2022年大班教案汇总9篇.docx

《2022年大班教案汇总9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年大班教案汇总9篇.docx（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年大班教案汇总9篇大班教案汇总9篇作为一位优秀的人民老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的大班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。大班教案 篇1运动目的：1、进修将网络的种子分类，分列，并做记载。2、努力摸索，阐发评论辩论，感知物体的巨细、数目与分列是非的干系。3、造就开端的逻辑头脑本事，养成爱摸索、勤动脑及精良的操纵习性。运动预备：1、幼儿人手一份种子（南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十颗）。2、纸板；大书4本、小书五本。运动历程：1、导入运动，引起幼儿爱好。师：看看桌上有什么？幼：南瓜子、葵瓜子、西瓜子。师：它们有一个协作

2、的名字叫什么？幼：种子。2、第一次摸索运动：感知数目雷同，巨细纷歧的种子，分列是非纷歧样。（1）解说操纵方法。师：如今请你们做件事，给这些种子分分居（出示图一）。请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？幼：南瓜子，由于有南瓜子标记。师：那其次、第三条线呢？幼：葵瓜子、西瓜子。师：列队的时间要从黑线开端，一个靠着一个，让它们站在线上。三个全排完了，幼儿园教化随笔不要收，数一数，把数字记到背面的格子中。（2）幼儿操纵，用种子在纸板上列队。（3）请幼儿报告分列效果。师：南瓜子有几颗？（幼：十颗），葵瓜子有几颗（幼：十颗），西瓜子呢？（幼：十颗）它们都是十颗啊？那它们排的步队一样长吗？（幼：纷歧样）（4）

3、评论辩论为什么都是十颗，步队纷歧样长呢？幼儿A：由于西瓜子小，以是排得最短。幼B：由于南瓜子大，以是排得最长。幼C：由于葵瓜子不大也不小，以是排的步队不长也不短。（5）先生小结：雷同数目的种子，颗粒越小，分列越短，颗粒越大，分列越长。3、其次次摸索运动：感知巨细纷歧的种子，分列是非雷同时，数目差别。（1）请幼儿把纸板翻过来，视察另一壁。师：看看纸板上有什么？幼：种子标记，线。师：这三条线怎么样？幼：一样长。（2）设疑、引诱幼儿思索。师：要是在这三条一样长的线上列队，想想，它们用的数目会不会一样多？幼A：一样，幼B：纷歧样。（3）交接摸索恳求，幼儿操纵。师：请你们用差别的种子分别在三条一样长的线

4、上分列，幼儿园教案看看它们用的数目究竟会不会一样多呢？（4）报告操纵效果。幼A：纷歧样多。幼B：西瓜子用得最多，南瓜子至少。（5）评论辩论“为什么排一样长的步队时，西瓜子用得最多，南瓜子用得至少呢？”（6）小结：步队一样永劫，小种子用得多，大种子用得少。4、连系生存现实，进一步感知巨细、数目与分列是非的干系。（1）师手拿大书、小书。提问a：要是用雷同数目的大书和小书列队，谁的步队长，谁的步队短，为什么？幼：小书小，排的步队短；大书大，排的步队长。提问b：让它们排一样长的步队，大书和小书谁用得多？为什么？幼：步队一样永劫，大书用得少；小书用得多。（2）嬉戏过小桥。师：先生和幼儿一路走独木桥从动身

5、点处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？（师生嬉戏）师：为什么先生用的步伐小，你们用的多呢？（先生脚大，用的步伐少；幼儿脚小，用的步伐多）5、嬉戏竣事。师：小挚友们本日学得都很卖力，也很爱动头脑，如今我们一路去玩过小桥的嬉戏吧！运动反思：在这个运动中，孩子们经由过程本身着手操纵来独创题目、思索题目、办理题目，努力性和自动性获得了很大的施展。特别是孙海昕，曩昔上公然课总会“出状态”，幼儿手工制作这会儿喜好着手的他可谓是“如鱼得水”，操纵起来一丝不苟，小头脑也动得特别快。在获得我的确定与赞同后表示也越来越棒了。在运动中孩子们用本身的说话来表明他们的独创，同样异样精彩。当我在引导历程中问起一组幼儿

6、：“为什么都是10颗，步队纷歧样长呢？”周豪杰争先答复：“由于南瓜子很胖，他的步队就排得很长。”吕晨光大笑：“就象周豪杰一样胖！”宋佳洪接着说：“便是，10个周豪杰排的队就比10个吕晨光排得长。”看来，孩子们已经会活学活用了。此次运动当然我斟酌到了质料的预备，拔取的种子也是南瓜子最大，西瓜子最小，然则在幼儿操纵事后，我独创环境并不是我预想的一样，有的幼儿把南瓜子竖着列队，把葵瓜子横着列队，效果独创葵瓜子排的队比南瓜子长。讲评的时间，我没有把这个征象拿出来评论辩论，只是在幼儿操纵中帮他们从新排了一下，个体引导了一下。视察实录：宋佳洪是个既才智又调皮的孩子，另有便是比力马虎，只要先生部署什么，他总

7、能很快完成，本日也不破例。本日我们在数学运动中实行种子列队的嬉戏，在全部运动中，我留意到宋佳洪的行动特别灵敏，他一下子就给种子排好了队，并走到我眼前向我夸耀“先生，我已经好了”。我细致一看，独创此中他给葵瓜子列队没有都排上去，但线已排满了。我表示他本身从新查抄一遍，这回他又细致地实行了比对，独创本身没有让葵瓜子一个靠一个站在线上，是以又返回座位上从新操纵。老师阐发：应付大班上学期的孩子来说，什物列队是个常见的嬉戏，此次的列队嬉戏一共有二个条理，第一层：给数目一样多的种子列队。其次层：在一样长的线上给种子列队。本日实行的操纵运动，我特意预备了三种巨细纷歧的种子，主假如考考孩子的眼光，造就他们的视

8、察本事和比力本事。本日宋佳洪的这种环境并不是只有他才涌现，在平常的运动中，我确定要好好造就孩子们的视察本事，使他们变得卖力、细致。大班教案 篇2一、活动设想 暖和的家是一首美丽的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的宠爱。教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注意幼儿的特性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参加活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的才智，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。二、活动目标 1.让幼儿了解不同动物的生活环境，发觉动物的习性与环境的依存关系，教化幼儿要爱护环境。2.引导幼儿体会诗歌美丽的意境和丰富的想象，激发幼儿

9、对诗歌的爱好.3.学习仿编儿歌，发展幼儿的发散性思维实力。三、活动打算 1、vcd、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。2、幼儿绘画物品。四、活动过程 (一)谈话导入1、咱们小挚友都有自己的家，你们喜爱家吗? (喜爱)其实有许多东西都有它自己的家，下面请小挚友听以听录音机里的家。2、放录音暖和的家3、让幼儿齐诵一遍。4、一起到诗歌里找一找什么样的地方，是谁的家?(二)学习仿编儿歌。1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。(1)出示图片小河，学习仿编第一句。a、师问:这是谁的家? 幼儿:小鱼的家。b、师问:还有什么动物住在小河里?并在诗歌里说一说。幼儿:小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家c、师:

10、小河是这些动物的家，诗歌里说清清的小河是小鱼的家， 那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家?幼儿:弯弯的小河是小鱼的家。漂亮的小河是小虾的家(2)出示图谱，仿编儿歌。a、 的小河是 的家。b、幼儿相互沟通编诗歌。c、出示各种贴绒动物(鱼、泥锹、虾)让幼儿仿编。(3)出示森林图片，仿编其次句。a、师问:这是谁的家? (小鸟)为什么说是小鸟的家?幼儿:因为小鸟喜爱在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小鸟幼儿自由发言。b、出示图谱，幼儿相互沟通森林里还有什么，学习仿编诗歌 。其次句( 的森林是 的家)幼儿:密密的森林是松鼠的家。绿绿的森林是老虎的家(4)分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第3、4句。小结:地球

11、上全部的东西都有它的家，我们大家应当爱护树木、草原、泥土、河水，不要损坏它们的家，让全部的东西都有一个安定暖和的家。2、找一找身边的东西的家，仿编诗歌。(1)出示图谱 的 是 的家。(2)幼儿相互沟通，仿编诗歌.如:绿绿的大树是小鸟的家。小小的书橱是书的家。欢乐的幼儿园是小挚友的家。美丽的书包是学习用品的家3、绘画，仿编诗歌。(1)今日老师给小挚友带来了几幅美丽的图片，听老师看图编诗歌. (出示图片，编诗歌。 )漂亮的夜空是星星的家。高高的山林是熊猫的家。绿绿的树叶是毛毛虫的家。冰天雪地的南极是企鹅的家。(2)放轻音乐，幼儿绘画，仿编诗歌。a幼儿绘画，师巡回指导编诗歌。b幼儿相互沟通看自己的图

12、编诗歌。c.指导幼儿看图编第四句，然后加上题目和结尾编成一首完整的诗歌。结尾:小挚友到小河边玩，可别忘了回家。五、活动延长布置环境，利用头饰，玩动物找家的嬉戏。大班教案 篇3活动目标：1、学会演唱歌曲，感受乐曲的滑稽和幽默。2、尝试分声部演唱、轮唱的表演方式，培育合作实力。3、在演唱活动中，体验胜利带来的欢乐。活动打算：完整图谱一张；节奏卡1、2（“叮铃叮铃”、 “叽嘎叽嘎”的节奏）；红蓝颜色标记若干、幼儿分成红蓝两队（身上贴有颜色标记卡）活动过程：一、练声活动1、师生问好2、小动物爬楼梯二、学唱歌曲三轮车1、观赏歌曲三轮车师：小动物们爬楼梯真好玩，小猫。今日老师要和小挚友来学一首好听又好玩的

13、歌曲，现在我们先来观赏一下。师：刚才小挚友听到的歌是不是又好听又好玩呢？你听到了些什么呢？2、再次观赏歌曲，熟识歌词。师:是这样吗？我们再来听听吧（幼儿边说老师边出示图谱）今日我们学的这首歌的名字就叫三轮车。3、师请幼儿念歌词。（两遍）师：先跟着老师把歌词念一念吧！4、师：刚才我们念得真好！我们跟着琴声也来用好听的声音唱一唱。（第一次唱）5、师配动作，请幼儿再次演唱。（其次次唱）6、师：刚才老师是怎样骑三轮车的？我们一边骑三轮车一边来唱歌吧！（第三遍）7、师:我们把小椅子当成三轮车，骑上三轮车动身啦！（第四遍）三、轮唱歌曲三轮车1、相识颜色标记作用。T：今日，老师给小挚友身上贴了圆片，有红色的

14、、蓝色的。现在老师教小挚友一种新的唱法，我将红片放在这里，就由红队的小挚友唱，接下来谁唱咦，这里红色和蓝色一起，那由谁唱呢？2、按颜色标记，幼儿轮唱表演。（交换演唱）四、分声部演唱1、练习配唱三轮车。T：三轮车骑起来会发出什么声音呢？谁来学一学？（引出“叮铃叮铃”）出示节奏卡1，请幼儿细致视察两小铃有什么不同？（一小一大），强调整奏不同，小的铃唱得快，大的铃唱得慢。让幼儿看着节奏卡1练习“叮铃叮铃”。（配上动作）T：骑了很长时间的三轮车会发出什么声音？（引出“叽嘎叽嘎”）出示节奏卡2，通过比较踏脚的大小，发觉是一样的，因此唱的节奏也是一样的。让幼儿看着节奏卡2练习“叽嘎叽嘎”。（配上动作）出示

15、配唱部分的图谱，完整练习配唱部分。T：看，老师也把它们编成了一首好听的歌，我们一起来念一念？（咦，这是什么呀？引出“问号”中的隐私。）2、两位老师示范分声部演唱。T：这首歌还有另外一种好玩的唱法，它叫“分声部演唱”，先听老师来唱一遍。老师小结：有人唱歌词，有人唱三轮车发出的声音。T：接下来老师来唱三轮车发出的声音，小挚友唱歌词。（交换唱一遍）T：这次我们要加大难度，红队小挚友唱歌词，蓝队小挚友念三轮车发出的声音。（交换演唱）大班教案 篇4活动目标：1、在音乐嬉戏中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。2、能够随音乐节奏及歌曲内容变换相应的动作。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。4、在活动中，

16、让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算：1、阅历打算：熟识音乐、基本动作的驾驭。2、场地、大圆圈、音乐。活动重点难点：活动重点：在活动中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。活动难点：能够随音乐节奏按规律精确找到自己的下一个舞伴。活动过程：1、队形的排列：按一个男孩一个女孩的规律拉成一个大圈。2、音乐起先蹲两个八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩进里圈相对男孩站立。3、随音乐节奏，幼儿与同伴合作完成动作。4、幼儿与同伴互换位置，男孩进入里圈，女孩到外圈，男孩随音乐节奏跑到下一个舞伴（从第一个舞伴数，第四个女孩）对面，随音乐节奏接着做动作。5、

17、随音乐节奏，按规律找舞伴重复做动作。6、最好一个八拍跑到起先的位置，双手举起。结束。活动反思：1、这是一个相宜大班幼儿的音乐嬉戏活动。大班幼儿已有了肯定的规则意识，能够遵守嬉戏规则进行嬉戏，而且大班幼儿与同伴合作交往的需求渐渐明显，这个音乐嬉戏基于幼儿耳熟能详的歌曲找挚友为嬉戏音乐，使幼儿能够轻松愉悦的跟着音乐做动作，在与同伴合作做动作的基础上，适当加大幼儿按规律找下一个舞伴的难度，使活动难易结合，既满意了幼儿嬉戏的须要，又使幼儿在富有挑战性的嬉戏中获得了成就感。2、幼儿参加活动的主动性很高，在欢快的音乐中做着绅士而奔放活泼的动作，满意了孩子们嬉戏的须要，在释放激情的同时，不断变换的同伴犹如给

18、嬉戏注入了簇新的血液，让幼儿体验到无限的刺激和乐趣。3、活动中有几个小男孩的动作夸张淘气，还常常省略步伐、动作。他们玩的很尽兴，满意了他们好动的需求，也从某种程度上激发了他们淘气捣乱的天性。大班教案 篇5活动目标：1、引导幼儿利用废旧纸做各种身体嬉戏，发展幼儿想象力，激发幼儿玩的爱好，感受生活的欢乐。2、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。3、遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。4、乐意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。5、培育幼儿的视察力和动手操作实力。活动打算：废旧报纸，小塑料盒活动过程：一，发觉材料引发幼儿爱好老师：小挚友看,今日咱们活动室有什么改变?

19、 (多了报纸)小盆有视察力真棒，今日老师带你们玩报纸嬉戏你们兴奋吗?师：请小挚友每人取一张报纸， 老师取出一张报纸，小挚友看老师的报纸怎么了(撕烂了) 用什么撕烂的?(用手)。现在请小挚友想一想老师不用手怎么才能把报纸撕烂?(启发幼儿想象并且动手去试着操作)幼儿用脚把纸撕烂。请小挚友看：现在咱们活动室怎么了(脏)应当怎么办?(把教室打扫干净)请小挚友报纸揉成团放入塑料筐中。二，顶报纸引发幼儿探究爱好师：刚才我们玩了一个撕报纸的嬉戏，小挚友表现真好，现在我们在想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走?(幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。)老师确定。小挚友自由欢乐的玩耍。三

20、，分组竞赛，培育幼儿协作意识师：将小挚友分成两组1)现在请小挚友自哟普照办两人一组想象两个人怎样才能把报纸运输到须要的地方?幼儿主动想方法老师依据幼儿想法并邀请该幼儿示范。2)嬉戏起先，小挚友运输报纸活动反思：这次“报纸嬉戏”活动，由于选材是幼儿常见的报纸，孩子们对它很亲切，因而爱好很深厚。确定好活动的目标后，依据目标设计了活动过程，总的来说活动过程环环紧扣，自己的组织也较到位，幼儿能在老师的引导下步步深化，主动开动脑筋，发展创新，不断想出新的玩法，既体现了老师的主导，又体现了幼儿的主体，孩子们爱好很深厚，感受到了嬉戏活动带给他们的欢乐，实现了教化目标。大班教案 篇6设计背景春天是个万物复苏的

21、季节，为了让幼儿更进一步感受种子发芽的过程，丰富本班在自然角，我特意设计本节课，让幼儿相识各种种子，在延长活动中引导幼儿视察种子发芽的过程，从而让幼儿更加酷爱生活和酷爱生命。活动目标1、相识各种植物的种子。2、激发幼儿对植物的爱好。3、视察种子发芽的过程。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。重点难点相识黄豆、绿豆和玉米种子。做种子发芽的试验。活动打算1、让幼儿和家长把各种各样的植物的种子如黄豆、绿豆、黑豆、玉米等种子带到班里。2、 课前布置好的活动场地种子展览会。在各种种子旁都有介绍种子的标签。活动过程1、进入课题：师：今日吴老师和小挚友到种子展览馆

22、去参观各种各样的种子。我们动身吧！2、介绍黄豆（黑豆）外形是圆形颜色黄色（黑色）的。黄豆的养分价值很高，可以炖着吃，还可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。3、 介绍绿豆外形是椭圆形的，颜色是绿色的。绿豆的养分价值也很高，可以煮着吃，还可以加工成绿豆芽、绿豆汤、绿豆粉等等。4、 介绍玉米种子外形扁扁的，有点象一颗牙齿，颜色黄黄的。玉米的品种许多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁着吃，还可以加工成爆米花。5、 在老师的引导下有目的的做种子发芽的试验，从而种子发芽的隐私。（1）、种子在有适量水的透亮瓶子中。（2）、种子在没有水的透亮瓶子中。（3）、种子在有适量水的透亮瓶子中，但放在黑盒

23、子里。（4）、种子在放入许多水的瓶子中。延长活动视察种子发芽的过程。让幼儿学习记录种子发芽的过程。教学反思幼儿对种子发芽的试验很感爱好，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。在上课的过程中师幼协作的比较好，幼儿在视察种子发芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角视察种子发芽，当发觉在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入许多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。但大多数小挚友不是很主动记录种子发芽的过程。大班教案 篇7活动目标：1、喜爱观赏漫画，较生动地描述图片的内容。2、学习词语：难分难舍、满头大汗。3、主动地参加探讨活动。活动打算：打算教化挂图两猫相争学习包两猫相争活动过程：一

24、、幼儿观看挂图整体出示逐幅出示二、引导幼儿用较幽默、夸张的语言讲解并描述1、第一幅，提问：“两只猫在做什么？”2、其次幅，提问：“接着发生了什么事？”3、第三幅，提问：“然后发生了什么事？”4、第四幅，提问：“最终呢？”三、学习词语：难分难解、满头大汗四、引导幼儿完整讲解并描述4幅图运用上两个新学的词1、全班分组讲解并描述给自己的好挚友听2、个别讲解并描述给全班的小挚友听五、议一议“两猫相争的后果是什么？为什么他们都吃不到鱼？他们要怎样做才能吃到鱼？大班教案 篇8一、设计意图：当人类起先留意生态环境的时候，酷爱自然、探究自然是我们必需深植于心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任何时候，任何

25、地点，老师还须要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同观赏、发觉、敬重和关怀生命与环境，并且建立重视环境爱护的观念。二、活动一：奇妙的大自然。（一）活动目标：1、激发幼儿酷爱大自然的情感，初步建立环保意识。2、引导幼儿运用感官探求自然之谜。3、激励幼儿用语言大胆表达自己的感受。（二）活动打算：与家长共同为幼儿打算野外生活所须携带的物品，每人一个背包。（三）活动过程：1、这组活动可支配在春季或初秋季节进行，应尽可能创建条件到野外去露营。2、摸摸大自然，听听大自然的声音。（1）找一块平安地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种

26、东西是干燥的还是潮湿的；是硬的还是软的，（当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。）然后互换角色，分组探讨触摸大自然时体会到什么？请幼儿用语言来表达自己的感受。（2）在较清静的地方，老师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心渐渐静下来，让幼儿细致听四周有什么声音，用语言表达个人感受。（风声、鸟鸣、水声）老师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，打算回去听。三、活动二：印下大自然的痕迹。（一）活动目标：1、进一步激发幼儿酷爱自然的情感。2、在活动中发展幼儿的感知觉。3、在嬉戏过程中感知植物的.生长环境与人类生存的重要性。（二）活动打算：彩笔、纸等。（三）

27、活动过程：1、印下大自然的痕迹。（1）带幼儿找寻各自喜爱的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。老师可以激励他们来找寻不同种类的树干或树叶来拓印。（2）找一棵大树。老师可以让幼儿探讨，一共要多少人才能把树围住？还可以细致找找看，有哪些动物是把这棵树当成“家”的？树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗？让幼儿表达视察这棵树的感想：大树有多大年纪了？身旁可能发生什么故事？最终，老师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一部分纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展示树的圆周长度。2、呼吸树的嬉戏。（1）让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿探讨树的功能：它可

28、以供人们遮荫遮雨、供应人们食物，也是很多动物的家；树根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清爽。“呼吸树”的嬉戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。（2）在空地上由部分幼儿扮演树木，以各种姿态站立；另一部分幼儿扮演各种动物，老师则当砍树的樵夫。（3）“动物”们只有站在“树”的旁边才能呼吸5秒钟（既慢数五下），然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸（因为每个数释放出来的“氧气”有限）。当幼儿在大树之间移动时，老师起先“砍树”，被砍倒的“树”要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。（4）嬉戏过程中，树渐渐削减，幼儿会感到“

29、呼吸”愈来愈不简单，当“树”全被砍倒时，“动物”们也就会昏倒了。（5）嬉戏结束后，老师可让幼儿说说自己的感觉。四、活动反思：漂亮的大自然从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、健康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中爱好很高，整个过程都是在详细好玩的活动中实现的。幼儿在活动中视察实力、思维表达实力、表现实力、合作实力都得到了发展，激发了幼儿酷爱大自然的情感。孩子们在活动中的体验是欢乐而满意的！大班教案 篇9活动目标：1.乐于参加活动，感受音乐其活泼、快乐的心情。2.能依据图谱的提示和乐曲的旋律，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏，在演奏中能较好地限制自

30、己的乐器。3.熟识乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏。4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5.情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。活动打算1.材料打算：图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。2.阅历打算：幼儿进行过打击乐活动。一、活动导入1.情境导入师： 今日呀，池塘里的小动物们开了一场音乐会，接下来我们就来细致听听吧!2.观赏音乐，初步感受乐曲的心情师：你觉得它们的音乐会怎么样?听了以后心情怎么样?二、视察图谱，初步驾驭节奏型1.出示图谱师：小挚友，我们再来听一遍，你们来猜说一说今日的池塘音乐会里是哪些小动物来参与的?2.引导幼儿熟识节奏并练习动作师：第一个表演

31、的是小青蛙，它唱歌的节奏又是怎样的呢?谁情愿边看图谱边用跺脚的方法来试一试?师：其次个表演的是小螃蟹，它表演的是跳舞你们能不能看着节目单来试一试拍手呢?老师指图，幼儿拍手。师：第三个表演的是小金鱼，它表演的是什么?谁能来动作表示一下?今日老师想请小挚友分开演奏，哪一组小挚友来做拍手动作?依次支配跺脚和拍腿动作。分开演奏时肯定要看老师的手，假如老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。(看指挥练习2遍动作)三、全体幼儿演奏乐曲1.借助图谱，配乐演奏师：小青蛙来电话，邀请小挚友们去参与池塘音乐会。小挚友愿不情愿去参与音乐会?2.进行彩排，设计方案，合作演奏师：在池塘音乐会起先之前要进行彩排，我们今日用三种

32、乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢?小螃蟹和小金鱼的音乐用什么乐器演奏?最终结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演?师：今日老师要做一个指挥家，请小挚友看着指挥家的动作，听指挥家的口令。要求：选择你喜爱的打击乐器，请音色相像的乐器坐到一起师：你们想一下，怎样才能让我们的乐器演奏的声音更和谐、更美?(看指挥、用正确的方法来打节奏、和小伙伴们要协作默契)3.交换乐器演奏小挚友演奏的真棒，下面要请小挚友把乐器放在凳子上，选择你喜爱的打击乐器，请音色相像的乐器坐到一起。四、活动结束师：小挚友们今日演奏的真棒!今日的森林音乐会到此结束，小演奏家们谢幕!活动反思：一起先，夏老师以民歌

33、复习的方式带着孩子们感受民族歌曲的韵味，播放音乐连线，让孩子们观赏到了完整的、地道的民族歌曲，孩子们真的很厉害，很快就做出了正确的推断，让平常只宠爱关注流行歌曲的我也对孩子们刮目相看。在学习了那么多的民族歌曲之后夏老师又给孩子们带来了一首扬州的民间歌曲拔根芦柴花，夏老师以“淳真课堂”为核心，让孩子们自己随琴读谱，培育孩子们的自主识谱实力，孩子们一个个的读的有模有样儿，沉醉其中。随后就是夏老师教孩子们学唱了，伴着谱，弹着琴，清楚标准的唱功让我也不禁跟着哼唱起来。整个课堂充溢、欢乐而又活跃。孩子们被夏老师的音乐魔力感染着，沉醉在音乐的欢乐中。我也像磁铁一样深深地被吸引着、体验着。课堂中，夏老师留意

34、把握每一个教学环节，引导孩子们感受歌曲的节奏美、旋律美，运用了钢琴、手玲、铃鼓等乐器按部就班地进行教学。让孩子们一步步的感受旋律、驾驭旋律，让孩子们感受音乐的美不仅在听觉效果上，在某种程度上感觉也像是在感受一种人生，我想这就是音乐的美所在吧。悠扬的音乐可以抚平我们烦躁的心情，轻快的音乐可以唤起沉重的心情，激扬的音乐可以调动消沉的心态。音乐潜移默化的影响着我们的心灵。夏老师的这堂音乐让我感受到欢乐，感受到轻松，感受到孩子的淳真。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页