留守儿童教育管理问题研究.docx
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1、留守儿童教育管理问题研究 一、农村小学留守儿童教育管理的现状和不足 农村留守儿童教育管理的不足,主要表现在以下几点: 第一,外出打工的父母对自己的儿女的教育在方法上显得简单粗暴,他们认为每个月给家里寄回一定的生活费,解决了孩子的吃穿问题即可,而当孩子出现严重问题时,总是让学校和老师管理严厉些。由此可见父母没有真正了解孩子,没有在精神和情感方面给予更多的关爱。 第二,农村小学留守儿童临时监护人显得力不从心,有的是祖父母,有的是外祖父母,有的是叔叔伯伯,或者其他一些亲戚朋友。这样就出现了弊端,祖父母们年岁已高,行动不便,在教育过程中,有的过于溺爱自己的孙子(女),过于迁就他们。有的是心有余而力不足
2、,他们的文化水平较低,辅导孩子学习谈不上,也没有科学方法教育孩子们。 第三,地方政府第一要务是求发展搞经济,促增收,缺乏对“留守儿童”问题的足够认识,忽略对“留守儿童”的教育管理力度。 第四,就留守儿童自身而言,由于父母长期在外打工,一年难得两次回家,由于失去父母的亲情呵护和管教,部分留守儿童的学习、品质、性格发生了质的变化,一旦接触社会的不良风气,或受不法分子的诱惑,容易步入歧途,迷失方向,对社会产生负面影响。 第五,学校教育方面,虽然对留守儿童形成了管理措施,但是,每到双休日和节假日,他们就脱离了学校的管理和教育,当这个教育“盲区”来临时,留守儿童就像孙悟空似的“大闹天宫”了,终究留守儿童
3、还是“江山依旧,恶性难改”。 二、农村小学留守儿童教育管理的对策 上述种种问题表明:教育不是单边活动,留守儿童教育需要学校、家庭、社会的密切配合,形成一整套长效管理机制,齐抓共管,常抓不懈。 1.学校教育管理方面 学校要走在时代的前沿,创造性地解决当前留守儿童教育管理问题,除了一些原有教育机制和确实有效的手段措施之外,更要树立人文理念和服务意识,尽到我们的职责,从以下几个方面进行改进。第一,建立健全三个档案,分别是学生,家长和临时监护人,形成科学有效的管理体制。这样学校才全方位立体式的掌握留守儿童的真实状况,及时了解他们的发展动态,同时,档案信息要做到随时变更随时补充,当某一个信息变更时,我们
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