2022年学期教学计划音乐模板汇总6篇.docx

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1、2022年学期教学计划音乐模板汇总6篇学期教学安排音乐模板汇总6篇时间稍纵即逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，写好教学安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。是不是无从下笔、没有头绪？以下是我收集整理的学期教学安排音乐6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。学期教学安排音乐 篇1一、状况分析：本学期的四年级共有四个班，他们来自不同的家庭，素养各方面也不一样，其中有的班级插入了少量的新生，新生和老生之间也存在差异，如，乐理学问和音乐观赏方面。从开学初，我们要从起先就对学生进行学问系统的音乐学习，培育学生学习音乐的爱好，使学生能爱学、好学。由于学生的整体状况参差不齐，依据状况，老师要能制定合理的教学几乎，做好课

2、前的充分打算工作，使学生在各个方面都能有所提高。二、教学简析：本学期四年级的教学以演唱教学、乐理学问、器乐教学为主。让学生能用正确的口型演唱歌曲，留意咬字、吐字，学会正确的呼吸及连音、断音的演唱。在观赏方面，要让学生初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用。在教材中，乐理学问也占有重要部分，要让学生能感受并相识到二四拍、三四拍、四四拍以及强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常见记号，并对学生进行节奏和旋律短句的编写练习。四年级的学生在各个方面比起低年级的学生相对较好，但活泼、好动是孩子的天性，老师要对不同的学生应有不同的教法，从而更好的培育学生对学习音

3、乐的爱好。三、教学目标：（一）、演唱部分1、相识附点以及其唱法。2、相识换气符号，遇到换气符号时能正确运用。3、能够运用感情来演唱歌曲。（二）、观赏部分1、培育学生学习对音乐观赏的爱好，在观赏的过程中感受音乐的美感。2、在音乐观赏的同时，要给学生进行相关学问的讲解，让学生在观赏的同时能感受音乐作品中轻快、活泼等情感。3、要让学生学习观赏不同风格，不同国家的音乐，扩高校生的学问面，了解不同的曲风。（三）、器乐教学接着学习竖笛演奏，并能学会演奏34首乐曲。教学措施：1、依据学生的特点，制定合理的教学安排，仔细做好课前的各项打算工作，仔细备好每节课，为上课做好充分打算工作。2、老师要留意在课堂的教学

4、形式，针对不同的学生要实行不同的形式，从而更好的培育学生的团结协作实力以及创新实力。3、老师在教好本门学科的同时，还要注意主动的和其他学科的沟通，老师要能主动的探讨与其他学科之间的协作，让音乐课堂变得更生动、活泼，从而更好的响应新课标的标准。四、教材重点难点重点1、歌颂中旋律的概念。2、识谱学问的学习。难点：通过适当的方式在欢乐轻松的课堂中进行理论学问学习。不仅可以避开学习理论的枯燥乏味性激发学生爱好，还可以真正学到学问。教学进度：第一课手挽手4课时其次课跳起来4课时第三课家乡美4课时第四课水上的歌4课时第五课童年的回忆4课时第六课风景如画4课时第七课校内里4课时第八课志向4课时第九课音乐宫4

5、课时学期教学安排音乐 篇2一、指导思想：实行新课标新课改精神，培育学生肯定的音乐技能，尤其注意培育学生学习音乐的爱好，提高认谱、识谱的实力。更要使一部分学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高学生的音乐素养。二、基本状况分析五年级共有学生43人，这些学生都很喜爱上音乐课，但是不喜爱学习乐理学问，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学厌烦老师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐

6、理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来的确不简单，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。针对这种现状，老师须进行大量的思想教化，因材施教。三、任务目标（一）、唱歌部分1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴生听音高自学，直到正确为止。4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师刚好进行教正。5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。（二）、发声训练部分：在气息的限制下，逐步扩展高音；运用不同的力

7、度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。（三）、观赏部分：结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。四、 提高教学质量措施：1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主

8、动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。学期教学安排音乐 篇3教材分析：二年级其次学期音乐课教材一本，其内容归纳如下：一、歌曲演唱：共13个单元。二、音乐理论基础学问包括：基础节奏及较困难节奏型。音高的训练以及打击乐节奏的训练八分附点等难节奏的巩固。三、音乐观赏，主要以观赏歌曲为主要内容：四、器乐：主要以打击乐的节奏训练为主。学生分析：二年级学生刚刚进入小学学习音乐一年半，起先有肯定的学习音乐的良好习惯。大部分孩子能驾驭肯定的简谱识谱方法；歌曲演唱有良

9、好的演唱坐姿习惯和方法。有观赏歌曲乐曲的基本学问实力；依据音乐教学大纲要求，结合本校实际状况，每周具体教学安排如下：周次、节次、授课内容、打算教具一、1、复习上学期歌曲，学唱没有祖国哪里会有我课件、2、第一课没有祖国哪里会有我二、1、读谱学问：do，re，mi，so，la猜花、2、打击乐，为猜花三、1、两首歌曲复习抽检。英勇的鄂伦春课件、2、读谱学问：DO，RE，MI，fa，so，la，xi四、1、巩固七声音阶音阶歌自制课件、2、有个洋娃娃五、1、认知音的时值，歌曲野兔饿了、2、多年以前六、1、小测，检查前段时间学过的七首歌、2、观赏音乐中的动物世界自制课件七、1、音乐中的速度，观赏森吉德玛月

10、光光、2、歌曲着陆伞八、1、我们的小乐队、2、打击乐我们的小乐队课件九、1、歌曲大海、2、感受音乐暴风雨快乐颂十、1、玛丽娅丢了宝石花、2、排练音乐小剧玛丽娅丢了宝石花十一、1、歌曲哈里噜、2、打击乐哈里噜伴奏十二、1、学我做挂图，五线谱、2、找乐器的嬉戏十三、1、雨的节奏、2、学唱龟兔赛跑十四、1、同上、2、排练音乐剧龟兔赛跑十五、1、同上、2、以小组为单位汇报龟兔赛跑十六、1、复习、2、复习十七、学期考试学期教学安排音乐 篇4学生基本状况分析：三年级学生大都活泼可爱，并且宠爱音乐，特殊是唱歌与唱游，大部分学生能驾驭正确的唱歌姿态，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行

11、律动和即兴动作。本年级对识谱与观赏是弱项，只有及少数学生有肯定的识谱实力。总之，三年级的孩子就像是一张洁白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，信任，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高!一、教材分析：本教材突出了培育学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参加，发展音乐感受与鉴赏实力、表现实力与创建实力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创建和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创建性思维实力及提高学生人文素养。本教材采纳的是的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿

12、童生活，为他们熟识和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注意终结性评价，又注意过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有爱好学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。二、全册教学要求：1、学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌，留意咬字，吐字。2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。3、培育独立、自信的唱歌的实力。4、观赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。观赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。观赏优秀民歌、民间歌舞。5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在

13、音乐中的表现的作用。6、学习并感受音的凹凸、音阶排列的依次。感受并相识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。7、随着音乐进行有表情的律动、仿照动作和即兴动作。学做音乐嬉戏，学习歌表演、集体舞等，留意音乐与动作的协作。四、改进教学方法，提高质量措施：1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创建、表现和享受音乐美的过程。2、自己的教化、教学活动刚好总结和仔细反思，使自己的思想观念与教化教学行为得到不断的修正，形成良性循环的路子。3、教学探讨，特殊是适合课程改革的课堂教学新模式的构

14、建以及教法与学法的探讨。4、加强自身的基本功的训练，依据本年级的实际状况加以敏捷运用。五、全册教学进度：周次时间教学内容一02.08-02.12组织开学，制订教学安排二02.13-02.19唱歌欢乐珍宝三02.20-02.26唱歌对鲜花 观赏在钟表店里鸟店四02.27-03.04唱歌打秋千五03.05-03.11唱歌小船 观赏内依巴河六03.12-03.18唱歌可爱的家 观赏布娃娃七03.19-03.25唱歌小瓜棚 观赏森林水车打枣八03.26-04.01唱歌冬瓜和南瓜>十04.09-04.15音乐情景剧森林的故事十一04.16-04.22期中检测十二04.23-04.29唱歌法国号 观

15、赏紫竹调小乐队十三04.30-05.06活动自制小乐器十四05.07-05.13观赏小背篓竹马嬉戏陀螺十五05.14-05.20唱歌卖报歌观赏弹起我心爱的她土琵琶十六05.21-05.27唱歌华蜜花儿快乐上十七05.28-06.03观赏金瓶似的小山 唱歌嗯嗨呀十八06.04-06.10观赏小松树哦，非常钟十九06.11-06.17唱歌白鸽 观赏蓝天白云跟我来二十06.118-06.24期末考试学期教学安排音乐 篇5一、学生学问实力学习习惯分析：六年级学生对音乐学问应当驾驭比较扎实，但实际水平离该有水平尚有较大差距（小学基础问题）。尤其是识谱实力不强，歌曲的感情表达不是太好，还要注意培育学生的听

16、音记谱实力。学生喜爱流行音乐，普遍不喜爱教材上音乐，要探讨学生音乐学习心理，增加教化音乐教化实效。二、反思重建：提高学习爱好，音乐课应当让学生喜爱，能放松心情，能得到美的享受，但我国中学音乐课绝大多数都达不到这个要求（有统计报道）。我的课也不例外，究其员缘由，主要是教材音乐不能吸引学生，加之流行音乐的泛滥、刺激（如周杰沦之类音乐极能迎合学生逆反心理，很中胃口，六年级我的第一堂课学生告知我只喜爱类似如周之类），学生的音乐审美方向离我们的教化初衷甚远。老师自身艺术素养又欠综合，对课堂的投入也欠缺，特殊是网络音乐的运用或互动学习尚不足，这些缘由综合起来，使得教学效果不好，这是我，也应当是很多中学音乐

17、老师应主动探究改进的。三、目标任务：1、通过学生各种实力的培育使学生具备自主学习的实力。2、加强音乐的情感体验，注意创新实力的培育。3、学习各种音乐学问和音乐技能。4、在观赏的基础上了解中外音乐家、作曲家。四、教材重点难点：1、在歌曲教学中渗透德育教化。2、听音记谱3、在作品观赏中学习音乐学问。五、探讨专题：在歌曲教学中渗透德育教化；流行音乐怎样进课堂。六、成任务的措施：1、仔细学习新课程标准，仔细备课。2、多搞竞赛，激发爱好。七、进度支配：第一周必唱歌曲在烈士墓前学习旋律其次周唱转圆圈学习旋律第三周唱采树种学习旋律第四周综合活动第五周唱拾贝壳第六周学习音乐的速度第七周综合活动第八周观赏音乐第

18、九周学唱第十周（学校期中考试）第十一周学习音乐的力度第十二周补唱摇篮曲第十三周补唱观赏孤独的牧羊人第十四周补唱观赏读书郎学习音乐的力度学期教学安排音乐 篇6如在教学感受音的强弱一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从马路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，依据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的推断。这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识，创建出了美丽的音乐氛围。使学生在快乐活泼的气氛中开心而主动地获得学问，趣味盎然。1、启发学生表现美，激发唱歌爱好唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满意于教学生唱会一首歌。更

19、重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚好听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解实力差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。因此，老师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟识的事情和词语，作形象的比方和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创建性的表达出歌曲的感情和艺术美。2、引导学生歌表演，增加学习爱好低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词内容启发学生进

20、行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。在启发学生表演时，是这样做的：（一）启发学生进行即兴表演。（二）老师依据学生表演编排一套好的动作教给学生。（三）个别检查。在个别检查时，学生经常会被一些美丽的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热情的掌声。这样，不但培育了学生的表演实力，加强了学生对唱曲的理解，而且也增加了学生的学习爱好。3、自制乐器练伴奏，提高学习爱好学生打击乐器的演奏，不但可以培育他们的节奏感和识谱实力，还能培育学生的审美实力。为了取得更好的教学效果，我发动学生让家长帮助自制打击乐器。如：用易拉罐或小瓶子装入沙子做沙球，用铁丝将酒瓶盖儿串在一起当串铃，用胭脂盒对击做小鼓

21、等。学生们用自制的乐器边唱边奏得意极了。培育了学生的想象力创建力，提高了学生的学习爱好。4、绘画、故事、表演相结合，诱发观赏爱好观赏音乐，不仅须要形象的思维实力，逻辑实力，而且更须要观赏者用自己经验过的生活学问和感情去体验。但小学生阅历浅，感情积累少，要是学生真正理解音乐，达到陶冶性情，培育情操的目的，就必需依据小学生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动好玩的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。然后在让学生在好听的乐曲声中自由广袤的想象体验，使其依据各自对音乐的理解程度及干脆、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形，从而更精确的把握作品，理解音乐，观赏音乐之美。第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页