2022年大班综合教案：剥花生.docx

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1、2022年大班综合教案：剥花生大班综合教案：剥花生作为一无名无私奉献的教化工作者，经常须要打算教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的大班综合教案：剥花生，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班综合教案：剥花生1活动目标：1、引导幼儿通过视察、操作，发觉花生的特征。2、通过参观、操作，了解花生的用途。活动过程：1、小挚友好，今日阳老师来给你们上课，心里特别兴奋，还特意给你们带来了礼物，请看，是什么呀？（出示整棵花生）咦，花生到哪儿去了？我们一起把它找出来。（拔花生）呀，原来花生长在什么地方的？对，花生是长在泥土下面的，秋天到了，农夫伯伯就

2、把花生从地下挖出来给我们吃。2、视察花生的特征。今日农夫伯伯给我们大四班小挚友送来了好多花生，请小挚友细致看一看，摸一摸，玩一玩，然后和旁边的小挚友说一说，这些花生是什么样的。谁来说说你的发觉？（幼儿相互沟通）你们会剥花生吗？来，我们每人剥一颗，看看里面藏着什么？（老师示范剥一颗）咦，小挚友看，剥开来的两片花生壳是什么样的？（对称的），看，里面藏着什么呀？（花生米）花生米是什么样的？（红红的）这红红的一层是花生米的衣，也就是它的衣服，把花生衣脱掉，里面就是白白的肉了。除了发觉花生有红色的衣，你还发觉了什么？（花生的颗数不同）噢，原来有的花生壳里的花生米是不一样多的，小挚友真能干。下面我们来一个

3、剥花生竞赛，比一比在相同的里，谁剥的花生米最多，好吗？老师放一段音乐，音乐一停，小挚友就立即停止剥花生，然后我们来数一数，谁剥的花生最多，好吗？竞赛：剥花生。探讨：他剥的花生为什么最多？（速度快；选择长的花生，因为里面的花生米多。）3、了解花生的用途。小挚友真能干，剥了这么多花生米，那你知道，花生米有哪些作用吗？（幼儿相互探讨）下面老我们一起到花生小超市里去看看，一边看一边和好挚友说说，花生原委还有哪些作用？幼儿到“花生小超市”参观、自由结伴沟通。老师小结：花生的全身都是宝，花生米可以炒炒吃，可以榨油，榨过油的花生饼是可以给猪和其它家畜吃，花生米还可以加工成糖果，点心等，而且花生的茎、叶也是家

4、畜爱吃的食物，花生米外面这层衣、壳、叶、藤都可以做药呢，你们说，花生的作用大不大？4、拓展花生的用途。小挚友想想，花生除了可以变成食品让我们吃，还会有什么用呢？（提示：壳是对称的等）对，我们可以把它变成美丽的工艺品让人们观赏，（出示部分成品让幼儿观赏）立刻中秋节要到了，我们用花生来做美丽的工艺品送给好挚友，好吗？看，老师在旁边为你们打算了好多花生，选择一个你喜爱的地方去做吧。大班综合教案：剥花生2活动目标：1.引导幼儿学习用数字、符号记录花生的数量，知道花生中花生米的数量是不同的。2.尝试有安排、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。活动重难点：学习用数字、符号记录花生的数量。活动打算：1花生

5、果每组一盘(根据每人5粒花生的数量放置，仁的数量为14不等)。2每人一支铅笔、一张剥花生记录纸。3.每组两只空盆、四份统计纸。活动过程：一、猜谜，引起幼儿参加活动的爱好。1.老师出谜面：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。请你猜猜是谁呢？（激励幼儿结合生活阅历大胆揣测。）2.个别或全体幼儿说出谜底，老师赐予确定并请组长揭开盖在盘子上的手帕：“真的是花生。”（引导幼儿活动爱好。）二、组织幼儿进行剥花生，引导幼儿学习用数字、符号记录花生的数量及尝试有安排、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。（一）看一看，猜一猜。1.老师请幼儿视察盘中的花生，说说它们有什么不同？（幼儿可比较花生的大小、长短等外形特征

6、）2.老师小结并提问：你知道每颗花生里有几粒花生米吗?老师激励幼儿大胆揣测，小结：可能是一颗、两颗、还可能是三颗，四颗呢，真有意思。今日老师给你们带来了许多花生，究竟有几粒呢？今日我们一起来剥一剥，记一记吧！(二)帮助幼儿了解记录的方法。1.老师出示记录表，提问：你发觉了什么？幼儿a：有数字。老师追问：这些数字表示什么意思呢？请个别幼儿回答后老师总结：1表示你剥的第一颗花生米。2就表示幼儿b：有一粒一粒的花生米。老师：表示每剥一颗花生后剥出来的粒数。引导幼儿一起数一数、说一说。老师：下面的空格表示什么意思呢？剥到几粒花生米就在相应的格子里打勾。2.老师示范操作：如：第1颗花生剥出来是2粒，就把

7、花生米放在分类盒中数字“1”的格子里，在记录表上先要找到数字“1”，再找到两粒花生，在相应的个子里打勾。假如第2颗花生剥出来是3粒，那该怎么记录呢？请个别幼儿来说说记录的方法，老师指导帮助。(三)组织幼儿操作，剥花生并记录。1.介绍记录规则进和要求。（1）老师追问：是剥完了一起记录呢，还是剥一次记录一次呢?（2）小结操作要求：要剥一颗记一次，把花生米放在分类盒的相应格子中，壳放在空盆中。你剥的是第几颗就先要找到数字几，剥出来是几粒再找到相应的格子打勾。2.幼儿操作老师指导。（1）请每位幼儿自己选择5个花生果，逐个放在分类盒的格子中，然后起先剥花生，并记录。（2）留意视察每个幼儿剥与记的方法与步

8、骤，赐予幼儿适当的帮助。（3）引导先完成的幼儿视察自己的记录单，说说自己的操作结果。（4）提示幼儿要留意卫生，将花生的壳放到中间的盆子里。三、组织幼儿共享沟通，并统计。1老师：小挚友一共剥了5颗花生，每颗有几粒？谁来介绍一下？激励幼儿主动介绍自己的操作结果，将记录表和与分类盒进行验证，帮助个别出现问题的幼儿进行调整。2.引导幼儿学习统计：有的小挚友1颗的比较多，有的是2颗的比较多，那么原委几颗的多呢？我们有什么好方法？激励幼儿动脑筋想方法。小结：我们将自己剥的花生进行统计，这里老师依据自己剥的花生进行了统计，（出示总计示范表）如：1粒花生有3个勾，就在相应格子里写上3；2粒的有几个勾？就写上数

9、字几，请个别幼儿尝试操作，学会总计。3.幼儿学习进行统计。引导幼儿验证、纠错。四、全班统计。1.老师介绍：刚才我们依据每颗剥的花生粒数进行了统计，几粒的花生最多？引导幼儿依据自己的统计表，看清总计进行介绍：几粒的花生最多。老师进行追问：你怎么知道几粒（3粒）的花生最多？让幼儿了解打勾的数量最多即所对应的几粒的花生最多2.介绍全班剥花生统计表，并进行统计。（1）引导幼儿相识全班剥花生统计表，分别有1粒、2粒、3粒、4粒花生，引导幼儿依据自己几粒的最多，就将自己手上的奖品贴在几粒上面，如：总计出来3粒最多，就把奖品贴在3粒上面。（2）先请个别幼儿依据记录表上结论进行示范操作。再全体操作。（3）老师进行总计，将每一粒的总数算出，写在上面，即得出全班花生最多的是几粒的。老师进行总结：原来今日我们带来的花生中x粒的花生最多！为我们胜利的得出这一结论表示庆贺！四、结束活动：品尝花生。1.组织幼儿品尝自己剥好的花生。2.提示幼儿留意卫生，吃好以后要将花生壳扔到垃圾桶里去。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页