2022年四年级品德与社会教学计划.docx

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1、2022年四年级品德与社会教学计划四年级品德与社会教学安排时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的四年级品德与社会教学安排，仅供参考，大家一起来看看吧。四年级品德与社会教学安排1一、教材简析本册教科书包括四个单元、14个活动主题和一个探讨课题，主要综合了课程标准规定的“我是中国人”、“我与学校”、“我的家乡”、“走近世界”中的教学内容。通过引导学生读图分析、正确搜集整理信息、独立视察及合作探究，在提高他们自主探究实力的同时，使他们懂得自己与同学、挚友间要相互敬重，建

2、立真正的友情；关切集体爱惜集体。初步了解有关祖国和世界的地理常识；了解我国绚丽的古代文化；了解我国交通事业的发展，懂得遵守交通法规。感受祖国地域宽阔和绚丽文化，培育学生民族骄傲感和自信念；体会科技技术能为人类造福。逐步养成社会主义合格公民所必需的道德观、价值观及良好的行为习惯。二、教学目标（一）学问与实力 1.驾驭一些自己生活中须要的基本学问和劳动技能。 2.使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。（二）过程与方法 1.体验提出问题、探究问题的过程。 2.尝试用不同的方法进行探究活动。（三）情感看法与价值观 1.乐于助人，爱家乡、爱祖国。 2.珍爱生命，酷爱自然，酷爱科学。 3.自信、

3、诚恳、求上进。三、教学重难点1.学会合作，体会合作的好处；初步形成正确的友情观；学会沟通和沟通技巧，共享欢乐，分担忧愁；正确面对欺压和威逼，敢于抗争。使他们懂得自己与同学、挚友间要相互敬重，建立真正的友情；关切集体爱惜集体。 2.初步了解有关祖国和世界的地理常识；了解我国绚丽的古代文化；了解我国交通事业的发展，懂得遵守交通法规。 3.感受祖国地域宽阔和绚丽文化，培育学生民族骄傲感和自信念；体会科技技术能为人类造福。四、学情分析本班共有学生65名，其中男生 人，女生 人。通过了解，本班学生普遍酷爱劳动、团结班集体、能够主动参与集体活动，并有不少可以帮助老师的得力助手。部分学生在对待学习、生活的看

4、法上存在消极、不英勇、不自信的现象。针对以上现象，将通过按部就班、合理利用、因势利导等方式进行改善和提高。五、课堂教学安排（一）教学要求 1.在教学活动的每一个环节留意从儿童的生活实际动身，在实际生活中捕获有教化意义的内容，依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童绽开活动。 2.儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。通过学生相宜接受的生动活泼的嬉戏活动形式，通过学生干脆参加活动的方式，实现自我的，主动的教化过程，将道德相识转化为学生自觉的道德行为教学活动中留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验

5、。 3.教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕获有教化价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动主动的参加中生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。4 4.创建性地运用教材，联系当地和儿童的实际，刚好的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教化的针对性、实效性和生动性，提高整个教化的质量。（二）教学措施 1.加强学习，不断更新学问，追逐教化教学最前沿意识，树立现代化的育人观和人才观，不断更新教化观念，改进教学方法、教学行为、教学手段，扩大学问面，完善学问结构，

6、以适应课改须要。 2.多读书、多思索、多实践。我会抓紧点滴时间学习，学习先进的教化教学理论，学习专业的学问，让读书成为自己生活的一部分，不断充溢自己。同时通过网络、媒体，开阔眼界，争取完善自己，创新自己，做到终身学习。3.多反思、多总结。每节课后进行自我反思，以提高业务素养，从“保守的阅历型”老师转向“开拓的创新型”老师，同时总结自己教学工作中的成败，以为今后的工作积累阅历。 4.确立探讨课题：如何使学生实现由“要我学”到“我要学”的转变，并进行探讨。六、教学进度（共18周）周次 教学内容 教学要求 教学时数第一周 1、蓝色的星球 了解地球表面主要陆地地形种类和基本特征，树立“只有一个地球”意

7、识，懂得爱护地球。 课外实践活动 开展爱护地球演讲活动。其次周 2、东方雄鸡了解我国主要邻国，会读中国行政区划图中国地形图，体会祖国地域宽阔，培育爱国情感。课外实践活动搜集地形照片，了解家乡地域。第三周 3、祖国的心脏 知道北京是我国的政治文化中心，体会北京首都重要地位，酷爱首都，增加民族骄傲感和自信念。 课外实践活动 搜集有关北京的资料并沟通。第四周 4、指南针的家乡 了解中华民族对世界文明的重大贡献，感受中华民族对世界文明重大贡献，萌发民族骄傲感和自信念。 课外实践活动 搜集有关四大独创的故事，并沟通。第五周 单元复习 进一步加深对祖国的了解 课外实践活动小演讲，说说咱们的祖国第六周 5、

8、说了就要做 知道讲诚信，要有原则，能实事求是，努力实现。课外实践活动谈谈我的诚信小故事第七周 6、男生女生懂得同学挚友间建立的真正友情，男女同学相互敬重，友情交往。第八周 课外实践活动 说说我们的友情第九周 7、我为集体做了什么懂得集体荣誉是靠集体共同努力得来的，关关切集体，主动参与集体活动，珍惜集体荣誉。 课外实践活动 说说我我们的集体第十周 8、我们来约定 知道活动规则和学校纪律的作用，形成规则意识。 课外实践活动 找寻生活中的规则第十一周 9、天斩变通途 了解当地交通发展与经济发展关系，感受我国交通事业发展给我们生活的重要作用。 课外实践活动 调查本地交通发展与经济发展的关系 第十二周

9、10、放眼看交通 了解交通发展状况，能针对交通发展带来的各种问题提出建议。 课外实践活动 搜集有关交通带来的不利影响的资料第十三周 11、我当小交警 知道一些交通法规，能自觉遵守，感受交通法规的重要性，敬重交警，听从交警的指挥。 课外实践活动 制作有关交通标记的头饰参与活动 第十四周 12、从烽火狼烟到电子邮件知道古今通信的种类和方式，了解通信的发展改变。 课外实践活动 搜集古今通信发展过程并沟通第十五周 13、书信传佳音 了解在邮局工作的人们的辛苦，敬重他们的劳动，学会依据实际状况实行适当的通信方式。 课外实践活动 调查邮局工作人员一天的工作沟通体会第十六周 14、喂，您好 知道各种通信方式

10、的基本礼仪，学会正确而文明的通信方式。课外实践活动 小话剧：打电话第十七周 课题探讨人民币上的学问 课外实践活动 搜集关于人民币的学问第十八周 期末复习 总复习四年级品德与社会教学安排2一、学生状况分析：四年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。由于课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动参加到本课程的课内外的学习活动中去。二、教材分析：本教材共有四个单元，分别为：在集体生活中、学习更上一层楼、我的家

11、乡、家乡的改变。教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现与人为本的现代教化价值取向为理念;引导学生通过与自己生活亲密联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的主动看法和参加实力;在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的相识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必需具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。三、教学目标：1、情感与看法目标：(1)培育学生在集体活动中乐于合作，待人诚恳守信的品质;初步形成规则意识、民办法识。(2)使学生知道学习是自己的责任，要敢于面对学习中的困难

12、和挫折;引导学生体验学习给自己带来的乐趣，感受读书是一件欢乐的事;使学生初步形成主动向上，乐观好学的学习看法。(3)知道家乡是祖国的一部分;形成酷爱家乡的情感和爱护水资源的意识;了解家乡的名人并向他们学习。(4)感受家乡及家乡人各方面的发展与进步，萌发对家乡的酷爱之情;在了解家乡生态环境问题的基础上，树立环境爱护意识和社会责任感。2、行为与实力目标：(1)帮助学生建立与人交往有诚信，能合作，民主地参加集体生活的行为习惯。(2)初步培育学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;初步培育学生喜爱阅读课外书籍的行为习惯;培育学生在学习中的毅力和耐性，养成良好的学习习惯。(3)培育学生疼惜名胜古迹，不

13、乱丢乱刻画的习惯。(4)养成爱护水资源，爱惜身边环境的良好习惯。3、学问与技能目标：(1)帮助学生在集体生活中学会倾听他人的看法，学会与他人同等的沟通与合作，能尝试合理的解决集体生活中的问题。(2)学习给自己制定不同时期的目标，树立自信念;学会一些简洁的读书方法。(3)能正确分辨地图上的简洁图例、方向，了解家乡的民风、民俗、文化、物产等;了解家乡湖泊众多的自然环境及水资源分布状况;了解家乡的名胜古迹及特产。(4)知道部分旧生活用品的用途;了解家乡生态环境的污染状况;知道有关环保学问。四、教学重难点：1、帮助学生学会适应集体的要求与规范，树立合作、诚信意识，学会敬重他人，能够合理处理看法不一样的

14、问题。2、提高学习爱好，树立自信念，努力完成学习任务，不断扩大自己的学问领域。3、自然环境和经济特点;会识图，在图上找家乡的位置，了解家乡的地理、人文、历史文化、名胜古迹等等，酷爱家乡，节约水资源。4、了解自然环境，经济特点及其与人们的生活关系。五、教学措施：1、变更陈旧的观念，树立新观念(1)转变教材观。教学是对教材的再创建，是用教材教而不是教教材。依据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。教材是为学生供应的案例。老师在备课过程中，要留意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材供应的教化主题为基础，引导学生去学习，去探究。(2)转变教学观。新的课程改革

15、，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。”第一。要变“目中无人”为有人。老师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。要关注每一位学生情感、看法、价值观、实力的形成。其次，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程，强调学生探究新知的经验和获得新知的体验。老师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学;不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。2、遵循品德与社会课的教学理念(1)帮助学生参加社会、学习做人品德与社会课程教学的核心是帮助学生参加社会、学习做人。老师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰

16、富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教化价值取向。培育学生对生活的主动看法和参加社会的实力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的人。(2)以儿童的生活为基础品德与社会课程教化意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的、有意义的教化内容教化儿童。老师在教学过程中，所选取、引用的教化内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的须要，引导他们从自己的世界动身，用自己的眼睛视察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探讨社会。3、要追求教化的基础性和有效性儿童时期是品德与社会发展的启蒙阶段，老师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能动身，要采纳他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助

17、、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。4、改革教学方式老师要留意遵循品德与社会课程的基本教学理念，实行以客观社会为基础与学生为主体的敏捷多样的教学形式。广泛采纳活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发觉训练技能，养成习惯。5、重视学生学业评价品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮助老师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与划分等级。因此，要从每个学生原有基础动身，敬重学生的特性特点，强调以激励为主的发展性评价。六、学困生帮扶措施：正如乌申斯基所说：“老师的人格

18、对于年轻的心灵来讲，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光，教化者的人格是教化事业中的一切。”学生透过老师的行为来推断老师的人格，一旦他认可了老师的人格，他就会接纳之，从而完善自己的人格。只要我们用一种合理的、民主的激励和宽容的看法来对待学生，以学生的特性发展为目标，用发展的目光看待学生，用满腔热忱和期望去塑造学生的性格，信任有耕耘就会有收获!1、课堂内外敬重个体。爱是教化的前提，没有爱就没有教化，而这种爱又必需是真诚的。打开孩子心里的那扇门，当我们与学困生建立一种友好、同等的关系时，他们就会主动向我们吐露心迹，放开心扉地与我们交挚友，这样他们就会亲其师而信其师，喜爱听老师的课，对老师的指责教

19、化也乐于接受。马克思曾说：爱须要用爱来交换，心灵须要专心灵来塑造。我们不能把学生培育成一模一样的人，也不应当这样要求学生。因而，敬重学生，还表现在敬重学生的特性，只有这样，才能培育出有创建力又具特性特征的人。2、点燃自信、磨砺性格。自信是胜利的保证，帮助他们树立自信念、战胜自我很重要，要让他们明白老师心中恒久有他们的位置，老师恒久都在关注他们。同时，还要引导学生擅长发觉自己的闪光点，让他们在黑暗中看到希望，在逆境中重拾信念。老师要创建、利用各种实践活动，为学生供应熬炼的机会，使一些观念在实践活动中形成稳定的看法和行为方式，也就是形成性格。在劳动实践活动中，体验困难，让他们亲身经受一下艰难的磨练

20、及苦痛的洗礼。3、观赏、激励、张扬优点。美国心理学家威廉詹姆士说：“人性深处，无不渴望被赞许。”激励恒久是教化的看法。给学生一些激励，可以唤起后进生的上进心，张扬他们的优点，从而感受到胜利感。针对学生发展倾向方面的特点，主动激励引导，嘉奖学生发展中的优势倾向，发展和张扬学生的特性，使每个学生都有自己的优势和特性特长，都能感受到自己的胜利和特长，都能保持剧烈的自信念和主动健康的心理状态。总之，学困生的转化教化是一个长期、反复的教化过程。老师肯定要有满腔热忱，必需遵循教化规律，因势利导，使学困生保持不断前进的势头。在教化过程中让我们恒久记住：没有爱就没有教化，敬重学困生，就要让他们在接受教化和参加

21、学习的活动中享受同等的待遇。七、学科实践活动支配：1、开展一次学会合作的活动。(详细实施于体育运动会)2、开展一次“读书”沟通会。(由语文读书活动实施)3、收集关于家乡发展改变的材料，召开一次“我爱我的家乡”的主题班会。(由班主任在班会课上进行)八、教学进度及课时支配：品德课每周是两课时，本期全部时间不足十九周，除去中秋节、国庆节、元旦节放假及运动会等一些时间外，上课的时间最多不足十七周，即只会少于34课时，估计在16周左右。四年级品德与社会教学安排3一、年级状况分析：四年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，

22、随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动与到本课程的课内外的学习活动中去。二、目的与要求：1、引导学生建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人；知道残疾人的困难，感受残疾人身残志不残的珍贵品质，从而能敬重残疾人，主动主动帮助他们；引导学生逐步养成主动关爱境况困难或者不幸人的行为；引导学生明白参与集体活动、热心为集体服务是酷爱集体的表现，做到主动为集体做好好事，感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用，集体才能得到不断发展和进步。2、了解一些生态环境问题的产生和发展；感知这些

23、环境问题带来的危害，学会从身边的小事做起；了解家乡的巨大改变；知道独特的民风民俗是中华民族的重要组成部分，在了解家乡风俗来历的基础上，视察生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增加社会责任感。3、知道交通工具的作用，真实感受它给人们的生产和生活带来的便利；选择中知道几种常用的交通工具的特点，学会依据实际状况选择合适的交通工具顺当到达目的地；了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大改变，感受交通运输业的快速发展，激发学生对祖国及家乡的酷爱。重点：1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公允公正、团结合作、有责任心的品质。指导学生参加社会生活，能够清晰地表达自己的感受和见

24、解，能够倾听他人的看法，能够与他人同等地沟通和合作。2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。3、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯。难点：，在了解家乡风俗来历的基础上，视察生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增加社会责任感。时间支配：第一大周：入学教化1、在公共汽车上2、想想他们的难处3、伸出我的手4、我们赢了5、绿色小卫士6、我们的民风民俗7、家乡的改变8、怎样到达目的地四年级品德与社会

25、教学安排4第一单元教学安排一、教材分析：本单元一方水土养一方人由1、我的家乡在哪里2、家乡的美景家乡的人3、浓浓的乡土情组成。二、教学目标：1、本单元在使学生具有家乡的自觉意识和归属感，同时，使学生知道家乡是祖国的一部分，人人都有自己的家乡。2、正确分辨地图上的简洁图例、方向、比例尺，并能学会运用地图，了解家乡，初步形成地理的观点和思索方式。3、了解为家乡做出贡献的人，唤起学生对家乡的骄傲感和责任感。三、教学建议：1、本单元是对小学低年级家乡内容的拓展和延长，旨在让学生通过了解家乡的自然环境、风景名胜、风俗文化、地域特色、历史变迁等方面，多角度的感受家乡的自然风光及人文景观的丰富性。2、本单元

26、重视对学生学习方法的指导，留意培育学生调查了解事物的基本方法。四、课时安排：共有3课每课两课时共计6课时其次单元教学安排一、教材分析：本单元生产与生活由1、吃穿用哪里来2、从电视机的改变说起3、生活中的各行各业组成。二、教学目标：1、让学生通过了解工农业生产过程和生产活动，形成“生产”概念，从而建立生产与生活之间的关系。2、视察日常生活运用的某件农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系，并体验农夫为此付出的劳动与才智。3、了解生产的发展与人们需求改变的相互关系，并知道人们改进劳动工具是为了提高生产效率和减轻劳动的强度。三、教学建议：1、本单元将农业和工业方面整合为一个单元，目的事使学生立足与自

27、己的现实生活，能真实地、客观地、综合地了解社会生活本身。2、由于社会的发展，人们生活质量不断地提高，大家对生活中各种物品越来越要求多样化和便利化。3、本单元体现了课程改革的总体目标，重视培育学生的创新精神和实践实力。四、课时安排：共有3课每课两课时共计6课时第三单元教学安排一、教材分析：本单元交通与生活由1、多种多样的运输方式2、交通与我们的生活3、从古到今话交通4、交通问题带来的思索组成。二、教学目标：1、让学生相识各种交通运输方式及其特点，感受交通在人们生活中的重要作用。2、知道古今交通的发展状况，以及交通的不断发展给人们带来的种种改变。3、关注交通发展带来的问题，从小树立环保意识。三、教

28、学建议：本单元在让学生相识交通的同时，重视对学生实力的培育。因此，让学生了解车站、码头、机场有哪些是为旅客服务的机构，乘车、乘机时要履行那些基本程序。随着交通的发展，也带来了很多问题，如汽车噪音、尾气带来的污染，以及发展交通带来对耕地的占用和城市交通的堵塞、能源的消耗等问题。四、课时安排：共有4课每课两课时共计8课时第四单元教学安排一、教材分析：本单元通信与生活由1、通信连万家2、从烽火台到互联网3、小窗口大世界4、从看电视说起组成。二、教学目标：1、让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系。2、初步了解通信发展的状况。3、学习利用传媒，平安、有效地获得信息。三、教学建议：1、本单元

29、将课程标准中通信与传媒两个要点的教化内容融合在一起。一二课内容主要侧重于通信，三四两课内容侧重于大众传媒。由于通信和大众传媒与当代人的生活休戚相关，因而本单元在编写时留意内容与儿童生活的贴近，力求让同学相识到通信、传媒与人们之间的关系。2、半单元注意将社会常识方面的内容与学生的品德教化有机地融合在一起，特殊留意针对当前大众传媒对少年儿童产生较大的影响的现实状况来组织教学内容。四、课时安排：共有4课每课两课时共计8课时四年级品德与社会教学安排5一、学生状况分析我所任教的 四年级三个班的孩子正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能快速发展和完善的关键期，孩子的学习实力和

30、情感实力快速发展，是培育学习实力和情感实力的重要时期。四年级孩子的学习动机从干脆动机向间接动机起先转化，即使没有干脆的嘉奖，为了得到老师、同学、家长和其他人的确定性评价，他们也会努力达到较好的学习效果。二、课程目标任务（一）情感、看法、价值观1. 使学生珍爱生命，酷爱生活。养成自尊自主、乐观向上、酷爱科学、勤俭节约的看法。2.在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公允公正、酷爱集体、团结合作、有责任心的品质。3.初步形成民主、法制观念和规则意识。（二）实力1.能够初步相识自我，限制和调整自己的心情和行为。初步驾驭基本的自护自救的本事。养成良好的生活和行为习惯。2.能够清晰地表达自己的感受和

31、见解，能够倾听他人的看法，能够与他人同等的沟通与合作，学习民主地参加集体生活3.学习从不同的角度视察、相识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地沟通与合作，学习民主地参加集体生活。4.学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。（三）学问1.初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。3.了解一些基本的地理学问，理解人与自然、环境的相互依存关系，简洁了解当今人类社会面临的一些共同问题。

32、三、教材分析四年级上册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命”，其次单元“平安地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关切你，爱惜他”。教材向学生展示了家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会意识，学习解决人际问题和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。这本教材的显著特点是让学生在探究和相识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教化作为教材编写的“暗线”。如第一单元珍爱生命，引发学生思索：生命给世界带来了什么？为什么说生命是生生不息，又是有限的？第四单

33、元关切你，爱惜他，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向须要帮助的人伸出一双手，是关切。说话做事多向邻里着想，是理解。这样的编写方式，使学生的品德教化很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教化的“无痕性”很好地得到了体现。四、完成教学实施的方法1.明确课程性质，全面把握课程目标。2.品德教化要回来生活，突出课程的阅历性。3.引导学生自主学习。4.充溢教学内容。实现评价改革，促进学生发展。5.拓展教学空间。开发多样化的课程资源，利用现代化教化技术手段。五、教改专题怎样让孩子欢乐健康的成长四年级品德与社会教学安排6一、学生基本状况分析：四（5）班全体学生都比较遵守课堂纪律。四年级是小学生学问、实力、情感价值

34、观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教材分析：本册教材共四个单元，13篇课文，29个课时。第一单元“这是我们的社区”包括社区的公共设施和谐相处精彩的社区生活；其次单元“我看家乡的新改变”包括城乡巨变腾飞的翅膀交通连四方服务在身边；第三单元“好大一个家”包括56个民族是一家五大少数民族自治区少数民族之乡云南；第四单元“共同生活的世界”包括世界之窗节日

35、大观多彩服饰。本册教材由学生身边动身，让学生了解社区，了解城乡改变，了解民族和世界。三、教学目标1、能关切社区，以热忱宽容的看法对待他人；乐于为社区做一些力所能及的工作，仔细进行实践调查，主动参加课堂探讨，从而感受社区大家庭的暖和。2、感受家乡发生的巨大改变，酷爱家乡，酷爱祖国；体验社会对个人生活的关怀，初步形成酷爱劳动敬重劳动人民的良好品质，乐意奉献社会奉献家乡。3、乐意了解少数民族，能接受观赏少数民族，敬重不同的民族文化，愿为增进民族团结而努力。4、乐意走近关切了解世界。主动感受理解不同人种的不同文化传统，养成敬重观赏不同人种的不同文化和传统的看法。乐意与别人共享欢乐，珍视和酷爱生活。四、

36、教学重难点（一）、教学重点1、学会正确处理社区邻里之间的冲突。2、了解各行业的劳动状况，初步形成酷爱劳动、敬重劳动人民的良好品质。3、知道家乡交通的发展改变，以及给人们的生活所带来的影响。4、知道世界环境日、世界水日等现代节日的社会公德意义。（二）、教学难点1、知道家乡行业的发展给家乡带来的改变。2、体验交通条件的改善对人们生活所产生的影响。3、敬重、观赏不同人种的不同文化。五、教学措施1、仔细钻研教材，仔细备课上课，充分发挥现代化教化技术在品德教学中的作用。2、加强课堂教学探讨，优化课堂教学过程，调动学生的主体作用，形成小组合作学习的良好氛围。3、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生

37、活中实际存在的问题，共同探究。4、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。5、充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化。7、注意学生与家长的沟通，取得家长的支持，使学生的实践活动顺当开展。8、社会带给学生的一些负面影响，使学生对某些道德观念有了模糊甚至是错误的相识，需结合社会实际，学生的理解实力，让学生联系生活，学会自我辨析、自我

38、教化，同时，在教学中还要渗透基本的法律学问，渗透心理健康教化。9、采纳多种评价方式，调动学生的主动性。六、培优补差措施培优：让那些具有爱心、责任心、良好的品德和特性品质的社会主义合格小公民在老师的指引下，成为同学的榜样，将来为祖国服务，多作贡献。补差：对学后进生放低要求，作好多辅导，多谈心，多帮助他们。特殊加强个别辅导，发觉进步刚好赐予表扬。七、教学进度支配表周次日期内容课时支配备注12、22-2、26始业教化23、1-3、71、社区的公共设施233、8-3、142、和谐相处243、15-3、213、精彩的社区生活253、22-3、281、城乡巨变263、29-4、42、腾飞的翅膀274、5-

39、4、113、交通连四方清明节放假184、12-4、183、交通连四方194、19-4、254、服务在身边期中考试1104、26-5、24、服务在身边五、一 放假1115、3-5、91、56个民族是一家2125、10-5、162、五大少数民族自治区2135、17-5、233、少数民族之乡云南2145、24-5、301、世界之窗2155、31-6、62、节日大观2166、7-6、133、多彩服饰2176、14-6、20期末复习186、21-6、27期末考试四年级品德与社会教学安排7一、学生状况分析我校四年级共有2个班，学生是特别喜爱品德与社会这门课的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响

40、了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。老师力争削减一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。二、教材分析：品德与社会四年级上册教材共三个单元：“生活中的消费”“生活中的习俗”“平安地生活”。三、教学目标：第一单元生活中的消费情感看法价值观：1、养成酷爱劳动、勤俭节约的看法。2、养成文明礼貌、诚恳守信、团结协作、有责任心的品质。3、初步形成民主、法制观念。实力目标：1、能与他人同等的沟通与合作，学习民主地参加探究活动。2、学习从不同的角度视察、相识、分析社会事务和现象，尝试合作地、有创意的探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题作出正确的推断和选择

41、。3、养成搜集、整理和运用社会信息的实力能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。学问目标：1、1、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。2、初步理解个体与群体的互动关系。3、了解一些社会组织机构和社会规则。4、初步懂得讲文明、遵守法律律对社会公共生活的重要意义。其次单元生活中的习俗情感看法价值观：1、酷爱生活，感受生活的欢乐。2、酷爱祖国，珍视祖国的文化传统和节日习俗。3、敬重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。实力目标：1、能清晰的表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解。2、学会从不同的角度视察、相识、分析社会事务与现象。3、培育学生搜集、整理、分析和运用信息的实力。学问目标：1

42、、知道我国的一些传统节日，了解几个主要传统节日的习俗和来历。2、知道我们生活中的一些喜庆活动及民间风俗。3、知道世界各地的不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。第三单元平安地生活情感看法价值观：1、酷爱生命、酷爱生活。2、养成自尊自主、乐观向上的生活看法。3、培育团结合作、有责任心的品质。4、初步形成法制观念。实力目标：1、驾驭基本的自护自救的本事。2、能清晰的表达自己的感受和见解，能够与他人同等的沟通与合作，学习民主的参加集体生活。3、学习从不同的角度视察、相识、分析社会现象，有创意的探究和解决生活中的问题。4、学习对生活中遇到的道德问题作出正确的推断和选择。5、学会搜集、整理、分析和运用

43、社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。学问目标：1、初步理解个体与群体的互动关系。2、初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。3、知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。四、教学措施及教学应留意的问题：1、变更陈旧的观念，树立新观念（1）转变教材观。教学是对教材的再创建，是用教材教而不是教教材。依据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。，教材是为学生供应的案例.老师在备课过程中，要留意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材供应的教化主题为基础，引导学生去学习，去探究。（2）转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了

44、每一位学生的发展。”第一要变“目中无人”为有人。老师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。要关注每一位学生情感、看法、价值观、实力的形成。其次，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程，强调学生探究新知的经验和获得新知的体验。老师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。2、遵循品德与社会课的教学理念（1）帮助学生参加社会、学习做人品德与社会课程教学的核心是帮助学生参加社会、学习做人。老师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教化价值取向。培育学生对生活的主动看法和参加社会的实力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的人。（2）以儿童的生活为基础品德与社会课程教化意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教化内容教化儿童。老师在教学过程中，所选取、引用的教化内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的须要，引导他们从自己的世界动身，用自己的眼睛视察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探讨社会。3、要追求教化的