2022年四年级上册教学计划模板合集8篇.docx

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1、2022年四年级上册教学计划模板合集8篇四年级上册教学安排模板合集8篇光阴快速，一挤眼就过去了，很快就要开展新的工作了，现在的你想必不是在做安排，就是在打算做安排吧。好的安排是什么样的呢？以下是我为大家整理的四年级上册教学安排9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。四年级上册教学安排 篇1一、学生状况分析：四年级有学生40人，他们大多来本村或周边村子，淳朴，活泼，主动向上。这学年是他们学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。因本课程的开放性、活动性、

2、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教材分析本册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命，其次单元“平安地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关切你，爱惜他”。第一单元重在告知学生要关爱、善待植物和动物，也要珍爱自己和他人的生命，因为生命只有一次。其次单元是关于平安方面的，重在引导学生正确处理危急发生后的紧急状况，同时防止事故的发生，以免给自己和别人带来损害。第三单元是关于消费和理财的。告知学生要学会合理的花费。第四单元是关关于做人的道理，做人要擅长关爱别人、理解别人，做什么事情都要有责任感。三、教学措施：1、全面把握课程目标，变更过去偏重

3、学问学习，忽视实力、情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，驾驭必备的学问。2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。4、充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化。四年级上册教学安排 篇2一、本班学生状况：我班学生有51名，经过一年的科学课

4、学习，学生已经驾驭了肯定的科学探究的基本方法。但其科学探究实力的提高，对科学探究的理解是渐进的。对此，四年级的科学教材对学生的科学探究实力提出了新的要求，特制定本安排：二、教材分析：科学四年级上学期教材共由五个单元组成：有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题探讨，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。三、教学目标要求：1、让学生在学习的过程中，利用已有的生活阅历与驾驭到的科学学问，自主设计试验活动解决问题；2、提高学生视察的精确性和精确性，例如运用数据进行科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等；

5、3、注意收集和了解事实，学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。（一）、科学探究1、学会从生活中找寻探讨的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。2、组织学生在课堂上和课外经验一些有意义的科学探究活动过程。3、学习用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学视察训练。（二）、情感看法价值观1、激励学生新奇、爱问、爱想象。2、让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试胜利的喜悦，建立学习的信念，激发学习科学的爱好。3、学习倾听别人的见解，敬重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。（三）、科学学问1、了解有生命体的共同特征、建立生物

6、的基本概念。2、围绕“溶解”的主题，运用对比思想探讨视察物质之间的相互混合、溶解的现象，进行溶解的视察试验，进一步扩展学生对溶解现象的相识。3、相识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的探讨活动。4、探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。5、探讨声音的产生和传播，区分声音的大小和凹凸，区分乐音和噪音四、本册的重点难点：本册的教学重点：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。学生能按要求进行过滤和加热蒸发的试验操。作能设计一个对比试验，验证声音在液体中可以传播教学难点是：学生能按要求进行过滤和加热蒸发的试验操作，以简洁的方法对风进行观测、

7、记录。五、教具学具的打算：（见试验课安排）六、教学中实行的措施方法：1、要求老师尽可能供应时间、空间，创建学生学习的情境，使学生积累和驾驭某一科学事物的有关学问和视察阅历，激励学生用自己的方法来增进对探讨对象的了解，进行科学探究活动。2、重视学生进行科学探究活动的过程，加强学生对事实收集和表达的指导与训练，要求学生更为精确和细致地视察物体，要求学生运用科学的测量方法，要求学生选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关的现象。3、在视察和收集信息的基础上，对收集到的信息进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的相识，并运用对比的方法进行抽象概括，从而形成有关生物与非生物的概念。七本册教学内容的课时及课

8、时安排：本册教学共有30课时，上课21课时，机动课9课时。四年级上册教学安排 篇3暑假轻轻地告辞了我们，新的一个学期悄然来临。这个学期我担当四年级上册科学教学工作，为了搞好这个学期的教学工作，现作安排如下：一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生们亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标：通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地

9、看问题、想问题;保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切科技的新发展。三、学生状况分析：本班共有学生28位,男生17位,女生11位。学生虽经过一年的科学学习，探究实力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究实力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。在小学阶段，儿童对四周世界有着

10、剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、教材分析：1、本册内容状况：科学四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将接着引领学生经验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。2、本册的主要活动：(1)对天气的视察与测量从天空中云的形态和改变起先，对构成天气的四个要素分别进行观测。(2)对身体结构的探讨，了解骨骼及肌肉的功能和结构，以及运动状况，

11、并建立爱护心脏，爱护肺的意识。同时了解食物在口腔内的改变及与牙、舌头、唾液的关系。3、教学重点：重视对学生们典型科学活动的设计，培育小学生们的科学素养。4、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生们形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课。2、把握小学生科学学习特点，因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。4、让探究成为科学学习的主要方式。5、树立开放的教学观念。6、悉心地引导学生们的科学学习活动。7、各班建立科学学习合作小组，让学生们

12、在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习。8、给学生们提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践。9、充分运用各类课程资源和现代教化技术。10、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。四年级上册教学安排 篇4教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生装肯定的语感和良好的语音、语 调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的实力，同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建的实力。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、

13、强调语言运用本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的 交际功能，把话题功能结构任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳全部动作反应法让学生在有节奏的说唱中体验语言。2、注意实力培育本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿学会学习的主题。非常注意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。3、突出爱好动身本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向沟通本教材重视双向沟通，

14、中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知实力的中西方文化学问。5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选学生最须要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。本教材采纳了教案式的编排体系。每册书共和8个单元，其中 2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。一、学生状况分析四年级的学生已经接受了一年的英语学习，驾驭了肯定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培育其英语学习的爱好与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。二、教学目标与要求1、能听懂

15、、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。3、能听、做、演18个嬉戏。4、能听、做7个TPR活动。5、以学会2个制作。6、能唱8首歌曲。7、能听、说、唱8首歌谣。8、以完成6个自我评价活动。9、能听懂6个幽默故事。10、能了解6项简洁的中西方文化学问。三、教学方法1、会话教学本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，按部就班，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩， 了表现自己。因此，用表演和嬉戏的形式来进行沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情

16、景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动 中用。2、词汇教学本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥TPR的优势，动作与节奏相结合。3、字母教学字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采纳填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。四、教学进度略。四年级上册教学安排 篇5

17、一、本课说明本课是本单元最终一课，是一节综合活动课，是对本单元前五课学问的复习和总结。本课除具体介绍格式刷这个学问点外，没什么新的学问点；在教学内容支配上着重以活动为主线，通过介绍安排的规划过程，并通突出信息的获得、加工和表达过程，培育学生处理信息、加式信息、表达信息的实力，并通过安排主题的实施培育学生的节约意识、环保意识和助人为乐的品质。二、教学目标1、学问性目标知使学生娴熟驾驭格式刷的运用。2、技能性目标让学生熟识制定安排的详细过程。3、情感性目标培育学生获得信息、加工信息、表达信息的实力，养成节约、注意环保的好习惯和助人为乐的好品质。三、教学重、难点1、教学重点（1）“格式刷”工具的运用

18、；（2）制定安排的一般过程。2、教学重点（1）安排主题的选择；（2）获得信息、加工信息和表达信息实力的培育。四、教学打算：本课的最终作品。五、课时支配：2课时。六、教学过程1、激发爱好，导入新课。（ 课件展示）方轻舟同学“收集废弃饮料安排”，设计流程：方轻舟同学“收集废弃饮料安排”设计的特别好，我也知道我们的同学心中也都有自己的安排，那同学们想不想也写出来和方轻舟同学比一比呢？2、学习新课。A：指导学生了解制作安排的流程；看书P35页“跟着做”，思索如何确定安排主题，然后依据主题来构思安排内容。学生看书、，小组探讨沟通。小组汇报，其他小组评判。老师小结学生汇报，指出制作安排的一般步骤为：确定主

19、题构思安排书写安排修改错误文字美化安排文字修改安排段落保存安排。B：指导学生书写 “收集废弃饮料安排”；下面请同学们依据方轻舟同学“收集废弃饮料安排”用“wps文字”软件输入收集废弃饮料安排的内容。学生练习、老师巡察指导。展示学生作品，全班同学检查安排中的文字错误和依次是否合理，并加以修改调整。下面在请同学们看书P3741页“修饰安排”内容，然后修饰这个安排，看谁做的更好，小组沟通后选派最好的作品上来沟通。学生练习，小组探讨。分组展示作品，全班同学评判最好的作品。（留意评判标准的指导）3、探讨：有没有更快捷方法修饰相同设置的段落和文字。沟通汇报，并演示方法。老师订正，并指导学生了解“格式刷”工

20、具的运用方法。4、学生自由创作。请同学们依据本课的“试一试”要求进行创作：A、完成自选主题的作品；B、以小组为单位，每个同学讲解并描述自己心中的安排，要讲清晰安排的目的、实施的方法，然后选择其中最好的、能够实施的项目集体写出安排，并实施它。5、小结评价老师总结后，学生依据自己学习状况完成书中的“评一评”，对自己的学习状况和作品进行评价。四年级上册教学安排 篇6一本班学生状况：我班学生有51名，经过一年的科学课学习，学生已经驾驭了肯定的科学探究的基本方法。但其科学探究实力的提高，对科学探究的理解是渐进的。对此，四年级的科学教材对学生的科学探究实力提出了新的要求，特制定本安排：二教材分析：科学四年

21、级上学期教材共由五个单元组成：有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题探讨，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。三教学目标要求：一、让学生在学习的过程中，利用已有的生活阅历与驾驭到的科学学问，自主设计试验活动解决问题;二、提高学生视察的精确性和精确性，例如运用数据进行科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等;三、注意收集和了解事实，学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。(一)、科学探究1.学会从生活中找寻探讨的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。2.组

22、织学生在课堂上和课外经验一些有意义的科学探究活动过程。3.学习用比较的方法进行科学探究;进行有系统的科学视察训练。(二)、情感看法价值观1.激励学生新奇、爱问、爱想象。2.让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试胜利的喜悦，建立学习的信念，激发学习科学的爱好。3、学习倾听别人的见解，敬重他人说话的权利;能运用各种方法记录与表达自己的事实。(三)、科学学问1.了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。2.围绕“溶解”的主题，运用对比思想探讨视察物质之间的相互混合、溶解的现象，进行溶解的视察试验，进一步扩展学生对溶解现象的相识。3.相识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展对

23、天气现象的探讨活动。4.探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。5.探讨声音的产生和传播，区分声音的大小和凹凸，区分乐音和噪音四本册的重点难点：本册的教学重点：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。学生能按要求进行过滤和加热蒸发的试验操。作能设计一个对比试验，验证声音在液体中可以传播教学难点是：学生能按要求进行过滤和加热蒸发的试验操作，以简洁的方法对风进行观测、记录。五教具学具的打算：(见试验课安排)六教学中实行的措施方法：1.要求老师尽可能供应时间、空间，创建学生学习的情境，使学生积累和驾驭某一科学事物的有关学问和视察阅历，激励学生用自己的方法来增进

24、对探讨对象的了解，进行科学探究活动。2.重视学生进行科学探究活动的过程，加强学生对事实收集和表达的指导与训练，要求学生更为精确和细致地视察物体，要求学生运用科学的测量方法，要求学生选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关的现象。3.在视察和收集信息的基础上，对收集到的信息进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的相识，并运用对比的方法进行抽象概括，从而形成有关生物与非生物的概念。四年级上册教学安排 篇7一、所教年级学生现状分析：四年级共有1个教学班，四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有肯定的科学学问，对自然科学学问已经具备初步的视察、试验的实力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充溢

25、新奇心，有较强的求知欲，在老师的引导下基本能主动的开展探究活动，四年级科学上册教学 安排。学生的自主性学习的实力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依靠老师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作探讨学习的实力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注意内容的趣味性与探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。留意发展儿童的智力，培育儿童动脑与动手的实力。主动地发展学生探究学习实力，驾驭基本的探究过程。提高学生的合作意识以及情愿用自己的方法来表达自己的相识与观点。二、本

26、册教材的学问系统与结构：本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。以学问的内容分为五部分。1、我们吃什么（15课）：通过学生对食物的分类，让学生明白大自然为我们供应了丰富的食物；对养分的视察试验，学会检验食物中的养分成分；以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。最终了解珍惜食物，科学饮食，保持身体健康。2、水里有什么（47课）本单元是在继第一册“水里的科学”单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合与分别及特点的单元。在第一册“水的科学”单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活阅历，进行科学探究。让学生经验视察、试验、分析整理信息等探究过程，在探究过程

27、中会发觉问题，寻求解决问题的途径，主动合作沟通，体验胜利的乐趣，意识到人与自然与谐相处的重要性，尝试用学到的科学学问改善生活，进一步提高试验，搜集整理信息，分析试验数据的实力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基矗3、植物的生活（812课）主要是探讨植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩，工作安排四年级科学上册教学 安排。本单元从整体上遵循了从一般到特别，由整体到部分相识事物的规律。4空气与水的力（1317课）：本单元以水与空气作为探究对象，探究空气弹力、反冲力、大气压力、水力等内容。进一步培育学生的自主设计，对比试验及搜集整理信息的实力，尝试用学到的科学学问改善生活。5、热的传递

28、（1822课）：了解热在固体、气体、液体中的传递方式。知道保温与散热的学问，通过学生的猜想与假设，对比试验，视察探讨及动手制作活动，使学生对太阳能的利用建立初学相识。6、探究与实践：选择与本册探究活动亲密相关的问题。食物里的有害物质；太阳能热水器的发展与运用。通过调查探讨，提示生活中的现象，发觉科技产品对人类生活的影响，培育与人合作，交往的胆识与实力，增加自主进行科学探究的实力，培育学生的创新精神与实践实力。三、本册教材总的教学目的及教学的重点、难点：培育学生的视察实力、试验实力、探究实力，分析综合实力、推理实力、想象实力与动手实力。1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。2、

29、能通过对身边自然事物的视察、发觉与提出问题。3、能运用已有学问做出自己对问题的假想答案。4、能依据假想作案，制定简洁的科学探究活动安排。5、能通过视察、试验、制作等活动进行探究。6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。7、能在已有学问、阅历与理有信息的基础上，通过简洁的思维加工，做出自己的说明或结论，并知道这个结果应当是可以重复验证的。8、能用自己擅长的方式表达探究结果，进行沟通，并参加评议，知道对别人探讨的结论提出质疑也是科学工科学探究的一部分。培育学生的情感看法与价值观：1、保持与发展想要了解世界，喜爱尝试新的阅历乐于探究与发觉四周事物奇妙的欲望。2、珍爱并善待四周环境中的自然事物

30、，初步形成人与自然与谐相处的意识。3、知道科学已经能说明世界上的很多奇妙，但还有很多领域等待我们支探究，科学不迷信权威。4、形成用科学提高生活质量的意识，情愿参加与科学有关的社会问题的探讨与活动。5、在科学的学习中注意事实，克服困难，善始善终，敬重他人看法，敢于提出来不同见解，乐于合作与沟通。6、意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。教学中的重点、难点：形成初步的探究实力，驾驭基本的探究过程，提出问题猜想与假设设计方案试验验证获得结论表达与沟通产生新问题。四、详细措施：1、耐性、细心、细心做科学。2、视察试验记录表的设计与填写。3、运用解暗箱的方法对未知的进行探究。4、力

31、求做到学问与实力并进，不行偏废。5、强调过程的同时，要重视结果。6、活动的设计要有利于学生探究，不要躲避老师的传授。7、在动手之前引导学生多动脑。8、传授科学学问的同时，注意人文精神的渗透。9、留意课外教学资源的利用。10、评价要中肯，不行无限制的夸张，适当的指责不行少。五、教学进度支配：按县小学教研室进度进行四年级上册教学安排 篇8一、基本状况分析本年级学生对艺术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间

32、感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，有待进一步地提高。二、教材分析全册教材分析第七册包括九个单元，紧密结合小学生的生活实际和爱好与须要。教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值;以学科学问技能为隐线，学段更注意感性的积累和体验;采纳点式的、跳动的、随机的、积累的方式，听从、渗透于人文主题;以充分调动学生的学习爱好为动身点，注意艺术实力发展和审美情趣的培育过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意单元主题的延长与拓展。教材突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。三、教学目标教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参加性，重视适合小学生

33、的心理和相识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的憧憬与向往。不盲目将学科简洁的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。四、详细措施1.由偏重艺术学问技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在好玩的艺术活动中培育学生的创建实力和鉴赏实力。由孤立的单科教学转向艺术学科内部的融合以及艺术与其他学科的沟通，以发展学生的综合实力。由单纯的学校艺术教学转向充分利用社会文化资源，延长艺术课堂。2.由以老师为主导的技能体系训练和学问传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。突出趣味性、嬉戏性、注意学生的学习过程与参加。情感看法价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的

34、基点，并在学习中得到升华。五、教学进度周次内容第一周第一单元希望的田野其次周第一单元、做做嬉戏练一练第三周其次单元祖国您好第四周其次单元祖国您好、做做嬉戏练一练第五周第三单元欢腾的大西北第六周机动一周第七周第三单元欢腾的大西北做做嬉戏练一练第八周第四单元大自然的小卫士第九周第四单元大自然的小卫士做做嬉戏练一练第十周第五单元翠竹声声第十一周第五单元翠竹声声做做嬉戏练一练第十二周第六单元照片里的故事第十三周第六单元照片里的故事、做做嬉戏练一练第十四周第七单元军旗飘飘第十五周第七单元军旗飘飘、做做嬉戏练一练第十六周第八单元三个和尚第十七周第八单元三个和尚、做做嬉戏练一练第十八周第九单元艺术家的故事第十九周第九单元艺术家的故事做做嬉戏练一练第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页