2022年四年级第一学期教学计划汇总9篇.docx

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1、2022年四年级第一学期教学计划汇总9篇四年级第一学期教学安排时间在消逝，从不停留，我们的工作又迈入新的阶段，为此须要好好地写一份安排了。你所接触过的安排都是什么样子的呢？下面是我整理的四年级第一学期教学安排10篇，希望对大家有所帮助。四年级第一学期教学安排 篇1一、 指导思想我校英语教学以提高教化教学效益为中心，培育学生的创新精神和实践实力为重点，全面推动素养教化。结合小学英语教学的特点，只要激发学生学习英语的爱好，培育良好的语言学习习惯，着重培育学生英语基础语言实力和英语语言实力，按部就班的建立起英语语言思维实力。除了外研版的教学还加入了上海版牛津英语的学习，牛津英语作为外延英语的补充，为

2、学生英语的听说读写实力打下良好基础。二、教学原则以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。老师全情参加课堂，建立新型的师生关系，创建一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使学问、技能、爱好、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中驾驭学问，在玩中体验，在体验中享受胜利，在胜利中激发潜能。三、学生状况本学期我接着任教四年级，四年级（1）班及四年级（3）班，共有学生85人，他们已经有了三年的学习英语的基础，但班上学生的英语学习效果有差异。这须要老师在教学过程中留意教学方法和教学手段的调整。还必需留意的是个别学生上课时的限制实力差、思想留意力不集

3、中。然而，学生对英语的学习还是存在很大的爱好。作为老师，我们可以抓住这一点，调动学生的主动性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。老师除了要培育学生的“四会”实力外，还要留意对学生的综合运用英语的实力的培育。特殊是那些学有余力的学生，老师还要对他们的思维实力、分析实力和理解实力进行更高层次的提高。四、教材分析外研版：本教材难易度合理，材具备以下特点： 教学内容贴近生活， 符合小学生爱好的需求，突出对学生的爱好培育。教科书全部采纳彩色图画，紧密结合儿童特点编排和设计教材的内容与形式,情景会话贯串全套教材。本教材篇幅适中，适合五年级学生初步培育阅读理解和语言的运用。牛津版：牛津英语是根据模块Mod

4、ule单元Unit体系编写的，四个模块，每个模块三个单元，以话题为主线，任务为主导，每个单元围绕一个话题绽开，内容联系社会生活，围绕一系列的活动和要求运用英语，真正体现以学生为中心的教学理念。五、教学目标1养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2特殊强调英文书写，平常作业的书写3.学会简洁的查阅英文词典，并能用平常学过句型写简短英文4能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。5 并主动参加各种英语竞赛，激励孩子创新6能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。7能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务

5、。8. 他们已经能够进行简洁的会话，驾驭了肯定的词汇，他们应当到达二级水平。六、教学重难点1重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯七、教学措施以及方法1. 课前做足够打算，认仔细真上好每一节课2. 引导学生养成预习的习惯，先学后教。3主动参加教研会，仔细听取组员各种好建议4. 不断足够自己，丰富理论，提高实践的实力5. 分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地

6、书写。6. 培育学生良好的学习习惯，提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，依据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培育学生对语言的支配感；激励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将留意力集中到充溢合作和竞争意识的活动中，通过思索、调查、探讨、沟通等方式或者运用他们所能的语言（仿照、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。7. 尽可能为学生学习语言创建情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学供应各种教学语境

7、和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。8. 实施趣味性教学，细心设计嬉戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使学情趣化，给学生以开心的心情体验，充分调动学生的主动性，促使学生向着目标不断进取。9. 开展一对一互助活动；10. 刚好批改作业，并刚好做到反思，找出共性问题；八、教学进度周次 时间 外延教学内容 牛津英语教学内容一 9.13.6 Module1 Module1 Unit1二 9.79.13 Module2 Module1 Unit2三 9.14 -9.20 Module3 Module1 Unit3四 9.219.27 复习五 9.2810.4 月考及试卷分析六 10.51

8、0.11 Module4 Module2 Unit1七 10.1210.18 Module4 Module2 Unit2八 10.1910.25 Module5 Module2 Unit3九 10.2611.1 Module5 复习Module2十 11.211.8 期中复习Module1-5十一 11.911.15 期中考试及试卷分析十二 11.1611.22 Module6 Module3 Unit1十三 11.2311.29 Module7 Module3 Unit2十四 11.3012.6 Module8 Module3 Unit3十五 12.712.13 复习十六 12.1412.2

9、0 月考及试卷分析十七 12.2112.27 Module9 Module4 Unit1十八 12.281.3 Module10 Module4 Unit2十九 1.41.10 复习9，10 Module4 Unit3二十 1.111.17 总复习Module1-10二十一 1.181.24 期末考试四年级第一学期教学安排 篇2热，改变的天气，振动与声音，分别涉及新课程标准的物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题探讨，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。一、本册的教材在学生科学探究实力方面提出的新的要求：1、让学生在学习的过程中，利用已有的生活阅历与驾驭到的科

10、学学问，自主设计试验活动解决问题；2、提高学生视察的精确性和精确性，例如运用数据进行科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等；3、注意收集和了解事实，学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。二、 教学目标（一）、科学探究学会从生活中找寻探讨的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。组织学生在课堂上和课外经验一些有意义的科学探究活动过程。.学习用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学视察训练。（二）、情感看法价值观激励学生新奇、爱问、爱想象。让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试胜利的喜悦，建立学习的信念，激发学习科学的爱好。3、学习倾听

11、别人的见解，敬重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。（三）、科学学问了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。围绕“溶解”的主题，运用对比思想探讨视察物质之间的相互混合、溶解的现象，进行溶解的视察试验，进一步扩展学生对溶解现象的相识。相识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的探讨活动。4探讨声音的产生和传播，区分声音的大小和凹凸，区分乐音和噪音三、教学实施要项经过一年的科学课学习，学生已经驾驭了肯定的科学探究的基本方法。但其科学探究实力的提高，对科学探究的理解是渐进的。对此，四年级的科学教材对学生的科学探究实力提出了新的要求，老师在进行科学教学的过程中，要留意

12、以下的几点要项：要求老师尽可能供应时间、空间，创建学生学习的情境，使学生积累和驾驭某一科学事物的有关学问和视察阅历，激励学生用自己的方法来增进对探讨对象的了解，进行科学探究活动。重视学生进行科学探究活动的过程，加强学生对事实收集和表达的指导与训练，要求学生更为精确和细致地视察物体，要求学生运用科学的测量方法，要求学生选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关的现象。在视察和收集信息的基础上，对收集到的信息进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的相识，并运用对比的方法进行抽象概括，从而形成有关生物与非生物的概念。四、教学进度表：1、第一单元：热 11课时2、其次单元：改变的天气 11课时3、第三单元

13、：振动与声音 6课时四年级第一学期教学安排 篇3一、指导思想以素养教化为根本宗旨,以培育创新精神和实践实力为重点,充分遵循四个“有利于”思想,即:有利于发挥学生的潜能,有利于提高学生的全面素养,有利于提高学生的自学实力,有利于培育学生的创建性思维和创建实力。二、学生学问实力习惯看法分析四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好,但也有少数学生由于遇到困难,学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先,对学生又提出了新的要求:培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习爱好放在首位,引导学生端正学习看法,驾驭良好的学习方法,培育学生良好的学习习惯。三、教

14、材简析:这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学16年级的学生运用。本册教材的特点是:1.强调语言运用。2.注意实力培育3.突出爱好激发4.重视双向沟通5.融合学科内容6.重视敏捷扩展7.实现整体设计。本学期运用教材是九年义务教化六年制小学教科书英语(第四册)(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 4),本册教材分为六个单元,两个复习单元。本册教材强调语言的运用,注意实力的培育,突出了爱好的激发,重视双向沟通,融合学科内容,重视敏捷扩展,实现整体设计。四、教学目的任务1、 能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运

15、用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通, 做到大胆开口,发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯,能做到书写整齐、规范。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯,仔细仿照语音、语调,以培育语感。7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培育动手实力。8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。五、教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清

16、楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯,能做到书写整齐、规范。六、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培育学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业,培育学生良好的书写习惯,做到整齐、规范、正确地书写。七、课时支配Unit 1 My Classroom 6课时Unit 2 My Schoolbag 6课时Unit 3 My Friends 6课时Recy

17、cle 1 3课时Unit 4 My home 6课时Unit 5 What Would You Like? 6课时Unit 6 Meet My Family! 6课时Recycle 2 3课时每单元支配一次练习:8课时;复习、考查:2课时四年级第一学期教学安排 篇4一、总目标促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学升相识社会、参加社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。二、单元目标1、第一单元 走进漂亮的家乡看法 增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为主动与自觉的看法。感受到祖国的博大，从而产生主动的情感。实力 进一步提高运用地图

18、学问的实力，提高合作实力。能够理解不同的地理特征和气候与生活风俗习惯之间的联系。学问 相识家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的宽阔和风俗的多样。学习4个副方向，能够知道用8个方向更精确地描述地理位置。2、其次单元 家乡的故事看法 从家庭生活、学习生活及家乡生活的体验和今昔对比等活动中，感受生活的持续和所发生的巨大改变 。深化敬重历史，珍惜今日享有的一切，以及酷爱家乡的主动情感，提升可持续发展及环境爱护的意识。在各种学习活动的互的互东胡动互动中，体会探讨、比较、合作的价值，勤于思索，乐于与同学们共同学习。实力 能够对详细事物进行探究、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的相识，能够与同学们合作完

19、成学习任务。原意在学习活动中主动发表自己的相识和看法，能够较为客观和公正地相识过去，看待今日。学习在找寻资料和搜集处理资料的过程中选用相关的、有价值的对象。学问 知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。了解年表在表达历史改变过程中的作用，学会制作简洁的年表。知道一些与水有关的环境爱护学问，对家乡的状况有一些详细、实际的了解。3、第三单元 家乡，我为你傲慢看法 通过相识和了解家乡的历史与文化，进一步形成家乡的概念，体会到自己是家乡的一员，加深对家乡深层次的了解，增进对家乡的情感和建设文明富有的家乡的愿望，乐于在学习活动中主动发表自己的看法。实力 能够

20、科学地运用各种学习方法了解家乡的历史与文化，对学习活动中获得的资料能够进行肯定的整理、分类、比较、分析，并得出正确的结论。学会与同学合作完成学习任务，能够较为正确、客观地评价自己或他人的学习所得。学问 了解家乡的历史与文化以及家乡人为家乡的发展所做出的贡献，知道乡音乡情、乡风乡俗的区域性特点，认清陋俗对健康文明生活的危害。四年级第一学期教学安排 篇5一、基本状况四年级共有学生130人，学生不够聪慧活泼，回答问题不够主动。他们经过三年的英语学习，有肯定的基础。有一部分的同学英语水平较高但也有一部分的学生基础较差，对英语缺乏爱好。二、教材分析本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育

21、，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。三教

22、学目的1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。4、同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 - xxjxsJ. -更多英语安排四、方法措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3 、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为

23、学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7 、多与学生沟通，进行口语交际训练。四年级第一学期教学安排 篇6四年级英语是小学英语学习的关键阶段，有着承上启下的作用，因此激发学生的学习爱好，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯是这一阶段的核心任务。在教学过程中，通过情景对话，训练学生的听说技巧，提高其会话实力，使他们初步具备用英语进行日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力，让学生在情景中学，在情景中运用，开发学生的实力，充分达到小学英语教学

24、的目的。一、学情分析：四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简洁地运用。3、能听、做7个“TPR”活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8

25、首歌曲。6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简洁的中西方文化学问三、主要工作和要求：（1）仔细做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一，上课能有自己的特色。（2）要求备课中写好教后感，要写得有所得有所悟。认仔细真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。（3）做好对个别学生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。（4）教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。四、总体教学目标：1、坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的主动性。2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。3、引导学

26、生运用视察、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。4、在训练学生听说实力的同时，加强读写训练。5、结合学生实际，适当讲解语法学问，做一些练习题和试卷。五、教材整体分析：全书共11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习。在本书中，学生将进一步学习何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明实力，如何获得允许，如何谈论体育竞赛和旅行等活动，如何表达数字13-20以及12个月份。课文中全部内容都是依据语用，语境和语义相结合的原则而呈现，学生结合语用和语境驾驭语句和语词的基本语义，逐步获得基本的运用英语的实

27、力。六、教学进度安排第一周：Moduel1Unit1-Unit2其次周：Moduel1Unit2第三周：Moduel2Unit1-Unit2第四周：Moduel2Unit2第五周：Moduel3Unit1Moduel3Unit2第六周：Moduel3Unit2第七周：Moduel4Unit1Moduel4Unit2第八周：Moduel4Unit2第九周：Moduel5Unit1Moduel5Unit2第十周：Moduel5Unit2第十一周：Moduel6Unit1Moduel6Unit2第十二周：Moduel6Unit2第十三周：Moduel7Unit1Moduel7Unit2第十四周：Mo

28、duel7Unit2第十五周：Moduel8Unit1Moduel8Unit2第十六周：Moduel8Unit2第十七周：Moduel9Unit1Moduel9Unit2第十八周：Moduel9Unit2第十九周：Revisonworks其次十周：Testandexercise四年级第一学期教学安排 篇7一、学生基本状况分析： 本学期我担当四年级的英语课，本年级共有学生50人，年龄在9-11岁之间，他们身心健康、活泼可爱、接受学问的实力强。大多数的同学对英语很感爱好，学习主动性高。因此在本学期的教学中，要注意学习爱好的培育，留意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮

29、、超的深厚的学习氛围，提高教学成果和教化教学质量。二、教材分析： 本册教材共有10个单元。主要从学习一些文具、动物、交通工具、服装等词汇和句型，还要学习数字一到一百。三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。8、

30、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。五、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，充分调动每个孩子英语学习的爱好。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合

31、，培育学生源自()良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。5教学中要采纳多种教学手段激发学生学习爱好。进行：“比、学、赶、帮”活动。多种竞赛形式，检验学生英语驾驭状况。6、依据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教化。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的酷爱。8、跟家长刚好反馈学习状况，共同协作。六、教学时间支配表教学时间 教学内容第一周

32、 unit 1其次周 unit 2第三周 eercise 12第四周 unit 3第五周 unit 4第六周 national days第七周 unit 4第八周 unit 5第九周 eercise 45第十周 mid-term eamination第十一周 unit 6第十二周 unit 7第十三周 eercise 67第十四周 unit 8第十五周 unit 9第十六周 eercise 89第十七周 unit 10第十八周 eercise 15第十九周 eercise 610其次十周 review unit其次十一周 final eamination随着社会对小学老师素养要求的不断提高；随

33、着探讨的不断深化，小学老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我安排不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养。为学生能接受高质量的教学而努力。四年级第一学期教学安排 篇8一、所教年级现状分析：经过前三年的学习，进入四年级的学生基本上都能较娴熟地驾驭汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。初步学会结合词语理解词义，驾驭常用汉字，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参加学习，驾驭了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别

34、人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了肯定的阅读实力。大部分学生对短文能静下心来仔细细读，对文中的词句能有意识地深化体会和理解，知道抓住关键词句感受其内涵。但个别学生的学习习惯还欠培育，书写马虎，学习懒散，怕吃苦，依靠思想严峻，学习方法不够科学。特殊是部分学生的习作实力有待提高。从整体来说，这些学生动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不详细、不生动，没有特性的张扬，公式化较严峻，个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期，我要主动找寻有效的方法措施，力求全班孩

35、子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。二、所教学科学期目标：1、学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。（2）接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（3）接着培育勤查字词典，主动识字的习惯。（4）接着培育仔细写钢笔字，毛笔字的习惯。（5）接着培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。（6）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯。2、汉语拼音。接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。3、识字写字。（1）能精确认读338个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构特点把字写端

36、正、写匀整。（3）接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐。（4）接着练习写毛笔字，写得端正纸面干净。4、口语交际。（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。四年级第一学期教学安排 篇9一、 学生状况分析：4、5班现有学生50人，男生29人，女生21人，男生人数多于女生，学生思维活跃、动手实力较强。二、 教材分析四年级下册教材共四

37、个单元，第一单元“走进漂亮的家乡”，其次单元“家乡的故事”，第三单元“家乡，我为你傲慢”。四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四上教材的显著特点是让学生在探究和相识家乡的过程中进行道德教化，探究和相识家乡作为教材编写的“明线”，道德教化作为教材编写的“暗线”。如第一单元走进漂亮的家乡，以相识家乡，了解不同家乡的风土民情作为基本领实，把相识家乡的教化与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。三、教学目标：1.留意引导学生通过探究事物之

38、间的相互关系品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会奠定基础。四上教材通过引导学生探究家乡的地理环境、家乡的风土民情、家乡的故事、家乡的建设与发展的关系，来帮助学生相识家乡和了解家乡的经济发展和文化发展的亲密联系，这样的编写方式，使学生对社会基本领实的相识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思索社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。2.从学生熟识的生活动身，引导学生对间接生活的相识和了解。儿童的品德和社会性源于他们对生活的相识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特别的价值。因此四年级上册教材在编写时

39、，留意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界动身，用自己的眼睛视察家乡，用自己的心灵感受家乡，用自己的方式探讨家乡。3.留意了相关学问的整合，较好地体现了综合课程的特点。“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。四年级上册教材在处理各学问领域之间的关系及学问与生活之间的关系上，将跨学科的学问有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地理学、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的学问，教材将这些学问综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。4.将引导学生获得信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培育学生对社会的相识实力和社会探讨

40、实力。5.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参加实践。四年级上册教材仍留意了对学生活动的引导，教材依据内容须要设计了很多学生干脆参加的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的相识和体验。在本册教材中，设计了“视察我们的家乡”“过去的嬉戏真好玩”等很多丰富多彩的活动。同时，教材也留意了留白的运用。如教材第79页的留白是让学生为家乡的明天画蓝图。四、教学措施：1、明确课程性质，全面把握课程目标.2、品德教化要回来生活，突出课程的阅历性。3、追求教学的有效性，打好做人的基础.4、建立新的教学观，引导学生自主学习.5、实现评价改革，促进学生发展.6、加强课程管理，保证教学质量.第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页