2022年大学生学习实习总结.docx

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1、2022年大学生学习实习总结高校生学习实习总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此非常有必需要写一份总结哦。但是却发觉不知道该写些什么，下面是我整理的高校生学习实习总结，希望能够帮助到大家。高校生学习实习总结1xx年3月16日，我来到莱阳市试验中学，起先了为期两个月的实习生活。详细状况：现在回头看这两个月的实习生活，自己的确从中学到了许多。在人的成长过程中，理论学问当然重要，但是把理论学问运用于实践来检测自己驾驭学问的程度如何，这个过程是课本上学不到，但又相当重要的阅历。缺乏阅历是现代高校生

2、普遍的弊端，这也是造成就业率低的一个重要因素，因此，作为一名高校生，应尽量让自己在高校四年里接触社会，在实践中取得阅历。高校是培育人才的地方，并不是说在高校里课本上学的学问可以让人很快成材，而是指高校里有许多自由空间可以让我们充分投入到实践当中，为以后自己的将来积累足够的阅历，做好走向社会的打算，这样才能有足够的“资本”去面对初入社会时遇到的挫折。对于师范生来说，当实习老师无疑是毕业前最好的练兵。因此我们要在思想上重视它。(一)、课堂教学首先，仔细在备课。我在实习期间。熟读教材、敬重教材，将教材中透漏出的信息传递给学生。备课的时候结合学生的认知水平将教学重点和难点用教材语言用学生能读懂的语言简

3、明扼要地呈现给学生。同时上课前熟识教案，反复试讲，理顺教学思路，从整体上把握教学设计的框架，提高教学的条件性和逻辑感染力，此外也确定教学细微环节。其次，课堂上要“一心两用”。我每次上课，除了要专心将学问传授给学生，还要细心视察学生的课堂表现，注意调动学生的留意力，尤其是在讲重难点的时候。由于阅历不足，课堂上的调控和应变实力还欠缺，我应当朝着这个目标不断努力。再次，要做好教学反思与总结。做好课后的反思总结，在实践中发觉自己的不足，订正错误，完善自己，才会得到发展。最终，仔细对待批改作业。批改作业，有利于我们了解学生的学习状况，和我的教学状况并刚好赐予订正。发觉学生作业完成状况不志向，我就会在课余

4、和课后找他们补习。身为实习老师，就要有这样的耐性，才能把学生订正过来。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行!”(二)、班主任工作在莱阳试验中学实习中，我担当初一十班班主任，得到了原班主任宋老师的悉心指导，她赐予我充分的信任和机会，让我体验班主任的点点滴滴。1.班主任工作实习状况：(1)深化了解班级的基本状况：通过找原班主任了解状况，找学生个别谈话，悉心视察等方式，来了解学生的基本状况，包括学生的思想，学习现状，学习成果，优秀学生和后进生。(2).仔细负责地做好班级日常管理工作。每天监督学生早自习、课间操;放学后，要监督学生离校，检查值日工作，检查门窗等。工作虽琐碎，但更须要付出百分百的仔细、耐性和

5、责任心。2.反思总结经过实践体验和反思总结，我总结出要成为一名优秀的班主任要做到以下几个方面：(1)做好安排，繁而不乱。班主任工作异样繁琐，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁琐的工作之前，应先依据本班的实际状况制定详尽的工作安排。(2)了解学生对症下药。深化了解班里的每一个学生，为做好班级协助管理工作做好了打算。如对勤奋好学，成果优秀的学生就可以实行开宗明义的教化方式，对缺点多、自尊心强的学生在可以可以与学生先从感情上融洽，然后由浅入深，有层次地设计教化的内容，而对那些产生对抗心理的学生就可实行商谈式的教化方式。(3)敬重学生，贵在坦诚。作为实习班主任我敬重学生的人格尊严，对待学生无凹凸之分

6、。我在建立威信的基础上，与他们同等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。作为实习班主任我更有一种大度的气量，宽敞的胸怀，同等地对待学生，赢得了学生的信任。(4)做好自己，为人师表。老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和师范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。俗话说：“身教重于言教。”无论是在穿着装扮方面，还是在言行举止方面，无论是在教学实力方面还是在个人修养方面我都以一名正是老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。(5)钻研教学，发展自己。常言道：“要给人一碗水，自己要有一桶水。”要教会学生学问，首先自己要有丰富的学问。实习期间，我深深体会到，要想做好老师，首先把自己的学科

7、教学搞好，主动钻研，提高课堂教学质量。让班里学生喜爱你上课，进而喜爱你、佩服你，是自己的教学得到学生的认可，这对于实习班主任是至关重要的。实习虽然过去，但那正是奋斗的起先，回到学校我们将面临新的考验，两个月的实习生活让我对老师这个职业有了一个新的相识，珍惜毕业前的时间，为了自己将来的工作不断的完善自我。高校生学习实习总结220xx年对于我来说真是充溢的一年，在工作室的各位老师的带领和指导下，通过不断地进行各种竞赛和教研活动，不是在学习就是在学习的路上，我感觉我又迈入了一个新的阶段。回顾一年来，收获满满，华蜜满满，特将总结如下：从20xx年的三、四月份，工作室多次派遣我前往新余和南昌听课学习，到

8、下半年十月份，我又有幸参与了第十二届“和美课堂”研讨会，活动中有幸倾听了九位老师的教学理念，感受了专家们的教学风采。十二月份又有幸参与了由县教化局支配的支教老师培训学习，这次培训中多位老师与我们共享了他们教学生活中的各种经验和趣事，值得我们借鉴和学习。从这么多次的学习中，随着对新课程改革主题思想的深化，通过进一步深化学习，我的相识有所变更，我借鉴了专家们的教化理念，在我自己四（3）班的课堂上进行了一次新的教学尝试。其实，可以尝试着让学生在老师的指导下登上讲台，由学生进行课堂教学活动，而老师可以走下讲台，师生互换角色。这一次，我就让孩子们来当老师。在上课的前一天我就给学生支配了收集资料的任务，其

9、次天就让这些小老师们走立刻任了。课后我撰写了“我”来当老师教学随笔，并且在工作室内部教学随笔评比中荣获一等奖。工作室要求我们每学期及其假期共读两本好书，并且撰写读后感。这一年里，我仔细研读了邱学华怎样教小学数学和第56号教室的奇迹这两本书，并且仔细撰写了两篇读后感。我撰写的读“56号教室”有感在工作室读后感论文品比中荣获二等奖。工作室相应教化局要求加强，对老师基本功“三字一话”的训练。六月份工作室实行了钢笔字竞赛活动，我荣获了一等奖，期末工作室实行了粉笔字竞赛，我荣获了二等奖。在工作室的各位老师的共同帮助下，从课题选定到教案的一稿、二稿，从面对面听课、评课到线上沟通，大家围绕同一节课主动献计献

10、策，四月份我上的面积和面积单位获得了分宜县区域教研“无生课堂竞赛”的一等奖，并且五月份参加了去苑坑“送教下乡”活动和进行了“家长听课日”活动。并且这堂课还获得了20xx年“一师一优课”评比活动中县优。数学工作室就像一个温馨的家庭，团结又温馨。工作室领衔李水莲老师和副领衔王小宝倾囊相授，细心指导工作室每一个成员。成员之间互帮互助，比如有老师参与竞赛，各位工作室的老师都会提前到场帮忙支配学生，帮助分发学具。一年时间很长，一年时间却又很短，在成进步步的道路上，学习恒久在路上，期盼着我在下一个学期里能有更大的收获。高校生学习实习总结3教化实习是师范教化的重要组成组成部分，是师范学校教学安排中一门重要的

11、必修的综合性实践课程。通过教化实习，可以使师范生在接触儿童，了解中学教化实际和干脆从事教学、思想上和业务上得到全面熬炼。师范生在实习中，印证、检验、巩固和提高自己所学的文化学问、专业学问和技能，培育独立从事教化、教学工作的实力，加深和巩固自己献身教化事业的专业思想。因此教化实习是师范学校培育合格老师的一次重要的职前训练，是执行师范教化教学安排、实现其培育目标的一个重要的实践环节。一、实习学校在八角中心小学的实习已经结束，回顾近两个月的实习生活，感慨颇多，而让我感受最深的是：八角中心小学校的各位领导和老师及母校的带队老师给与了我太多的关切和帮助，让我从心底里感谢万分，特殊是我所在的三年级办公室的

12、各位主任和老师，在这里对他们表示诚心的感谢。庆幸去到八角中心小学校实习，庆幸可以拥有这么多熬炼的机会，庆幸实习学校领导对我的重视，庆幸各位主任与老师的热心帮助，庆幸学生们能够体会我的苦心并接受我的教育，这一切都是那么令人感恩，那么值得庆幸。二、教学工作方面(一)听课教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课。实习期间的听课不再是以前读书时那种特地听老师讲课的.内容，而是要听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等等;学习指导老师的教学阅历，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。我第一次听的课是指导老师解老师的一节数学习题课，这节课教学过程支配合理，内容严谨，板书工整，果很好。本节课

13、内容精炼、节奏紧凑、课堂气氛活跃，让我耳目一新。通过听课我留意到，先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题，其次是老师对重难点的区分和处理，最终是师生沟通状况等。这次听课让我觉得，学校教学要求的不仅仅是学科教化学问，还有许多其它的技能技巧。自那天起，我依据课程表去听课，做好具体记录，希望能在最短时间内提高自身水平。(二)备课备课是教学的起先，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的学问水平，学生的接受实力，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的状况。起先在备课的时候，我的教案一般是一字一句把课上的每一句话写出来。在备好课后，首先要把教案交给指导老师解老师修改

14、，我也会告知解老师我对课程支配的想法，解老师会拿出自己以往的教案让我作参考。解老师还会告知我哪些地方须要更多的加重，提示哪些地方该去更多的与学生互动，哪些地方留意引导学生勾画重点等等。在老师指导完初稿后，会再次整理，整理后交给解老师检查，然后才会上讲台讲课。通过常常与指导老师沟通，及多次听课后，我对于上课的各个环节渐渐熟识。两周后，只要和指导老师探讨好大体的课程支配，我便可以自己独自完成教案及备课的各种事项。但是过程中难免遇到问题，比如重难点的支配等，还是会去请教解老师。这一系列的环节我都特别仔细地对待，以争取在讲台上发挥出更加好的效果。(三)讲课以前作为学生听课，目的是学习学问;现在作为老师

15、上课，是为了学生学习。目的不一样，我的留意点就不一样。我在刚起先讲课时心情特殊惊慌，由于阅历不足和应变实力不是非常强，课堂出现了实习老师会常常会犯的问题：备课“太完备”了，始终按自己的思路讲，不够顾虑到学生的反应;语速过快、提问技巧不够到位等，但这些问题在经过解老师的提点后在后面的课中渐渐得到了改善和克服。接下来的一个月，我坚持仔细细致的备课，虚心听取各位老师的看法，专心修改教案，重心放在讲课上，每上一节课我都会反思自己的教学，重新修改教案，仔细思索改进教学过程等等。在讲课的过程中，我深深的体会到作为一个老师，俗话说得好：要给学生一滴水，自己要有一桶水。我的专业学问和社会学问还须要更多的改进提

16、升，以便更加有利于提高我的教学水平。在这一个多月的上课中，让我体会到了作为一名老师应有的职业道德和责任精神，最重要的是你在塑造弟子的同时也是在不断学习的过程，当然你首先得是一位好人。三、师生间的关系还记得当我第一次站在学生讲台上的时候，我有点惊慌，我有点胆怯他们不听我的，会让我很尴尬，但事实并不是这样，他们很协作我的工作。在这个过程中，我因为初次涉及有些问题，没方法驾驭好合适的看法，如在处理学生紧急状况的时候，还没有更多的阅历等。这些状况都还是须要更多时间的磨合才会得到提升的。关于与学生沟通的问题，三年及办公室的解老师、连老师及曲校长和一年级办公室的梁老师给了我许多指导和建议，让我明白了老师与

17、学生要保持肯定的距离感，不宜太过亲近，也教给了我如何赢得学生的敬重，如何处理教学过程中的突发事务和个别状况。这次实习，对我来讲也算是上了一堂重要的社会课，受益匪浅。在这个过程中，特别感谢各位赐予我指导和帮助的领导和老师，感谢我的指导老师以及给过我建议的全部老师，你们让我更加明白要成为一名优秀的老师须要怎样的努力，走入社会，须要学习的东西还许多。只有坚持学习，不断努力，才会不断的完善自己，取得胜利。实习，不仅是我人生中一段宝贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我信任在将来的路上我会做的更好。通过这次实习，让我了解了老师的宏大，老师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，老师的工作不仅仅是“传道、授业

18、、解惑”，而是要发自内心的关切爱惜学生，帮助他们成长。在教授他们学问的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是老师工作最宏大的意义所在!高校生学习实习总结43月17号下午正式起先了我在北马中学的实习生活，在实习之前我就暗暗下定决心这次肯定要把握住机会好好跟老师学习，不仅学习如何教学更重要的是学习如何与同学沟通沟通。这次是一个难得的机会，能够有现实的模板在身边，所以在实习期间我不敢放松，也不放过任何一个可以与老师沟通的机会，特别渴望也特别珍惜从老师那里学到的点滴。在实习期间我主要实习了以下三件大事。1.我的讲课实习的起先由于老师面临教委听课以及学生期中考试提前等各种问题，老师不情愿让我讲课，这样的

19、学习不是我想要的，所以在私底下我会时常了解老师的讲课动态，并主动的备好老师没讲的课，在备课的过程中我会挑出自己不会讲的地方去请教老师，也是给老师一个讯息就是，我在备课。慢慢地老师发觉我的仔细以及主动，起先让我走向讲台。在自己讲课期间，我改掉了以前自己在讲课上常出现的最大的问题，在实习之前我讲课的目的就是完成自己课件或大纲上的内容，从不了解同学的驾驭状况与接受程度，也不敢在课堂上深究一个问题，总是怕会奢侈时间，完不成本节课的任务，但是在经过这么多次讲课的训练以及老师对我讲课的指导，我慢慢敢在课堂上就一个问题和同学探讨，假如大多数同学对一个问题还有怀疑我就会停下来和他们探讨直到他们中的大多数明白为

20、止，即使讲不完课但是他们真正理解了一个学问点，也是值得的。记得第一次讲课时，我打算了不少内容但是讲完之后却发觉还有18分钟才下课，一节课45分钟，那么多内容我才讲了37分钟，剩下的时间就现场找题让同学们做，在这个过程中奢侈了许多时间。在后来的备课中我学会了做好两手打算，慢慢地一节课的时间就刚刚好了。以前在课堂上老师始终强调以学生为主体，当时对于这句话，我并没有记在心里，在讲过几节课之后老师告知我讲新课的整个过程中要让同学说出来，题目要让同学自己思索几分钟，而不是老师干脆说出答案，我不明白，这是新课他们不知道什么内容怎么回答呀，老师的提点让我明白老师的任务就是引导学生，引导学生说出概念，给学生供

21、应思路，教会学生学习方法，一次说不对就接着引导，直到答案真正的从学生口中说出来，现在我才体会到在课堂上老师恒久是配角，学生才是主体的真正含义。在讲课期间，我恒久也忘不了我犯的最大的一个错误，在讲解平行线的判定定理的时候，我讲解的依次是通过做题目从而得出两个定理是正确的，讲完之后老师告知我依次颠倒了，本节课他们六年级已经接触，也知道两个定理也会用，只是不会证明，所以正确的步骤是给出定理然后证明。而且数学不像其他的学科，数学不仅要联系前后章的内容还要联系上下年级的内容。课下我好好分析了一下为什么当时我没有想到这些问题，这时我才意识到自己在讲课这方面欠缺的不是语言组织实力，不是心理素养不强，我所欠缺

22、的是合理支配教学内容的实力，所以在之后的时间里我始终着重熬炼自己在这方面的实力，也是在这之后我更加喜爱听课，细致视察在每次的备课中我的内容支配是否像老师支配的那样合理，因此我特别珍惜每次的听课机会。2.我的听课：在实习期间我听了各个学科以及各个年级的老师的课，包括语文，数学，历史，生物等学科，初一到初四的课基本上都听过一次，当然在听数学的时候感受最深。每次听指导老师的课前我都会备好课，以便和老师比较一下自己有哪些地方做的不到位。在听课期间我不仅留意老师是如何支配本节课内容的，更重要的是我学到了我觉得是教学过程中最重要的东西，那就是在课堂上时刻了解学生的接受程度。如何了解学生的学习状况是个技巧，

23、记得在我指导老师讲课的过程中，让同学们练习新学问的时候都会问一句有多少同学做出来了，假如举手的不到三分之二老师就会等，知道出现三分之二及以上的同学举手示意了老师才接着下去。这样就能精确的保证班里大多数同学都会做。还有一个细微环节就是老师在要求同学们细微环节的时候特殊苛刻，比如说在改写命题的时候，第一遍学生改的不志向，老师给肯定的提示，学生改写之后当时我觉得差不多，老师再强调一遍就可以过了，可是老师又给出提示接着让改写，学生在连续改写四次之后，真的就说出了志向的答案，在后面两个命题改写的时候老师没怎么提示，学生也很轻松的胜利改写，当时我就很惊异，很佩服老师，不仅是给好孩子上了一课，也是给我上了一

24、课。记得还有一次我讲题的过程中将小于号写成了一个书名号，课下老师就告知我写错了，那样会误导学生，教的时候不标准，之后会越写越不标准，想想也是，我不就是个例子嘛，所以在经验了这几件事之后，我变得更加谨慎仔细了，再也不敢“差不多了”，也明白了数学要严谨的缘由了。我讲课的时候会问“哪位同学情愿共享你的答案”而且通常会找举手的同学，我以为这样会让学生更有主动性去表现自己，我以为自己的做法是正确的，但当我看到老师的做法的时候我再一次被折服了。当时老师叫起来的同学都是似会非会的，在后来我才知道被老师叫起来的学生都是中等的，老师说好的学生不用管，差的学生管不起来，所以只要好好提起中间部分的力气就好了，现在回想一下我以前叫起来那些举手的同学都是好学生，有时候好学生会了，就会想当然的认为全部学生都会了，现在才觉得这是个多么愚蠢的想法。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页