2022年大班教案模板八篇.docx

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1、2022年大班教案模板八篇大班教案模板八篇作为一位兢兢业业的人民老师，往往须要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的大班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。大班教案 篇11、在活动中探究竹条与竹筒的多种玩法，发展钻、跑、跳的实力。2、能与同伴相互合作，体验玩农村自制玩具的乐趣。3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。4、发展幼儿的视察力、想象力。1、人手一根竹条、一个竹筒。2、动感音乐。（一）事先让幼儿拿好竹条每人一根四排站好，跟随音乐幼儿和老师一起跳竹条操。师：“小挚友让我们拿起竹条跟着音乐一起来热热身吧！（上肢运动、体侧运动、腹背运动、体转运动、

2、跳动运动）师：“做玩竹条操之后是不是感觉浑身很舒适呀！请小挚友快快地到老师身边来！（二）老师引导幼儿玩竹条的爱好。师：“小挚友竹条可以用来做操，那它还可以怎么玩呢？请小挚友动动脑筋想一想？师：“玩的时候要留意平安，每个小挚友要想出不同的玩法，你可以自己玩，也可以和旁边的小挚友玩，看谁想的玩法多？（三）展示自己的玩法，幼儿个别展示自己玩竹条的方法以及自由结伴沟通合作不同的玩法，老师和其他幼儿表示激励和赞扬。师：“朱老师发觉小挚友用竹条想出了许多好玩的方法，谁能将你玩的方法讲给其他小挚友听一听呢？”你一个人是怎样玩竹条的呢？（跳绳、挑水、拉弓）师：“刚才朱老师发觉还有些小挚友是一起合作玩竹条，那请

3、你们来说一说你们是怎样玩竹条的呢？（钻山洞、并排跳竹条）师：“好，现在我要请红队与黄队的小挚友做山洞，其他两组的小挚友来钻山洞，小挚友我们在钻的时候不仅可以正着钻，还可以侧着钻。（提示做山洞的小挚友将竹条可以由低到高渐渐地提升）（四）总结：刚才我们小挚友想出了许多玩竹条的好方法，一个人玩的时候可以当绳跳、可以挑水、可以拉弓，一起合作的时候可以放在地上并排跳、可以做钻山洞，小挚友们真棒！（五）引导幼儿探究竹条与竹筒结合的多种玩法。师：“今日朱老师还带来了一个能干的小帮手，你们看？它是竹筒。（出示竹筒）师：“现在我想让竹条和竹筒两个成为好挚友，我们可以想什么方法呢？（滚竹筒）（六）嬉戏活动。1、师

4、：“竹条和竹筒成为好挚友，那小挚友想不想一起来玩一个嬉戏呢？（请女小挚友和男小挚友各站一排进行竞赛）2、四组竞赛。师：“刚才我们是男女小挚友进行了竞赛，现在我们小组来进行竞赛，看你们哪一组能够获胜！获胜的一方有嘉奖哦！我们让客人老师一起帮忙喊加油吧！”（播放动感音乐）在活动起先导入环节，我创设带小挚友们参观家乡的丫山风景区进入活动室。在视察、观赏风景区的大门、小桥、竹林，让孩子们了解竹子是我们家乡的丰富的物产资源之一。课件内容比较丰富，播放各种各样的竹制品，孩子们了解了竹子的作用，增长了对竹制品的相识。课件展示了丰富多彩的竹筒手工作品，为孩子们后面的动手操作做了一个铺垫。最终观赏评价环节，孩子

5、们的手工作品通过屏幕展示出来，通过这个环节来提高孩子的审美实力和提高孩子的自信念。整堂课我能以亲切、自然的语言引领孩子们进入每一个活动环节。我尽可能供应丰富的操作材料让幼儿去创意、设计。这堂课的不足之处在于：我在引导孩子们观赏竹筒手工作品时，重点放在视察每一件手工作品用了哪些装饰材料来完成，而忽视了要让孩子们通过视察意识到要做出有创意的手工作品，除了可以用不同的装饰材料装饰美化，而且还可以通过装饰竹筒的上、下，四周不同的位置，把竹筒横着放，竖着放，一个竹筒，或者多个竹筒拼接、组装，做出的手工作品会有不同的效果和创意。由于我引导的方向不同，所以小挚友们在操作过程中，都注意选择自己喜爱的材料进行装

6、饰竹筒，而没有把爱好放在怎样对竹筒进行创意，把竹筒变成一件自己喜爱的有创意的作品。假如要让这堂课达到更好的效果，我在课件里还要充溢一些竹筒手工作品，让幼儿视察多个竹筒组装做成的手工作品，让孩子从图片中得到启发，从而建议孩子可以相互合作完成作品。要上好一堂探讨课，须要各位老师的指导和建议，我将在反思中进步，在教学实践中提高、进步。大班教案 篇2一、幼儿随音乐律动进教室。1、幼儿复习乐曲，老师小结乐曲内容。2、再次观赏乐曲，尝试设计拍打节奏。二、引出第一张图谱，练习节奏。1、看图谱在老师指挥下用身体动作表现图谱，感受相应的节奏型。2、带上乐器完整的看图谱演奏乐曲。三、引出其次张图谱，练习节奏。1、

7、视察第两张图谱与第一张图谱的不同。2、带上乐器完整的看其次张图谱演奏乐曲。3、小结幼儿的演奏，再次演奏乐曲：第一遍第一张图谱，其次遍其次张图谱。四、引出第三张图谱，练习节奏。1、视察第三张图谱与第一、二张图谱的不同。2、幼儿分小组设计节奏型，老师记录。3、部分幼儿选择的三种乐器，其他幼儿选择交换乐器。4、带上乐器完整的看第三张图谱演奏乐曲。5、小结幼儿的演奏，带上表情完整的演奏乐曲。6、活动结束，幼儿出活动室。大班教案 篇3活动目标：1、通过视察、沟通，了解槐花的基本外形特征，感受槐花的形态美。2、尝试用围绕花茎点画的方法，绘画出疏密不同的槐花图。3、乐于与同伴沟通、共享自己的作品，体验水粉创

8、作的乐趣。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。5、培育幼儿良好的作画习惯。活动重难点：了解槐花的基本外形特征，感受槐花的形态美。尝试用围绕花茎点画的方法，绘画出疏密不同的槐花图。活动打算：物质打算:槐花若干、PPT制作、水粉颜料(白色、棕色、绿色、玫红色、黄色)、调色盘15个、水粉笔每人两支、毛巾12条、水桶12个、水粉纸若干、音乐等。活动过程：一、播放PPT，引导幼儿视察槐花并感受它的美。1、分散观赏槐花近距离视察槐花的外形特征。师：春天来了，很多花都开了，看，今日老师带来了什么花?你们闻到了什么?让我们走近来看一看。槐花是什么样的?一朵朵的槐花长在了哪

9、里?它是怎样生长的?一串串的槐花又是长在哪里的呢?枝条上除了槐花，还有什么?叶子是什么样的?它是怎样生长的?老师小结：槐花白，槐花香，围着花茎来开放，一串串，绿叶藏，引来蜜蜂采蜜忙。2、集体观赏PPT感知槐花的不同姿态与色调。师：周末梁老师还给槐花树拍了一些照片，我们一起来观赏一下。细致看一看，枝条上盛开的槐花有什么不一样?(密与疏)这是什么花?(红槐花，比较少见)红槐花是什么样的?带你们走进槐花林看一看，槐树是长什么样的?老师小结：槐树都有着粗粗的树干，细细的枝条，一串串槐花从枝条上垂挂下来。二、通过探讨，探究槐花的绘画方法，并提出绘画要求。师：你想画一幅什么样的槐花图，和你的同伴说一说。想

10、一想我们可以用以前学过的哪个方法来画槐花?作画之前，老师提几点要求：1、点画槐花时，要留意:有些枝头的花儿可以开的多一些，有些枝头开的少一些，这样画出的槐花才会更美。2、可以和同伴合作绘画，也可以一个人创作。三、幼儿进行创作，老师巡回指导。四、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互学习与沟通。师：和好挚友介绍一下你的作品，你喜爱哪一幅槐花图?为什么?五、延长活动：告知幼儿关于槐花的隐私:槐花不仅可以欣赏，白槐花还可以做成好吃的美食。清洗、整理绘画工具及材料和孩子一起把作品布置到班级主题墙大班教案 篇4上周五观摩了大碶中心幼儿园，虽然这所幼儿园的年头比较久房子看起来有点陈旧，但整个环境看起来整齐美丽。

11、在她们老师的带领下，我们一起参观了她们的户外环境和各功能室，还有各个班级环境。整个幼儿园的布局元素统一，都采纳了原木为材料，色调也差不多是原木色和泥土的颜色为主，属于自然的田原风格，但她们每个班极也都有自己的班级特色。许多材料都源于自然，将草木树枝呈现在功能室，教室、走道等角角落落，给人感觉自然舒适。最让我感受深刻的就是她们能将废旧材料的利用的淋漓尽致，每一处的运用都彰显出了老师的才智。如小小的床板：她们能想到利用旧的床板造出户外的小木屋，供幼儿开展小厨房嬉戏；将床板进行简洁的拼贴放罢在墙上作为装饰；将床板钉在墙上供幼儿进行涂鸦绘画等。还有原泥的利用：将自然的泥土购置来，让幼儿通过自己分泥、存

12、泥、玩泥等，给了幼儿自由体验的机会，孩子们的作品中呈现出的都是他们自己的想法。自然材料和废旧材料的利用，让幼儿有机会的了解自然，亲近自然同时也能萌发幼儿探究自然的新奇心，同时也渗透了环保意识。我觉得以后我们都要擅长挖掘身边潜在的教化契机，源于自然取于自然学于自然，让幼儿在自然的学习中健康成长。大班教案 篇5活动目的：1通过活动使幼儿了解故事内容，相识各种色调的房子的特征及所表示的意义。2激发幼儿大胆想象并表达自己的理解和观点活动打算：红房子，白房子，黑房子等、教学挂图活动过程：一、出示小熊玩具1、看看李老师请来的小熊是一只怎么样的小熊。2、这只小熊呆头呆脑，简单忘事，所以我们叫它傻小熊？傻小熊

13、从来都没出过城里，想想它走到城里可能发生什么事？3、对啊！熊妈妈也是这样想，所以熊妈妈一再嘱咐，城里有好多房子，红房子，白房子，黑房子，花房子，绿房子，蓝房子，奶奶家是开花店的，那奶奶会住在什么房子里面？二、讲解并描述故事1、奶奶家的房子小熊不记得了，那该怎么办？2、小熊闯进了黑房子，黑房子里可能是干什么的？为什么？3、只听见“卡嚓”一声，小熊来到了哪里？口袋里没钱怎么办？4、小熊又走进了绿房子，绿房子又是什么地方？为什么？5、小熊闯进了蓝房子，想想蓝房子里会是什么？为什么？6、小熊走进红房子，大家一起告知我红房子是哪里？为什么？7、最终想想小熊会去什么颜色的房子？三、探讨1、小熊最终找到奶奶

14、家了吗？你喜爱小熊吗？为什么？你会和小熊说什么话？2、小熊去过什么颜色的房子？这些房子的颜色为什么都不一样？3、想想除了这些房子，公路上还有哪些房子？4、假如你是一个设计师，你会设计什么样的房子？大班教案 篇6活动钓鱼的一天是东方娃娃20xx.11绘本版，这本书没有一个字，但里面有很多好玩、幽默的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们特别喜爱。他们经常拿着书一边翻一边说着故事的人物，因为故事中的情节零散，好玩的事情许多，幼儿往往不能抓住主线完整讲解并描述，为了满意幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而驾驭阅读的技能。活动目标：1、通过细微

15、环节视察，了解绘本内容。2、主动主动地参加找寻和发觉，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。活动打算：1、与绘本相关的图片。2、每人一本绘本钓鱼的一天。活动过程：一、谈话导入，引起幼儿阅读爱好 师：小挚友，你们看，今日老师带来了一本书，看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做钓鱼的一天，我们j起来读一读。(幼儿齐读书名)二、视察细微环节，逐步了解故事情节1、了解钓鱼大叔。师：在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事

16、情呢?请小挚友们从书中细致找一找，告知我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。2、幼儿自由阅读。师：小挚友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小挚友告知大家“请大家翻到第几页”。师：请你来说说你看到了什么。(1)23页我们一起来看一看其次页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她似乎在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)(2)45页请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，原

17、来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)(3)67页请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。(4)89页从咖啡馆出来，钓鱼大叔接着往前赶路。他穿过街道。(5)1 01 1页现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?(6)1 21 5页钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小

18、企鹅主子的训斥声所吓到)(7)1 61 7页这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高兴奋兴地和渔具店老板再见。(8)1 92 1页钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚才他帮助过的那位阿姨在快乐地和他打招呼。小挚友，钓鱼大叔和这位阿姨相识吗?(不相识)是的，原本并不相识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了挚友。所以小挚友们在平常的生活中要多去帮助别人，这样你就会有更多的挚友。(9)2223页钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面

19、。(10) 2425最终来到了海边，钓鱼大叔起先钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗?(11)2627钓鱼大叔最终钓上了一条鱼，他现在是什么心情? (兴奋、快乐)你是什么心情?(为钓鱼大叔感到兴奋，最终钓到了一条鱼)其实我还有点担忧呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢?语言花园里有什么幼儿园大班教案活动目标1.学习用拟人的手法表现春天的美妙景象。2.尝试续编散文诗，并能用绘画的形式表现自己的想象。活动打算1.课件-花园里有什么2.绘画材料人手一套活动过程一、说一说：花园里有什么老师：现在已经是春天了，我们的四周发生了什么改变？花园里有什么不一样？二、学习散文诗花园里有什么?

20、1.老师朗诵散文诗，幼儿观赏。2.老师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？老师引导幼儿理解拟人的表现手法：如，柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，蚱蜢在草地里学跳高。3.老师播放散文诗，幼儿学习有感情地朗诵散文诗。三、续编散文诗春天，花园里有什么?1.老师：春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？闻到些什么？（如听到布谷鸟的叫声、小溪在欢快的歌颂、闻到百合花的芳香、泥土的芳香等。）2.幼儿尝试依据自己的想法，续编散文诗春天，花园里有什么?。四、 画一画1.老师：春天的花园里有那么多好挚友，我们把它们画出来吧！2.幼儿操作，画出自己想象中的春天的花园。3.沟通展示。附散文诗：春天，花园里

21、有什么？春天的花园里有什么？嘘-让我们细致去找寻。太阳公公红红的脸膛，漂亮的花朵张开了笑脸，青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。大班教案 篇7活动目标：1、体会画想象画的欢乐，增加对绘画的爱好。2、通过联想，把各种水果变成其他东西，并将想到的东西表现在画面上。活动打算：1、幼儿已相识并绘画几种水果。2、几种食物水果，油画棒活动过程：一、谈话引发爱好，导入课题老师：今日，老师请小挚友来做魔术师，把这些好吃的水果变成其他东西，并把它变出来画在纸上。二、逐个出示苹果、梨、香蕉等各种水果，

22、引导幼儿从不同的角度进行视察，绽开联想。三、提出绘画要求会变得水果真好玩！想好以后先在纸上画出水果，再把它变成其他东西。四、幼儿操作，老师指导。五、展示作品，请幼儿介绍自己的作品，对想象丰富、构思奇妙的作品赐予表扬。大班教案 篇8活动目标1、倾听音乐，感受音乐表达的狮子形象，并能用笔画出狂欢的狮子王。2、尝试运用不同的线条画狮子的鬃毛，表现狮子的不同的气概，创建性的画出狮子的不同动态。3、激发幼儿创建力和想象力。4、培育幼儿的观赏实力。5、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。活动打算狮王进行曲音乐、狮子图片PPT、绘画材料。活动过程（一）谈话导入，引起幼儿爱好孩子们，咱们刚刚过完元旦节

23、日，这个节日过得怎么样啊？你们还知道有哪些节日吗？过节的时候，大家的心情怎么样？动物们也有自己的节日哦。你们猜猜看动物会怎么过节呢？咱们来听一段音乐吧！这段音乐可是法国作曲家圣桑作品动物狂欢节中的一段。（二）播放音乐狮王进行曲，结合图片，感受狮王形象播放第一段音乐，提问：在音乐中你听到了什么？（狮子、狮子的吼叫）你觉得狮子王吼叫时应当是什么样的？小结：你们听的可真细致，这段音乐叫狮王进行曲，是一段描写狮子王的音乐。出示狮子王图片，提问：你们看一下，今日成老师带来不少狮子王的图片，请你们猜一猜，狮子们在做什么动作、狮子王的心情怎么样？老师和幼儿一一相识吼叫的狮子王、优雅的狮子王后、可爱的狮子王子

24、、狮子公主、华蜜的狮子一家。分段听音乐，匹配图片，让幼儿详细感受狮子大王的形象。老师用情景化语言协作音乐进行讲解：狮子王的生日到了，动物们吹起号角、跳起欢快的舞蹈为他庆祝生日。狮子珍宝淘气的跳来跳去，狮子王后迈着优雅的步伐走着模特步，狮子大王张大嘴巴在高亢的吼叫中间穿插提问：谁来了？该放哪张图片？猜猜看狮子们会穿着什么样的衣服、迈着什么舞姿和动物们一起狂欢？（三）运用不同的线条，讲解与示范绘画不同的狮子形象（指着吼叫的狮子）狮子大王吼叫的时候他的鬃毛都是竖起来了，可以用什么样的线条来画呢？（钢针一样的直线、扭曲的线条）它的嘴巴是什么样的，该怎么画？（张得特殊大，还露出利牙）你知道狮子大王什么时

25、候会吼叫吗？（快乐或者生气的时候）狮子王后的样子可真优雅，用什么样的线条画王后的鬃毛才更优雅、更美丽呢？（卷曲的线条，微笑的表情）狮子王子和狮子公主特殊的可爱，他们蹦蹦跳跳的。你觉得该怎么画他们的鬃毛和表情来表现狮子王子、狮子公主的可爱呢？（四）幼儿作画，老师指导交代作画任务：狮子大王一家在森林里和动物们狂欢，他们可真是欢乐！我们大家用小画笔也画一画狂欢的狮子大王和小动物们吧。老师提要求：狮子王和王后、狮子王子、狮子公主和动物们狂欢时会做出不同的动作，他们或许会吼叫、或许会展示自己美丽的衣服、或许会跳好看的舞蹈，请大家依据自己的想象，画一画吧！幼儿作画，老师指导。（播放背景音乐狮王进行曲）（五

26、）活动延长：观赏评价作品师：说说你画的狮子大王是怎么狂欢的？活动反思美术是凝固的空间艺术，音乐是流淌的时间艺术。我园正在探讨的市级课题幼儿园美术与各领域学问整合运用的探讨认为：音乐和绘画是相通的。秉着这一观点，在绘画狮子大王时，我首先想到的是法国作曲家圣桑的作品动物狂欢节的一段：狮王进行曲。全曲共分三乐段，描绘了狮王的威严凛凛的形象：第一乐段是狮子王出场前的情景；其次乐段是狮王大摇大摆出现在小动物的面前；第三乐段是狮王与小动物们共同狂欢的情景。三段音乐表达的内容生动形象，无论撷取那一段、哪一个场景进行绘画，都将是特别奇妙、好玩的。带着这种想法，我在把握三段音乐的基础上，依据孩子的年龄特点创设狮

27、子大王过生日、狮子一家和动物们狂欢的情境，旨在引领孩子们在观赏与感悟音乐的基础上绘画狮子大王。因此，在活动起先，我引导幼儿观赏乐曲、感受乐曲中狮王威严凛凛、狮子王后优雅从容、狮子珍宝活泼可爱的形象以及小动物们欢呼的场面，同时启发幼儿在狮子王过生日的情境中想象威严凛凛的狮王、优雅从容的狮子王后、活泼可爱的狮子珍宝是什么样子的，让他们明确本次绘画创作的主体狮子大王。然后让幼儿把听到的和想到的狮子大王、小动物狂欢的形象画下来。由于各人对音乐的感悟不同，每个孩子所想象的狮子大王形象也会有所偏差。正因为这种偏差，幼儿画出来的狮王形象各异，动物们也各具形态。充分体现音乐与美术整合的魅力：声中有画，画中有声。第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页