2022关于教师课堂教学学习感悟参考范文.docx

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1、2022关于教师课堂教学学习感悟参考范文 同学们都乐于上台把其他同学感到比较困难的题目讲下来，主动表现，我们的习题都是课代表统计好的大家有困难的题目，大家讲的越来越好，越来越顺，在几次年级听课活动中，我班同学一个个主动回答问题给老师们留下了深刻的印象，下面是由我为大家整理的关于老师课堂教学学习感悟参考范文，仅供参考，欢迎大家阅读。关于老师课堂教学学习感悟参考范文3月下旬到5月下旬，我有幸参与了国培安排有效教学，高效课堂远程研修培训。本期虽然担当了两个毕业班的英语教学，闲余时间较少，但我还是坚持收看视频，记录笔记、仔细完成作业、成功完成学习任务。这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读

2、和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的阅历之谈。本次培训，给我们创建了网络沟通平台，也给我供应了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰！专家引领在教化科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水。多位教化名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的文化大餐。让我走出以往口语交际教学的误区，让我也明白：口语交际教学不仅要激发学生交际的爱好、选择合适的交际话题、营造交际的氛围，还要让学生能交际，创设交际情景须要做到模拟真实情景、供应典型案例、设计问题情景等。为我今后可以交际的教学指出了方向。本次培训，每位

3、培训老师都有丰富的教学阅历，教学的外部条件也特别相像。因此，我们不仅倾听专家的讲座，以及对我们作业的点评，而且学员之间的互动沟通也成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的相长，这对于我们今后的教学有着主动的促进作用。我觉得这次培训是特别有效的，是一次对自己教化潜意识结构的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获

4、、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学实力更上一个台阶。关于老师课堂教学学习感悟参考范文这学期我任高二两个班的数学课，高二、三班总人数是68人，高二、四班69人，总体来看，这两个班的基础不太好，学习习惯也不太好，两极分化严峻，文科生对数学不太感爱好，特殊是我对教材不熟识，导致我在这学期的备课、上课、备学生等方面很吃力。虽然是这样，通过我的努力，依据学期初制定的教学安排，已经圆满完成了这学期的教学任务，下面我对这学期的工作进行一下总结。（一）在备课方面，我仔细钻研教材，留意了解学生，潜心探讨教

5、法。这学期的教学内容包括，简洁几何体，排列、组合、二项式定理，概率，导数。针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际状况，我实行了低起点，小步伐的教学方法，依据教材的内容设计课的类型，并对教学过程的程序刚好支配，仔细写好每一篇教案。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分打算，课后刚好对课上出现的状况进行总结，并仔细搜集每节课的学问要点，归纳在一起。在打算课堂练习时，由于我的教学阅历不足，备课时需查阅大量的资料，给学生高质量的习题，使每个题都有针对性。由于我是今年才接四班，对于四班的状况不了解，一年以来，我注意和他们的沟通，多和他们谈心，了解他们的学习状况，由于学生对我不太适应，所以在期中考

6、试时成果不太志向，他们对我的评价不太好，虽然我没有看到最近的学生评价老师的结果，但是我知道他们已经接受了我，并且我也真正的了解了他们。（二）增加上课的技能，提高教学质量。在讲课时，尽量使讲解清楚化，使课堂教学的内容条理化，做到课堂结构清楚，重点、难点突出。在课堂上，特殊留意调动学生的主观能动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用和老师的主导作用。尽量让学生学得简单，学得轻松开心；留意习题的数量和质量，精讲精练，在课堂上老师尽量讲的少，学生思索和练习的多。同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习实力，让每个层次的学生都得到提高。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学

7、生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置适量的课下作业。（三）批改作业、辅导学生与考试评价方面我们知道批改作业、辅导学生与考试评价方面是六项教学常规中的三项，也是我们平常教学工作的重点。多年来，我始终很注意这几方面的工作。这学期我按着学校的要求每星期让学生做一次作业。在教学中，我要求学生把在做作业中，犯下的错误一一记录下来，然后再一个个整理在错题本上，我很明白地告知学生，假如你要抄袭作业的话，请你不要上交。因为我们让学生作业的目的

8、是让学生把学习中的问题暴露无遗，否则你的教学辅导就没有了针对性。在布置课下练习方面，我始终坚持要求学生每天做一页练习，并且不定时检查，因为我发觉我们的学生太不注意课后的复习和巩固，这样强制性的要求会使中等的学生有所提高，效果很好。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，利用每周的晚自习，进行集体辅导，在第八节课和课活时间进行个别辅导。我们的学生基础差，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，多和他们沟通，课下

9、找他们了解学习状况等。从激励着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，但是对于不能按质按量完成练习和作业的学生，做到惩处有度。在复习备考这段时间内，利用有限的时间，给学生打算了大量的复习题，并且精讲精练，使学生有很大的提高，在复习课上学生学习热忱很高，学习氛围很浓，许多学生都有所提高。（四）虚心向有阅历的老师请教。这学期我按着学校的要求，听课15节，主动的向有阅历的老师学习，向他们请教，使得我的教学工作有了新的提高，在此要向赐予帮助的老师表示感谢，在今后的工作中接着这样做，使我的教学工作再上新台阶。（五）在工作中存在的不足。在工作中存在

10、着一些不尽如人意的地方，如对教材不够熟识，对教材中的重点和难点把握的不好，对于学生也不够有耐性，在辅导中还缺乏阅历。一年的工作即将过去，我会一如既往的努力工作，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。关于老师课堂教学学习感悟参考范文本次培训很好用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教化技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教化理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备许多的优点，同时给我们的感受也特别深刻。1、培训内容和我

11、们平常的教学工作紧密联系，好用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基矗2、培训形式新奇好玩，着力培育学员们的合作意识。特殊是以小组为单位，设立小组代表，既好玩又能激发大家的创新思维，快速树立团队合作意识，增加团队的凝合力，为后续培训打下基矗3、课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的看法。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短3天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了许多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集

12、体探讨和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论学问，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些学问运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。4、是学习收获巨大。在学习内容方面，不仅理解了教化技术的基本内涵，深化理解了教设计的一般过程，驾驭了信息资源的获得方法、处理方法，还通过案例的研讨，驾驭了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了肯定的相识，提升了教学设计的整合水同等等，可以用收获颇丰来概括。在学习方式上，老师们感受最多

13、的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增加了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员的学习主动性，各展所长，始终保持旺盛的学习热忱和热情的学习气氛。假如能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。通过此次培训使我真正领悟到了新的教化技术理念，也发觉了自己身上许很多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们肯定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教化技术为提高教化教学质量服务。关于老师课堂教学学习感悟参考范文初中数学课堂教学过程的优化是指在全面考虑教材目的、教学规律、原则、教学形式、教学

14、方法、深化钻研教材和考虑学生特点的基础上，使教学质量收到志向的效果。一、建立民主同等的师生关系让学生在同等、敬重、信任、理解和宽容的气氛中受到激励和鼓舞，得到指导和建议。老师是学生重要的合作伙伴，在学生学习过程中，老师是同等的首席。教学行为互敬重，教学资源共寻，学习活动互动，老师对待学生出现的质疑，不行搪塞，要珍惜学生学习的结果，学生对数学学问的理解，数学问题的思索，哪怕是错误的结论和推理，老师也不能对其否定，冷落，应以同等，沟通的方式引导，点拨，并在指导中确定学生的闪光点。特殊是对学生学习中有创建，有创新的结论赐予刚好的确定和赞许，让学生感受老师的宽容和魅力。二、做好课前打算学生是学习的主体

15、，老师要为学生的学习供应丰富的学习内容，这包括分析教材、敏捷处理教材内容，从学生的生活阅历和已有体验起先，从直观的和简单引起想像的问题动身，让数学背景包含在学生熟识的事物的详细情景之中，使学生那些常识性、阅历性的学问派上用场，使数学课程更具有现实性，有时代气息，与属于学生的世界联系的更紧密。同时，老师要培育学生在课前主动参加备课，如打算学具、预习教材、课前小组活动做小试验，走出课堂搜集资料、数据等，发挥学生探究实力，并在探究、发觉、获得中得到发展。三、促进自主探究，感知问题的奇妙初中数学学习是自己的活动过程。是以学生为主体的数学活动。因此，在数学课堂中，老师要引导学生利用现代教学技术手段自行获

16、得一些概念和学问，激励学生大胆用顿悟知觉去找寻问题解决的策略；激励学生在进行独立探讨的过程中培育坚忍不拔的精神和毅力，将时间和空间让给学生，让学生自行创建；从观念和方法上高度激活学生的思维，帮助学生帮助学生选择解决问题的思维策略和模式。四、突出重点、化解难点是提高数学课堂教学效率的关键每一课时教学内容一般讲都是有自己独特的教学要点须要学生驾驭，要让学生把握一节课的教学内容，必需突出重点。在教学过程中，每一课时又往往有一些学问点学生难以明确，难以驾驭，作为老师必需从学生的实际动身，把握重点要点，找出难点，化解难点以达到预期的教学目的。为了让学生明确这堂课的重点和难点，老师在上课时，要想出肯定的方

17、法，引起学生对重点内容的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。老师要通过语调、手势、板书等的改变或应用模型、投影仪等直观教具，使学生对所学内容在大脑中留下深刻的印象，激发学生的学习爱好，提高学生对新学问的接受实力。五、选择恰当的教学方法是提高数学课堂教学效率的重点教学方法是老师的教法与学生的学法的统称。教是为了学，假如教学方法不够恰当，就不能使学生更好地了解和驾驭课堂教学内容，更谈不上提高课堂教学效率了。每一堂课都有相应的教学任务和目标要求。在教学中，老师应随着教学内容的改变，学生的实际状况，敏捷选用教学方法。教学方法许多，对于新授课。我们采纳讲授法来向学生传授学问。而在几何中，我们还时常穿

18、插演示法，来向学生展示几何模型，或者验证几何结论。还可以结合课堂内容，敏捷实行其他的方法，让学生充分发挥主观能动性，通过自己的视察，探究，动手操作，发展其独立获得学问的实力。有时，在一堂课上，要同时运用多种教学方法。一般说，只有当大多数学生都驾驭了尽可能多的学问，这样的教学效率才算是有效的。俗话说:教无定法，贵在得法。只要有助于学生思维实力的培育，都是好的教学方法。我们要努力探究，相互沟通，确保课堂教学效率不断提高。六、创设学习情境学生学习初中数学是学生生活常识的系统化，离不开学生现实的生活阅历。课堂上的数学学习是他们生活中有关现象阅历的总结与升华。因此，老师要在教学中依据学生，教学内容，教学

19、环境的详细状况，营造一种现实而吸引力的学习背景，激发学生学习的爱好和动机，打通课本世界、生活世界、网络世界之间的界限，找寻最佳组合点。如创设动画情境，学生对于形象的动画卡片、投影、实物或生动的语言描述特别感爱好，他们的思维也就简单被启迪、开发、激活。对创设的问题情境产生可持续的动机，这种直观是一种催化剂，给学生的学习活动带来肯定的生活色调。不仅对创设情境产生表象，更重要的是增加了学生的学习策略意识的培育，必将促使学生主动思维；创设生活情境，数学本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页