2022年四年级音乐教学计划范文集合八篇.docx

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1、2022年四年级音乐教学计划范文集合八篇四年级音乐教学安排范文集合八篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，让我们对今后的工作做个安排吧。拟起安排来就毫无头绪？以下是我细心整理的四年级音乐教学安排8篇，希望对大家有所帮助。四年级音乐教学安排 篇1一、指导思想：全面贯彻党的教化方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教化的一部分，要着重培育学生在歌颂和感受音乐的实力，通过音乐的艺术形象，培育学生的远大志向，陶冶情操，启迪才智，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。二、教学任务：1、学会课本上的八

2、首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。2、学会如下读谱学问：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。3、仔细完成课后的综合训练，通过练习渐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的实力，并渐渐学会辨别三和弦的和谐与否。4、上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和骄傲感，还要介绍世界闻名音乐家莫所特和洗星海的生平事迹，学习他们坚韧拼搏的奋斗精神。三、学情分析：1、四年级之前的歌曲都是单声部歌曲，八册出现了三首二声部歌曲，唱二声部歌曲比

3、较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一，因此，要加强练习。2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了肯定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全者，我们要多给这些同学一些关切和爱心，使他们尽快地喜爱起音乐来，让他们兴奋地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。3、在观赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的心情，达不到预期的目的，因此，须要学生先熟旋律，再作观赏。4、创作旋律对于学生来说是一大难题，要对学生谆谆教导，多激励、多表扬，对学生的作品多看优点，少说缺点，更不要指责，先让学生敢想敢写，再讲解并描述一

4、些创作方法和发展旋律的方法，引导学生走上正确的轨道。四、工作措施：1、仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。2、仔细上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清楚，结构严谨，符合学生的相识规律，教学生动形象，激发学生的学习爱好，让孩子们听起来兴致勃勃，学而不厌。3、主动参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学实力。4、主动大胆地运用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。5、亲密联系学生，常常征求学生对老师的看法，不断改进

5、教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。四年级音乐教学安排 篇2一、教材分析本册教材持续了上册教材内容，接着贯穿以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐的学科为基点。加强动手实践与创建，强调以学生发展为本。既要面对全体学生，也应当留意学的特性发展。本册教材分为八个主题单元。都是比较接近学生的生活，如“欢乐的课间”、“童心”等等。内容按倾听、表演、创新与活动三大块支配，倾听包括十一首外国作品，九首中国作品，其中十一首为声乐，九首为器乐。结合歌曲的教学合理进行音乐学问的渗透。在提高识谱和合唱方面有所加强。二、教学目标基于对以上的教材内容分析，在本册教学活动，拟制定以下教学目标：(一)感受与鉴赏1、能听

6、辨不同类型的演唱形式辨别出男声和女声。知道常见的西洋乐器，并能听辨其音色。2、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能初步辨别节拍的不同，能够感知旋律的凹凸，快慢、强弱。3、能够感知音乐主题、乐句和段落的改变、运用体态、线条、色调作出反应。能听辨心情的音乐。能用语言进行描述。4、区分合唱与齐唱，齐奏与合奏，能够倾听音乐主题说出曲名、感受一些国家和民族音乐的不同风格。(二)表现1、乐于参与各种演唱活动，能够对自己和他人的演唱作简洁评价。2、背唱4首歌曲，并能做到节奏精确，富于感染力。3、能够适当的选择演奏的方式，为歌曲进行伴奏。4、能够在律动、音乐嬉戏、歌表演活动中与他人合作。5、相识，的含义及强弱规律

7、，相识“”，“”。6、能单独视谱演唱简洁的旋律。(三)、创建1、能自制简易乐器，或用人声、乐器及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2、能即兴创编与歌心情一样的舞蹈，即兴创编音乐故事，并参加表演。3、创作2-4小节旋律或节奏。三、教学方法措施1、充分利用现代教化技术手段，加强音乐的听、视、动结合。2、突出音乐学科的审美性，坚持以学生为本。3、细心设计教学方法，力求课堂教学有效多彩。4、采纳多元评价体系，发掘每个学生的优点。四、教学进程课序主题周次课时1水乡2、342国歌4、543月夜7、844欢乐的课间9、1045妈妈的歌11、1246少年的歌13、1447回声15、1648童心17、184

8、9音乐宫19、206复习、考查21、224四年级音乐教学安排 篇3本学期的四年级音乐教学安排内容包括以下几个方面：一是指导思想；二是学情分析；三是教材分析；四是学期教学目标；五是教材重点难点；六是教学措施；七是教学内容与进度。一、指导思想贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求，提高学生的审美实力，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养，为学生终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。二、学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探究创建的活动实力增加，但音乐观赏课还是缺乏耐性的倾听，学生最喜爱律动与音乐活动，在这两方面表现特别好，乐谱学问的学习部分学生仍不是很感爱好。本届四

9、年级学生，共有七个班级含两个民族班，七个班的学生状况大同小异，每班大约有20-25左右的学生唱歌时，五音不全，仿照实力又比较差。其中主要缘由是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培育，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，激励他们参加到音乐活动中，以此来激发、培育、发展他们的爱好。对于五音不全的学生，可多激励他们参加用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培育他们对音乐的爱好。三、教材分析本册教材分为八个单元，即第一单元“林中的鸟声”；其次单元“绿水江南”；第三单元“五十六朵花”；第四单元“学戏曲”；第五单元“环球采风”；第六单元“中国功夫”；第七单元“小小音乐剧”；第八单元“花的

10、旋律”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和了解音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等。四、学期教学目标（一）学问目标：1相识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。2相识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。3相识和了解不同的民族生活风俗。4能创编简洁的动作为歌曲伴舞。5通过学习歌曲与观赏，理解歌曲或乐曲所包含的小学问。（二）实力目标：1学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字来有感情地进行歌颂。2通过学习本册教材，培育学生能创编简洁的舞蹈动作的

11、实力。3通过音乐活动，引起学生的爱好，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的爱好。（三）情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。（四）质量目标：基本上能驾驭教材规定的简洁的音乐技能，驾驭相识简洁的乐谱的实力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简洁的舞蹈动作。五、教材重点难点教学重点：（一）接着提高学生的歌颂实力和表演实力。（二）进一步引导学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育学生的音乐审美实力，创建实力，合作实力。教学难点：（一）引导学生有

12、表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。（二）引导学生发挥音乐想象时，留意激励学生个人独立的感受和理解。（三）通过学生自身体验，培育学生舞蹈的创编实力。六、教学措施（一）以活动为课堂教学的.主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采纳多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。（二）充分做好课前打算。（三）因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。（四）依据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。（五）完成教材任务的同时，为培育学生的爱好，提高活动实力，且协作学校社会的中心工作，丰富校内生活，仔细组织舞蹈队进行活动。七、教学内容与进度第一周：

13、1、复习上学期所学内容。2、歌曲采菱。其次周：1、听赏采茶舞曲。2、歌曲柳树姑娘，附点四分音符、听辨活动。第三周：1、歌曲柳树姑娘二声部合唱。2、听赏洪湖水浪打浪。第四周：1、听赏渔光曲。2、倾听国歌四种形式。第五周：国庆节放假。第六周：1、唱国歌，听歌颂祖国。2、歌曲开心的梦。第七周：1、歌曲开心的梦。2、听赏月亮光光、小夜曲。第八周：1、听赏梦幻曲。2、歌曲哦!非常钟，2/4拍号。第九周：1、歌曲大家来唱3/4拍号，为图配节奏。2、听赏乒乓变奏曲。第十周：1、听赏陀螺、旋转木马。2、歌曲只要妈妈露笑脸。第十一周：1、歌曲只要妈妈露笑脸。2、听、唱摇篮曲（舒伯特），讲4/4拍号。第十二周：1

14、、听两首摇篮曲。2、歌曲我是少年阿凡提，音名、变音记号。第十三周：1、歌曲少先队进行曲，附点八分音符。2、歌曲少先队进行曲。第十四周：1、听赏牧羊姑娘、小机智的歌。2、听赏回声，音乐学问：力度记号。第十五周：1、歌曲友情的回声。2、歌曲友情的歌声。第十六周：1、歌曲山谷静静静。2、听赏羊肠小道。第十七周：1、编创小品“到山谷去旅游”。2、歌曲荡秋千。第十八周：1、听赏山童、真善美的小世界。2、歌曲小孩世界。第十九周：音乐会音乐复习其次十周：音乐期末测试四年级音乐教学安排 篇4一、教材分析：四年级时期的学习特别重要，它起着承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且，本学期

15、学习的学问又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；相识速度标记；相识保持音记号等。在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。二、学生状况分析：四年级的班学生，由于心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，实行多种方式策略，充分调动学生学习的主动性，让学生在欢乐中学习和驾驭所学学问。1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。2、 器乐方面：能驾驭所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿态、音色。3、观赏方面：能依据

16、音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。4、视唱、节奏练习方面：基本驾驭所学学问。5、表演方面：能依据要求编排动作，正确表达歌曲内容。6、存在问题：（1）音准不够正确。（2）视唱实力有待加强。三、教学目标学问与技能： 音乐基础学问：（1）、相识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。（2）、学习一个升号的调，熟识G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。（4）、学习三连音，切分音；相识速度标记；相识保持音记号。 音乐基本技能：1、在气息的限制下，逐步扩展高音。2、运用不同的力度、

17、速度、音色表现歌曲的情感。3、唱保持音时，声音要饱满。4、学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调 情感看法与价值观：1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的主动乐观看法和对美妙将来的憧憬与追求。2、在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐，驾驭音乐基本学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。3、通过对音乐作品心情、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育音乐鉴赏和评价的实力，使学生受到高尚情操的陶冶。4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培育学生的爱国主义情怀。5、通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，酷爱中华民族和世界其他民族的音乐。 过

18、程与方法：1、引导学生在音乐审美过程中充分绽开想象，爱护和激励学生在音乐体验中的独到见解。2、从音乐基本要素入手，通过仿照，积累感性阅历，为音乐表现和创建实力的发展奠定基础。3、激发学生对音乐的新奇心和探究愿望，重视发展学生创建性思维的探究过程。4、利用集体表演形式和实践过程，培育学生良好的合作意识和在群体中的协调实力。5、通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。四、重点、难点： 重点：1、培育学生的歌颂实力、提高音乐鉴赏实力。2、相识了解京剧的历史发展以及相关剧目和优秀演员。 3、能够选择正确的演唱方式表现“音乐剧”中规定的情景。 难点：1、演唱二声部合

19、唱时，声部精确，声音和谐。 2、感受童声合唱的声音效果。3、通过小组学习的方式创编“音乐剧”中不同场景中的对话、表演，依据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。 五、提高教学质量措施：1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力

20、。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。四年级音乐教学安排 篇5一学问与技能：音乐基础学问：（1）相识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。（2）学习一个升号的调，熟识G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）（3）理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。（4）学习三连音，切分音；相识速度标记；相识保持音记号。音乐基本技能：1在气息的限制下，逐步扩展高音。2运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。3唱保持音时，声音要饱满。4学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调二情感看法与价值观：1通过音乐学习，使学生的情感世界受到感

21、染和熏陶，进而养成对生活的主动乐观看法和对美妙将来的憧憬与追求。2在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐，驾驭音乐基本学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。3通过对音乐作品心情、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育音乐鉴赏和评价的实力，使学生受到高尚情操的陶冶。4通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培育学生的爱国主义情怀。5通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，酷爱中华民族和世界其他民族的音乐。三、过程与方法：1引导学生在音乐审美过程中充分绽开想象，爱护和激励学生在音乐体验中的独到见解。2从音乐基本要素入手，通过仿照，积累感性阅历，为音乐表现和创建实力的发展奠定基

22、础。3激发学生对音乐的新奇心和探究愿望，重视发展学生创建性思维的探究过程。4利用集体表演形式和实践过程，培育学生良好的合作意识和在群体中的协调实力。5通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。四年级音乐教学安排 篇6在义务教化阶段，音乐课曾一度称为“唱歌”课，且现在“唱歌”教学的份量在音乐课中还占有相当大的比重，突出了“唱歌”在音乐教学中的重要性。正如日本音乐教化家高萩保治先生所指出的“歌颂是人类的本能，歌颂是人类最自然的行为之一。歌喉是人人随身携带、最便利的乐器，歌颂是表现人们喜怒哀乐的最恰当的手段之一。”这也是为什么在中小学学音乐课程中会如此强调“唱歌”

23、教学的缘由所在。在义务教化阶段“唱歌”是音乐学习内容的一部分，而中学阶段歌颂属音乐课程中单独开设的教学模块，那两者之间的学习有何区分与联系呢？了解两者之间的区分与联系，有利于歌颂模块教学的精确定位。首先，从名称来看，“唱歌”和“歌颂”的主体学习内容是歌曲的演唱，但“唱歌”重在演唱歌曲，而“歌颂”的内涵更广，应当包括与“歌”和“唱”相关的诸多内容，如，歌曲的学习，演唱技巧的提高以及歌颂艺术观赏水平的提高等等。其次，中学阶段的歌颂教学目标定位更专业，指向性更明确。义务教化阶段支配“唱歌”的学习内容，主要是为了培育学生的音乐感受实力和表现实力，以提高学生的综合音乐素养。中学阶段的歌颂模块学习旨在提高

24、学生演唱技巧并使学生对“歌颂”的相关学问有较全面的了解，提高学生歌曲演唱、表现、排练、赏析等的综合实力。再次，中学阶段歌颂教学的内容更具专业性，学习的时间也更集中。义务教化阶段基本上以齐唱、合唱歌曲的学习为主，并将歌曲学习与音乐教学其他领域相结合。中学歌颂模块涉及到各种演唱形式的学习与实践，并且是歌曲演唱与歌曲赏析相结合进行学习，学习时间集中于一到两个学期。最终，中学阶段歌颂模块的学习更强调学生学习的主动性。义务教化阶段基本上在老师的指导下进行歌颂学习，是全员参加的唱歌学习；中学阶段是选修课程，是一部分对“唱歌”有爱好，或有肯定基础的学生参加学习。学习的方式也更主动，以互动或自主学习方式为主，

25、充分发挥学生学习的主动性，在学习中提高自己的综合素养与表现实力。教学目标是教学活动的动身点和归宿。任何教学活动都是围围着某种教学目标绽开的，任何教学措施都是为着实现某种教学目标服务的，教学目标支配、调整、限制着整个教学过程。因此，教学目标的定位关系到整个教学的开展。假如将课标中对唱歌模块的教学目标定位详细化，笔者认为，其最终目标是通过该模块的学习让学生获得如下几种与“歌颂”相关的实力。一是歌曲鉴赏实力，能对唱曲创作的艺术品位和歌曲表演者演唱水平进行正肯的评价；了解歌曲表现的各种形式和各种演唱方法及其表现特点；熟识一些经典的各种演唱形式的声乐作品；能够感受人声丰富的表现力。二是歌曲表现实力，驾驭

26、歌颂的基本技能，能够运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、圆润的音色、清楚的咬字吐字，有感染力和艺术表现力地歌颂。在独唱中，能够较深化地理解作品的题材及风格，并能依据自己的声音特点，自信地、有表情地歌颂。在合唱中，能倾听各声部的声音，保持声部间的和谐与均衡；理解作品的创作意图，并对指挥的动作作出敏锐的反应。三是歌曲排练实力，具备肯定的歌曲表现的自主排练的实力，能够较娴熟地运用乐谱学唱歌曲；了解排练的一些基本常识和要求；能够简洁分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐心情；能对自己、他人、集体的演唱作简洁的评价。教学目标又确定着教学方法的选择。如何在较短的18课时内最大限度地达成上述三方面教学目标，

27、如何针对模块的教学目标开展教学，须要仔细思索和细心支配。笔者认为，首要问题是要摆正教材的运用观：不主见教教材，而是充分利用好教材内容进行“歌颂”教学。详细来说不是要老师们在18课时内将教材内容全部教给学生，而是在18课时内，充分利用好教材内容，提高学生“听、唱、排”的实力。理解到这一点，对于在18课时内如何开展“歌颂”教学特别重要。为了能充分利用好教材资源，教学时建议老师从以下三面着手，创建性地进行歌颂教材。一可取舍教材内容，即可选取教材中最有利于教学的部分材料进行教学。二可重组教材内容。即可依据学生的实际状况，调整教学次序，甚至可以几方面内容同时进行教学。三可拓展教材内容，即依据教学须要和老

28、师拥有的资源状况，适当补充一些与学生现实音乐生活休戚相关的鲜活的“歌颂”教学内容，以激发学生的学习爱好，拓展学生的艺术视野。课标中明确指出：歌颂是实践性很强的学习内容，是培育学生音乐表现实力和审美实力的有效途径。同时强调“让学生多观赏优秀的声乐作品，感受人声的丰富表现力与美感”。歌颂模块中“观赏歌曲”主要听什么及如何听，才能有助于学生鉴赏实力的提高呢？合唱是具有非常丰富艺术表现力的音乐艺术形式，其音域宽广、音色丰富、体裁多种多样，是实施音乐审美教化、培育学生音乐审美实力的重要途径，合唱歌曲的观赏与表现也是歌颂模块的重要内容之一。歌颂教学合唱观赏中，要让学生充分感受合唱艺术丰富的表现力，学生不仅

29、要一般性地感受、体验合唱，更要深化理解合唱作品的艺术特征及其深刻内涵。观赏时关注作品的创作风格及表现特点，倾听声部音色的和谐、均衡、协调、统一；了解合唱艺术的基础学问，如，合唱艺术的起源与发展、合唱艺术的种类（无伴奏合唱、混声合唱、童声合唱），合唱队的编制等；熟识一些经典合唱曲目等等。对除合唱外的各种演唱形式的观赏，也是歌颂模块中学习内容之一。观赏表演唱、对唱、组合演唱、小组唱等演唱形式曲目，突出了解其各具特色的表现形式及艺术表现特点；观赏独唱曲目，应强调对几种演唱方法、各类人声特点以及对闻名独唱表演艺术家演唱风格的了解。让学生充分体验声乐演唱的艺术魅力，了解音乐演唱艺术中的各具特色的演唱形式

30、，提高学生在声乐观赏方面的艺术素养，同时也能更好地激发同学们的声乐演唱爱好。歌颂模块教学中的“观赏”教学开展，可实行“集中观赏”和“结合观赏”两种形式。“集中观赏”即由老师依据教学须要，就“歌颂”中某一内容以“主题”的方式集中组材观赏。如，“感受合唱经典”、“无伴奏合唱作品赏析”、“童声合唱的艺术”、“五彩缤纷的演唱形式”、“独唱的魅力”等等。“结合观赏”即在进行演唱实践时结合排练曲目进行赏析。课标中对歌颂模块的教学建议中强调：排练合唱曲时要引导学生对作品的整体感受与体验。结合学生的排练曲目赏析，让学生熟识了解作品的表现特点，理解作品的创作意图，感受音乐作品的美，体会和谐统一的合唱音色，即能提

31、高学生的音乐审美水平，又能为更好地表现歌曲打下基础。同时，表演又是强化音乐理解力和音乐体验的有效途径之一，教学中将两者有机的融合，能发挥教学的最大效益，促进学生审美实力与表现实力共同的提高。演唱技能的学习与提高也是这一模块的教学目标与要求。中学歌颂模块中的演唱技巧的学习由于受各方面条件的影响，如，学生之间嗓音条件、学习基础、对演唱方式爱好偏好存在较大的差异；学习的周期较短（18课时）；“一对多”的学习方式等等。在歌颂模块的演唱技能学习中，的确面临着较多的问题和困难。在这样一种受诸多条件限制的演唱技能学习中，应以最基础的演唱技能学习为主，基本做到：运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、圆润的音色

32、、清楚的咬字吐字，有感染力和艺术表现力地歌颂。在演唱技能的学习中应尽量做到三个“结合”。其一是理论与实践相结合。在中小学的演唱技能训练中，更多是教学生如何“唱”；而在中学的“技能训练中”，要强调让学生驾驭一些声乐的基础理论学问，如呼吸、发声、共鸣、语言的基本原理与规律，感情表现的基本原则与手段等。通过短期学习获得一种声乐学习的方式，为日后进一步学习打好基础。其二是集体训练与个别指导相结合。声乐技能训练具有明显的特性特点，声乐技能教学也一般采纳“一对一”的方式上课。但在中学“歌颂”教学中受师资和时空的限制，普遍只能实行“一对多”的声音训练方式。因此，要充分利用“合唱”这种声乐艺术表现形式，增加学

33、生学习的参加机率，提高学生的演唱技能。同时，在教学中也要创建条件，或以不同唱法分组、或以男女同学分组等形式，对学生进行小范围的个别指导，有针对性地帮助学生解决一些演唱方面问题，提高其演唱水平。其三是学习与表演相结合。课标解读中明确指出：培育学生的歌颂技能，肯定要融在歌颂艺术的实践活动过程中，将歌颂技能训练与歌颂艺术表现有机地融合在一起，那种技能训练与歌颂实践两层皮的教学方法应当予以摒弃。演唱技能学习的目的是更好地表现音乐，演唱技能的学习肯定与表演相结合，如，将表现歌曲的情感作为教学的主要关注，激发演唱情感，做到以情带声，声情并茂；将咬字吐字的学问技能和发声方法等学问技能融合在音乐艺术实践的过程

34、中加以解决，等等。技能学习与艺术实践紧密相结合，摆脱了单纯讲授学问、机械地训练技能的桎梏，也更适合一般中学学生声乐技能学习的需求。此次新课程改革的一个重要方面是变更教学方式，提倡学生主动学习。在中学歌颂模块的教学中，充分发挥学生的学习主动性，通过学生自主排练歌曲，培育学生的歌曲的排练实力，提高学生综合表现实力，也是模块的教学目标之一。在歌颂模块的教材中，湖南文艺出版社和人民音乐出版社的教材关注了学生“自主排练实力”的培育，支配了肯定数量的曲目，让学生自主排练表现。如，在湖南文艺出版社出版的歌颂模块教材中，按排了互动排练和自主排练混声合唱、组合演唱、表演唱等内容，让学生基本懂得从不会到会再到较成

35、熟的表演曲目所经验的完整排练过程，并能基本自主操作。如，发声训练；分声部排练、合排；指挥演唱；艺术处理歌曲，包括声音的处理和表演形式的处理，等等。让学生在实践中提高对音乐的理解实力和表现实力及综合实力。真刚要让学生懂得如何排练，提高学生的排练水平，老师要有意识加强排练方面相关学问的渗透，如，老师在主导排练合唱时，引导学生留意老师的排练方法和程序，让学生在演唱实践中对如何排练有整体的相识；在观赏合唱时，引导学生关注观赏曲目中的歌曲的处理方式、表现形式，积累相关的排练阅历；给学生充分的实践排练机会，在互动排练与自主排练中学习排练。等等。常言道“要在游泳中学游泳”，学生的歌曲排练实力，也应从实践中得

36、到积累与提升。中学音乐课程中歌颂模块的教学对于老师们来说虽然不是一个全新的领域，却蕴涵着诸多新的教学理念，对老师们提出了新的挑战。正确相识模块的目标定位、把握教学重点、采纳适合于模块教学的有效方式开展教学，是顺当实施歌颂模块教学的关键。仅以此文提出本人对该模块教学开展的一些粗浅看法，更重要的教学阅历的获得，还需老师们在教学实践中求得。在此，就当抛砖引玉了。四年级音乐教学安排 篇7学生状况分析：四年级的学生平常上课时纪律比较好，课上都能仔细听讲，整体的音乐基础还可以，学生的接受实力不错，对音乐充溢深厚的爱好，学生在演唱时不喊唱，相识到气息的作用，演唱时充溢感情。各班的学生状况大同小异，有一小部分

37、学生乐理学问驾驭的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。学生对音乐的爱好很深厚，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待进一步提高，老师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多激励多表扬，找寻他们身上的闪光点，培育他们的感情。教学目标：一、学问目标：相识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。二、实力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐、均衡看得懂一些简洁的指挥手势。通过学习本册教材，相识一些乐器，学习演奏方法。观赏，了解几种常见的演奏形

38、式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知实力，培育他们的音乐想象力和联想实力。乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，培育初步的齐奏、合奏及伴奏实力。三、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。四、质量目标：通过学习能驾驭教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，驾驭简洁的视谱实力，能够完整的演唱歌曲。教材分析：本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。在学科教学中的地位和作用教学重点、难点分析。教材内容：歌曲九课第一课：水乡

39、其次课：国歌第三课：月夜第四课：欢乐的课间第五课：妈妈的歌第六课：少年的歌第七课：回声第八课：童心第九课：马头琴声本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：练习竖迪的演奏姿态与方法，培育初步的齐奏、合奏的实力。视谱：通过学习相识四二拍，四四拍的强弱规律。教学重点、难点分析：教学重点：演唱歌曲，做题目，完成练习。教学难点：观赏中学生听音乐

40、，表现音乐的实力，学生演唱歌曲的技巧，培育独立自信的唱歌的实力。改进教学的措施：1、落实教学“五仔细”的详细措施。2、提优补差的内容、途径和方法。3、仔细钻研大纲和教材，在此基础上按课时并按教育处统一备课格式，仔细写好教学详案。4、仔细执行课时安排，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。5、充分作好课前打算。6、仔细根据教案上课，上课坚持说一般话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。7、依据学生身心发展的特点，培育学生的学习爱好。8、依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。9、完成教材任务的同时，为培育学生的爱好，提高活动实力，且协作学

41、校社会的中心工作，丰富校内生活，本学期打算成立几个爱好小组，如器乐、舞蹈、合唱等。10、提优补差的途径：(1)、通过课堂教学。(2)、通过课外艺术活动。11、方法：示范：老师示范、学生仿照。激励、表扬法：通过激励表激发学生的学习爱好。因材施教法：针对不同学生实行不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。四年级音乐教学安排 篇8一、学情分析学生通过学习，对音乐课有肯定相识和了解，并且有肯定学习主动性，学问驾驭也比较快，本学期要适当提高学问学习深度。并保持学生学习的主动性。二、教材分析本册教材分为十课，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和了解音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均

42、有联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等。三、学期教学目标(一)学问目标： 1.学习全音符、学习拍击多声部节奏、玩玩节奏多声嬉戏。 2.相识音名F G A B以及在键盘上的位置、感知旋律线条、感知旋律的级进与跳进。 3.复习力度记号。 4.能创编简洁的动作为歌曲伴舞。 5.通过学习歌曲与观赏，理解歌曲或乐曲所包含的小学问。(二)实力目标：1、表演 学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐子，清楚精确，做到有表情唱歌。2、唱游 能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的改变，有表情的进行律动，仿照动作和即兴表演。3、倾听 观赏优秀歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐

43、器。4、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康发展。5、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。6、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。(三)情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。(四)质量目标：基本上能驾驭教材规定的简洁的音乐技能，驾驭相识简洁的乐谱的实力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简洁的舞蹈动作。四、教材重点难点教学重点：(一)接着提高学生的歌颂实力和表演实力。(二)进一

44、步引导学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育学生的音乐审美实力，创建实力，合作实力。教学难点：(一)引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。(二)引导学生发挥音乐想象时，留意激励学生个人独立的感受和理解。(三)通过学生自身体验，培育学生舞蹈的创编实力。五、教学措施(一)以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采纳多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。(二)充分做好课前打算。(三)因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。(四)依据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。(五)完成教材任务的同时，为培育学生的爱好，提高活动实力，且协作学校社会的中心工作，丰富校内生活，仔细组织舞蹈队进行活动。第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页