2022年小学教师赓续一百零一年初心担当育人使命心得体会及感悟.docx

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1、2022年小学教师赓续一百零一年初心担当育人使命心得体会及感悟 小学老师赓续一百零一年初心担当育人使命心得体会及感悟三篇 小学老师赓续一百零一年初心担当育人使命心得体会及感悟一篇 一、坚守师德底线，绝不触犯红线。 关于教化的相关法律法规，如同一条准绳，规范着老师的一言一行。学习了习近平总书记关于教化的重要论述，让自己驾驭了更多的、更丰富了教化的前沿信息；学习了宁强县老师十条禁令和处理方法，让自己师德底线更加坚固，坚决不做有违师德之事。 二、为人师表是基本身教重于言教 孔子日：其身正不令而行；其身不正，虽令不从。这句话，确定了老师的重要性。幼儿教化作为基础教化最重要的部分，老师言传身教的重要性不

2、言而喻。因为老师是幼儿心目中最崇高，最有威信的榜样。老师的思想、信念和道德，以及看法，仪表和行为等方面，在教化教学过程中，对幼儿的成长产生着潜移默化的主动影响和教化作用。身教这种教化方式比指责、责骂与训斥效果好得多，能达到润物无声的教化境界，特殊是在培育幼儿非智力因素方面具有深远的影响。师德是一面镜子，它要求老师一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。幼儿的仿照实力最强，老师的一言一行都会成为孩子仿照的素材，只有具备良好的职业道德，才能教好孩子，因此，为人师表是当好幼儿老师最基本的要求。幼儿老师的言传身教，体现在一点一滴中，体现在细微环节中。早上入园，与孩子一句礼貌的问好：*小挚友，

3、早上好！*小挚友，你今日真有礼貌！面带微笑的招呼，与孩子开启一天中最美的时间。下午离园，与孩子高兴地道再见，孩子在园里，面对孩子的哭闹，我们蹲下身子，和幼儿近距离沟通，一个眼神，一个暖暖的拥抱，到处彰显着幼儿 老师的母性光辉和高尚师德。 三、做一个有爱的幼儿老师 爱就是敬重。每天早晨，孩子来园，老师甜甜的笑容就是赐予孩子最好的礼物，甜甜的向孩子道一声：早安，就是对孩子莫大的敬重。敬重，对孩子来说太须要了。他们须要老师关注他，观赏他，激励他。老师对孩子的一个不经意的微笑，都能令他们兴奋不己，快乐酗酒。尤其是对一个实力弱的孩子而言，他们在生活中无法表现得特别精彩，无法得同伴的赞许声，因而得到老师上

4、市的机会也就屈指可数。他们习惯了老师指责，习惯了别同伴忽视，天经地义的也就习了把自己定格为不好的幼儿。这些孩子应为得不到他人的敬重，华蜜两字从何谈起? 爱就是理解。理解孩子须要建立在对孩子自习惯擦的基础上。只有熟识孩子的脾气，相识到孩子间存在的个别差异，才能因材施教，对孩子的爱才能落到实处。假如我们无视孩子的发展水平，一味追求自己心中的教化效果，那么注定了实力弱的孩子将体验到更多的失败，拥有更多的失落感。 爱就是责任。责任是更高层次的爱。无论孩子是俊是丑，智商是高是低，表现是好是坏，身体是健全还是残疾，我们都要爱他，都要对他们负责。我们要把教化的视线延长到课外，把爱渗透在孩子的日常生活中，关注

5、每个孩子好的或是坏的表现。当孩子在活动中有不佳的表现时，老师要擅长小题大做。因为小题大做正是老师对孩子关切的做法。老师的爱，真的很奇妙，不是神但妙药却胜似神但妙药。这份爱可以让一个自卑的孩子成为充溢自信的孩子；使表现不佳的孩子重新表现自己。然而，爱又是被动的感觉，不以老师自己的感觉为标准，要看孩子是否感觉到了老师的爱。这也就注定了这种爱必需是稳定的，像太阳一样永恒；必需是刚好的，当孩子须要时要立刻赐予；这种爱是行动的，不仅仅是口头上的，更须要用实际行动去体现。只有这样，孩子才会感受到老师那份深深的爱，孩子才会更好的 回报这份爱。 四、做一个学习型的幼儿老师 随着社会的进步，幼儿老师的社会地位也

6、一天比一天高。当然，无论是社会、还是家长对幼儿老师的要求也越来越高。幼儿老师要能说会唱、能跳会演、能弹会画，对其教学水平的要求则更高。作为幼儿老师，只有加强自身学习，确立与新基础教化理念一样的现代幼教观念。幼儿老师势必依据新的基础教化改革理念来调整和端正自身的价值取向，理性地构建自己的教化观念，树立正确的儿童观，爱护好儿童的各种权利，敬重并挖掘儿童发展的巨大潜能，敬重并承认儿童发展的差异；要树立科学的学前教化观，即老师要酷爱儿童、敬重儿童，通过多种形式对儿童进行全面发展的教化，寓教化于幼儿园的一日活动之中，留意儿童化、因材施教，争取家庭的支持和协作；要具备开拓创新、与时俱进的精神和意识，大胆创

7、新，勇于实践，吐故纳新，不断学习。 同时，具备开呈现代幼儿教化工作的综合实力：（1）视察实力：视察是老师了解幼儿的窗口、获得信息的主要途径。（2）运用现代教化技术实力。（3）教学探讨实力。(4)语言实力：在学前教化工作中，口语是老师和儿童交往、传达信息以及组织和教化儿童的手段。同时，学前期是儿童言语快速发展时期，仿照又是他们学习言语的主要手段，所以，学期老师必需具有良好的口语表达实力，对儿童说的口语应清晰简短、浅显易懂，生动形象，富有感情色调，并伴随有表情、手势以及运用实物等，还要驾驭艺术语言。（5）组织实力：幼儿老师所负责的一个班有二十至三十个左右性格各异的孩子，他们的一日活动又是丰富多样的

8、，须要幼儿老师有肯定的组织实力，教化教学才能得心应手。（6）艺术表现力：艺术教化既是重要的教化内容，也是有效的教化手段，能丰富儿童的生活，增加活泼开心的气氛。（7）学习实力：将来是个学习化社会，信息层出不穷。个体要具备较强的学习能 力，终身学习，不断充溢自己，才能不被飞速发展的社会所淘汰。（8）创建实力：处于一个须要创建的世纪，面对可塑性特别大的儿童，时代呼喊有创建性的老师。无论是环境的布置、教学活动的实施，还是主题活动的创编、区域活动的支配以及嬉戏活动的指导，都是呈现老师创建力的大好天地。(9)评价实力：老师是教化过程中最主要、最具权威的评价者，因而，他们的评价实力就显得特别重要。另外，幼儿

9、老师的设计实力、交往实力、想象实力、思维实力、运动实力等也要有较高的水平。 教化初心，始终坚守。为了幼儿的一切，一切为了幼儿，以孩子欢乐不欢乐，启发没启发孩子的创建性思维，培育了他们的实践实力作为教化教学工作台的动身点和归宿点，我想，我们能够做到。 小学老师赓续一百零一年初心担当育人使命心得体会及感悟二篇 大家好! 首先感谢各位领导和老师对我的认可，其实在各位老师的面前谈师德真是惭愧，你们都是有阅历的老师，是我学习的楷模。而作为一名刚刚踏进教化事业门槛的我，没有震天动地的壮举，感召世人的豪言，但是从教这一年来又让我体会到作为老师的傲慢、作为老师的财宝。这一年来的感悟让我更加严格要求自己，在师德

10、修养上不断的完善自己，这些认知也是和在座的各位领导、老师的指导、帮助分不开的。 记得刚走进教室的那一刻，既快乐又胆怯，看到她们一张张可爱的脸，让我打从心里喜爱上她们。上课时她们一张张求知的眼神望着我，让我觉得满意! 在儿时，我就在心中播下了一颗种子，一颗对老师这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，慢慢地在我心中，生了根，发芽了，如今它已长大，最终结出了果实我也成了一位老师。 这一年来让我深刻体会到一个合格的老师要有良好的师德。老师道德本身就是一种强有力的教化因素。因此，老师在履行职责的过程中，必需对自己提出较高的道德要求，要严于律己。自我相识、自我评价、自我激励、自我强化，

11、使自身的师德修养更加完善。 我们不仅要酷爱自己的工作，还要酷爱自己的学生。这两个方面是相互联系的。没有老师对学生的爱，就没有教化。酷爱学生是老师的天职，没有爱，就没有真正的教化，就不行能有良好的教化效果，老师的一言一行在教化过程中对学生起着特别重要的作用。酷爱学生，首先要关切学生、了解学生、亲近学生，主动在教化者和被教化者之间建立感情的桥梁。感情的影响不仅仅是一种教化手段，它本身就是一种巨大的教化力气。酷爱学生，还应当敬重学生，没有敬重，就不行能建立师生之间的相互信任，而没有这种信任，就失去教化得以进行的基础。 作为一名老师的我，时刻提示自己保持一颗平常心，能将自己的精神状态维持在一个透亮干净

12、的位置，仔细工作着，内心才会觉得充溢，站在教室里，忘我的投入与学生融为一体，那才是真正的欢乐。总之，我觉得：教化是接力事业，我只是接力赛运动员中的一名，当我把接力棒送到下一位的手上时，我肯定要跑到队伍的前面。 有一首歌最为动人，那就是师德; 有一种人最为漂亮，那就是老师; 有一道风景最为隽永，那就是师魂; 不要说我们一无全部; 我们拥有孩子们纯真的世界，我们拥有家长们满满的信任，那么，就让我们在这片蓝天下用爱与奉献华蜜的播撒希望。 感谢大家! 小学老师赓续一百零一年初心担当育人使命心得体会及感悟三篇 老师的职责是教书育人，即要求老师既向学生传授科学文化学问，同时也要培育学生的全面素养，特殊是培

13、育学生形成良好的思想品德。因为教化的根本目的是育人，即培育人才,包括对学生的道德教化、习惯养成教化、心理教化、特性培育,总之是关于教学生如何做人的教化。 古今中外很多思想家、教化家对教书育人提出了自己的观点。我国东汉许慎在说文解字中说：教，上所施，下所效也，育，养子使作善也。宋代韩愈说：师者，所以传道，授业，解惑也。瑞士闻名教化家裴斯泰洛齐认为，教化就是依照自然的法规，发展儿童道德、才智和身体各方面的实力。美国好用主义教化家杜威更加广义地认为：教化就是生活，教化即生长。其中都强调教化不是对人某一方面的培育，而是对人的全面培育，使受教化者在德、智、体等方面得到全面发展。 儿童是祖国的将来，是民族

14、的希望。儿童是否能健康成长，关系到国家的前途命运。儿童的健康发展在于教化，因此重视教化是社会主义现代化建设事业兴盛发达的必定要求，是实现中国梦的重要途径。中国梦的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民华蜜;中国梦是人民的梦，是全体人民共同创建、共同实现美妙生活的共享之梦;中国梦凝合着亿万人民对美妙生活的期盼。为了实现这一目标，就要大力发展教化，提高全体公民的素养与修养，就须要每一个教化工作者爱岗敬业，教书育人，无私奉献，努力提高学生的综合素养与实力，提高全民族的文化水平。 老师是教化工作的主要实施者，作为老师如何做到教书育人，对中国梦的实现至关重要。 首先，老师要树立正确的教化理念。我国现今的

15、教化体制中是以学问为本的， 这与教书育人的本质相悖。虽然培根说过：学问就是力气，但这个学问不单单是书本学问，我国学生高分低能的现象有力地表明白单纯有书本学问不肯定有力气。因此，须要老师树立正确的教化理念。要相识到教化工作重在育人而教书只是育人的一种手段;相识到方法比学问更重要，思想比学问更重要，想象力、创新比学问更重要。爱因斯坦说过：想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是学问进步的源泉。 其次，老师要重视榜样示范作用。榜样作用一方面是指老师自身。孔子说：不能正其身，如正人何?美国闻名的社会学习理论家班杜拉也提出，人的行为与人格是在视察学习过程中形成的

16、。班杜拉非常强调榜样的.示范作用。学前期，幼儿的主要视察仿照者是父母;进入学龄前，儿童的主要仿照对象是老师。因此，老师要依据儿童的这一特点，为儿童树立良好的学习榜样，规范自己的言行玉举止，以帮助儿童形成主动的行为规范和心理品质。另一方面是指学生身边的榜样作用，通过身边的好人好事对学生进行教化，以他们的刻苦耐劳，勤奋学习，助人为乐，拾金不昧擅长思索等优良品质。 第三，老师要建立同等的师生关系。探讨表明，良好的师生关系在教化中至关重要。良好的师生关系是以老师对学生发自内心的爱为基础的。闻名的教化家苏霍姆林斯基说过：没有爱，就没有教化;教化者的关注和爱惜在学生的心灵上会留下不行磨灭的印象。只要爱学生

17、，才能更深化地了解学生，才能走进他们的内心世界，才能更有效地到达育人的目的。良好的师生关系还体现在老师对双方关系的相识上。老师要相识到双方不是主体与客体，改造与被改造的关系，而是主体与主体之间相互作用、相互影响的同等关系。老师要充分敬重作为独立个体的学生，要增加学生的主体意识、培育学生的主体精神、开发学生的主体实力、塑造学生的主体人格。 教书育人任重而道远，须要我们教化工作者要不懈的努力;中国梦里，有强国也有富民，这同样须要每一个教化工作者爱岗敬业，无私奉献，努力提高学生的综合素养与实力，提高全民族的文化水平，做到教书育人。我们要身体力行，言传身教，用自己的渊博学识与人格魅力，影响和感召每一个学生，让每一个学生都受到公允、正义的教化，驾驭丰富的学问，形成良好的人格品质，同心同德共筑中国梦。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页