2022年大班教案范文集合6篇.docx

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1、2022年大班教案范文集合6篇大班教案范文集合6篇作为一名人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是我细心整理的大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。大班教案 篇1活动内容：数学相识左右活动目的：1、使幼儿能以自身为中心区分左右发展到以客体为中心来区分左右。2、发展幼儿的空间知觉。活动打算：大贴纸心形人手一个，背景图一张，贴绒：小动物、汽车、房子等活动过程：（一）引题1、公路上，车辆大乱，简单发生事故怎么办才好呢？（给车辆固定行驶方向）右边在哪边呢？（也有的国家和城市固定从左边行驶）2、请知道右边的幼儿扮演车辆，向右行驶3、小挚友什

2、么时候向右走呢？（二）确认自己的右手1、举右手，给右手贴上标记2、举手练习，听到口令做相应动作。3、相识自己身体左右边。如：左边的耳朵在哪？眨一眨右边的眼睛，等等。用左手拍一拍右腿，等等。（三）以自己为中心，找左右1、看一看：左边是谁？右边有什么。2、改变一下自己的方位找左右的挚友和物品。（四）结合教具，区分以客体为中心的左右。1、左右手举手练习玩小手嬉戏，如：闪闪拍拍，伸出你左手，耶！2、视察教具，回答问题（以幼儿左手边，右手边为准）例：小兔子身边有许多东西，从你们的左手边看看，兔子旁边是什么东西呢？（五）理解老师的镜面示范1、老师坐在台下和幼儿一起贴标记2、老师右手，请幼儿关注盯紧，看看发

3、生了什么改变3、老师和孩子一同做左右手练习，但是老师的手和孩子的方向是相反的。活动结束：小手小手拍一拍，小挚友真聪慧！自由活动：模特步练习打算：录音机、磁带指导要点：引导幼儿多动脑筋，想出不同的亮相动作。帮助幼儿合拍。午餐1、比一比，哪个家的小挚友能做到整齐卫生，仔细进餐。2、餐后活动，看图书、自选动手操作活动等。漫步集体排队送家长离园，边走边背古诗。大班教案 篇2让学生在“舞会”的情境中听赏小步舞曲，并体验小步舞曲的风格；在自主探究中学会歌曲我们大家跳起来；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。1、能用光明自然的声音，欢快的心情演唱、表现歌曲我们大家跳起来

4、。2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。3、能在老师的指导下参加跳集体舞。4.了解音乐中旋律进行模式中的级进与跳进。1、重点：激励学生主动参加音乐活动，学会我们大家跳起来这首歌。2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，驾驭三拍子舞曲的强弱规律。黑板画成舞会的图景一、导入师：同学们，欢迎你们来参与今日的舞会，在舞会起先之前，我们先来观赏一首奇妙的钢琴曲小步舞曲，请同学们跟着老师一起律动，听完后请你告知老师这是一首几拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的？2、随音乐集体律动（拍手 拍腿 拍腿）。二、介绍小步舞曲师：小挚友的动作真美！你们知道这首美丽的乐曲是几拍子的吗？它

5、的强弱规律是怎样的？1.这首曲子是德国闻名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲小步舞曲。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文静、美丽。你们要想参与舞会就得先学会小步舞，有没有信念学会？（1）老师示范小步舞的舞步。（左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左）（2）学生跟着老师仿照。（3）学生跟着音乐跳小步舞，并视察舞步的改变规律。三、 学唱歌曲1、播放我们大家跳起来歌曲录音，学生倾听。（出示歌谱）师：老师也带来了另外一首歌曲，这首歌曲听起来是不是很熟识？歌曲的旋律在哪听过？（生边听边做律动拍手拍腿拍腿）生答：？师：这首歌是依据小步舞曲的第一段旋

6、律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲题目叫我们大家跳起来。（出示歌曲）今日我们就来学习这首歌曲。2、师范唱，师生共跳小步舞。问：这首歌一共有几个乐句？其中有没有旋律相同的乐句？3、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。4、学唱歌词。5、学习顿音记号。6、学生用光明自然的声音，欢快的心情演唱歌曲一遍。四、创建与表现。师：小挚友们，现在舞会已经到了高潮，请你们随着音乐热忱地跳起来吧！（播放歌曲我们大家跳起来）请女伴跳小步舞五、学问拓展师：我们一起来视察一下让我们跳起来的旋律走向。1.5到1在课本上的图是用一个小挚友在跳的动作来表现这两个音的距离。这说明这两个音离得.而1 2 3 4 5 是用爬

7、楼梯的动作，这又说明他们离得比较.2.在音乐中我们把住在隔壁的音的走向叫级进，把不是住在隔壁的音叫跳进。下面老师来考考你你能说出他们是级进还是跳进吗？3.让我们一块来唱唱这首歌的乐谱感受一下跳进跟级进吧。五、课堂小结：师：敬爱的同学们，这节课你有哪些收获？师：今日大家的收获真不少，感谢大家与我度过了一个难忘的生日，最终让我们一起踏着小步舞曲，尽情享受这奇妙的音乐吧！师与学生踏着舞曲离开教室。大班教案 篇3嬉戏目的：培育幼儿动作的协调性。遵守嬉戏规则，驾驭嬉戏的玩法。让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反应实力和倾听实力。嬉戏方法：两人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摇摆双手，念至儿歌最终一个字时两

8、人同时翻身。嬉戏规则：两手拉紧不能松开。建议：1.小班幼儿可先转体180度，背对背站立，打算一下再转180度，面对面站立，这样接着进行。2.中、大班幼儿可连续翻。3.此儿歌用上海方言念，趣味更浓。附儿歌炒炒炒，炒黄豆，噼呖啪啦翻跟斗。教学反思：嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中视察、捕获幼儿的爱好，把握时机刚好引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展。大班教案 篇4活动目标：1、练习侧走的实力及动作的协调性。2、探究用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。活动打算：1、人手一只球2、箩筐四只3、螃蟹头饰

9、一个活动过程：一、热身运动1、老师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊？现在跟着螃蟹妈妈一起去做运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？2、现在我们沿着线渐渐的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。二、探究练习1、老师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运？想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家。2、集合，请个别幼儿进行沟通示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的？3、老师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。三、合作运瓜1、老师：刚才

10、是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能遇到瓜，想想看，可以怎么运？（运的时候留意两位宝宝的步伐要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来）。2、个别幼儿进行沟通示范。3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。四、嬉戏运瓜竞赛1、老师：刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，肯定要沿着线侧行，明白了吗？2、再次竞赛。五、结束1、老师小结：刚才宝宝们表现的都很不错，现在跟着妈妈做一下放松运动（题腿、转头，扭腰）。2、现在请宝宝们把瓜搬回家吧。大班教案 篇5活动

11、意图：升入大班，幼儿都情愿带领弟弟妹妹进行活动。原委怎样做才是有爱心、有责任心、会照看弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐。幼儿并不知晓。通过“大带小”，增加任务意识，尝试根据安排完成任务。让幼儿在真实情景中完成带弟弟妹妹参观幼儿园的任务，体验其中的欢乐、乐趣，甚至是苦恼。活动目标：1、尝试用符号、文字、图画等记录。2、带弟弟妹妹参观幼儿园，体验责任感。3、体会做事要细致，不要马虎大意。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。活动打算：1、纸、笔。2、事先联系小班。3、幼儿园简易地图活动过程：(1)回忆故事出示图画书。还记得故事的名字吗?故事讲了什么呢?野

12、田是好哥哥吗?为什么?你情愿当哥哥姐姐吗?小班小挚友刚来幼儿园，有很多地方都不相识，你情愿带他们参观幼儿园吗?你能像野田 样照看他们、爱惜他们，让他们欢乐吗?(2)探讨：大带小刚进幼儿园的小班弟弟妹妹都特别小，还没有习惯幼儿园的生活，很多事情都不知道、也不会做，要带好他们可不是 件简单的事情啊!带弟弟妹妹参观幼儿园，要做些什么事情呢?说些什么话呢?(引导幼儿从平安、心情等方面考虑。)介绍自己，知道弟弟妹妹的班级和名字。介绍幼儿园的设施。爱护好弟弟妹妹，不做危急动作和事情。(3)记录：参观路途出示幼儿园简易地图。上面的活动室和教室，你都相识吗?知道它们在哪里吗?请你设计 条“参观线路”。分组设计

13、“参观线路”。可以用符号、文字、图画等记录，要简洁明白，让别人 看就知道。沟通探讨，适当修正。小结：根据设计的“参观线路”，带领弟弟妹妹参观幼儿园，让他们知道更多幼儿园的事情。要像哥哥姐姐 样爱惜他们、爱护他们，让他们感到欢乐!(4)实践：参观幼儿园参考流程A.相互相识：大班幼儿主动介绍自己，询问并知道弟弟妹妹的名字。B.大班幼儿依次介绍带弟弟妹妹可能去参观的地方。C.平安提示。D.大班幼儿带弟弟妹妹参观幼儿园。留意事项A.事先在走廊、楼梯等地方增加老师，以爱护幼儿的平安。B.提示幼儿渐渐走。活动延长：1、表演区：供应头饰、录音、图画书等，供幼儿表演。2、语言角：供应图画书让幼儿接着阅读。活动

14、反思：外表再阳光的孩子也会出现不良的心情、阴暗的心理。故事里，野田找回和善、重获自信的经验正是孩子们自我相识、自我修正的心路历程，可能是每个孩子都会经验的成长磨难。大班教案 篇6一、嬉戏玩法建议第一段：炒豆豆单圈变双圈两个合作炒豆子嬉戏，在嬉戏的最终包剪锤嬉戏中，依据输赢，分为双圈。其次段：拾豆豆双圈变单圈分为两个角色进行互动嬉戏，小豆豆和拾豆人。小豆豆听音乐变出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出现的方位去拾。在其次段间奏出变回单圈，起先循环嬉戏。二、教学活动建议1、在熟识音乐的基础上，学玩嬉戏拾豆豆。2、通过探讨、同伴学习、阅历迁移等尝试创编与理解音乐规则。3、在嬉戏“包剪锤”和“拾豆子”嬉戏

15、中体验合作嬉戏带来的欢乐。1、复习拾豆子嬉戏。指导语：我们一起来玩拾豆豆的嬉戏和其次个小挚友玩了什么嬉戏？2、学习幼儿其次段驾驭拾逗人和小豆子之间的互动嬉戏。指导语：妞妞很喜爱玩拾豆豆的嬉戏。(1)观看示范谁是豆豆？谁是妞妞？你是怎么知道的？妞妞是什么时候拾豆子的？（豆子出现的时候）(2)老师做豆子，幼儿做妞妞，练习拾的动作。指导语：我来做豆豆，你们来做妞妞，我们一起来试一试。什么时候拾豆豆呢？留意豆豆出现的时候就起先拾。(3)幼儿之间分角色练习。指导语：两个人玩嬉戏，怎样很快的确定谁是妞妞、谁是豆豆呢？我们刚才第一段完了一个什么输赢嬉戏？赢的人？输的人？那假如平局了怎么办呢？（快速商议）3、

16、驾驭双圈嬉戏的玩法。(1)站单圈，练习单圈到双圈的转换。指导语：猜拳嬉戏结束后，谁到里圈当妞妞？（在间奏的时候，妞妞定进来和豆豆面对面站好，变成双圈）。(2)完整玩嬉戏一、二段，练习间奏出由双圈变成单圈。指导语：立刻我们又要站成单圈重新起先嬉戏了，怎样变成单圈呢？(3)完整嬉戏3-4遍，探讨交换挚友的方法。指导语：怎样才能拾到更多的豆豆呢？（妞妞向手腕花方向走一个）什么时候交换挚友？4、完整进行嬉戏。大班音乐观赏：采茶扑蝶一、活动目标：1. 初步感受民歌的特点。2. 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。二、活动打算：1. 乐曲：采茶扑蝶2. 能表现采茶情景的图片或音像资料三 活动过

17、程：1.请幼儿观赏乐曲采茶扑蝶，说说听完之后的感觉。2.结合有关的图片或音像资料，讲解并描述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3.示范采茶舞，激励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4.在老师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，探讨如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.激励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页