2022年圆明园的毁灭教案三篇.docx

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1、2022年圆明园的毁灭教案三篇圆明园的毁灭教案三篇在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。来参考自己须要的教案吧！下面是我为大家整理的圆明园的毁灭教案3篇，欢迎大家共享。圆明园的毁灭教案 篇1教学要求：1.了解圆明园的辉煌和它的毁灭。让学生记住这一国耻，增加学生振兴中华的责任感。2.利用校内网，互联网络自主查寻收集资料拓宽学生视野，让学生了解圆明园的过去和现在（辉煌和毁灭）。逐步培育学生运用现代信息技术帮助学习的意识。3.培育学生团结协作精神自主学习的实力。训练学生的创新实力语言表达实力。4.练习概括中心思想并体会作者是怎样围绕中心表达的。5

2、.学习生字词。有感情地朗读第三、四自然段。教学重点：理解课文内容，激发学生酷爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感；利用网络自主查寻，拓宽视野，了解圆明园的过去辉煌和现在的惨状。教学难点：1.体会文章的中心思想。2.通过网络考查制作电子作品，汇报圆明园的辉煌与毁灭。教学打算：网络环境多媒体课件教学课时：3课时第一课时（略）教学内容：熟读课文，理解有关词语；弄清段落段意，了解课文重点。上网收集资料并沟通。其次课时教学内容：（理解课文内容。）学习课文二、三段；网络查寻资料制作一份电子作品。教学过程：一、复习引入：1、导语：（略）。2、揭题齐读课题。3、复习总结、学生质疑。（出示网上论坛中学生探讨的相关

3、内容。）上节课我们初读了课文，谁能说说，通过初读你都知道了什么呢？课文中还有哪些没有读懂的地方？（出示学生在BBS上的探讨、留言）归纳学生问题：为什么说圆明园是园林艺术的珍宝，建筑艺术的精华？为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？圆明园为什么会被毁灭？又是怎样被毁灭的？二、分组考查明确目的。1、分组：（依据学生的问题进行分组）园林艺术历史文物园林毁灭2、明确各考查小组的任务。园林艺术：园林布局、景色特点。历史文物：文物种类及其价值。园林毁灭：毁灭缘由、毁时惨状、毁后惨景。3、制作简报步骤。（略）三、网络阅读查寻收集资料，制作电子作品，理解课文内容。学生分工协作依据不同任务学习不同内容

4、。四、展示汇报协作沟通，演示讲解结合进一步理解课文内容。重点：三、五自然段。扶、放结合体现学生自主性。学习其次自然段。1、介绍园林概况。（电脑演示）2、扶理解课文内容。学生自读课文。结合电脑理解众星拱月的含义。学习第三自然段。1、介绍园林景观。（电脑演示）2、组长主持：巡游圆明园后你有什么感受？（其它组学生谈感受。）3、放互问互答理解课文内容。（其它组学生提问由园林艺术考察小组进行解答。）预设问题：圆明园中有哪些景物？圆明园内的建筑有什么特点？为什么说买卖街和山乡村野都是象征的景物？平湖秋月蓬莱瑶台西洋景观有什么特点？4、通过朗读理解课文内容。学生自由朗读，找出文中描写园林景观的美丽语句读一读

5、，说说它美在什么地方。品读：圆明园中山乡村野。A、指名读。美在什么地方？B、这些景色各有什么特点？详细说一说。怎样朗读才能读出各自的特点？C、自由读。D、指名读。品读：闲逛园内仿佛置身在幻想的境界里。A、指名读。B、理解饱缆流连的含义。C、指导：在园内巡游景色众多看不够也不想走，应当用恋恋不舍、缓慢的语调来朗读。D、自由读、指名读。导读第三自然段。（老师读导语部分学生跟读。）5、小结。（揭示：圆明园是园林艺术的珍宝，建筑艺术的精华。）读、演、讲结合体现主导、主体作用。学习第四自然段。1、指名读。思索；为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？用笔勾出重点词句理解。2、理解重点词句。青铜礼

6、器、名人书画、无价之宝，说明文物种类许多。上自下至说明时间长。（20xx千多年）3、经过这么漫长的历史岁月，这些文物还能遗留下来，说明园内文物怎样？（宝贵价值高。）4、学生汇报考察结果。（电脑演示）5、小结。揭示：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。第五自然段。（园林毁灭）1、演示汇报。（电脑）2、组员补充。3、自读课文。思索：英法联军实行了什么野蛮手段来毁灭圆明园？4、出示句子，体会带点的词语。闯进、统统、凡是、毁掉、实在。5、看视频。6、写作训练。（谈感受）（电脑输入）7、小结。五、总结。圆明园的毁灭教案 篇2教学要求：1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，增加民族感；明白“落后就要挨打”的

7、道理。2、学重点字、词语，积累学问。教学重难点：1、理解圆明园的辉煌景观和它的毁灭，明白“落后就要挨打”的道理；对侵略者的强盗行径的仇恨。圆明园的毁灭精品教案教学设计2、有感情朗读。教学打算：课件教学过程：一、导入1、师简介圆明园的历史2、沟通搜集的资料3、板书课题，读题二、检查预习1、理解生字（出示：瑰、剔、瑶、莱、烬）神话传闻，在东海中有“蓬莱”、“瀛州”、“方丈”三座山，是神仙住的地方，人称三仙山。2、生默读课文，看看哪些地方还须要再做记号的，师检查学生的书3、沟通读书感受。（5、6个生）4、指导朗读最终一段三、学习“毁灭”（5段）1、出示课件：圆明园被毁灭的图片2、质疑：眼前惨景，使你

8、想了解什么？谈感受。3、指名读。师生评议。你认为他读得怎样？为什么？四、自学“辉煌”（24段）1、小组学习：请你从24段中，选择你最感爱好的一段话，仔细阅读，提出问题与小组同学共同学习。比一比，谁是提问专家，谁是解题高手？2、小组代表汇报学习状况。老师随机指导。结合课件（圆明园俯视图）了解圆明园的结构布局结合课件（圆明园四十景）了解圆明园是园林艺术的珍宝，建筑艺术的精华。结合课件（圆明园文物）了解圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆。过渡：让我们睁大双眼，再看清侵略军的滔天罪行吧！五、总结1、演示课件（圆明园的残垣断壁）直到今日，圆明园的残垣断壁仍在空旷的田野上耸立。它不会说话，却年复一年地仰天

9、长叹。它的毁灭向给我们什么启示？（明白“落后就要挨打”的道理。）2、当我们站在它面前，你想说些什么？反思：上完这课想了许多。1、在这课的教学设计中，关于搜集、沟通圆明园的资料这一教学环节我花了比较多的时间，我认为学生已有肯定的实力去做好这一件事，事实也是如此。惋惜的是整理资料的方法我忽视了，指导不够。2、“三仙山”神话传闻的介绍，是必要的讲解，学问的传授，以后接着注意这种介绍。3、学生读书第一感觉很重要，整体入手，就是从学生的感觉入手。我应当一起先就贯彻“落后就要挨打”这样的价值导向，而不要在“仇恨”过分强调。4、边读书边写点批注；抓关键词，中心句，这些阅读策略今后在预习中还要接着狠抓，落实到

10、实处。这节课上下来，总感觉缺少一种“宏观调控”的那种实力，引领性的指导太少了。圆明园的毁灭教案 篇3教学目标1、研读文本，理解课文主要内容。2、想象并再现圆明园从前辉煌景观，感受祖国的绚丽文化。3、了解“圆明园毁灭”这一屈辱历史，激发学生不忘国耻、振兴中华之情。教学重、难点1、引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园从前辉煌景观，感受祖国的绚丽文化。2、让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱历史，激发学生的爱国之情。教学打算1、课前收集圆明园的相关资料。2、制作相关课件。教学过程一、导入1、板书课题圆明园的毁灭。这是一座圆满无缺的皇家园林，这是一座光明普照的皇家园林，这座园林的名字就是圆明园。然

11、而这座圆满无缺、光明普照的皇家园林却被无情地毁灭了!2、齐读课题圆明园的毁灭。圆明园从前原委是怎样的辉煌?它又是怎样被毁灭的呢?请同学们放声朗读课文，走进圆明园，了解圆明园的昨天与今日。二、研读文本(一) 感知从前圆明园(2-4段)1、自由读课文，小组沟通：我知道了从前的圆明园是怎样的?从前的圆明园 (从前的圆明园是一座闻名遐迩的皇家园林。 从前的圆明园建筑雄伟。 从前的圆明园有很多无价之宝。 圆明园中有有有) (重点分析第三段)2、细致阅读第三段，找一找这些句子中一共用了几个“有”? (学生读课文)说一说圆明园中有怎样的7个“有”。 (生齐读课文中的7个有)2、圆明园中究竟有几个有呢?仅仅只

12、有7个吗?有多数个。圆明园的美是这短短文字无法例举出来的。下面我们一起观赏图片，感受一下这醉人的圆明园之美。(播放图片PPT)在文中，作者表达了自己的感受，我们一起来读一读。 “闲逛园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界中。”(漫游、饱览、流连忘返，这醉人的圆明园!) 3、圆明园除了有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁这些雄伟建筑之外，还有别的吗? ( 宝贵文物 )4、深化领悟圆明园的历史文物理解圆明园是“世界上最大的博物馆、艺术馆”学生带着骄傲与惊羡的口气朗读第四自然段。这就是人间天堂的圆明园，这就是万园之园的圆明园，这就是被称为世界上最大的博物馆、艺

13、术馆的圆明园。然而，这都成了我们的梦!我们再也看不到圆明园从前的辉煌，这一切的一切都已经化为了一片灰烬。这座闻名遐迩的皇家园林是怎么被一点一点毁灭的呢?齐读第五段。(二) 研读“毁灭” 1、是谁犯下了这滔天罪行?2、“侵略者”是怎样毁灭圆明园的?指名读“他们把园内凡是.统统.;拿不走的.;实在运不走的.，就.。”3、听到这里，你有何感想?(愤慨、苦痛、痛惜.) 4、请大家带着你对这些残暴的侵略者的愤恨读一读最终一个段落的最终两句。“大火连烧三天，烟云覆盖了这个北京城。我国这一园林艺术的珍宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。同学们，是什么被化为了灰烬呢?(是建筑艺术的精华，文化艺术的珍宝)

14、还有什么被化为了灰烬?(中国人民的最高才智，中华民族的尊严.。) (三) 体会“不行估量”的损失“圆明园的毁灭是祖国文化史上不行估量的损失，也是世界文化史上不行估量的损失!”1、学生齐读第一自然段。2、同学们，你们怎么理解这句话呢?让我们亲眼目睹一下当年这些强盗野蛮抢夺、肆意破坏的情景。 (播放火烧圆明园的视频片断这把火烧毁了什么?请你把它写在纸上的任何一个空白地方，把它写到你的心上。 (学生写自己的感受，理解)生：这把火烧毁了中国人心中的天堂啊。 生：这把火烧毁了中国最宝贵的文物、珍品。 就是这样一座世界上最精致、最雄伟、最宝贵的皇家园林，却在一场空前的浩劫中化为灰烬。所以作者要说：圆明园的

15、毁灭是祖国文化史上不行估量的损失，也是世界文化史上不行估量的损失!”3、面对这把罪恶之火，面对如今只剩下的残垣断壁，此刻，你最想用一个什么词语形容你此时的心情?生：哀思、痛惜、痛恨同学们，在历史的学习中你们会找到更多的答案，我想告知你们的是，落后就要挨打，我们除了痛恨甚至仇恨英法联军的强盗行径，还应当反观自省，勿忘国耻，振兴中华! 三、老师总结：师激情朗诵诗：圆明园里，荒野的风， 哽咽地讲解并描述着 一个古老的故事;残留的柱，苦痛地书写着一个国家的耻辱。国家兴亡，匹夫有责，让我们时刻牢记 学生读： 勿忘国耻 振兴中华第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页