲下来，细致地等待着有什么奇迹出现。大约等了半小时，大蜗牛才慢悠悠地把两只长长的触角伸出来，先向左右转来转去，随后头和身子便伸出来了。头也越昂越高，硬壳有些晃动，有时头不停摇摆着。过了约十多分钟，蜗

11、牛的肉体表面有一些粘粘的液体渗出来，肉体也慢慢缩小了点。它渐渐地把肉体向硬壳缩去一些，又轻轻向前爬了过去。我再一看，哇！好多的蜗牛卵，个个晶莹剔透，粒粒圆而光明，颗颗有三分之一米粒那么大，每粒卵就像一粒珍宝。我真恭喜蜗牛妈妈又有一群小宝宝啦！五、延长拓展希望小挚友们把今日我们沟通的状况讲给父母听。其次课时一、明确习作要求，自主选择习作内容。1师: 近来，你留心视察了什么事物了吗？是怎样视察的？有什么新的发觉？在视察的过程中发生了什么趣事？细致回忆一下，把你最想告知别人的内容写出来吧。2依据习作提示，让学会僧自由自在的小组交谈中，捕获习作内容，激发习作爱好。二、自拟题目，自主习作提示：把材料想完

12、全，把想法说清晰或把事情的过程想细致再写。师巡察个别指导。对视察日记和写法和格式稍作指引学生试写第三课时修改习作一、自读习作，初步修改1请学生大声朗读自己的习作，发觉问题，进行修改。2读别人习作，帮助同学修改。二、指名读习作，大家共同修改1选择不同内容习作，指名读，师生评议。评议要点：（1）语言是否通顺，用词是否精确。（2）是否把意思表达清晰。2再次修改自己的习作。三、展示台1学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。2展示自己想展示的内容。（1）在小组内展示（2）在全班展示技法点拨：本组的几篇课文讲的就是在视察中发觉的趣事：有庐山的西林壁、爬山虎的脚、蟋蟀的住宅、世界地图引出的发觉、心中有

13、数的文与可怎样才能奇妙地把自己的发觉写出来呢？第一、抓住特点，细致视察。我们平常视察得越细致，写出的作文也就越详细、越能给人真实的感觉。视察时，肯定要留意季节的改变，时间的推移，生长的习性。我们可以从正面、侧面来视察，才能抓住事物的特点。其次、可变换角度来视察。有句诗写的好“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”，我们从不同的侧面，不同的角度来视察同一事物，给你的感觉和得出结论都不相同，我们视察只有多方位视察，才能了解一个事物的全貌。第三、养成习惯，持之以恒。视察决不能三天打鱼、两天晒网。只有坚持不懈地视察，才会取得惊人的成果。因为写视察日记本身也是个学习、提高的过程，也是对自己意志的培育。四年级上

14、册作文 篇5一、教材分析在三年下学期，学生也已经驾驭了因特网阅读信息、搜寻信息，保存网上信息，同时在语文课中，学生也已经初步了解了书信的书写格式和基本要求。本节课主要在些基础上学习申请电子信箱、发送邮件、发送带附件的电子邮件、了解电子邮件的优点。二、教学目标1、学问性目标了解电子信箱地址的组成部分，复习书写信件的格式，学会在电子邮件中插入附件，胜利发送电子邮件。2、技能性目标以“发送作文”为任务驱动，领悟电子邮件的优点，提高学生的信息处理实力；与语文学科整合，培育学生的实践实力和解决问题的实力。3、情感性目标激励学生进行操作；通过电子邮件的发送增加学生利用电子邮件与他人进行刚好沟通的信念；同时

15、培育学生勇于实践、探究和创新的精神意识和爱祖国、爱家乡的情操。三、教学重、难点1、教学重点请电子信箱、发送电子邮件；2、教学重点了解电子邮件的优点、发送带附件的电子邮件。四、教学打算信纸和信封、教学课件、学生优秀作文或其他素材。五、教学过程1、回忆旧知，引入单元教学内容。带领学生回忆三年级下册因特网的内容。（具有阅读信息、搜寻信息的功能）因特网不仅有这些功能，我们通过因特网还可以进行网络沟通。目前网络沟通的形式有许多，如电子邮件、论坛、博客和在线闲聊等。本单元就是学习如何利用网络进行沟通学习的。2、创设情境、导入新课。展示信纸、信封，让学生想想一般信件的来往是一个什么过程。学生思索、探讨回答。

16、课件展示：写信写信封投递邮递员传送收信阅读信件。老师：假如你在电脑中写了一篇作文，该如何用一般信件邮寄给别人？这节课，我们就来学习一种新型的信件形式电子邮件，它是通过因特网来传送的信件。课件展示：目前人们利用电子邮件的状况。提问：大家想一想，要想把刚才所说不的一般信件精确无误的邮寄给对方，最重要是在信封一写清什么？学生回答。老师：那么如何才能保证精确无误的发送邮件，这必需知道电子信箱的地址，不过个电子信箱不同于生活中的一般信箱，这个电子信箱须要在网上申请。3、自主学习，申请电子信箱。老师：请同学们打开“网易免费邮”网站，参考教材“申请电子信箱”内容，申请电子信箱。学生操作（老师提示学生留意：用

17、户名、密码、验证码）。学生申请胜利后，提问：“假如老师想给你发信，你能告知我你的电子信箱地址吗？”学生看教材，思索。介绍电子信箱的格式。4、老师示范指导，发送电子邮件。老师演示、讲解发送电子邮件，学生视察学习。学生练习发送邮件。5、强化练习，巩固如何发送电子邮件。请小组同学之间相互发送邮件，允许发送带附件的邮件。（附件素材老师要课前发送到每位学朝气上。）学生练习。6、总结评价。四年级上册作文 篇6星期天，我和几个同学来到动物园视察动物，进了门，我就急连忙忙奔向猴山。“喝！”猴山上可真喧闹！那些小猴子，有的在爬杆，有的在荡秋千，有的在追逐，有的在地上抢食物，有的还在打闹。最吸引我的是一只小猴子。

18、它不知从那儿找寻到了一顶小蓝帽，戴在了自己的头上人模猴样的。矮矮的个子，瘦瘦的，一双敏捷的小眼睛，一身金黄色的皮毛，一条细细的尾巴。它坐在假山石上，拿着一棵荔枝，先把壳儿咬开，再用毛茸茸的小手把壳儿掰开，塞进嘴里，边吃边用小眼睛四处张望，生怕别人抢走了似的。吃完荔枝，小猴子猛地一跳，跳到了一块大石头上，又猛地纵身一跃，稳稳当当地抓住了一条铁索。哇！小猴子可真敏捷啊！它抓住铁索，身子一悠，一双小脚就夹住了铁索。隧然一蹬，尽然悠然地荡起秋千来，小屁股一翘一翘的。呀！帽子掉下来啦！小猴子“蹭”地一下跳下来，拿起小蓝帽，又扣在了小脑瓜上。然后又捂着肚皮大摇大摆地走了几步，绕过了假山，过了一会儿，它就出

19、现在假山最高处，坐下来，挠了两下，还一边得意地往下看呢。似乎在说：“看我在最高处，我就是猴王！”这时，一只老猴子出现了，一边向它瞪眼，一边比比划划,似乎在说：“下去，这是我的地盘。”小猴子也向它瞪眼比划。老猴子生气了，朝小猴子冲过去，小猴子一看不妙，逃下山顶。它在山下，还在向老猴子做鬼脸呢！哈哈看着小猴子的样子，我捂着肚子大笑起来：“好可爱哟，这些顽皮的小猴子！”第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页