2022年大班健康教案：漫长一夜.docx

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1、2022年大班健康教案：漫长一夜大班健康教案：漫长一夜作为一名优秀的教化工作者，经常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我细心整理的大班健康教案：漫长一夜，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。大班健康教案：漫长一夜1活动目标：1、通过视察、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的担心心情。2、了解一些帮助睡眠的好方法，并情愿尝试自己睡觉。3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。活动打算：课件、画笔、画纸、记录表活动过程：(一)谈话导入：播放课件。师：现在是什么时候?为什么?(有

2、星星、有月亮)就在这么宁静的夜晚，小老鼠要独自一个人睡觉了，你们知道为什么吗?(幼探讨，回答)师小结：小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床，想自己睡觉了。(二)故事观赏播放课件，听故事。师：小老鼠究竟有没有睡着呢?为什么?(没睡着，因为有声音)师：你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找究竟是什么声音?(幼：想)再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说，再点击出相应图片。(如：风声，老师点击风声图片。请幼儿大声对小老鼠说：别惊慌、别胆怯，这是风的声音。一次类推)(三)联系生活、探讨问：你睡觉的时候听过什么声音?有了小挚友的帮助，小老鼠这回睡着了吗?(没)这又是为什么呢?师：原来是房间的玩具

3、在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。问：你睡觉的时候听过什么声音?有了小挚友的帮助，小老鼠这回睡着了吗?(没)这又是为什么呢?师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。提问：你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢?(幼探讨、回答)师小结：把玩具收好、锁好，把水龙头关掉;把柜子里的东西整理好。(四)操作、探讨。现在来听听小老鼠睡着了吗?(播放课件)他又说了什么呢?幼：没睡着，它说“太黑了”。师：你有什么好方法帮小老鼠解决黑的问题呢?请你把好方法画在纸上。幼操作，上前介绍。(五)结束部分。师：你们的方法真好，

4、听听小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你们不一样的方法?播放小老鼠打呼的照片。师：现在我们再来问问小老鼠：小老鼠，你睡着了吗?睡着了。出示记录表，师介绍记录表。问：你们是怎么睡觉的?你觉得能你能打几分?请你来说一说。离场：小老鼠睡着了，我闷酒轻轻地离开，不要打搅它了。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。大班健康教案：漫长一夜2一、活动目标：1.通过视察、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的担心心情。2.了解一些帮助睡眠的好方法，并情愿尝试自己睡觉。二、活动打算：课件、画笔

5、、画纸、记录表三、活动过程：（一）谈话导入：播放课件。师：现在是什么时候？为什么？（有星星、有月亮）就在这么宁静的夜晚，小老鼠要独自一个人睡觉了，你们知道为什么吗？（幼探讨，回答）师小结：小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床，想自己睡觉了。（二）故事观赏播放课件，听故事。师：小老师究竟有没有睡着呢？为什么？（没睡着，因为有声音）师：你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找究竟是什么声音？（幼：想）再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说，再点击出相应图片。（如：风声，老师点击风声图片。请幼儿大声对小老鼠说：别惊慌、别胆怯，这是风的声音。一次类推）（三）联系生活、探讨问：你睡觉的时候听过什么

6、声音？有了小挚友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小挚友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。提问：你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢？（幼探讨、回答）师小结：把玩具收好、锁好，把水龙头关掉；把柜子里的东西整理好。（四）操作、探讨。现在来听听小老鼠睡着了吗？（播放课件）他又说了什么呢？幼：没睡着，它说“太黑了”。师：你有什么好方法帮小老鼠解决黑

7、的问题呢？请你把好方法画在纸上。幼操作，上前介绍。（五）结束部分。师：你们的方法真好，听听小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你们不一样的方法？播放小老鼠打呼的照片。师：现在我们再来问问小老鼠：小老鼠，你睡着了吗？睡着了。出示记录表，师介绍记录表。问：你们是怎么睡觉的？你觉得能你能打几分？请你来说一说。离场：小老鼠睡着了，我闷酒轻轻地离开，不要打搅它了。活动反思：一、创设直观情境，激起学习爱好。在这个活动的一起先，干脆将黑夜的幻灯片呈现在孩子们的眼前，并配上一段静谧的背景音乐，以此来营造黑夜的氛围。接下来导入这样一段文字：“夜深了，星星和月亮也静静的升起来了，四四周静静静的，在这么宁静的夜晚，让我

8、们一起去看看小老鼠在干什么？很好的激发孩子学习与探究的欲望。二、质疑探究处以境解疑孩子在成长的过程中，总免不了要经验许很多多苦恼的事情，也免不了要经验由这些苦恼的事情所带来的种种情感体验。故事中的小老鼠，由于弱小而无知，他不敢在黑夜里独自睡觉。于是，那一夜对于小老鼠来说，就变得特别的漫长，刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声、没关紧的水龙头的滴水声这全部生活中很正常的声音，都被他的恐惊心幻化为各种怪异吓人的声音。细细研读后，发觉它追求的是儿童本色的真实，是童年生活的再现。其次部分在质疑、探究的过程中奇妙设置情境，通过课件的协助、音效、角色表演等绽开阅读材料，逐页带领幼儿主动大胆的表述视

9、察所得，体验小老鼠一夜中担心的心情。当再现刮风声音时，我问孩子们你听到刮风声是怎么样的？孩子们回答是：“呼啦呼啦”的、“哗啦啦”、“呜呜”许多声音是我不曾想到的。然后引导孩子用你自己喜爱的动作、声音来表示时，气氛一下子活跃了起来。三、设置悬念，激发后续阅读最终一个环节我导入这么一段话：“小老鼠在这一夜会睡着吗？在小老鼠的家里还会发生什么事情呢？答案就藏在这本书里，等小挚友自己读这本书的时候把它找出来好吗?文本设有悬念，目的是让幼儿让后期的自主阅读在充溢悬念的吸引下有效开展，给人留下丰富的想象空间。让孩子用自己的思想见解、学识才智、趣味情感来充溢文中的人物或事物，来拓宽文本的情境，并使自己的相识升华，创设出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收获。活动中我深刻感受到情境的有效创设，能够帮助幼儿解决和化解课堂中难点，促进了幼儿主动学习和特性发展，更使课堂教学焕发出了生命的活力。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页