2022年四年级数学教学计划锦集五篇.docx

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1、2022年四年级数学教学计划锦集五篇四年级数学教学安排时间就犹如白驹过隙般的消逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。安排究竟怎么拟定才合适呢？以下是我收集整理的四年级数学教学安排5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。四年级数学教学安排 篇1一、教学内容：本册教材共分八个单元：大数的相识；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。详细分析如下：1、数与代数领域的学问包括大数的相识；三位数乘两位数；除数是两位数的除法三个单元。以上三块内

2、容是小学阶段整数教学的总结完善阶段，因此，以上内容是小学阶段的重要基础学问和基本技能。是本册教材的教学重点之一。2、空间与图形领域的学问包括角的度量；平行四边形和梯形两个单元。以上两块内容是小学阶段系统学习几何学问的起先。（第一学段学习的相关几何学问基本是属于直观相识阶段）因此，这部分内容学习对以后进一步学习和培育学生的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。3、统计与概率（数学思想方法）领域的学问包括统计；数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图（纵式和横式）学会看懂复式统计图并进行数据分析；数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。4、用数学领域的内容主

3、要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简洁问题（简洁乘除应用题；积的和差、和差求积、求商应用题；行程问题的基本数量关系）。二、教学重难点说明：本册教材中，大数的相识；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法这五个单元应作为重点教学内容处理。1、大数的相识这一内容是认数范围的再一次扩充，小学阶段的整数读写法则、计数单位、十进制计数法的完善、延长和总结。2、角的度量与平行四边形和梯形教学内容是小学阶段学习系统几何学问的起先，这两单元中的定义、性质等较为严密的概念较多，这些概念又是最基础的，为以后进一步学习几何学问和形成肯定的空间观

4、念打算必要的学问基矗3、三位数乘两位数和除数是两位数的除法是小学阶段整数计算教学的总结。为学生形成科学合理的数学认知结构奠定基础，并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数四则运算做好铺垫。三、教学目标：1、相识计数单位“ 十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似值。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘除法的估算和验算。3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十

5、数除几百几十数。4、相识直线、射线和线段，知道它们之间的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探究活动，学习图形的有关学问，发展空间观念。7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10、体会学习数学的乐

6、趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四年级数学教学安排 篇2新的一学期又来临了，为了更好的把握本学期的教学工作，现将本学期的教学内容和目标等分析如下：一、学生驾驭学问状况:四年一班有学生64人，二班有学生64人，三年多来养成了良好的学习习惯，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。但个别学生还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。二、教材分析:（一）、教学内容和教学目标本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数

7、学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算实力是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本实力。学生在第一学段已经相识了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较困难的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。有关四则运算的依次和运算定律的学问也是小学生应当驾驭的有关计算的基础学问，并且在第一学段学生

8、已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算依次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算依次，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观相识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展

9、空间观念，提高视察实力和动手操作实力，同时获得探究学习的经验。在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，

10、培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的实践活动“养分午餐”和“小管家”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。这一册教材的教学目标是，使学生：1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提

11、高计算实力。3相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。8体会学习数学

12、的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教学的重点、难点教学重点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。教学难点：位置的确定，计算的算理，解决问题的方法。四、教学措施：1、 以学生阅历为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习爱好。2、 充分利用教具和学具进行直观教学。3、 加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。4、 多设计一些探究性操作活动，培育试验实力和创新精神。此外，在教学中，要教育学生端正学习看法，以良好的状态投入学习，在欢乐学习中收获欢乐。新的学期，新的教学任务，在工作

13、中要加倍的努力，注意对学困生的辅导，尽量不让以个孩子掉队。心中充溢着希望，希望通过我的努力换来夏季的百花争艳。四年级数学教学安排 篇3一、学情分析：本期我接着但任的是四年级一、二班的数学科教学，通过三年的学习，孩子们在各方面都取得了很大的成果。在学问方面：相识了万以内的数，能用不同的方法数出万以内的数，能用不同的算法计算万以内的加减法，能应用乘法口诀正确计算竖式乘法和除法、能应用口诀计算两、三位数乘二位数、两三位数除以一位数，能用加、减、乘、除的相关学问解决生活中的实际问题，能用不同的标准对物体进行分类，相识了几种立体图形和几种平面图形，相识了象形统计图，能填写简洁的统计表，相识了简洁的分数，

14、能算简洁的同分母分数加减试题。能正确计算长方形正方形的面积和周长，相识了对称图形，这在以后的空间图形中打下了坚实的基础。在思想方面：多数孩子能约束自己的行为，课堂上能做到仔细听讲，主动思索，主动发言。在实力方面：孩子门的语言表达实力有了很大的提高，大多数孩子能用精确完整的数学语言来表达生活中的数学学问，并能在生活中发觉一些简洁的数学问题。在情感方面：孩子门对直观形象、生动好玩的东西感爱好，喜爱老师的表扬、赞扬，喜爱老师对他们的爱。但是始终有部分孩子学习爱好不高，比如，罗成万课堂上留意力不集中，钟林不动脑筋，肖其林发言不主动，李嘉诚书写不仔细，作业不仔细完成，语言表达差，不能应用所学学问解决简洁

15、的实际问题，对于这部分孩子，老师应多做思想工作，多做家访，让这些孩子在各方面都有肯定的进步。上期期末统考，我所任两个班级都取得了较好的成果。本学期我将接着加强课堂教学的探究，使孩子们在各方面都能得到更大的发展。二、教材的教学内容和教学目标(一)数与代数1、第一单元：整数四则混合运算。（1）教学内容。本单元只介绍两步计算的四则混合运算，并且其内容仅限于不含括号的两步混合运算和只含有小括号的两步混合运算。（2） 学问联系。学生在这之前，学习了简洁的连加、连减，加减混合，乘加、乘减等运算。本册这里主要学习两步计算的四则混合运算，它是今后进一步学习三步乃至小数四测混合运算的基础，详细涉及乘加、乘减、加

16、减混合及带小括号的两步计算的四则混合运算。2、其次单元：万以上的数的相识(1) 教学内容。多位数的读写(包括拓展对数位依次表的相识，相识十进制，结合计数单位建立数概念)，多位数大小比较及多位数的改写。(2) 学问联系。万以内数的相识是学习本单元内容最干脆的认知基础。万以内数的读、写方法，大小比较方法等都将干脆推动本单元的学习。3、第三单元：整数加减法(1) 教学内容。本单元支配的整数加减法，主要是多位数加减法的口算、估算和用计算器计算。同时学习加减法的一些数理学问，主要有加减法的关系和加法运算律。(2) 学问联系。多位数加减法的口算和估算它以万以内加减法的口算和估算和多位数的相识为干脆的认知基

17、础。学生在学习时，主要是将多位数改写成整千、整百及整亿的数来进行口算和估算。用计算器计算，主要是初步相识计算器，了解计算器的功能，驾驭用计算器计算多位数加减法制操作方法。加减法的关系及运算律，它以学生已有的加减法的意义及有关生活阅历为基础，4、第五单元：三位数乘两位数的乘法。(1) 教学内容。本单元包括百以内两位数乘一位数、整百乘整十数的口算，三位数乘两位数的估算、笔算和解决问题等内容，这是整数乘法的最终一次支配。(2) 学问联系。第6册学习的两位数乘一位数的口算，两位数乘两位数的估算，笔算是本单元乘法学习的最干脆的认知基础，从本质上讲，本单元并无新的内容，学生完全可以运用前面的计算方法迁移过

18、来推动本单元内容的学习。同时，通过本单元的学习，学生对整数乘法的计算达到一个新的水平。5、第七单元：三位数除以两位数的除法(1) 教学内容。本单元包括两位数除以一位数、整百数、几百几十数除以整十数的口算，三位数除以两位数的估算、笔算、用计算器计算乘除法，探究乘除法算式的规律等内容。这些是对整数除内容的最终一次支配。(2) 学问联系。表内除法、三位数除以一位数的估算、笔算是学习本单元有干脆的认知基础。通过本单元的学习，学生对整数除法的计算也将达到一个新的水平。(二)空间与图形1、第四单元:角(1) 教学内容：认知线段、直线和射张，了解这些线的特征和联系；相识角及锐角、直角、钝角和周角，用量角器量

19、角、画角。(2) 学问联系；本单元是学生在初步相识了基本的几何形(长、正、三、（圆)体(长、正、圆柱球)的基础上，借助生活阅历，对几何图形 进行全面系统的学习，为后面进一步学习线的关系及探讨基本几何形体的性质作打算。2.第六单元：相交与平行(1) 教学内容：本单元主要探讨两条直线的位置关系，相识相交，相互垂直和平行等几何现象。(2) 学问联系。本单元是在第四单元线的基础上学习的，学生的生活阅历是学生相识相产和平行的最得学问基础。(三)统计与概率本册教材支配的统计的内容，它是在第一学段学生对数据统计过程有所体验，学习了一些简要的收集、整理和描述数据的方法，能依据统计结果回答一些简洁的实际问题的基

20、础上进一步学习的，重点相识用一格表示多个单位的条形统计图，并能对数据进行理全面、深化的推断、分析。(四)综合应用除解决问题外，本册教材支配了3个综合应用的内容。一是第五单元后面小小设计师；二是第七单元后的节约一粒米；三是第八单元后的小钱也能办大事。三个活动题材小，操作性强，也贴进学生的生活，有利于为学生综合运用的学习的有关学问解决问题，培育学生的应用意识和实践实力，也促进学生对数学获得进一步理解。三、本册教学三维目标(一)、认知目标1、全面经验多位数相识、多位数加减法、三位数乘两位数、三位数除以两位数及四则混合运算、角、垂直与平行、统计等学问的学习过程，了解这些学问的形成过程。2、正确理解加减

21、法的关系；正确理解加法交换律和结合律。3、探究三位数乘两位数的估算和笔算方法。4、探究并驾驭三位数除以两位数的笔算方法。5、驾驭不含括号和只含有小括号的两步四则混合运算的运算依次。6、明确线段、直线、射线和角（包括锐角、直角、钝角、平角、周角）的意义，正确理解垂直和平行的意义。7、相识多种多样的条形统计图，理解在统计图中一格代表多个物体的意义和表示方法。8、探究乘、除法计算的一些规律，驾驭除法商不变性质。9、经验探究有关乘除法规律的过程。(二)、实力目标1、相识多位数，会正确读写多位数。会用万或亿作单位表示大数，能用四舍五入法省略万位和亿位后面的尾数，会比较多位数的大小。2、能用计算器进行多位

22、数加、减法计算。3、会运用加法运算律进行简便计算。4、会正确地进行三位数乘两位数的估算和笔算。5、能正确地进行三位数除以两位数的笔算。6、能正确地进行简洁四则混合运算的计算。7、会画线段、直线、射线、角、垂线和平行线。8、能在格子纸上正确地画出条形统计图，培育初步的统计实力。9、培育探究精神和初步的探究实力。10、运用整数加减法、乘除法和四则混合运算学问解决现实生活中的实际问题，培育数学应用意识和解决问题的实力。11、学习中培育抽象概括实力、推理实力和空间观念，培育计算实力。(三)、情感目标1、联系生活实际建立亿以内和亿以上的数感。2、 在学习中发展统计观念。3、了解多位数的相识及四则计算、角

23、、垂直和平行、统计等学问在实际生活中的应用，体会数学的价值。4、在学习中获得主动的胜利体验，感受学习数学的乐趣。四、实施策略：1、做到教学“六仔细”，如备课前仔细钻研教材，理解编者意图；课堂上老师语言要清晰精确，努力做到课堂精彩，让学生在轻松、开心中主动主动的发展；批改作业时要做好记录，要刚好查漏补缺；等等。2、爱每一位学生，同等对待每一位学生，蹲下身去与学生交谈。3、在教学中应实行分层要求的教学方法，充分体现不同的学生学不同的数学。4、教材形式活泼新奇、图文清楚精致，文字美丽生动，导语引人入胜，老师应充分利用好新教材，同时也要留意创建性的运用教材。5、教学中既要重视基础学问的教学，也要重视学

24、生基本技能的培育，通过学习孩子们都应具备初步的发觉问题和解决问题的实力；教学中应重视理论学问形成过程的探究，要让学生多动手、动眼、动脑，同时更应选用精彩的教学方法激发学生的探究热忱；教学中也应关注学生的情感看法和价值观，要让学生体验学习数学的欢乐，感受数学在生活中的重要性；使三维目标得到和谐发展。6、重视学生语言表达实力的培育，教学中要求学生说完整的话，用精确的语言叙述思维过程。7、加强日常文明行为习惯的养成教化，狠抓课堂常规训练，形成良好的班风和学风，结合有关的数学历史学问和数学文化对学生进行学习目的的教化和思想品德教化。8、对学生进行美的教化，平常的作业要求工整美观；教化学生要有竞争意识，

25、信任自己只要经过努力，就没有办不到的事情；重视培育学生良好的心理品质的培育，胜不骄败不馁。9、教给学生好的学习方法，如用摆一摆、画一画、数一数等方法解决实际问题，激励学生要擅长视察生活中事物，能提出有价值的数学问题，培育学生发觉问题和解决问题的实力。10、在教学中做到激趣引思，引导学生主动思维，参加以探究为中心的学习，帮助学生主动构建相关学问体系，培育学生的创新精神和创新实力。11、教学中应重视评价的作用，评价形式应多样化，可采纳同学评价、家长评价、老师评价、自我评价等。12、我的信息技术比许多老师都差，这学期我确定每天坚持上机操作1小时，不断提高自己的信息技术水平。培优补差措施针对上学期后进

26、生存在问题特制定以下补救措施：（1）对优生接着狠抓学生良好行为习惯的养成教化，教化学生要写最好的字，要做高质量的作业，考试时要仔细细致，不算错题，不漏题。（2）进一步加强对优生进行应用学问解决实际问题的训练，提高学生解决实际问题的实力。四年级数学教学安排 篇4一、学情分析：本学期所任教的四年级，共有学生42人。在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。在上学期期末测试中孩子的成果都还比较好。对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，

27、并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育本班学生的创新意识，提高学生的创新实力应是本学期面临的最重要的问题。二、教材分析：本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。三、教学目标1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算;探究理解加法和乘法的运算

28、定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析和推理的

29、实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学措施：1、深化教材，仔细备课，定好单元安排，提前一周备课。2、留意新旧学问的联系，侧重发展学生思维实力。3、抓重点、难点、各个环节的突破。4、重视学生的智力开发，抓好素养教化，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书驾驭例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。6、细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。7、抓好后进生的转化工作，耐性辅导，因材施教。五、教学进度支配：一、 四

30、则运算(5课时)二、视察物体(二)(1课时)三、运算定律(7课时)四、小数的意义和性质(9课时)五、三角形(5课时)六、小数的加法和减法(4课时)七、图形的运动(二)(2课时)八、平均数与条形统计图(3课时)九、数学广角鸡兔同笼(1课时)十、总复习(4课时)四年级数学教学安排 篇5一、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合

31、作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的氛围中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。二、学情分析四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题。我所教的四（1）（3）班共有学生84人，该班学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。本学期重点是对基础学问的驾驭，并加强对学困生的辅导。三、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践

32、活动等。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点

33、教学内容。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材

34、依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。教材的特点：这一册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法及解决问题的策略多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特

35、点。四、教学目标：1相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平

36、行四边形和梯形的特征。6结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。五、本册内容的重点、难点：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页