2022年大班语言教案：颠倒歌.docx

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1、2022年大班语言教案：颠倒歌大班语言教案：颠倒歌作为一名辛苦耕耘的教化工作者，总归要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我收集整理的大班语言教案：颠倒歌，希望对大家有所帮助。大班语言教案：颠倒歌1活动目标：1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培育孩子的幽默感。2、幼儿了解颠倒歌的特点，初步尝试仿编颠倒歌。3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。重点难点：驾驭颠倒歌的特点，初步学会仿编简洁的颠倒歌。活动打算：课件活动过程：一、导入：听，什么声音？（火车）对了今日火车要带

2、我们去一个神奇的地方，打算好我们一起动身吧。二、学习颠倒歌1、看一看听一听（1）火车到站了，咦 你们发觉了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真好玩。这里呀原来是颠倒王国。（2）请你们把眼睛闭上我们一起来听一首好玩的儿歌？（播放儿歌）不过老师有个要求请小挚友肯定要细致听听完后要告知我你有什么样的感受（3）谁能告知我你听了什么感觉？（很好笑很有意思）（4）为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件）（5）他是怎么说的？小鱼摆尾应当在哪里游啊？他却说在天上飞。（图片）（6）小鸟展翅应当在哪呀？他怎么说的？（7）青蛙和狐狸应当谁吃掉谁呀？他怎么说的？（8）蚂蚁和老母

3、鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应当怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。（9）山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？（10）兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？出处小挚友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多好玩的事情老师说一遍。小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中全部正确的事情有意说反了让我们听了很好笑很快乐像这样的儿歌就叫颠倒歌。2、这么好玩的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小挚友可以跟着一起说（放课件）。三、仿编儿歌1、小挚友们真能干从颠倒王国学到了这个本事，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？2、这样

4、吧我先说一正确的话小挚友试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学，谁会把他颠倒了说 我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小挚友一起编这次老师想让小挚友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小挚友来颠倒了说谁想当小老师上前说（个别提问）这次我要加大难度请四个小挚友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了3、咱们自己编的这首儿歌还没出名字呢我们给他起个什么名字好呢？（个别提问）连题目一起说一遍。四、嬉戏今日小挚友真了不得都学会了编颠倒歌，现在我们一起和后面的老师玩一个嬉戏叫逗你乐我数三下每个小挚友都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下，看能不能把老师们

5、逗乐。听懂了吗？现在我给你们一分钟时间想一下，记住了是一句颠倒的话，想好了吗？一二三你说的什么？你觉得好笑吗？老师听了什么反应啊？五、结束活动把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也快乐一下好吗？好了快上车了我们的火车要开了（放音频）活动反思：“颠倒歌”是一首具有幽默、风趣性质的儿歌，今日我和孩子们共同学了这首儿歌。为了激发幼儿学儿歌的主动性，我打算了美丽的图片，好听的音乐，好玩的嬉戏，以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，让孩子们在看看、想想、说说、做做、玩玩的轻松气氛中驾驭活动的重、难点。由于动物是孩子们特别熟识、宠爱和感爱好的话题，幼儿的主动性很高，连平常不太遵

6、守纪律的孩子也举手发言了。儿歌中幽默的风格给幼儿带来乐趣，孩子们听完这首歌儿歌后都不由自主地笑出声来，都兴趣盎然地要学习这首儿歌曲。在改编儿歌环节中，我采纳孩子喜爱的动手操作和嬉戏的方法来改编儿歌即正确歌，在幼儿身心略感乏累时，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。打电话嬉戏让幼儿在轻松开心的活动氛围中，既订正了马虎丁丁的错误，又牢记了各种动物的生理特征，明白了在生活中无论做什么事情，要养成细致仔细的良好习惯。但整节活动也有不足的地方，那就是在活动延长环节，由于时间的关系，对于孩子们改编的画，没能具体的引导，就匆忙的结束了此环节，导致以下的教学孩子听的不是很仔细。在此环节，我课后反思觉得，假如我多画些

7、错误的画，让幼儿们细致视察，然后语言表达、订正，这样会既节约了时间，又拓宽了幼儿的思维空间，不限制幼儿的思维，让幼儿的视察力、语言实力、分析推断力都能得到很好的发展，让孩子们了解更多的学问。由于阅历不足，课堂敏捷性、亲和力等在以后的教学中我还有待于提高。大班语言教案：颠倒歌2活动目标：1、巩固驾驭生活中常出现的反义词。2、发展幼儿思维的灵敏性和培育幼儿的学习爱好。3、仔细倾听颠倒歌，理解儿歌的内容，主动大胆尝试创编。活动打算：动物图片，两支不同的铅笔，水瓶，马夹，“颠倒歌”，白纸，大头笔活动过程：一、出示打算好的两支笔，请幼儿视察有什么不同1、引出反义词：大小，高矮，新旧2、以嬉戏的形式初步练

8、习运用反义词语和相对的话（老师说出一个词，请小挚友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。）二、感受体验1、通过老师的情景表演：喝水，穿衣服，拿笔，引导幼儿视察事情发展的对错2、理解“颠倒”的含义3、引出“颠倒歌”吴老师捡到了一张纸，上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”，我来说说，你们细致听听啊。稀奇稀奇真稀奇，小鱼飞在蓝天里，小鸟游泳在水里，老鼠起先捉小猫，蚂蚁扛起大树跑，你说稀奇不稀奇。4、请幼儿找错，并说明理由，再一起朗读儿歌，熟识儿歌的内容，帮助幼儿加深理解。三、创编“颠倒歌”1、出示动物图片，引导幼儿依据小动物的特征，用相反词语创编出儿歌。（留意第一句和最终一句不变）2、将幼儿分成小组的形式，

9、请幼儿每人选一个小动物，依据特征创编一句颠倒儿歌。3、再把一组四个小挚友的每一句儿歌合在一起，创编出新的“颠倒歌”。四、活动小结小挚友们，颠倒歌好玩么？今日你们自己创编出了颠倒歌快乐么？给自己一些掌声吧！老师希望小挚友们在生活中，用你们的眼睛细心视察每一件事物的特征，发觉更多美妙好玩的东西吧！大班语言教案：颠倒歌3活动目标：1、能细致地听音辨义，找出儿歌中语句错误的地方，并修改。2、念准儿歌中的“眨”、“展”、“专”等字的翘舌音。3、体验学习颠倒歌的乐趣，有爱好参与听听、想想、改改活动。活动打算：相关图片、幼儿已获得一些正确的认知学问，认知阅历。活动过程：1、倾听颠倒歌，初步感知内容。设问：这

10、首儿歌听上去有什么感觉？我们再来细致听听，儿歌错在哪里？（边说边出示教具）2、分析探讨，找出儿歌中错误的地方。你认为儿歌中的那句话错了？为什么？（幼儿找出儿歌中的错误后，集体说颠倒歌）3、修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。这首颠倒歌能不能变成一首正确歌呢？怎么变？幼儿自由探讨对儿歌内容进行修改，老师启发幼儿只要修改原句中的词即可。在集体沟通时，老师依据幼儿修改的正确内容刚好的出示、改变教具，如：星星月亮，鱼儿换在水里游，飞机放在天空“展翅飞”等。4、学念颠倒歌和正确歌，进一步体验活动的乐趣。幼儿学念过程中，老师可与幼儿轮换念颠倒歌和正确歌，并要提示幼儿念准字音。在正确歌中，最终两句可以改为

11、：“大家现在想一想，我们说得对不对？”四、活动延长：1、在语言角里，老师引导、指导幼儿编出新的颠倒歌，念给别人听，并请别人修改。2、听听画画颠倒歌。大班语言教案：颠倒歌4一、活动目标：（一）学唱歌曲颠倒歌，感受滑稽、可笑的意蕴。（二）创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。（三）与同伴主动协作、相互合作，共享胜利的喜悦。二、活动打算：（一）学问打算：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。（二）物质打算：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。三、活动过程：（一）倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验欢乐的心情。老师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小挚友还听得不太清晰，我们再来听一次，这一次呀

12、，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受？”（二）学唱歌曲1、跟音乐练说唱你们平常是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出颠倒），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！2、听音乐轻声哼唱。“刚才小挚友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”3、激励生生互动表演唱小挚友们唱得真不错，下面请和你的好挚友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”（三）激励幼儿相互探讨、创编歌曲。1、启发幼儿把生活中好玩的事情颠倒着说出来。“小挚友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一

13、起共享呢？2、个别幼儿展示创编的歌词“请小挚友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”3、引导幼儿四人合作，创编歌曲“小挚友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4人为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。（四）活动延长师生共享创编的歌曲与欢乐。各小组表演自己创编的歌曲，老师引导幼儿进行阅历的共享与互学。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页