2022年学校教学管理制度集锦15篇.docx

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1、2022年学校教学管理制度集锦15篇学校教学管理制度集锦15篇在不断进步的社会中，制度运用的频率越来越高，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。拟起制度来就毫无头绪？下面是我收集整理的学校教学管理制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。学校教学管理制度1(一)试验教学安排1.各科老师对试验教学必需制订总的和分学期的教学安排。并于上学期末或本学期初交教育处和试验室各一份。安排应分年级列出试验课题、试验类型、试验时间等。2.试验室应依据试验各科教学大纲、教材和任课老师的试验教学安排，制订本学期试验室工作安排。安排应包括试验室运用支配，仪器和试验材料的购置及仪器的检查和维护等。(二)试验教学的组织与实

2、施1.老师根据试验教学安排仔细备课，写好教案，填写试验通知单，按规定的时间交试验室并检查所用仪器和器材的打算状况，试作试验，做到“心中有数”。2.老师要指导学生做好课前预习，明的确验目的，驾驭试验原理，并划分试验小组，强调试验纪律，重视平安操作教化。3.试验室根据试验通知单主动打算试验，使须要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设备。4.任课老师和试验老师应巡回、耐性指导学生进行试验，发觉问题赐予启发引导，刚好解决，但不行代替学生做试验。5.试验结束后，任课老师应刚好小牢固验状况，对试验中普遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成试验报告。(三)试验教学的评估和考核1.试

3、验开出率的考察统一运用规范表式，包括年级学科试验登记表(试验老师和任课老师共同填写);学科试验开出率状况统计表(试验老师汇总);学校试验开出状况统计表(试验老师汇总。2.对学生试验实力和技巧的考察以现场操作为主，并辅之笔试与口试考核学生的理论分析和思维实力。3.对学生的考察应坚持实践性、基础性、全面性、可行性及可信度原则。4.对老师的考察除通过教案、试验教学安排和试验登记表外，还可用表格进行调查。5.全部考察的登记表、统计表、调查表等，都应作为试验教学资料存入教学档案。中小学仪器室管理制度(一)仪器的存放要编号、分类、定室、定柜、定位。化学药品与仪器分开。室内要有防盗、防火、防毒等平安措施，常

4、常做好通风、防潮、防尘和整齐工作。(二)建立健全仪器管理明细帐、仪器清册和统计报表，定期核对，做到帐、册、表、物相符。人员调动时要办理严格的接交手续。(三)仪器的借用、报废要办理登记和审核手续。外借仪器要刚好收回，并做好接交手续。(四)老师运用仪器和药品进行试验教学，应填写“试验通知单”，试验老师应努力做好各项打算。试验完毕将仪器完好的归还仪器室。如有损坏或丢失应刚好登记、查找并刚好报告，做好处理工作。(五)仪器运用后应刚好进行清洁、保养后归柜，并依据各类仪器的特点，定期有安排的进行维护与保养，使全部仪器设备常常处于完好状态。(六)每学期结束前，对试验室的全部财产进行一次全面清查核对，处理好有

5、关事项，刚好完成各种统计工作，并要求上报和存档。中小学校学生试验守则(一)学生应重视试验课，要有肃穆仔细的科学看法，坚持理论联系实际，努力驾驭基本试验技能，提高分析问题和解决问题的实力。(二)课前要仔细预习，完成试验预习作业，明的确验目的，了解试验原理，知道试验步骤和操作要领。经老师批准方可进入试验室。未打算或打算不充分的学生不得进入试验室。(三)进入试验室后，要保持宁静，定组定位，按规定就座，不得随意换位。(四)试验起先前，要检查核对全部仪器、器材、试剂是否齐全，名称规格是否一样，如有不符应刚好报告老师。试验台要始终保持清洁，各物品应放在合适的位置上。(五)学生要按规范进行试验操作，细致视察

6、，仔细思索，照实记录，不得随意更改试验内容，不得随意动用室内其它试验器材。(六)试验过程中肯定要保持良好的课堂秩序，有疑难时应请老师帮助，不得在试验室内随意走动或大声喧哗。遇有偶发事故时，应保持镇静，快速报告老师处理。(七)用过的火柴梗、废渣、废纸等不得随意丢弃，须放入指定容器中，如仪器损坏，应主动报告老师，以便妥当处理。(八)公用仪器用过后，要马上放回原处。规定在原地运用的仪器，不得随意移动。(九)试验完毕，应将仪器擦拭干净，放回原处，整理好试验台面，细致检查酒精灯、煤气、水龙头、电源是否关闭，不得将试验用品及设备带出试验室。(十)依据试验内容和要求刚好写出试验报告。试验报告必需照实反映结果

7、和试验过程，不得随意臆造或抄袭他人试验数据和记录。中小学试验人员岗位职责(一)试验教学项1.执行学校试验教学安排，根据教材规定的试验内容，主动协作任课老师完成各项试验教学任务。2.熟识各种教学仪器的规格、型号、技术标准、工作原理和作用及修理方法。3.熟识学科全部演示试验和学生分组试验的有关理论、试验方法、留意事项;能娴熟指导学生试验，处理学生试验中遇到的各种疑难问题。4.根据试验教学安排或试验通知单，打算学生试验和演示试验所需的仪器、试剂和器材。试验完毕整理、清洗、回收入柜。5.不断总结阅历，主动创建条件，开展学生课外科技活动和进行开放性试验。6.加强和各科老师联系，主动开展试验教学探讨、教学

8、仪器研制和自制教具活动。(二)管理项7.仔细做好教学仪器的购置、验收、入库及登帐、编号等工作。8.合理支配教学仪器的存放，保持教学仪器的整齐，创建仪器室内的良好环境，确保平安和教学仪器运用寿命。9.负责教学仪器的修理、维护、清点、检查、借出、回收以及平安急救等日常管理职责。10.主动参加试验室建设和技术改造，严格执行仪器室的各项规章制度，做好仪器室的全面管理。中小学校危急品平安保管和运用制度(一)试验教学运用的化学危急药品必需贮藏在专用室柜内，不得和一般试剂混存或随意乱放。还要按各自的危急特性，分类存放。(二)化学危急药品室、柜，必需有专人管理。管理人员要有高度的责任感，懂得各种化学药品的危急

9、特性，具有肯定的防护学问，并做到“五双”管理，即双人管理、双本帐目、双把门锁、双人领发、双人运用。(三)化学危急品室要配备相应的消防设施，如灭火器、消防桶、黄沙等，学校主管领导和专管人员要定期检查，节假日支配值班时，要把化学危急品室列为重点防范区。(四)定期对化学危急品的包装、标签、状态进行仔细检查，并核对库存量，做到帐物一样。(五)运用危急试剂进行试验前，必需向学生提出遵守平安操作规程的要求。老师领用危急品时，必需提前计算用量，填写危急试剂领用单，由专管人员和老师送取，不得让学生代替。(六)对试验中危急品的遗弃及废液、废渣要刚好收集，妥当处理，不得在试验室存留，更不行随意倒入下水道内。(七)

10、危急试剂的管理和运用如出现问题，除实行措施快速解除外，必需刚好向学校领导照实报告，不得隐瞒。(八)专管人员对化学危急品保管和作用的平安性负有全部责任。中小学校仪器设备报废审批管理制度(一)教学仪器设备报废的条件1.达到或超过运用年限(常规仪器设备22年、通用仪器设备同其它工业产品)，无修复价值的教学仪器设备。2.主要结构和部件陈旧或损坏，精度丢失或严峻降低，不能满意运用要求，又无法修复的教学仪器设备。3.先天不足，又无法改造利用的教学仪器设备。4.严峻影响平安，接着运用会引起危急事故的教学仪器设备。5.大修一次费用超过原值的50%以上的教学仪器设备。(二)教学仪器报废的程序1.低值易耗品，由试

11、验室每学期汇总一次，列出品名、数量与金额，经主管组(室)负责人签字后报主管主任批准执行。2.单价在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃仪器、石膏模型、标本等教具，由管理人员提出申请，经组(室)负责人签字后，报主管主任批准执行。3.凡属固定资产(单价20元以上，运用年限一年以上)的教学仪器设备的报废，应由管理人员填写仪器报废申批单，再由教育处负责人组织有关技术、教学人员参与的鉴定小组，对淘汰报废仪器进行技术鉴定，经鉴定合理者，报学校主管校长批准，并由管理和财务部门办理注销手续。最终报县(区)级业务管理部门备查。4.不管属哪一级审批报废的仪器,，都应将原仪器上有运用价值的零部件拆下备用。*二中加强试

12、验室工作的看法1、仪器室全部仪器均要编号，并分类定柜、定位存放;帐册健全;做到帐册、标签、实物三统一;仪器室整齐美观，环境干净卫生。2、妥当保管仪器，严格做到仪器室的防火、防盗、防漏电等平安防范工作;精密珍贵仪器、设备要专人管理、维护和操作。3、老师因教学做演示和学生分组试验借用仪器，应预先提出安排，履行借用登记手续，按期归还;老师私用或单位借用，经有关领导批准方可借用，任何个人不得长期借用。4、自购或上级调拔的仪器，要刚好编号上帐、入柜，并向老师介绍运用，不得积压。对已丢失运用和修理的仪器，要办理报废手续。5、试验人员如有变动，应仔细办理移交手续。移交时应严格根据移交规定，按帐点物，逐一移交

13、。*二中加强试验室工作的看法1、仪器要分类编号、入帐，做到帐目、标签、实物三统一。2、仪器要分科分类存放，标签齐全清晰，陈设有序，按要求做好仪器防潮、防尘、避光等工作。3、易燃、易爆、剧毒物品要严格根据危急试剂管理方法进行保管。4、一切仪器的领用、借出和归还，均应办理登记手续，并检查仪器的完好状况。5、仪器损坏、丢失，应由当事人填写“仪器损失处理登记单”，按有关规定处理。6、凡自购或上级调拔的仪器，要刚好编号、上帐、入柜并刚好投入运用。7、试验人员如有变动，应仔细办理移交手续，按帐点物，逐件移交，不得草率从事，对移交中存在的问题要作出妥当处理学校教学管理制度2为使学校财产、教学设备得到妥当保管

14、，真正做到物尽其用，体现为教化服务的宗旨，特制订本制度。1、校产登记保管制度对学校全部财产进行登记造册、建帐、对课桌椅、办公桌椅等财产，进行集中编号定位，落实到各班级、办公室进行保管。（1）课桌椅、讲台、门窗（玻璃）、黑板等由班主任负责保管。（2）各办公室桌椅、书柜、公用设施由办公室负责人负责保管。（3）少先队用鼓号、电子琴等由总辅导员负责保管。（4）教学仪器、电教设备、广播扩音设备由有关专任老师详细负责。各类仪器必需做好登记造册、分类存放等工作，凡老师教学中需用仪器，应办理好出借手续。（5）图书、教学资料及食堂财产等由总务处指定专人负责保管。（6）体育室及各种体育器材由专职体育老师登记造册，

15、专人保管，一学期核实一次，做好报废、添置等工作。2、定期检查及赔偿交接制度（1）一学期检查一次，一学年核查一次。平常发觉有损坏、遗失公物现象，视状况刚好指责教化和照价赔偿。（2）各年级要办理好校产移交手续。校产品名、数量及价格记录在册，老师调支、管理员调换也应办理好校产交接手续。（3）学校全体师生应养成爱校如家、爱惜公物的良好风气，对损坏的公物，一般实行先赔再修。3、建立校产借用制度（1）学校财产教学设备一般不予出借。老师如因特别缘由所需，必需办好借用手续，不准随意拿用。（2）运用过程中应留意爱惜，尤其是珍贵教学设备应严格根据操作方法科学运用。运用完毕刚好归还，保管员应进行验收。（3）校产出借

16、应先填写校产出借单，交领导审批。（4）出借的校产应按期归还，归还时保管老师应仔细检查，如有损坏，必需照价赔偿。学校教学管理制度3老师素养1、熟识教材，驾驭教材，并能创建性地运用和开发教材，教学设计有新意。2、教学基本技能全面，擅长组织教学和驾驭课堂，应变实力强。3、思维实力强，能抓住学科本质和学科思想。4、语言精确、规范、流畅，表达力强，一般话好。5、教态自然、亲切、大方，富有亲和力。老师教学行为1、能依据教学目标，合理地选择教学组织形式，课堂活动支配适当、有效。2、能适时、适度地运用现代教化技术和其它教具、学具为教学服务。3、能联系学生生活实际适当地提出富有目的性、针对性和探究价值的问题。4

17、、能主动引导、培育学生自主、合作、探究学习，引导学生对学问进行思索、探究、实践、沟通和总结。5、既能面对全体，又敬重特性，因材施教，重视对学生的激励与确定。学生学习方式1、学生普遍有深厚的学习爱好，在学习过程中参加度高。2、学生个体的自主学习实力强，会倾听、思索、表达和质疑。3、学生在学习中能主动地提出问题和探讨问题，思路清晰，思维活跃。4、同学间能合作学习，并在合作中分工明确地进行有序和有效的探究。5、学生在学习中能主动反思，发挥求异、求新的创新精神。教学过程1、教材处理、开发或改编得当，有新意，重点突出，难点突破自然。2、教学环节支配合理，过渡自然，能从生活中引出学问，并运用学问解决生活中

18、的实际问题。3、探究点、合作点定位精确，有针对性地开展活动。4、能发挥老师的主导作用和学生的主体作用，师生关系融洽。教学效果1、学生基础学问驾驭较好，基本技能得到培育和熬炼。2、学生在经验学习的过程中驾驭了肯定的学习方法。3、各层次的学生得到不同程度的发展。4、“三维”目标能有机整合。(教学中蕴涵对学生情感、看法和价值观的教化)学校教学管理制度4教学活动是学校的中心工作。为确保学校正常教学秩序，规范教学行为，完成教学安排，强化教学目标管理，全面提高教学质量，特制定我校教学常规工作要求。一、仔细备课仔细备课是上好课的基础和先决条件。（一）老师备课规范1、学习课标（1）熟识本学科课程标准，驾驭本学

19、科教学的总体要求，熟识本学科各学段的学问和实力考查要求。（2）明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容和重点难点。2、钻研教材（1）驾驭所教年级全部内容、学问结构、重点章节及难点、关键。（2）了解并熟识相邻年段的教材内容、学问结构。（3）从整体到局部，再从局部到整体细心钻研教材，仔细阅读教材，理清教学思路。3、了解学生（1）了解学生本学科的双基落实状况。（2）了解学生的智能状况、爱好爱好、性格特征和其他学科的学习状况。（3）了解学生前一堂课的学习效果，吸取学生对改进教学所提出的看法。4、设计教法（1）明确教材的重点、难点、学问点、实力点和教化点。根据“少、精、活”的原则，支配好每堂课

20、内容的容量、深度和广度。（2）细心支配教学步骤，优化教学方法，注意学法指导，发挥学生主体作用，擅长运用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。（3）吸取有关教学参考资料的精华，努力挖掘和科学运用各种课程资源使备课更精致。5、拟定学期教学安排（1）学期教学安排内容包括：教材内容分析、学生基本状况分析、教学目的要求（要联系课标年级要求，结合教材与学生状况）、疑点难点、教学进度表（将教科书的章节或课题分解到每周，尽量落实到小章节）、实施安排的措施等。原则上要求开学前完成，最迟在开学后一周内完成。（2）学期授课进度要依据学生学习状况、本学科周课时数、本学期教学时间等多方面因素制定。教学时间要除去法定节日、农

21、忙假（通常为五、十月份下旬）、大型教化教学活动，要预留期末复习时间。6、制定课时授课安排（即课时教案）（1）各学科及各学科不同类型的教学内容均要备课，如：语文不能只限于讲读课，还要备作文课、口语交际课、活动课、复习课、试卷评析课；数学不能只限于新授课，还要备练习课、复习课、活动课、试卷评析课等。（2）老师备课时对要求学生的练习、试卷都应先做一遍，探讨解法，把握重点；对课外的练习与试题要进行筛选；有示范动作或演示试验的（包括运用现代教学手段）都要亲自练习或操作过。（3）撰写教案是备课活动的固态表现方式。详案内容一般包括教学内容（课题），教学目标（分三个方面：学问与技能、过程与方法、情感看法与价值

22、观），重点难点，师生课前打算（包括活动打算和教具学具、试验器材、电教设备的打算等，还应包括中、高年级学生的课前预习资料打算及课后复习等），教学过程（按时间分环节分别备出老师活动、学生活动、简要设计意图），作业设计，板书设计，教后记。简案应包括详案的等五项内容。（4）教龄在10年内的老师和学科新手一律备详案，其余写简案。兼课两门以上的老师，所教学科都必需仔细备课，但撰写教案可有所侧重。一般以统考科目为备课重点，应当撰写详案，非统考学科可以撰写简案。（5）提倡超前一周备课，不能临教临备，更不能教后补备。上课前要“复备”，以进一步熟识教案并做教前修改、调整，打算好课堂所需教具学具。（6）激励运用导学

23、案。导学案内容一般包括：学习内容（课题），学习目标，学习重难点，学问链接，学习过程（含自主学习、问题探究、目标检测、作业布置、总结提升等环节），学后记。导学案要师生人手一份，要遵循教案打印和作业批改的相关要求。（7）教案可以打印，但杜绝运用不经修改的下载教案（主要表现为格式不合要求、内容不合实际）。打印教案须符合下列要求：纸张统一（A4或16K）、资料夹装订、分课时双面打印、课题或标题三号黑体或宋体加粗、内容小四号宋体或楷体，段落格式符合常用规范。教龄三年以内的青年老师和教龄十年以内但三笔字不达标的老师必需有一科手写钢笔字详案。（二）备课管理规定1、加强学期教学安排调控。统考学科的学期教学安排

24、一式两份，一份交教育处审核，另一份老师自己用以限制教学进度。老师必需仔细执行学期教学安排，实际教学进度与教学安排的误差（提前或落后）一般不超过一周。2、实施推门听课制度。“从上课看备课，以听课促备课”。教育主任和教龄在十年内的青年老师每周推门听课2节，其他领导和任课老师每周推门听课1节。每次听课都必需刚好评课沟通，同时对上课状况进行评价，教育处存档管理，作为评价老师课堂教学效果的依据之一。3、制定切实可行的老师备课检查评价方案，建立定期检查与不定期抽查相结合的备课检查评价制度，每次检查和每学期要对老师备课状况作出分为A、B、C、D四个档次的评价。对检查的评价看法要尽量详细，并刚好反馈，以提高管

25、理的效益。4、仔细组织集体备课活动。集体备课应做到“五定一沟通”，即定时间、定地点、定内容、定主讲、定参与人员、沟通教学体会。集体备课以语数外学科为主，每次集体备课活动要有记录。要体现在自主备课基础上，努力发挥老师“老带青”的团队协作精神。二、仔细上课上课是整个教学过程的中心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认仔细真上好课。学校教学管理制度5为扎实推动课程改革，全面实施素养教化，建立小学教学管理制度，规范教学行为，依据衡阳市课改实施方案的要求，全面推动素养教化的确定、基础教化课程改革纲要（试行）的有关精神，现对我校教学常规管理提出以下措施：1、确立先进、切实的办学理念、目

26、标、措施。学校机构健全，人员分工到位，有配套的规章制度。学校严格执行教化局的学籍管理规定，规范招生，建立电子学生档案，不瞒藏学生。严禁分快慢班，严格限制流生。高扬“德育为先，多育并举”的大旗，严格执行课程（教学）安排，开齐、开足、教好各门课程，不得随意增减课时。学校作息时间规范且执行到位。2、加强和改进学校德育工作，实行加强和改进未成年人思想道德建设工作的实施看法。德育工作目标明确，组织制度健全，能结合学生的身心特点，正常开展德育活动，定期组织班队工作阅历的学习和沟通，班队工作措施到位，效果显著。关注学生心理健康，主动开展心理健康，努力培育学生健康的主动向上的心理素养发。要充分相识到学科中的政

27、治思想和道德品质教化，是完成学科学问、智能教化的内在动力和思想保证，把德育工作全方位、全过程渗透于各科教学之中。要挖掘学校、社会教化资源，从学校、社区资源特点动身，开展富有特色，丰富多彩，为学生爱好的社团活动、爱好小组、社区服务活动和文体活动。3、仔细学习、把握和运用新课标、新教材，做到以新思想、新理念来统领教学，切实提高新课标、新教材的学习水平、运用水平和探讨水平。各校和广阔老师，要依据教化局制定的学习要求，配备好学习资料，制定相应的学习安排，做好学习笔记，开展校内学习研讨活动，在提高习惯于针对性和有效性上下功夫。加强教法和学法探讨。建立与新大纲、新课标相适应的教学方法。课堂教学要变更以老师

28、为中心，以老师讲解为主要方式的局面，全部老师都要从探讨学生入手，切切实实改革教法，认仔细真指导学法，做到教案学案一体化、教法学法一体化。上课容量要适度，起点要适当，落脚点要精确，指导以电教为主的多种教学形式，切实提高教学目标的达成度。要关注学问与技能、过程与方法、情感看法价值观“三维目标”的整合与落实；关注教与学方式的变革，关注多元化评价；关注短暂学习困难的学生学习状况；关注课程资源的开发；关注信息技术与学科的整合，主动探究实施素养教化的有效教学模式和策略，努力培育学生的创新精神和实践实力。注意夯实基础，培育良好的学习习惯，促使学生主动学习，提高课堂教学效率。教学炽要坚持面对全体，因材施教，充

29、分发挥学生的主体作用，引导学生在实践中自主、探究、合作地学习，使每个学生都得到充分地特性发展。4、完善教研组织，健全以校为本的教研制度。校长及其他管理人员要发挥表率作用，坚持上课，坚持听课，坚持参加教研活动，了解课堂教学现状，与老师沟通、研讨教学中存在的问题。行政听课要做到有记录、在评价、有反馈。加强集体备课探讨，学校教育处必需制定学期教研工作安排和学科教研课题，并加强对备课组及老师个人教研、教改的课题指导。5、学校要定期组织形式多样的教学探讨课、观摩课、创优课等活动，为老师搭建展示教学风采、沟通教学阅历的平台。每学期每人听课不少于15节，被听课不少于1节。要加强听课后的集体评价分析活动，把每

30、一节被听的课作为一个教学案例，进行理性的分析。加大对老师教学的反思的管理力度。要求老师养成反思的习惯，做到对自己的教学行为及其结果刚好进行自评，写出自己的教学所感和改进教学的构想和措施，每学期老师至少要撰写1篇有肯定质量的教学反思。6、教学中要狠抓落实，形成习惯与制度。学校要把教学仔细作为学校教学常规管理的一项重要工作，要有专人负责，定期检查。坚决杜绝没有备课进课堂的现象。作业在做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评的前提下，强化精选、精讲、精练、精批、精评，提高达成度。7、加强过程限制，严格限制各年级、各学科作业量，任何老师不得布置大量机械性、重复性作业，不得留惩处性作业。学生课业负担合

31、理，学生在校活动时间每天不小时，低年级学生不留书面家庭作业，其它年级家庭作业时间不得超过1小时。学校行政要坚持定期检查作业布置和批改的状况，做到有记录、有分析、有评价、有反馈，每学期作业检查不少于4次。对品德与生活、音乐、体育、美术、劳动、信息等学科要定期对学生进行面试，了解老师课堂状况。8、严格考试制度，严格考风考纪，规范考试次数。要把考风考纪建设作为校风建设的核心内容之一，从严从实抓好，全部老师都要学习探讨课程标准和教学大纲，考题与学生实际，提高例题质量。学校考前要抓命题，考中要抓考纪，考后要抓分析。不把考试成果作为评价考题的唯一依据。完善对学生综合素养发展水平的评价，促进评价功能、评价内

32、容、评价标准、评价主体、评价方式、评价过程和评价心理转变。9、学科考核要注意学生学习爱好、学习看法、学习方法、学习实力和学习水平的评价。仔细运用好各年级小学生素养发展评估手册。各学科老师要本着促进学生充分发展的要求，仔细写好老师寄语和班主任评语。10、努力建设科学人文环境，扩高校生的学问面与信息量。学校的橱窗、画廊、报栏、广播台、电视台以及班级的黑板报等媒体都要辟出专栏，细心编排，要仔细组织学生收听、收看广播、电视新闻。加强学校图书室建设，每学年都要划出专用资金添置图书，班班建好图书角，提高图书的运用率和周转率。学校要结合校情，开展形式多样的读书活动，陶冶学生的情操，创设有利于学生全面发展的良

33、好氛围和外部环境。11、加强与学生家长的联系。老师要体谅学生家长的心情，真诚地关切和爱惜学生；要敬重学生家长，虚心听取学生家长的看法；要与学生家长保持常常的亲密的联系；要定期召开家长会及不同层次的学生会，逐步形成学校、家庭、社会相结合的立体教化网络。要对生活困难的学生进行帮扶，为他们供应必要的生活保障。学校教学管理制度6教学是学校的中心工作，是学校培育人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教化质量的凹凸，关系到培育人才的素养，是深化教化改革，提高教化质量的根本保证。为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，结合本校教化教学的现状，特制定桃李园学校教学常规管理制度

34、。一、教学常规1、学期初各年级、各学科都要制定好学期教学安排，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清晰，时间安排合理，并于开学其次周上交教务处检查。2、驾驭本学科的课程标准，做到教学目标明确，能抓住重难点，教材把握精确，注意学生的实力培育。3、学校采纳定时检查（每月一次）和临时抽查的方式检查备课和作业批改状况，学期末收集各项教学资料。二、备课1、五年教龄以内的老师必需备详案，具有五年以上教龄的激励备详案（具有五年以上教龄，但第一次担当该学科教学的依旧要求备详案）。2、备课必需做到学期安排、单元安排、课时安排明确，学期结束时进行教学总结。3、备课要做到备标准、备教材、备学生、备教法、备

35、手段及教具、备作业设计、备学生实力培育。4、不上无打算课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，老师应超前一周备课。教案一般包括：课题、教材分析、教学目标、教学重难点、教具学具、课时安排、教学流程、作业设计、板书设计、课后反思。5、要求尽可能做到一课一案，除备教材以外，还应当有练习课、复习课、测试课、试卷分析课、试验课等教案，各学科备课课时数应达到本学科教学总课时数的70%以上。6、提倡电子备课，留意电教媒体的合理运用，所设计的课件、投影片的运用，在备课中体现出来，突出自己的教学风格。7、各教研组要加强集体备课，争取做到统一进度、统一教案、统一测试，通过集体备课开展教学探讨，提高教化教学质量。三、

36、上课1、正确贯彻教学原则，驾驭学问与实践实力相结合，智力因素与非智力因素相结合，学问技能、过程方法与情感看法价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。2、按教学安排完成课堂教学任务，坚持面对全体学生，敬重学生特性发展，重视教学方法的改革与探讨，努力提高课堂教学质量。3、上课前必需检查学生出勤状况，如有学生未上课，刚好反馈给班主任。4、坚持上课铃前老师到位（音体美及试验课老师或者进专用教室必需在上课铃响前将学生整队带入规定场所，下课整队带回），上课期间不能离开教室，不能坐堂，不能运用信息工具，下课不得拖堂，学生做眼保健操时老师应仔细巡察，并适时指导学生。5、留意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本

37、、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段协助教学。6、重视指导学生动手操作、制作。凡是有试验、操作任务的学科要按质量完成试验示范、操作，让学生人人动手做试验。7、教学过程要组织严密，支配紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无学问性错误，做到精讲精练，采纳小组教学、探讨等方式，让学生成为学习的主子，做到自主学习，加强与学生的沟通、沟通，营造和谐、欢快、民主的教学氛围。8、关切爱惜学生，不讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间。9、坚持运用一般话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，生动形象，教态自然亲切，衣着整齐大方，不穿背心、短裤、拖鞋进教室。10、严格根据

38、课表上课，不得私自调课、占课，因病因事调课须要经教务主任同意，并填好调课单，更不得擅自将课改为自习、活动、体育等。四、作业与批改1、布置作业要明确，内容要精选，重量要适当，难度要相宜，时间要限制，杜绝机械重复或惩处性作业。2、老师应精选学生作业，课内作业要在任课老师指导下当堂完成，家庭作业除基础训练外要适量，一二年级一般不布置书面作业。数学、英语每天一次作业，其他学科每课或节一次作业，作文每单元一次。3、无论是课堂作业还是家庭作业老师都得要求学生按时完成，培育学生良好的学风和习惯，对作业要有统一要求，做到：字迹端正、整齐清洁、过程完整、格式正确、独立完成。4、检查作业要刚好，批改作业要仔细，禁

39、止只布置不批改的不负责的做法。课堂作业、作文与基础训练必需由老师全批全改，错误要记录，缘由要分析。重视作业评讲，对学生作业中出现的问题，要刚好讲评和订正，对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。5、作业批改要写清日期，批改简明易懂，写好等级（作业批改统一用“优秀”、“良好”、“合格”、“待合格”等次）。6、严禁侵占学生休息时间在中午或课间布置作业、练习，或叫学生到办公室批改作业。五、辅导1、对于学习有困难和因病缺课的学生进行有安排的辅导，做好转化记录；对成果优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度，以满意他们的求知欲。2、组织课外阅读提高学生的自学实力和阅读水平，

40、在培育学生合格加特长方面下功夫，四年级以上学生建立阅读笔记。3、学生音、体、美、地方课程、综合课程、品德、常识课要满员出勤，任课老师不准在音体美等课时间内进行学习辅导，扰乱正常的教学秩序。4、晚自习结束后，辅导老师必需将学生整队带入学生公寓。六、课外活动1、课外活动是课堂教学的延长，是学校教化的一个重要组成部分，是对学生进行思想品德教化，促使学生身心健康发展，培育其个人才能爱好和特长的重要场所，指导好课外活动是学校和老师的职责。2、课外活动以爱好小组活动为主，辅导老师要按安排备课上课，努力培育学生的特长，学期结束前要对爱好课成果进行考评并做好总结，使学生在爱好课上真正学到学问。七、质量检测1、

41、每单元或章节结束后，老师自行组织搞好质量检测（以年级为单位统一考试试卷），分析好学生的学习状况。2、六年级以上以年级组为单位实行月考（其他年级只进行期中、期末测试），要求统一制卷、统一监考、统一阅卷。考试结束后，任课老师应做好成果统计和教学质量分析，刚好探讨改进教学的措施，同时组织学生进行自我质量分析，针对出现的问题指导学生做好学习总结。3、非考试科目应实行敏捷多样的形式检测，组织多种活动了解学生各种学问、实力的驾驭状况。4、各种考试样卷，必需交教务处审核后方可让文印室排版打印。八、教化科研1、每次老师外出学习、听课，回校后都要上汇报课或开理论讲座。外出学习的老师必需严格遵守纪律，做到不迟到、

42、不早退、不在会场随意交谈，仔细做好记录。2、学校老师上的各级各类教学观摩课、研讨课、示范课等，都要组织学校的同学科老师为其备课，充分打磨，让全体老师能够在活动前充分参加、在活动中内化吸取、在活动后得到提高。3、老师在参与本教研组听课活动中，要做好听课记录，各教研组刚好组织评课，并按时填好听课记录栏目，刚好写好听课心得（至少3处以上），老师每学期听课不少于15节，教研组长不少于20节，教学管理人员不少于30节。4、学校组织的大型教研活动、业务学习，要求全员参加，仔细记录，不得闲谈，不得擅自外出。5、严格执行各组的教研安排，确保教研活动常常化、制度化，有教研活动记录。6、每学期每位老师至少写一篇教

43、改心得或教学论文，一篇教学设计或案例分析。7、仔细写好理论笔记，做好相关资料的收集，学期末上交教务处。8、各教研组均有课题，每位老师每学期围绕教研专题开研讨课不少于一节。9、有实习生或见习生上课，指导老师必需参加听课并刚好赐予评课指导。学校教学管理制度7一、指导思想根据湘西自治州中小学教学常规及其补充规定的要求。全面推行素养教化，落实教学常规，规范教学行为。把素养教化落实到各科教学的各个环节中，全面提高教学质量。二、教学常规管理机构成立“执常”领导小组和“执常”检查小组。执常领导小组：组长：校长;成员：校行政人员执常检查小组组长：教育主任、副组长：教育副主任成员：教务处工作人员三、教学常规的实

44、施(一)课程管理1、学校按上级要求开足开齐学科类课程(含试验)2、学校按常规要求严格限制学生在校活动总量，课表由教育处统一编排，每周上课时数达到32课时，任何老师不得随意减课、停课，也不得增加课时，不得占用学生休息时间支配集体补课或上新课。(二)安排管理1、安排分学期制定，包括学校工作安排、教育处的教学、(教务)工作安排、政工处的有关学生思想及平安安排、教研组的教研工作安排、年级组工作安排、班级的班务工作安排、老师的教学(含试验)工作安排、学生辅导安排。2、各类安排制定时要一式两份，学期初交年级组审核，再交教育处批准后方可实施，否则作无安排论处。一份存档，一份由老师作工作参考。安排的实施由学校

45、每期不定时检查两次，并做好相应的评价，记录备案，记入老师量化评分。(三)过程管理1、教案撰写要求 、教学设计必需依据课程标准的基本要求，确定教学目标，主动利用现代教化技术，充分选择利用校内外教学资源设计教学方案。使之适合于学生的阅历、爱好、学问、水平、理解实力、和其他实力，教案的撰写要求因课而异。新授课教案应写出教学目标(学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观等方面的基本要求)，重点难点，教学流程的基本设计(包括导入、绽开、过渡、学生练习、探讨等活动的支配、学习方法的指导、教学用具的运用、板书的内容、形式和时机、课堂练习、小结等)。复习课教案要与学生的初始学习状况相结合。突出针对性。教案应突

46、出师生互动方案的设计，师生互动方案设计应以学生如何学为中心。教学反思是教学过程的必要环节，老师应在对自身教学活动常常进行反思的基础上，撰写教学反思札记(每周不少于一次)，提倡撰写预习提纲、布置和指导学生做好课前的预习。、提倡超前备课，。以一周为宜。带多头(多科)的老师可以只写一个详案，但余科可写简案。、语文科的作文教案及物理、化学、生物科的试验教案提倡分开写。2、上课要求及检查制度、老师要敬重学生的主体地位，关注个体差异。激励全体学生充分参加学习，保证课堂上学生参加教学活动的时间。老师要促进学生学习方法的转变，培育学生学会独立、合作、探究的学习方法，与学生共同创建和谐、融洽、同等沟通的课堂气氛，形成相互激励、教学相长的师生关系。老师要爱惜学生，爱护学生的人格尊严，严禁体罚和变相体罚学生，不得随意让学生停课。老师要围绕教学目标组织教学内容，绽开教学流程，不得随意偏离教学主题。物理、化学、生物