2022年大班语言教案3篇.docx

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1、2022年大班语言教案3篇大班语言教案作为一位杰出的教职工，可能须要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我细心整理的大班语言教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班语言教案 篇1目标：1、理解故事内容，能说出曹冲称象的详细方法和步骤。2、培育儿童擅长动脑，勤于视察的好品质。打算：曹冲称象的课件。重难点：了解曹冲称象的方法。过程：1、谈话导入。假如你想知道一样东西有多重，应当怎么办？（儿童探讨）2、分段观赏故事。古代有个皇帝叫曹操，他可遇到难题了。人家送给他一头又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子的大象，他问：“谁有方法能称出这头大象的重量

2、？”小挚友你们有没有方法？（儿童探讨。）（1）分段观赏，老师讲故事从官员们一边看一边争论到曹操听了直摇头。问：曹操听了为什么直摇头？他们想了什么方法？（2）分段观赏：老师讲故事从这时候，曹操五岁的儿子曹冲站出来说到结束。问：1大象的重量称出来了吗？2这是谁想出来的方法？3他是怎么来称大象的？（说说称象的依次，儿童一边说，老师一边画图示）3、观赏曹冲称象的课件。（1）为什么曹冲要在船上做记号？（2）石头为什么要放到大象沉到的位置呢？（因为这样石头的重量就跟大象的重量一样重了。）（3）你们觉得这个方法这么样？那觉得想出这个方法的曹冲是一个怎么样的孩子？4、再次完整观赏故事一遍。：古时候虽然没有像我

3、们现在这么先进的称重的工具，但他们能通过动脑筋来称出东西的重量，所以我们以后遇到困难的时候应当要多动脑筋，尽量自己来把问题解决。课评：经过上一次研讨活动后，我们对这次活动进行了全面修改，把故事进行分段教学，这更加促进儿童理解故事内容，尤其更能区分大官们与曹冲的称象方法。活动中，儿童对曹冲的方法了解得较好，重难点解决得较轻松。教学时，老师的示意性语言较明显，这会打击到儿童发言的主动性，所以老师在教学时应当不露声色，沉稳教学。出示图示时，不肯定要按依次出，可以依据儿童的回答出示，假如没有按依次回答，就可以让儿童进行探讨，这不仅可以提高儿童的参加主动性，还可以调动儿童的主动性。最终一环节设置得较老套

4、，结束太快，观赏完故事后，可以让儿童进行一下探讨：我们年纪小，那我们会做哪些大人们的事情呢。然后再进行一下，这样就显得较宛转了。大班语言教案 篇2教学要求：1、正确、流畅地朗读课文，培育学生语言感悟、积累和运用的实力。2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生视察自然、酷爱自然的爱好和感情。教学重点：了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。教学流程：一、谈话导入，揭示课题（音乐引入情境播放秋日的私语）1、同学们，今日黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象？（学生各抒己见）2有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。

5、”今日我们就来学习一篇课文秋天的雨。（板书课题）3、请小挚友读读课题。（展示个人对语言不同的感悟）二、初读课文，读中感悟。1、特性化读书。（自主读）要求读准音，读通课文。2、指名读课文，检查读的状况。3、通过这次读书你又读懂了什么？（学生说）你是想看看秋的颜色？还是想闻闻秋的味道？还是听听秋的声音呢？三、品读课文，理解体验选择自己喜爱的部分，有感情地朗读；（学生喜爱哪段就来学习哪段？）1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的？（因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门）（1）请学生读一读不知不觉，文中是用什么词来写的？（学生说轻轻地，轻轻地）（2）请你读一读。即时评价读得怎样？齐读。（3

6、）它打开了丰收的大门。齐读最终一个自然段。2、默读其次自然段，边读边思，你是怎样理解“五彩缤纷”的？（出示多媒体投影）a.学生读课文边读边思。指名学生说。b.这么美的景象，你是如何读的？读读，如何读出五彩缤纷。c.老师范读指导。（配音乐朗读）（学生倾听）d.和老师竞赛，信任你们读得要比老师好。学生再读，读出五彩缤纷的味道。（个别读，齐读）3、秋天的雨，藏着特别好闻的气味。是哪些气味？（学生说）a.请你读一读，黄老师来闻一闻，是不是真的闻到这种气味。c.齐读第三自然段。4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。小喇叭吹的.是什么？指导学生说读。（个别读，分男女生读）四、自主选择，

7、积累背诵竞赛背诵自己喜爱的句子。（配乐）五、拓展延长，激励展示1、沟通扩展：学了课文之后，你有什么想法？2、自主作业：（1）写一首诗（编写歌词）（2）把秋天的景物画下来。作品：秋天的雨秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙，带着凉爽和温顺，静静地打开了秋天的门。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏，红色给了枫树，金色给了田野，橙色给了水果，紫红的、洁白的颜色给了菊花。秋天的雨，有着特别好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎来了很多香味烤山芋、糖炒栗子小挚友的脚啊，常被那香味勾住。秋天的雨，有一支金色的喇叭，它告知大家该穿上厚厚的、美丽的衣裳了。落叶树的树叶飘啊

8、飘，飘到了大树妈妈的脚下，小动物们打算过冬了。秋天的雨，带给大地的是一首丰收的交响乐，带给小挚友的是一首欢乐的歌。秋天的雨，滴答滴答地唱着歌赏析：这篇散文诗的内容来源于幼儿四周的生活，诗里所蕴含的丰富生动的语言、五彩缤纷的色调、美丽动人的画面、童趣十足的情境符合大班幼儿新奇、好问的心理，满意了他们再现生活阅历、生活情境的需求，有助于启迪、培育他们的创建力和想象力。该散文诗不仅文字美丽，还有机地整合了科学领域的教化内容，暗含了自然规律，能赐予幼儿关于季节改变的正确认知，同时还渗透了社会情感教化的内容，使幼儿在倾听、想象、观赏、移情、入境的过程中获得美的享受，进而将这种感受迁移为对大干世界的美妙赞

9、美，萌发对自然和人类生活的关注、憧憬之情。大班语言教案 篇3目标：、引导幼儿细致视察画面，能用连贯、完整的语言讲解并描述故事的发展过程；、学习用一些描述性地词表述人物的心情；、学习创编符合逻辑的故事情节，进一步扩展幼儿的想象力；重点：细致视察画面，能用连贯、完整的语言讲解并描述故事的发展过程；难点：创编符合逻辑的故事情节；打算：教学图片幅过程：一、出示“小老鼠”，激发爱好：吱吱吱，谁来了？二、出示第一幅图片：提问：它在哪里？干什么？它怎么样的？（有一天，小老鼠出门去玩。它来到小河边，望见有一群小挚友乘着船在河里玩，它很艳羡，心里想：我要是也有一艘船，就可以去旅游了。）三、出示其次幅图片：提问：

10、发生了什么事？它又是怎么样？（小老鼠惊异地发觉了半个西瓜皮，很兴奋，心想：我就用它做西瓜船吧！）四、出示第三幅图片：提问：小老鼠这下怎么样了？（开心）五、请个别幼儿完整讲解并描述前半部分故事；六、设置疑问，激发幼儿的想象：（出示图片三）可是，在途中发生了什么事？小老鼠会怎么样呢？你希望小老鼠怎么样？谁会救了它？怎么救（激励幼儿进行同伴间的探讨）七、请个别幼儿完整讲解并描述整个故事；延长：请幼儿画一画故事的结尾，编成一本完整的故事书，在图书角里阅读。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页