2022关于加强八类需特别关注的学生教育工作的实施方案.docx
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1、2022关于加强八类需特别关注的学生教育工作的实施方案 关于加强八类需特殊关注的学生教化工作的实施方案吉家小学特殊关注的学生教化工作的实施方案随着经济社会的发展,新形势下出现了一些须要特殊关注的特别学生群体,如:家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件特殊优越学生、学习成果特殊优秀学生等,他们在成长过程中存在的问题应当引起关注。为促进每一名学生的健康成长,推动和谐校内建设,依据市教化局文件精神,结合我校实际,制定加强上述八类需特殊关注的学生的教化工作方案如下:一、摸清底数,建立完善特殊关注群体学生档案学校要通过家访、调查等多种渠
2、道,全面驾驭学校各年级、班级学生中八类特别学生群体的状况,针对每一名学生的不怜悯况进行全面分析,重点关注。作好“需特殊关注学生成长记录表”和“八类需特殊关注群体学生统计表”。结合学校和学生实际,建立完善特殊关注学生成长档案,并建立严格的档案管理制度,设定档案借阅权限,留意爱护学生个人隐私。二、实行学生成长导师制,为需特殊关注学生配备成长导师学校要针对不同学生群体的状况,支配品德高尚、责任心强、学生信任的老师做特殊关注学生的成长导师,通过开展“师生共成长”等活动,激励导师结合自己的优势,帮助被辅导的学生健康成长。各学生成长导师要仔细分析探讨被指导学生的状况,制定详细可行的方案,报学校批准后组织实
3、施。学生成长导师要关注学生的发展改变,刚好记录学生的成长踪迹,引导他们健康成长。激励各学校和学生成长导师结合工作实践,探究创新特殊关注学生成长问题解决方案,对胜利帮助学生解决成长问题的创新案例进行表彰和推广。三、加强领导,建立关注特别群体学生工作长效机制学校要切实加强对特殊关注群体学生教化工作的领导,要将关注特别群体学生成长作为“一把手”工程,支配专人负责,并成立相应组织,对本学校特殊关注学生的教化工作进行统筹支配。学校要定期探讨分析各年级、各班级特殊关注学生成长状况,刚好调度工作开展状况。要将学生成长导师的工作状况单独计算工作量,纳入对老师的年度考核。对指导学生成长成果突出的指导老师,在评先
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