2022年大班社会教案四篇.docx

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1、2022年大班社会教案四篇大班社会教案四篇作为一位兢兢业业的人民老师，时常须要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的大班社会教案4篇，欢迎阅读与保藏。大班社会教案 篇1目标：1.了解乘坐地铁的基本流程。2.会看地铁里的相关标识，知道乘坐地铁的基本规则及礼仪。3.了解地铁是绿色出行的方法之一，感受地铁的便利与快捷。打算：1.乘坐地铁过程排列示意图（每个小组一份）。2.乘坐地铁ppt（地铁里的相关标识地铁的录像）。3.地铁内提示用的各种标记。过程：一、导入，引起幼儿爱好。1.小挚友，你去过苏州乐园吗？2.你是乘坐什么交通工具去苏州乐园的？3

2、.小结：有的小挚友是坐自己家的私家车去的，有一部分小挚友是乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具去的。二、排列图片，了解乘坐地铁的流程。1.你们坐过地铁吗？怎样坐地铁呢?2.幼儿的操作，并展示介绍3.小结：原来乘坐地铁的步骤是“买票进闸坐地铁出闸最终到目的地”5.为什么有人不买票就进闸呢？6.小结：原来买票的方式也许多，有的现场买票、学生E卡通、老年卡、苏州通，还有银行卡、手机刷卡进行绑定，可以干脆刷卡进入，所以才会出现有的有买票的步骤，有的没有没票的步骤。三、在模拟坐地铁的情境中，了解地铁里的一些基本设施及相关标识。1.学习看方向坐车及等车礼仪（1）（播放列车进站语音提示）你听到了什么，它提示我们

3、留意什么？（2）原来，坐车首先要看列车开往的方向。（出示时间提示牌）这是什么？它告知我们什么意思？（3）来，我们去站台等车吧！(出示列车屏蔽门的背景，幼儿模拟上车）老师与幼儿沟通等车的站位？等车时应当留意的事项？2.相识车厢里的标识，学习文明、平安地乘坐地铁。（1）有一个小姐姐也要来坐车，我们来看看他是怎么乘坐地铁的？（观看录像）（2）车厢里还有哪些标记，我们可以自由看一看，你能看懂吗？待会儿和大家来共享。（3）小结：这些标记都是在时刻提示我们留意平安，做一个文明的乘客。3.了解车厢里的设施设备，知道其用途。（1）车厢里还有些什么东西？（2）小结：车厢里的这些设施，给我们创设了舒适的乘车环境，

4、保证我们的乘车平安。四、感受地铁出行的便利与快捷，倡议幼儿绿色出行。1从地铁上的电视导入播放宣扬片，了解苏州地铁的发展趋势。2.提问：目前苏州地铁有几条线路？接下来会有多少条？坐地铁，给我们哪些便利？3.小结：地铁没有红绿灯，特别便利、快捷，而且不会排放尾气，特别环保。所以我们今后要绿色出行从我做起，从现在做起。4.尾声。（播放提示音“苏州乐园站，请从左边车门下车，留意脚下平安”）提示小挚友做好打算，有序下车！大班社会教案 篇2活动目标：1、相识日常生活中常见的各种标记，并知道其代表的意思。2、学习运用肢体动作、同伴合作进行扮演“标记”符号。3、共享肢体动作扮演的欢乐。活动打算：各种标记图、光

5、盘活动过程：一、 以故事兜风导入课题。1、今日老师要带小挚友看一个故事，看完故事之后我要请小挚友告知我再这个故事里都出现了哪些标记。2、老师出示刚才在故事中出现的标记，并询问幼儿刚才那些标记分别代表什么意思。老师小结：这些都是交通标记，当司机看到了这些标记的时候，他们就知道他们可以做些什么，不行以做些什么。二、老师出示其它日常生活中常见的标记，请幼儿相识并知道其代表的意思。1、老师一张一张展示已打算好的标记，让幼儿相识并知道其代表的意思。2、请幼儿联系实际生活，说说他们在日常生活中还见过什么样的标记。3、老师进行小结。三、激励幼儿尝试用肢体动作来扮演“标记”1、幼儿先自由探讨该如何用肢体动作来

6、扮演这些“标记”。2、请一个小挚友上来用肢体动作来扮演“标记”，然后请其它的小挚友来猜猜他扮演的是什么标记。3、当幼儿有了创意亮点的时候，老师要刚好的表扬并激励其它的幼儿也进行大胆的创意。四、以音乐嬉戏我会变结束本次活动。老师弹第一遍歌曲的时候，小挚友看老师出示的标记符号，然后用自己的肢体动作来扮演这个标记，在扮演的时候也可以请其它的小挚友来合作表演。大班社会教案 篇3活动目标：1.快乐、开朗的人会有更多的挚友。2.初步感悟：如何让自己的消极心情转化为主动心情。活动打算：1.快乐小树和不快乐的小树各一棵。2.下雨、刮风、两个小挚友图片各一张。活动过程：一、快乐小树和不快乐小树。1.出示图片快乐

7、小树和不快乐的小树：森林里有一片树林，小挚友看其中有这两棵树。这两棵树一样吗？有什么不同？（一棵是快乐小树一棵是不快乐小树）你是怎么知道的？（看小树的表情不一样）2.那为什么一棵树快乐，一棵树不快乐呢？下面让我们一起来听听这里发生了什么事。3.师讲解并描述故事第一部分。（从“山坡上有一棵不快乐小树”到“不快乐小树焦急起来”）4.提问：故事里都有谁经过了森林？风、雨、小挚友（幼儿讲解并描述，老师一一出图片）5.那风轻轻吹过的时候，快乐小树是怎么样的？怎么说？不快乐小树又是怎么样的？它怎么说？（幼儿回答）那我们一起来说一说6.下雨了，快乐小树是怎么样的？怎么说的？不快乐小树是怎样怎么说的呢？7.小

8、挚友到树林里来玩，快乐小树又是怎么说的？不快乐小树呢？8.那快乐小树究竟为什么焦急起来？（幼儿讲解并描述）那大家为什么不喜爱他呢？（因为他总是不快乐）9.小结：原来呀，不快乐小树他不快乐，所以总遇到什么事情总是不快乐，对别人总是不友好，于是大家都不喜爱他了。二、情景表演1.刚才我们听了快乐小树和不快乐小树的故事，你们想不想来一起来学学快乐小树和不快乐小树？幼儿分成快乐小树和不快乐小树两组。2.老师角色扮演：表现风儿吹，下雨，小挚友来玩的情景，快乐小树和不快乐小树进行对话。3.我是风，风过到了快乐小树这里，快乐小树应当怎么样做，怎样说？吹到不快乐小树这里我是雨，下到快乐小树这里，不快乐小树这里应

9、当怎样？小挚友来了，快乐和不开小树应当怎样做？三、不快乐小树快乐了。1.不快乐小树后来怎样了，请小挚友接着听故事其次部分。（冬天，小雪花从天上飘下来“至最终）2.小雪花为什么飘过去装扮不快乐小树？（因为不快乐小树想要把自己装扮一下）不快乐小树变得快乐以后，大家怎么对待它？（引导幼儿相识快乐的人，大家都高兴）3.小结：不快乐小树快乐了，对任何人都友好了，大家都喜爱他了！四、快乐与不快乐。1.我们平常会遇到好多不快乐的事。你都遇到哪些不快乐的事情，谁来说一说？2.小挚友平常有没有遇到过什么不快乐的事？（幼儿讲解并描述自己遇到过的不快乐事）请小挚友一起帮他想想方法，怎样把这些不快乐的事变成快乐的事。

10、3.小结：让我们一起来做快乐小树，把不兴奋的事也变成快乐的事。大班社会教案 篇4活动意图：美妙的环境造就美妙的心灵，不良的环境造就不健康的心理，在进入二十一世纪的今日，环境问题已成为全球普遍的热门话题，儿童是祖国的将来和希望，加强对他们的环保教化，意义重大而深远。活动目标：1、关注目标：关注地球上水的分布, 了解我国水资源的现状, 初步形成节约用水意识。2、学问目标：初步了解地球水资源的现状, 分清淡水和咸水, 懂得水对人类及动植物的重要意义。3、技能目标：初步驾驭一些节约用水的简洁方法。4、看法目标：爱惜珍惜水资源, 敢于指出并阻挡生活中奢侈水资源的行为。5、参加目标：在日常生活中养成节约用

11、水的良好习惯, 并能劝告别人节约用水。活动方法：模块图分析、探讨、试验。活动打算：地球仪若干个、咸水(盐水)、淡水各1杯、盆栽绿叶草本植物4盆。活动过程：活动一 ：了解水分布状况(一)水是取之不尽, 用之不完的吗?(二)通过视察地球仪, 了解地球水资源的现状, 分清淡水、咸水, 明白淡水资源的宝贵, 形成爱惜珍惜水资源。活动二：了解水的作用(一)哪些地方有水? 水有哪些用处?懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。(二)在日常生活中哪些活动须要用水?(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜)(三)观看试验录像:取4盆生长良好的温生草本植物, 老师和小挚友分别用咸水、污水、淡水浇灌, 然后分别

12、放在阳光下, 两天后, 可见叶片日渐枯萎, 从而使幼儿明白植物和人一样须要喝淡水。活动三：能用的水只有这么点儿分析模块图：(一)地球上淡水数量是特别有限的(资料), 尽管地球表面积的77%是水, 并因此被称为“水球”, 但可供人类运用的淡水却很少, 地球上97%的水是海洋中的咸水, 剩下3%的淡水中, 有3/4存在冰川和极地冰帽中, 因此, 地球的总水量中只有0.6%是液态淡水, 而且这部分淡水中有78%是地下或土壤中。人们须要的淡水就取自这有限的地下水和地表水, 有的区域中地下水的储量丰富, 但必需钻透地层或岩石才能取之, 难度大、费用高。另外, 有些地区的地下水和地表水已被污染, 淡水的供

13、应量就更为有限了。(二)探讨:1.能用的水只有这点儿?2.我们应当怎样节约用水?(1)节约用水的重要性?(2)怎样节约用水?3.为什么要节约用水?资料：节约用水是解决地球水资源私有制的一个有效措施, 每人节约1滴水, 就会少耗费很多能源, 削减很多污水量。地球上水许多, 但人类可以利用的水却是其中极少一部分, 我国水源总量是丰富的, 但人均占有量却相当少, 加上开发治理和污染, 水危机迫在眉捷。因此, 节约用水就成为爱护水资源、削减污染的一个必要措施, 节约每一滴水都能改善环境, 减轻地球负担, 让我们从现在起先节约用水，爱护环境。(三)从我做起, 节约用水1、适度拧开水龙头, 避开造成流量过

14、大的奢侈现象, 随时随地关紧水龙头, 不要让清水流失。2、一水可以多用, 洗菜的水可以浇花、洗手, 洗衣服的水可以留着擦地、冲厕所。3、洗澡时采纳省水的淋浴, 即冲即用, 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时, 要关上水龙头。4、发觉水龙头有滴漏现象时, 用水盆接住滴漏的水, 然后请大人刚好修理。5、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗, 这比用洗衣机省水、省电。6、发觉有人奢侈水, 应刚好阻挡。活动反思：幼儿环保行为的形成冰冻三尺非一日之寒，也不是一日之功。在对幼儿进行环保教化时，更留意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为进行环绕教化时，更留意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为加以强化，幼儿就由不自觉到为转化为自觉的行为。美化环境、爱护环境、创设环境成为人们共同的责任。作为一名老师，从小培育幼儿的环境爱护意识是义不容辞的责任。爱护环境，教化为本，从小树立良好的环境爱护意识，我们生存的地球会变得更加美妙，让我们一起为爱护人类共存的唯一的地球环境而共同努力。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页