2022年大班数学教案对号入座.docx

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1、2022年大班数学教案对号入座大班数学教案对号入座作为一名老师，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应当怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的大班数学教案对号入座，希望对大家有所帮助。大班数学教案对号入座1活动目标：1、通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义。2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。3、发展幼儿大胆与他人交往的实力。4、发展目测力、推断力。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：教具：一张大的“排”、“座”；14排的“排”标记。学具：幼儿每人一张小的“_排_座”；幼儿礼物每人二份，老师礼物若干，小盘子、水彩笔。活动

2、过程：一、自制座位票1、谈话导入今日很多客人老师来看小挚友上课，你们快乐吗？请和后面的客人老师打个招呼。看！这里的椅子已经排成了一排排，请小挚友找个小椅子坐下来，请第一排的小挚友站起来，请其次排的小挚友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小挚友举双手。请小挚友说说你是怎么知道你是坐第几排？2、相识排，幼儿自做“排”号小挚友看，这是什么字（排）什么排？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排？请小挚友从小盘子里拿出笔和纸记在纸上，你是第几排的？3、给每排贴上“排”的标记。哪些是写1排的，老师送你们一个大大的1排给你们，哪些是写2排的，老师送你们一个大大的2排给你们、请小挚友把笔和纸放回盘子

3、里，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几排几座？请全部5座的小挚友站起来，请全部4座的小挚友点点头，清全部3座的小挚友挥挥手，请全部2座的小挚友站起来，请全部1座的小挚友举双手。4、相识“座”幼儿制作“座”位号。看！老师手里还有什么字？（座）拿出你的纸登记你是几座？请小挚友写座位号时肯定要从你这一排的第一个有标记的地方起先数起。5、认读座位票请小挚友把你们的纸打开，这就是座位票，请小挚友读一读你的座位票。二、交换座位票，学习看票找座位。请小挚友把笔放回盘子里，拿好座位票上来找个好挚友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好挚友的座位坐下去。三、小结：我们看座位票找座位时，要先找到“

4、排”，再找到“座”。四、依据礼物上的座位票，给同伴送礼物。小挚友看，老师这里有很多礼物，请小挚友依据礼物上的座位票，找到相应的座位把礼物放在同伴的椅子上。请小挚友再拿出你们的座位票看看和礼物上的座位票是不是一样，他们有没有送错。今日，小挚友都拿到了礼物，但后面好有很多客人老师没有拿到礼物，现在请小挚友帮老师依据礼物上的座位票来送礼物给下面的客人老师。五、小结：小挚友你们学了看座位票找座位这个本事快乐吗？请小挚友想一想，你在哪里见过座位票。小挚友知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的嬉戏好吗？大班数学教案对号入座2设计理念：纲要在科学领域

5、的目标与要求中，反复出现的“身边事物和现象”、“四周的环境”、“生活阅历”等词句，再一次明确了数学内容应取材于现实生活，适应幼儿的实际水平，对号入座正是这样一个取材于日常生活，并为幼儿解决生活问题的教学内容。整个活动通过一个个真实、可亲身体验的嬉戏情景，使幼儿在干脆参加中了解座位票中的“排”与“座”。通过自制座位票、看票找座位两大环节，在座位的渐渐递增中，将几排几座这个二维条件的学问点，有递进、有层次的让幼儿在嬉戏性参加中自然驾驭和巩固，而与家长们的互动交往，更让幼儿体验到活动的胜利感，真正做到取之于生活，用之于生活。活动目标：1通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义。2学习按座位票

6、中的两个条件对号入座，体验数学活动的乐趣。活动重点：了解座位票中“排”与“座”的意义。难点：学习按座位票中的两个条件找到相应座位的方法。活动打算:教具：一张大的“排座”；17排的标记。大班数学教案对号入座3活动目标：1、通过自制座位票，了解座位票中排与座的意义。2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。3、发展幼儿大胆与他人交往的实力。活动打算：1、教具：一张大的排、座；14排的排标记。2、学具:幼儿每人一张写有_排_座的纸、笔活动过程：一、自制座位票1、相识排，幼儿自做排号。师：看!这里的椅子已经排成了一排排，请小挚友找个小椅子坐下来，请第一排的小挚友站起来，请其次排的小挚友挥挥手，

7、请第三排的幼儿点点头，请第四排的.小挚友举双手。请小挚友说说你是怎么知道你是坐第几排？幼儿做出相应的动作。师：小挚友看，这是什么字（排）？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排，请小挚友拿笔记在纸上，你是第几排的。3、相识座，幼儿制作座位号。师：请小挚友把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几号座位的？请全部5号座的小挚友站起来，请全部4号座的小挚友点点头，清全部3号座的小挚友挥挥手，请全部2号座的小挚友站起来，请全部1号座的小挚友举双手。幼儿做出相应动作。师：小挚友看，这是什么字（号）？这个号字的前面多了什么？这一横线表示写几号，请小挚友拿笔记在纸上，你是第几排的。3、认读座

8、位票师：请小挚友把你们椅子下面的纸打开，这就是座位票，请小挚友读一读你的座位票。幼儿：三排四号.二、交换座位票，学习看票找座位。师：请小挚友把笔放下，拿好座位票上来找个好挚友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好挚友的座位坐下去。小结：我们看座位票找座位时，要先找到排，再找到座。三、活动结束师：小挚友你们学了看座位票找座位这个本事快乐吗？请小挚友想一想，你在哪里见过座位票。幼儿：电影院。师：小挚友知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的嬉戏好吗？幼儿：好！大班数学教案对号入座4活动目标：1、通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座

9、”的意义。2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。3、发展幼儿大胆与他人交往的实力。活动打算：教具：一张大的“排”、“座”；14排的“排”标记。学具:幼儿每人一张小的“_排_座”；小盘子、水彩笔。活动过程：一、自制座位票1.谈话导入看!这里的椅子已经排成了一排排，请小挚友找个小椅子坐下来，请第一排的小挚友?，请其次排的小挚友?，请第三排的幼儿?，请第四排的小挚友?。2.相识排，幼儿自做“排”号这是什么字（排）什么排？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排？请小挚友从小盘子里拿出笔和纸记在纸上，你是第几排的?3.给每排贴上“排”的标记。哪些是写1排的，老师送你们一个大大的1排给你们

10、，哪些是写2排的，老师送你们一个大大的2排给你们请小挚友把笔和纸放回盘子里，数一数每排座位都有几张椅子？4.相识“座”幼儿制作“座”位号。看！老师手里还有什么字？（座）拿出你的纸登记你是几座？请小挚友写座位号时肯定要从你这一排的第一个有标记的地方起先数起。请问你是坐在几排几座？请全部4座的小挚友?，请全部3座的小挚友?，请全部2座的小挚友?，请全部1座的小挚友举?5.认读座位票请小挚友把你们的纸打开，这就是座位票，请小挚友读一读你的座位票。二、交换座位票，学习看票找座位。请小挚友把笔放回盘子里，拿好座位票上来找个好挚友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好挚友的座位坐下去。三、依据电影票找座位我们看座位票找座位时，要先找到“排”，再找到“座”,发电影票找座位。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页