2022年大班美术欣赏教案.docx

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1、2022年大班美术欣赏教案大班美术观赏教案作为一名老师，时常须要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应当怎么写才好呢？以下是我为大家收集的大班美术观赏教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班美术观赏教案11、尝试运用斜线、弯曲线、水平线等表现人物的简洁动态。2、通过绘画表现自己的成长与进步，树立自信念。1、展板一块。2、纸、笔，每人一份；活动纸人一个。活动纸人示意图一、引导幼儿感受升入大班后自己的改变老师：我们升人大班了，又长大了。说说看，你已经学会了什么新本事？请幼儿自由发言。请幼儿做一做这些本事的动作，然后虚拟为这个动作拍照的情境让幼儿固定在一个姿态上，并仔细体会。请几名

2、幼儿到前面摆出有代表性的动作，引导其他幼儿留意视察不同动作中躯干、关节的改变，然后再进一步仿照，以促进幼儿对人体动作的理解。如：做操时，小挚友双臂斜上举、平举，双脚分开或并拢；跳绳时，小挚友双臂弯曲拿绳；滑冰时，一条腿着地、一条腿倾斜抬起等。二、引导幼儿学会画人物的动作，表现自己的本事。出示活动纸人，请幼儿为它摇摆作，一边摆，一边说一说它做的是什么动作，手臂和腿部发生了什么改变。三、引导幼儿探讨用什么样的线条来表现活动纸人的动作最合适。老师将幼儿发觉的适合表现动作的斜线、弯曲线、水平线等画在展板上，然后将单线条添画成双线条，使幼儿对怎样画出简洁的动态有直观的了解。激励幼儿运用以上线条画出滑冰、

3、做操等动作，表现自己驾驭的新本事。四、展示、沟通作品。老师帮助幼儿将作品展示在展板上。激励幼儿大胆介绍自己的作品，说说自己画的是什么动作，用了什么线条等。来引导幼儿相互评价作品，加深同伴之间的了解。大班美术观赏教案2活动目标：1视察作品中物体的表现方法，感知曲线的运用。2尝试运用长、短相间的曲线创作一幅具有动态美的作品。活动打算：水粉纸、粗细不同的水粉笔、丙烯颜料；绘画纸、油画棒；彩色纸、剪刀、胶棒。活动重点：1引导幼儿视察和体会扭曲的线条所表达的动感、张力和方向性。2引导幼儿感知画面中物体的色调表达的丰富性。活动难点：用长短不同、扭曲方式和方向不同的线条和笔触来画不同的物体，幼儿在绘画过程中

4、简单难以区分或者顾此失彼，老师要结合幼儿的实际绘画水平赐予个别指导。活动过程：1观赏作品。引导幼儿观赏画面内容。引导重点：感知画面中全部物体都是有动感的。老师：这幅画中都画了些什么？（天空、草地、大树、云彩，还有大山。）老师：画中的物体都是什么样的？（幼儿用手向上举和摇摆：树是这样的，都是扭动的。）老师：再学一学麦田是什么样的？云彩又是什么样的？（幼儿用肢体仿照树、云彩、麦子、青草在扭动。）老师：生活中在什么状况下你见过这样姿态的树？（幼儿在刮风的时候见过这样摆来摆去的大树。）引导幼儿感知作品中线条的运用。引导重点：感知画中的物体均是用不同的扭曲的线条画出来的。老师首先将孩子们以前的绘画作品制

5、作成电子幻灯片给他们放映。让我们来看看用其他方法画的树和这幅画中的树有什么不同？（我们画的树都不动，是用一种绿颜色涂出来的；画家的树是用不同颜色、很多弯弯的线画在一起的。）看画家的画你有什么感觉？（像是在刮风，草和大树还有云朵都在动。）画家用什么样的线条画的柏树？它是直的还是弯的？（弯弯的线条。）请你找一找画面中还有哪些地方用了这样的线条？（麦田、云、山，都是用了弯弯的线。）这些线的长短一样吗？方向一样吗？（不一样，有长的，有短的；方向也不一样，有向这边的，还有向那边的。）麦田、柏树与云彩的曲线一样吗？有什么不一样？（不一样。麦田的曲线短，柏树的曲线长一点，云朵的曲线最弯、最长。）曲线让画中的

6、物体有了怎样的感觉？（云朵像是在飘来飘去；大树和麦田像是被风吹得摇摆了起来；感觉这幅画里面的东西都在动；画家画的云，像西游记里的孙悟空踩的云；画家画画的地方刮起了大风，但不是很冷。）探讨：、这幅有动感的作品带给你什么感觉？（很特殊的感觉。）你认为画家的心情是什么样的？他为什么要用这样的线条来画画？（他很激烈；他喜爱刮风；这样画很好看，画出来的东西都在动。）引导重点：当幼儿不知怎样表达对作品的感觉时，须要老师进一步引导，帮助幼儿找寻自己对作品的准确感觉。这里老师就用询问画家心情的方法，奇妙地启发幼儿去体会画家的情感表达。2创作。创作引导，主要让幼儿体验用扭动的线条创作有动感的绘画作品。老师：请你

7、们也用画家的方法创作一幅画面上物体会动的作品吧，说说你们都想画什么。幼儿创作，老师个别指导。老师：留意要分别用长短不同的曲线来画不同的物体。3作品评价。绘画结束后，孩子们的作品在桌面上摆放一排，老师组织他们进行了探讨。让我们找出画面中的物体好像在动的作品，说说你的理由。让我们找出画面中的线条长短不同的作品，说说你的理由。让我们找出画面中有新意的作品，说说你的想法。大班美术观赏教案3活动目标：1、利用蔬菜的自然形态和特点，选择协助材料进行造型制作。2、喜爱制作“蔬菜宝宝”，能够大胆想像、大胆动手操作。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利

8、的乐趣。活动打算：1、事先购买各种蔬菜：胡萝卜、毛豆、茄子、黄瓜、花菜、小番茄、白萝卜、甜椒、茭白等；2、观赏“蔬菜娃娃”作品。3、协助工具：塑料刀、牙签、彩泥、盘子篮子若干等。活动过程：一、导入活动，引起幼儿爱好：昨天小挚友们一起去买了许多菜，今日我们来想想方法，把这些疏果装扮一下，做成蔬菜宝宝好吗二、视察蔬菜造型制作：这个蔬菜宝宝是用什么做的？土豆、毛豆、黄瓜、扁豆三、视察想象：1、选择一种蔬菜后，先细致看看它的外型象什么？2、还须要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起？3、是用什么材料把它们连起来的？牙签（老师重点说明牙签的运用方法和留意事项）四、幼儿创作：1、激励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃

9、，并有意识地选择蔬菜。2、激励幼儿作出与别人不一样的蔬菜娃娃。3、个别指导运用牙签连接的方法。五、沟通共享：我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？大班美术观赏教案4活动目标：1、观赏毕加索的绘画作品梦，引导幼儿发觉美并体验这种感受。2、增加幼儿对色调的相识和理解，培育孩子运用色调进行表现的爱好和实力。活动打算：1、多媒体课件，梦。2、幼儿作画工具若干。活动过程：一、导入活动，出示毕加索的作品梦，师生共同观赏。师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今日，我们一起来看看他的一幅画。二、通过赏析：引发感受和体验1、师：画家画了一位什么人？她在做什么？（点击鼠标，

10、出现作品梦）；生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？师：我们来学学她的样子。2、师：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，用了暖色的调子，小挚友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉？生：暖洋洋的。3、师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么？（点击鼠标，背景出现蓝色夜空）生：梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得暖和、香甜，而且还很宁静。4、师：她还在做梦呢？梦见了她睡在沙漠里，红色为主的沙漠给人什么感觉？（点击鼠标，切换背景）生：燥热的感觉。5、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，切换背景）生：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很

11、好，阿姨睡得很舒适。6、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，出现背景）生：她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边似乎有风要吹过来，很凉快。三、启发幼儿作画小挚友，阿姨还梦见了什么？比如：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到你那里去，好吗？四、过程指导1、对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。2、对不太敢表现的幼儿，激励其大胆表现。3、通过表扬提示幼儿大胆运用色调，涂画背景。五、评价在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景改变后的感受。课件设计思路与教学活动反思一、设计思路封面以蓝色泡泡模板为背景，依次出现美术观赏、梦

12、、设计者、制作者。图片一以盒式向内收缩出现名画梦，供幼儿观赏，感受梦的意境。图片三用photoshop对图片进行剪贴，去掉人物的背景图片四人物不变，插入蓝色夜空背景，让孩子感受蓝色给人冷、宁静的感觉。图片五人物置于顶层，插入沙漠背景，让孩子感受红色给人暖、热的感觉。图片六人物置于顶层，插入绿色草地背景，让孩子感受绿色给人空气清馨的感觉。图片七人物置于顶层，插入海边背景，让孩子感受淡蓝色给人凉快的感觉。图片八出现名画梦、图片四、五、六、七，供幼儿观赏，激励幼儿大胆用色涂画背景。封底和封面背景相同，依次出现多谢指教等字样。二、教学活动反思本节课的目标是名画观赏，毕加索的梦，引导幼儿发觉美并体验这种

13、感受；其次是增加幼儿对色调的相识和理解，培育幼儿运用色调进行表现的爱好和实力。首先，设计的课件梦色调艳丽明快，一下子就吸引了幼儿的留意力，使孩子在观赏的过程中体验了美感，课件取代了传统教学法中的图片，让图片活了起来。其次，名画的背景采纳蒙太奇式的切换，让孩子充分感受随着背景色调的改变，而引起的不同心理感受，这样幼儿很简单将抽象的色调理解转化为直观感受。课件取代了幻灯片的不覆盖性、多变形，名画的色调光明、课件制作奇妙，在这里课件发挥了它无可替代的作用。在老师的引导下，孩子们对背景的设计大胆而丰富，小部分孩子画的特别有创意，大部分孩子想的奇异却难以表达。孩子们很喜爱创作画，今后我将多设计想象画课题

14、，开拓幼儿的思路，启发幼儿的想象力和创建力。大班美术观赏教案51、观赏卢梭的作品奇异的景色，感知画面丰富的色调及对动植物的细腻刻画，大胆表达自己对作品的感受。2、大胆创作，画出心中的丛林，尝试运用不同的作画工具及深浅不同的绿色表现形态各异的丛林植物。3、喜爱参与美术观赏活动，激发幼儿酷爱大自然的情感。1、活动前观看视频：漂亮的热带丛林。2、多媒体课件2个。3、钢琴曲迷雾森林、森林狂想曲。4、水粉颜料、排笔、树枝、眼药水瓶、白帆布等工具材料。1、初步感受画面，自由地谈论对作品的第一印象。导入语：“小挚友，今日老师带来一幅画，我们细致观赏以下，看了这幅画有什么感觉?画上有些什么?可以和旁边的小伙伴

15、相互说一说。”课件播出作品后让幼儿在音乐声中观赏画面一到两分种，可边看边自由谈论对作品的第一印象。接着请几名幼儿说说对作品的感觉。2、细致视察画面，观赏动植物的细腻刻画及色调的运用。师：“小挚友，在这幅画里你看到了什么呀?”让孩子们根据自己的已有学问阅历和爱好点，从不同视点对作品进行独立自由的视察。假如幼儿首先留意到的是画面中的动物提问：“你能找到丛林里的猴子藏在哪里吗?它们在做什么呢?有什么样的姿态?你能学学他们的样子吗?”每当有孩子找到猴子时，将鼠标点到那只猴子，这时画面会放大，并发出卡通音效，既便于孩子们视察，又增加了趣味性。假如幼儿首先留意到的是画面中的植物提问：“丛林里的植物长的怎么

16、样呀?”老师小结：丛林特别地茂密，一层层重叠在一起，几乎占满了整个画面，这些植物像活的一样充溢了生命力。师：我们2人、3人或大家一起合作，表演一下茂密的丛林。(配乐)激励幼儿用肢体动作表现形态各异的植物，以加深对画面的感受并活跃课堂气氛。假如孩子们首先关注的是画面的色调引导幼儿视察探讨：(1)这幅画中什么颜色最多?这些绿色一样吗?(2)你发觉了什么样的绿色?(3)为什么要用这么多种绿色来画丛林?”利用课件呈现绿色色谱，向幼儿介绍画家用了二十几种绿色来画丛林植物，每一片叶子都细致地描绘，丰富的色调细腻地刻画出丛林植物的繁茂多样。3、了解作品名称及画家，观赏其它丛林组画，进一步感受卢梭的作品风格。

17、师：“这幅画的名字叫奇异的景色，是法国的一位叫卢梭的画家画的。其实卢梭并没有去过真正的丛林，但是他依据自己的想像画了许多热带丛林的画，下面我们一起来观赏。4、大胆创作心中的丛林，尝试运用深浅不同的绿色表现形态各异的丛林植物。(1)说说你们心中想象的丛林。(2)介绍作画的工具。(3)猜一猜：我们可以用粗细不同的排笔画什么?用课件演示。今日，我们一起合作在布上画一画我们心中想象的热带丛林。幼儿创作过程中，尽量不去干预，适时帮助、引导有困难的幼儿完成创作。课件定格在四幅丛林组画，音乐循环播放。5、共享作品，体验创作的欢乐。创作活动结束后请小挚友们自由走动，观赏自己和同伴合作的作品。老师以支持者、引导

18、者的身份参加其中，确定幼儿的作品，引导他们从色调是否丰富、植物的形态是否生动、想象是否独特等方面进行评价。大班美术观赏教案6活动目标：1.引导幼儿视察奔马的强健有力的形象和奔跑如飞的动态。2.引导幼儿观赏侧锋、中锋所表现的奔马的造型美，培育幼儿对水墨画的观赏实力。3.启发幼儿用语言、动作表现自己的感受。4.培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动打算：徐悲鸿奔马图和他的自画像。活动过程：1.导入活动，引起爱好。放录音：小挚友听一听，这是什么声音?幼儿回答，老师总结。这是奔跑的马蹄声，小挚友有没有看到过马奔跑的时候是什

19、么样子的?现在我们来看一看。2.引导幼儿观赏、感受马的强健有力的形象和奔跑如飞的动态。老师出示图：请看一看，画面上这些马在干什么?看上去怎么样?3.引导幼儿观赏画家用中锋、侧锋所表现的奔马造型美。看一看，这幅画是用什么工具画成的?笔锋看上去怎么样?墨的浓淡看上去怎么样?幼儿视察、观赏、探讨、回答，老师总结：这幅画是用水墨和毛笔画成的水墨画。画面上奔马的整体轮廓是用中锋圆厚有力的线条画成，马尾、马鬃是用侧锋锋利多变的线条画成的。而且这些水墨又是浓淡的改变，使得这些马看上去改变多样，各有不同，立体感很强，远远看上去，这些马似乎要从画面上奔跑下来了。4.引导幼儿观赏奔马的构图美。老师：大家能不能从画

20、面上看出马在什么地方?画面上只画了几匹马，没有画什么背景，但我们从马奔跑的姿态上可以联想到，马是从一个很大很远的地方向我们飞奔而来的。5.简要介绍画家。这幅画的名字叫奔马你们想不想知道它是谁画的?出示徐悲鸿自画像：这幅画是由我国闻名的画家徐悲鸿爷爷画的，他画过许多许多的画，其中，他画的马是人们最喜爱的，也是最出名的。我们大家要向徐爷爷学习，练好本事，画出漂亮的画。6.引导幼儿用动作来表现马奔跑的动态。老师：请大家再仔细看一看画面上马奔跑的动作是怎样的，然后我们一起来学一学。老师和幼儿在录音伴随下做马奔跑的动作。活动反思：本次教学活动是美术鉴赏活动。原来我是想通过放音乐来导入本次活动的，但是小挚

21、友们很细心，看到我打算好的墨汁和毛笔，他们都很新奇，问我这些东西是要来干嘛的，有的学画画的小挚友说：“我知道，我上次用这个画过腊梅，叫水墨画。”看到他们的留意力都被笔墨给吸引了，没有人留意到音乐，我只好顺水推舟，给小挚友讲了一下水墨画，然后引出了我们今日的主题奔马图，让小挚友们视察图中马的姿态，然后让小挚友讲解并描述下他们视察到了什么，小挚友们视察很细致，可以看出马在奔跑，从马飞扬的尾巴和弯曲的脚里看出来，然后他们还更细心的通过对墨的浓淡进行视察发觉马的毛和小腿颜色一般很深，其他地方都有点淡。还有地上的小草被马拨动了以后在轻轻的吹动，这都是淡淡的墨，浓浓的墨给人厚重和有力感，淡淡的墨给人温柔和

22、飘逸感。接着我们又观赏了许多关于马的画，还观赏了马的局部图，让小挚友可以更加细致的欣赏下徐悲鸿是如何画马的，同时为小挚友讲了关于徐悲鸿的人物介绍和小故事，让小挚友知道徐悲鸿为什么可以把马画的这么好，是因为他很专心的视察马。最终，向小挚友展示了一下笔墨纸砚通过对马的视察，让小挚友尝试画一下马。大班美术观赏教案7活动目标：1、观赏名画拾穗者，从色调、构图等方面感受画面的温馨朴实的自然美。2、了解不同的色调可以代表不同的心情，并尝试运用到自己的绘画中去。活动打算：PP，记号笔，黄色调纸人手一张活动过程：一、谈话导入启发与沟通策略：出示秋收季节麦田图片指导语：这是什么？是什么季节？假如此时你在金色的麦

23、田里，你会做什么？二、整体观赏 感知与讲解并描述策略：介绍米勒，观赏名画拾穗者指导语：1、法国有一位大画家，他的名字叫做米勒。他画了一幅很出名的油画，我们一起来观赏下！2、画面上是什么季节？你从哪里看出来的？3、你认为这是什么地方？小挚友看看这三个农妇在干什么？你在画上还看到了什么？4、小结：这是米勒爷爷的一幅关于秋收的画。在画面中有三个农妇在金黄色的麦田中，弯腰捡起地上的麦穗，远处的农夫们将一堆堆的麦子装上了拖车。三、细致体会分析与说明策略：从色调、构图方面观赏作品指导语：1、画面的远处、近处各有什么？他们大小一样吗？2、画面的整体是什么颜色的？三个农妇的头巾和围裙是什么颜色的？这三种颜色给

24、你什么感觉？3、小结：拾麦穗的三位妇女离我们近，就画的大，麦堆、推车的人离我们远，就画的小，整幅画看上去比较的真实，就像照片一样，这是写实主义画法，你看到社么样子，画出来的就是什么样子。整幅画用了迷人的暖黄色调，红蓝二块头巾的浓郁色调也溶化在了黄色中了，使整幅画面宁静而庄重。策略：分析作品的思想感情指导语：1、她们为什么要拾麦穗？2、她们是怎么拾的？用什么姿态？手和身体是怎样的？3、谁情愿来学学她们的动作？4、假如是你始终在拾麦穗，你会有什么感觉呢？5、小结：劳动人民的生活是艰苦的，她们勤俭节约，珍惜每一份粮食，看了米勒爷爷的画，你明白了什么？策略：作品延长指导语：1、假如让你给这幅画取一个名

25、字，你会取什么呢？2、米勒爷爷给这幅画取名叫拾穗者，他的许多作品都是描绘农夫的劳动和生活的。（简洁介绍米勒的其他几幅作品）四、幼儿作画尝试与指导策略：师幼谈话 起先绘画指导语：假如让你在一片金黄色的麦田中劳动，你会做些什么，把你想到的画下来！五、作品共享展示与讲评策略：展示幼儿作品，师幼共赏指导语：说说你画了什么？大班美术观赏教案8活动背景：淮剧又名江淮戏，由江苏盐城地区的地方小戏发展起来的，流行于上海、江苏、安徽部分地区，淮剧以他委婉、缠绵、细腻的唱腔深受人们的宠爱。由于网络的普及、电视节目内容的丰富，好像使人们遗忘了传统的戏曲，尤其是青少年知之更少，所以，从幼儿抓起，幼儿园适当增加以戏曲观

26、赏为主题的教化活动，能有效的发挥戏曲的艺术教化优势，陶冶幼儿情操,增加幼儿对民族民间音乐的相识。其次，幼儿对戏曲也并不生疏，电视媒体、社区活动、爷爷奶奶时常唱上几句。从观赏家乡戏曲入手,开展主题活动，能进一步培育幼儿爱家乡的情感、，有助于幼儿关切四周的人和事,拓展学问面。以了解和观赏戏曲为主要目的，完全符合幼儿的年龄特点和纲要的要求。活动目标：1、了解淮剧中老生、小生、花旦、丑角的外形及演唱特征。2、能有情趣地仿照和表演，体验淮剧观赏和表演带来的乐趣。3、萌发酷爱家乡地方戏曲的情感。活动打算：1、淮剧服装一件(花旦)2、幼儿表演的道具人手一套(老生胡须、水袖、化妆粉)3、花旦、老生、小生及丑角

27、的演唱片段ppt和演唱录音4、到社区观赏爷爷奶奶的淮剧表演活动过程：幼儿跟随老师仿照戏曲圆场步，随着咚呛、咚呛、呛、呛、呛的锣鼓音乐声进入活动现场。一、观赏淮剧服装，相识水袖。老师展示淮剧服装，引导幼儿视察、并和现在的服装比较有什么相同和不同的地方。老师提问：老师这里有一件美丽的服装，你们在什么地方见过?幼儿回答：1、在电视里2、演戏的时候穿的3、在公园看到的4、古时候人穿的。老师提问：这衣服和我们现在穿的服装有什么不同?幼儿回答：1、面前绣着好看花2、没有领子3、没有钮扣4、袖子长长的、身子长长的5、色调艳丽等等老师：这是古时候女人穿的服装，特别的美丽，绣着好看的花，没有钮扣，胸前扎个结。袖

28、子特殊的长，袖口白白的颜色，我们叫它“水袖”，在舞台上表演的时候一甩一甩的，老师边说边表演。二、组织幼儿观看PPT，逐一了解淮剧中老生、小生、花旦、丑角等不同角色的服饰、演唱风格、表演特征。(一)播放老生、小生的演唱片断，师幼互动，共同探讨1、观赏后老师提问：录像里播放了一段戏，你看到谁在表演?他们穿着什么样的衣服?幼儿：一个是老爷爷，一个是叔叔。幼儿：穿着长长的衣服，脚底穿着厚厚的鞋子，带着帽子等等老师：衣服颜色深一点，有长长的胡须的老爷爷在戏曲里我们称他“老生”;衣服颜色艳丽一点，年轻的角色我们称他“小生”。他们都头戴官帽，腰间有什么?他们是怎样演唱的?2、幼儿初次观看老生、小生演唱片段，

29、幼儿观看不够细致，回答问题不够全面，带着老师的问题再次观看小生、老生演唱片断一遍，师幼再次探讨，让幼儿将自己的感受、想法充分表达出来。老生、小生表演时手扶玉带，走路一摇一摆。探讨中老师示范表演，并运用道具(胡须、玉带)让幼儿跟随音乐仿照表演。老师：他们是怎样演唱的?幼儿：有时唱的快，有时唱的很慢、很慢，老生声音粗粗的，和我们小挚友唱歌不一样，不用一般话，用的是我们盐城的方言。3、老师总结幼儿回答的问题，告知幼儿：像这种用我们盐城方言和我们刚才听的曲调演唱，通过不同的角色来表演一段故事，曲调委婉、好听，深受人们的宠爱，就是我们盐城地方戏淮剧。(二)播放花旦的演唱片段老师：淮剧中有很多角色，刚才我

30、们观赏了老生、和小生的角色的服饰、和表演，现在我们观赏的又是什么角色?幼儿齐声回答：小姐。老师更正：表演年轻的女子角色，称为“花旦”。老师：花旦穿的衣服、表演又是怎样的?幼儿：花旦的衣服美丽，袖子长长的;表演的时候一甩一甩的;幼儿：唱歌也是用盐城方言，不用一般话;唱歌声音尖尖的，很好听老师组织幼儿用道具(幼儿每人两只白长袖)跟随音乐仿照花旦甩袖表演。(三)、播放丑角演唱片断1、探讨老师提问：看了这段表演，你有什么感觉?幼儿：好玩、好笑，好快乐。老师：在淮剧中我们称他为什么角色?幼儿：小丑老师：丑角是怎么化妆的，又是怎样表演的?(画着白鼻梁，演唱时很滑稽，动作很可笑)2、表演请个别幼儿表演滑稽动

31、作。老师用粉拍个白鼻梁，表演丑角。(孩子们哈哈大笑)三、综合表演老生、小生、花旦、丑角等角色老师：今日，我们一起观赏了盐城地方戏淮剧，知道淮剧中有老生、小生、花旦、丑角等角色,不同角色的表演所配音乐也不一样，请小挚友们听清晰，依据不同的音乐，拿上道具，表演不同的角色。(提示幼儿扮装白鼻梁时，眼睛闭起来)播放音乐，幼儿选择不同的道具表演。四、观赏淮剧剧照，结束活动。淮剧以它委婉、动人的唱腔，深受人们的宠爱，有的小挚友从小就学习唱淮剧，连外国人也学唱淮剧呢。(观看剧照)老师：我国戏曲表演的种类许多，中心11频道每天都有戏曲节目，小挚友和爸爸、妈妈一起观赏。活动反思：这是一节胜利的教化活动，在盐城地

32、区优质课评比中获一等奖。本节教化活动一起先老师带领幼儿用戏曲里的圆场步，随着咚呛咚咚呛的锣鼓音乐声走进活动室，一下子就调动幼儿参加活动的主动性,接着引导幼儿视察戏。大班美术观赏教案9活动目标：1、喜爱创作亭子或宝塔，并在创作中进一步体验两者不同的建筑风格。2、能在观赏过程中大胆地想象宝塔或亭子的样子，并画出建筑特征突出的宝塔或亭子。3、学习用对比、联想等方法观赏、感受宝塔和亭子不同的建筑特点。4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。活动打算：1、课件宝塔和亭子；幼儿用书：宝塔和亭子。2、纸、蜡笔、水彩笔。活

33、动过程：1、播放flash课件，激发幼儿视察、了解宝塔和亭子的爱好。（1）幼儿观看flash课件。（2）结合自身阅历，说说课件中所见的内容。2、播放幻灯片，引导幼儿分别观赏宝塔和亭子，接着感受它们不同的建筑特点。（1）出示课件中各种宝塔的图片，引导幼儿视察并说出其多层、四周封闭、由下至上变窄的建筑特征。（2）出示课件中各种亭子的图片，引导幼儿发觉其四周无墙、顶部像鸟翅膀等建筑特点。3、引导幼儿对比观赏，说出宝塔和亭子的不同建筑风格。（1）幼儿探讨宝塔和亭子不同的地方。（2）老师小结：宝塔有很多层，四周封闭，楼梯通到塔顶，越往上越小；而亭子一般用几根圆柱支撑，四周没有墙壁，其顶部像鸟翅膀。4、供

34、应幼儿用书，激励幼儿大胆创作宝塔或亭子。（1）请幼儿说说自己心目中的宝塔或亭子。（2）老师巡回指导幼儿创作宝塔或亭子。活动延长：展示绘画作品，引导幼儿相互观赏、沟通所画的内容。大班美术观赏教案10活动目标：1、相互视察眼睛，对自己的眼睛产生新奇2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象活动打算：1、眼睛小精灵，眼球处可替换2、幼儿人手一张记录纸（上面画有眼睛），黑笔，蜡笔3、PPT活动过程：（课前打算：带孩子们细致视察校内）T：今日老师要介绍一个新挚友（PPT）我们来猜一猜它是谁好不好（提示上周吴老师教一首歌你的眼里有个我）眼睛小精灵T：（小精灵的口吻）小挚友们，你们好。（小精灵在和我们打招呼呢

35、）S：眼睛小精灵好T：我和小挚友们早就相识了，小挚友们能找找我在哪里吗？（我们轻轻的把我们的眼睛指给小精灵看好不好）T：我们的小挚友都很棒，一下子就找到了自己的眼睛，那你们细致视察过你们的小眼睛吗？我们去找自己身边的小伙伴好好视察一下小伙伴的眼睛。T：告知老师你们看到了什么。T:小精灵也看到许多，我们来看看他看到了什么（PPT，图片）T: （小精灵的口吻）这是我看到的，我们的小挚友要比我更聪慧，视察四周的事物要比我更细致，你们能不能用你们的画笔告知我，你们都看到了什么。第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页