2022减轻学生过重课业负担工作总结-学校工作总结.docx

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1、2022减轻学生过重课业负担工作总结-学校工作总结 减轻学生过重课业负担工作总结-学校工作总结减轻学生过重课业负担工作总结-学校工作总结中小学生课业负担和心理负担过重，不利于孩子们全面发展和健康成长，已引起全社会尤其是各级教化部门的充分重视。我们深化探讨造成学生负担过重的缘由，主动行动起来，实行措施，标本兼治，多管齐下，切实做好“减负”工作。1、转变观念，领导重视创新就是要换思想，转观念。学校调整了长期以来以听话，醇厚就是好孩子的育人观。克服德育工作把学生统死、管严，看住才是实效的工作观。变更那种老师讲，学生听，学生处于被动的情感体验，体会不到成长的欢乐的不育状况。我校全体师生在校长的带领下，

2、学习教化改革理论，转变观念，查阅资料，调查学情，建立健全领导机构，成立校长为组长的，副校长为副组长，教育主任、各教研组长为成员的实施素养教化领导小组，职责上分、目标上合，形成条块结合，层层有人抓，到处有落实，全方位育人的网络，探讨检查，指导试验的全面性和过程的有序性。尽快形成抓德育、促校风、抓教研、促教学、抓素养、促提高、抓特长、促特色的喜人局面。2、加强培训，造就科研型老师，推动学校教研工作上水平。为确保探讨工作顺当，尽快提高老师科研实力，我们实行多种方式，对教化科研理论、教化技术的操作、应用等进行全方位培训。设立教研室，详细负责老师队伍建设，老师科研组织与管理，保证老师队伍业务实力提高，保

3、证明验顺当实施。注意校本培训，学习现代教化理论，使老师了解国内外教化发展的最新动态。在先进的教化理论指导下，对探讨方向、探讨目标进行探讨，深刻理解探讨的意义与价值。通过学习，使老师明确了自身努力的方向，增加了发展自我的信念，极大地提高了老师的创建主动性。抓紧岗位技能培训。为老师应用现代教化技术的实力，对老师的现代教化技术理论，常用电教设备的运用，计算机学问等方面进行系统的培训；举办现代教化技术示范课表演，让素养好，具有肯定教学阅历的老师起到示范带头作用，激励他们主动参与青年老师大奖赛，以点带面，使多数老师运用媒体手段的娴熟程度和技术水平日臻成熟。树立终身学习意识，做创新型老师。运用现代科技对学

4、习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评价、开呈现代教化试验课题探讨，是一个全新的内容，只有在学中干、干中学，边学习边应用，边探究边创新，走学习终身化道路，才能适应社会发展的需求。关切老师身心健康。为老师举办晨练、讲座、舞会、广播操竞赛、体检、展示自我主题活动、小型体育竞赛等系列活动，增加教职工的凝合力和团体精神。3、减轻学生课业负担，全面提高质量减轻学生课业负担，促使学生全面发展，是实施素养教化的必定要求。要切实做到这一点，提高相识是关健，制订相应的制度是保证，提高课堂教学效率是核心。实行“五控”、“两调整”的措施，促进素养教化的全面实施。“五控”即：一限制作业量，彻底取消家庭作业由教

5、育处监督执行，并将这一内容作为期末考核指标。二限制考试次数，取消学生统一组织的期中考试。三限制第一课堂时间，增加其次课堂时间，严格执行课程方案，开齐科目，开足课时。四限制学生在校活动时间。五限制学生的留级率，使一次性教化率达99。“两调整”即：一是调整各学科教学质量衡量的硬指标，取消平均分指标，加强五育全格率指标考核。学校客观上承认学生存在特性差异，导向老师协作抓后进生，使全部学科都达到合格。二是调整考试和成果评定方法。考试实行：形成性检测和终结性检测相结合；笔试、口试、面试相结合；课内和课外相结合。成果评定实行：加大平常检测的权重。让学生参加评价，包括自我评价和评价他人，为学生供应一个相互学

6、习、取长补短再学习的机会；对有创见的学生赐予加分激励；量性评定与非量性评定相结合，如学习看法、思维品质等。4、创新教化，活动育人创新的核心是敢为人先。几年来，学校立足创新，开展了一系列丰富多彩，激发学生主动参加的教化活动，使学生的发展潜能得以开发。（）、深化开展普法活动。聘请派出所、交警大队到校做法制报告会，对未成年人不良行为刚好预防、矫治。通过国旗下讲话、主题班会课、普法学问竞赛、黑板报、小广播待形式促进文明校内的创建。（2）、培育爱学习的好习惯。素养教化的话题中学习是永恒的主题，刚好为学生供应学法指导，有序、永恒地进行学习习惯的培育，为学生奠定良好的基础。（3）、重养成教化，培育合格的小学

7、毕业生。学校德育工作中把养成教化作为重点抓，规范学生行为，让学生学会做人。（4）、改革评优制度，让更多学生享受胜利的喜悦。学校在坚持“三好学生”评比的基础上，创新评比“素养教化优秀学生”促使学生“人人有特长，个个求发展”。（5）、为学生开设了比较宠爱的文艺、体育、科技、美术类活动。学校组建了成个爱好小组活动，聘请有阅历、有实力的人担当辅导员。学生自主选择，拓宽了孩子们主动发展，主动创新的天地，学生的爱好、特长得到了充分发展。（6）开设微机课培育现代型人才。创新精神和创新人才，是国家和民族发展旺盛的重要前提。学校有多媒体计算机室两间，为学生学习计算机创建了良好的条件。实践证明，微机课的开设，为学

8、生创建了前所未有的自觉、自主、自能的学习环境，而且为学生创建了全面发展，特性化学习的最佳条件，使学生特性得到发挥，才能得到展示。我们遵循教化规律，减轻学生过重的课业负担，提高了学生的学习光趣，把学生从单调枯燥的学习氛围中解脱出来，从而使学生特性得以发展，实力得以提高。文章来自:励志网详文参考：扩展阅读：海洲九年一贯制学校规范办学行为减轻学生过重课业负担工作总结海洲九年一贯制学校规范办学行为减轻学生过重课业负担工作总结为深化实行各级党委政府和教化主管部门关于“进一步规范中小学办学行为，减轻学生过重课业负担，深化实施素养教化”的各种通知精神和看法要求，切实减轻学生课业负担，提高学生综合素养，大力推

9、动课堂教学改革，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力营造有利于学生健康成长的校内环境，办人民满足的教化，我校严格制定了“规范办学行为减轻学生过重课业负担工作”工作实施方案。一、端正办学思想，提高对规范办学行为和“减负提质”的相识我们首先仔细学习了各级党委政府和教化局的文件精神，通过明理、明治、明成的原则，从根本上转变教化观念，端正教化思想，充分相识到规范办学行为和“减负提质”工作的必要性和紧迫性。“减负”是提高民族整体素养，使青少年健康成长的须要；是提高人才创新精神和实践实力，增加竞争实力的须要；是实施素养教化的须要。因此，每位老师都要以高度的责任感，切实做好学生的“减负”工作。

10、二、实行有效措施，减轻学生的过重负担。l、组织落实，责任落实。学校成立减负工作领导小组，组长由校长担当，中层领导分别把口，仔细贯彻执行上级有关规范办学行为和“减负提质”工作要求和规定，完善各项督导制度，把进一步规范办学行为和“减负提质”工作纳入学校的目标管理、目标考核。组长：杨友权副组长：杨亚军张海斌房振宇成员：孟宪奎潘红军邢杰燕高翔陈立民朱少华杨郁馥何忠贵邢淑丽2、主动探究新的教化教学模式，提高工作效率。课堂教学是实施素养教化的主渠道，是提高教学质量，减轻学生过重负担的基本措施之一。因此，我们主动探究新的教学模式，改进课堂教学，要求老师全身心地投入教化，钻研教材、探讨教法、学法，实施分层教学

11、。同时教学中摆正“减负”与提高质量之间的关系，真正的做到轻负担，高质量。3、创建优质的育人环境，减轻学生的心理压力加强师德和学生的德育教化，为学生创设宽松的、有利于学生健康成长的氛围，这是减轻学生心理压力的最为有力措施。让学生有一个平衡的心态，在宽松愉悦的环境里学习；促使学生主动学习，主动发展，培育学生的创新精神和实践实力。我们要求老师不断改善育人环境，改善师生的人际关系；敬重学生，信任学生，关切爱惜学生，耐性帮助教化学生，加强“三生”的帮教工作，同时注意培育学生意志和刻苦学习精神，减轻学生的精神负担，形成学生的健康心理。4、加强心理健康教化及家长会工作。学校成立了“心理健康询问室”，开展学问

12、讲座和询问活动，充分利用广播、宣扬板、书信沟通等形式宣扬心理健康学问，保证青少年身心健康的发展，培育学生健全的人格。充分发挥家长会的作用，向社会、向家长宣扬教化改革的形式、任务，使家长明确“减负”的目的、意义，并且支持学校“减负”的一些做法。在家不给学生施加心理上、学习上的压力，从根本上转变家长的观念。对于上级及学校有关“减负”工作的规定，在教化教学中严格执行、严格考核；对在此方面工作突出、有成效地赐予表奖，不执行有关规定或加重学生负担的要肃穆指责、教化，情节严峻的与年度考核和老师绩效考核挂钩。目的是督促老师把“减负”工作真正作为每个人的自觉行为。总之，在今后的“减负”工作中。我们将接着狠抓学

13、校管理、师资队伍建设制度的建立和健全，进一步完善“减负”方案，以提高课堂教学质量为突破口，标本兼治，把减负工作落实到处，抓出实效。最终实现“把时间还给学生，把健康还给学生，把欢乐还给学生”的目标。作为九年一贯制学校，我们将接着努力，再接再励，使我校“减负提质”工作再跃新台阶，再创新佳绩。海洲九年一贯制学校201*年9月22日友情提示：本文中关于减轻学生过重课业负担工作总结-学校工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，减轻学生过重课业负担工作总结-学校工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页