2022年大班优秀数学教案5篇.docx

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1、2022年大班优秀数学教案5篇大班优秀数学教案5篇作为一名静默奉献的教化工作者，时常会须要打算好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己须要的教案吧！以下是我细心整理的大班优秀数学教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。大班优秀数学教案 篇1活动目标：1、学习依据不同的画面进行归类并讲解并描述事物间的数量关系，列出相应的加法算式，进一步感知加法的含义。2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。3、主动探究数学活动，乐于讲解并描述探究结果。4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动打算：1、教具教学课件2、 学具人手一份数字卡片答题卡小青蛙操作材料

2、及答题纸每组一份数字卡及答题卡活动重点：看图学习6的加法活动难点：能依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式活动过程：一、邀请小青蛙：复习6的组成春天到了，田里的庄稼请小青蛙帮忙捉害虫，小青蛙要听到密码它才来。小青蛙的密码是这样的，请小挚友细致听小青蛙叫了几声，然后叫出和小青蛙的叫声加起来是6的青蛙叫。那么小青蛙就来了，你们情愿邀请它们吗？那让我们快点对密码吧。“小挚友，请听好，我叫3声呱，你叫几声呱？”“小青蛙，请听好，你叫3声呱，我叫3声呱。”二、找找小青蛙：依据画面，启发幼儿边分类边列式1数数一共几只小青蛙。2请幼儿分别按小青蛙的大小、颜色、花纹等特征，列出加法算式，看谁列的快。3

3、请个别幼儿说说自己列的算式表示什么，老师出示算式。4启发幼儿讲出与别人不一样的算式和内容，老师出示算式。5“这些算式的得数都是6，而且都是加法，那么这5道算式就是6的加法算式。它们有个小隐私，看谁能先找出来？”（将幼儿列出的算式汇总，启发幼儿视察，并找出互换规律。）6老师小结：像1+5=6、5+1=6这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+5=6立刻就想到5+1=6，我们把他们称为挚友题，同样我们看到2+4=6就会想到什么呢？看到3+3=6又会想到什么？三、小组闯关：幼儿尝试按图意讲解并描述应用题，并列出相应的算式1小青蛙要在池塘闯关胜利才能顺当到达，我们大家帮帮它吧！2小组力气

4、大，我们以小组为单位答题，每组都答对了，就闯过了一关，你们有信念吗？3依次出示图片，幼儿以小组为单位，尝试按图意讲解并描述应用题，并用数字卡摆加法算式以及相关挚友题。四、嬉戏：捉害虫。进一步巩固幼儿对6的加法的学习1、小青蛙这么能干，我们也来帮它们一起捉害虫吧。2、小青蛙一下子吃进了6条虫子，它跳一跳，发觉6条虫有两种种类，一种红一种绿，它请我们帮它记录下来，并列算式算算。当然还要列出挚友题。3、幼儿操作五、结束：小挚友真能干，小青蛙都呱呱呱的表扬我们呢。活动反思：我觉得，这个活动让孩子们学会了许多，在欢乐的心情中讲解并描述，幼儿也很欢乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是欢乐，

5、孩子们欢乐，作为老师的我也很欢乐。大班优秀数学教案 篇2活动目标：1、学习从不同角度视察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。2、学习5的组成，知道5可以分成两份只有4种分法。3、使幼儿能正确运用语言表达操作过程和操作结果。4、体验数学集体嬉戏的欢乐。5、初步培育视察、比较和反应实力。活动打算：实物投影仪、实物图、贴绒数字1-5、特征标记图、幼儿作业纸、分合卡片、铅笔。活动过程：一、集体活动1、复习24的组成。出示贴绒数字，师：今日我们来玩碰球嬉戏，老师先报一个数，你们再报一个数，我们的数合在一起要刚好是这个数。2、新授学习5的组成，学习按特征分解画面。师：今日老师给你们带来了一张图，我们一

6、起看看图上有什么？（小鸭子）请小挚友数数看，一共有几只小鸭子？（5只）我们可以用数字几来表示5只小鸭子？那我们一起来看一看，这几只小鸭子都一样吗？它们什么地方不同？幼儿自由回答。刚才小挚友一起找了这几只小鸭子的不同特征，我们把这些小鸭子的不同特征的事故量记录到记录表上，（出示5的分合式图片）教幼儿根据大小、颜色、动作、位置不同去记录。谁情愿来填放相应的数字？（出示5的数字卡片）请幼儿来摆放，其余幼儿帮助检查。我们刚才记录的都是什么洋的事？5只鸭子中有几只什么样的鸭子和几只什么样的鸭子/，那么那这些鸭子的特征标记拿掉就变成了什么？（5的分合式）出示5的分合式。小挚友这个分合式你们会读吗？我们一起

7、读一读。师生读5的分合式。二、操作活动。刚才我们给小鸭子按不同的特征分了类，今日老师也给你们打算了一张图片，你们看图上有什么？（实物投影仪出示幼儿作业纸）根据老师刚才讲解的要求给熊猫分类，看清晰上面的特征标记再去记录，记录好后再自己读一读。幼儿分组作业，老师巡回指导。三、活动评价。出示两张幼儿作业纸，大家一起先把这两张作业纸上带标记的分合式说一说。他们记得对吗？谁对谁错？为什么？请错的幼儿上来改正，并读一读正确的记录分合式。教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就须要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。大班优秀数学教案 篇3活动

8、目标：1.乐于参加动手操作活动,对数字的组成产生爱好。2.在操作活动中能自主探究并说出5 的四种分合法，熬炼思维的灵敏性和动手操作实力。3. 学习5的组成，理解加法、减法含义。4.培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。5. 让幼儿学习简洁的数学题目。活动打算：操作材料人手一份，房子，动物图片。活动重点难点：1、重点：在操作活动中能自主探究并说出5的四种分和法，熬炼思维的灵敏性和动手操作实力。2、难点：学习5的组成，理解加法、减法含义。活动过程：一、利用故事角色复习4的组成，激发幼儿参加活动的主动性师：4只小狗要去两座房子里玩，记住每座房子里都要有小狗，你来帮助他们分一分吧?小结：全部数量是4

9、的物品假如要分成两部分，都有三种分法，(4可以分成1和3，1和3合起是4。4可以分成2和2，2和2合起来是4。4可以分成3和1，3和1合起来是4。)二、创设故事情节，引导幼儿自主探究5的四种分和法1.尝试分雪花片，探究5的不同分合方法，初步理解加法、减法含义。(1)刘老师这里还有许多雪花片，分别分到这两座房子里，每座房子里都要有，你来试一试怎么分?(2)请一位小挚友说一说自己是怎样分的?谁的和这位小挚友的分法不一样?小结：雪花片分给两座房子，有4种不同的分法。现在小挚友看一看，当黄房子有1个雪花片，红房子有4个，它们合起来就是5;黄房子有2个雪花片，红房子有3个，它们合起来就是5;5个雪花片，

10、分给黄房子3个时，那剩下的2个就给了红房子，5个雪花片，分给黄房子4个时，那剩下的1个就给了红房子。2.探究圆点的分法，进一步理解5的分合法，加深对加减法的理解，巩固对递增、递减规律的相识。(1)小挚友请在盘中每次取5个圆点分给黄房子和红房子，试一试有几种分法?可以依据我们学习过的规律来分一分。请一位小挚友说一说自己分圆点的状况，有谁的和这位小挚友的分法不一样?小结：全部数量是5的物品假如要分成两部分，都有四种分法，(5可以分成1和4，1和4合起是5。5可以分成2和3，2和3合起来是5。5可以分成3和2，3和2合起来是5;5可以分成4和1，4和1合起来是5。)三、播放PPT，引导孩子学习加减法

11、1.草地上原来有几只小狗，又跑来了几只，怎么列算式呢?2.视察花园里一共有几只蝴蝶，飞走了几只，现在还剩下几只?怎么列算式?活动延长：回家吃饭的时候帮助妈妈分碗和筷子，试一试有几种分法?活动反思：一、自我反思：此活动的设计是为学习新学问做铺垫，通过嬉戏，让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探究欲望，我一起先没有干脆点题，而是自然地引出了课题：5的组成。在情景的创设中，幼儿爱好深厚，一个个当起了小兔的小帮手，留意力一下子集中过来了。在幼儿探究操作的环节中，我放手让幼儿去尝试操作，再通过集体沟通，让幼儿在操作、沟通中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中，发觉

12、有的幼儿只是随意分合依次，没有规律；有的幼儿只会分一种的；有的幼儿按依次分的；有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，让幼儿自己讲解并描述操作过程，这样活动既得到反馈，幼儿语言表达实力、逻辑思维实力又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会视察比较，学会思索，初步培育分析综合实力。还通过嬉戏，巩固了5的组成，让幼儿体会数学与生活的联系，从中体会数学课的乐趣。二、听课老师对本次活动的评价：这是一堂寓教于乐、生动、好玩的数学活动，幼儿在宽松自由的氛围中探究5的四种分法。本活动注意幼儿的.学习爱好，通过创设情景，以嬉戏的形式，让幼儿主动探究，获得学问。活动中，运用帮小兔想方法通过操作

13、得出四种分法通过找挚友嬉戏与小兔去做客的一系列情节贯穿，为幼儿供应多种嬉戏材料，让幼儿在轻松、开心的气氛中主动、主动的探究出5的最佳分合方法，充分调动了幼儿的主动性、主动性。活动中注意了幼儿语言表述实力的提高。活动中让幼儿讲解并描述自己的操作过程，既是幼儿思维的过程，又使幼儿的语言表达实力、逻辑思维实力得到培育。大班优秀数学教案 篇4活动目标：1、会商议确定水果的价格，并制作价目标签。2、初步感知5以内数的组成，初步理解加减法运算。3、培育幼儿主动参加活动的爱好。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、了解多与少的相对性。活动打算：1、已参观过水果店、超市。2

14、、几种水果玩具（数量为幼儿4倍）、货架、代币券（数字1-5）。活动过程：1、老师和幼儿共同布置“水果店”。让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。2、幼儿分组协商水果价格，并给每个水果制作价目标签。3、参观超市并购物。（1）老师带领幼儿参观超市，引导幼儿视察水果上的价目表。（2）商议分成两组，轮番扮演收银员和顾客。（3）扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券起先购物。“每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。“假如让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样？”请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。老师小结：共同探讨用5元钱买水果有几种买法？引导幼儿找出5的组成的规律。“假如让你用5元钱买三样水果，你可以

15、买哪三样？”幼儿接着在水果记录表上圈出自己买的三样水果。（4）规则：买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。4、购物嬉戏可反复进行，并延长到区域嬉戏活动中。附记录表：5元=苹果梨子草莓橘子1元2元3元4元5元=橘子草莓梨子苹果4元3元2元1元活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。大班优秀数学教案 篇5活动目标1、幼儿乐于参与数数活动，体验有序数数的乐趣。2、在配对嬉戏中复习巩固5以内的加法。活动打算1、老师操作板2、水果蔬菜的卡片3

16、、蔬果、蔬菜的图片若干4、人手一个小盘子。5、视频转换仪。活动过程一、老师导入，引导幼儿绽开探讨。1、秋天是一个丰收的季节，许多的水果都成熟了。看，都有哪些水果呢？二、出示操作板，引导幼儿进行数数活动。我们一起来数一数这里一共有多少水果呢？。引导幼儿从小红旗起先，进行不同要求的数数活动。1、数数一行有几个水果？2、数数一列有几个水果？3、一共有多少水果？4、行列顺数5、行列倒数6、现在我要考考小挚友：第一排第六个水果是什么水果？其次列第五个水果是什么水果？第五排倒数第一个水果是什么？三、出示蔬菜操作板，幼儿自由出题，做题目。小挚友，这个嬉戏好玩吗？蔬菜娃娃望见水果宝宝玩的那么快乐，也想来参与嬉

17、戏，我们一起拍拍手欢迎他们好吗？我们来相识一下他们这一次，我请小挚友们出题目，找到每个蔬菜娃娃的位置。集体采纳竞赛的形式，将幼儿分成红队和绿队。请陆老师做裁判，给赢的那一队贴上一个五角星。最终集体数一数五角星的个数。四、幼儿玩配菜嬉戏：1、幼儿探讨自己打算配什么菜这么多的水果和蔬菜可以怎么吃呢？假如请你做小厨师，用2种水果或2种蔬菜，你能做出好吃的东西吗？2、老师讲解1-2个菜的配法。3、请幼儿说说：你想做水果拼盘还是炒菜？那你打算用哪两种蔬菜做什么菜呢？那想用哪两种水果做拼盘？4、幼儿集体操作，老师讲解操作要求。每个孩子用两种原料来配一个菜或者是水果拼盘。要求总假不超过5块钱。请小挚友留意色调和味道的搭配，做一个既好看又美味的菜。请幼儿自由到操作板上去取原料，取好后放在自己的小盘子里，将两个菜上面的价格加一加，然后坐回到座位上，说说自己的菜准备怎么做。4、集体检查幼儿操作。请幼儿按自己做的菜的价格将盘子放到相映价格数字的桌子上。再集体检查。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页