2022年师德师风讨论发言稿.docx

《2022年师德师风讨论发言稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年师德师风讨论发言稿.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年师德师风讨论发言稿 师德师风探讨发言稿( ( 模板) ) 师德师风探讨发言稿 师德师风探讨发言稿 篇一: 师德师风探讨 发言稿 师德师风探讨发言稿 一百零一年大计，教化为本; 教化大计，老师为本;老师大计，师德为本。究竟什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风， 是老师这个行业的风尚风气。爱岗 敬业，教书育人，为人师表 ，诲人不倦，有教无类?，这就是师德。这是我个人对师德师风建设的理解。怎样才能做好一名 好老师呢?我认为， 老师必需要有永恒的人格魅力，以身作则，为人师表，用自己 的言行来影响学生，用自己的爱心去感化学生，用自己的良知来回报社会，这就要求每一位老师

2、时时事事树造好自身。 一、端正看法，提高相识 ，加强政治思想学习。 仔细学习教化法老师法未成年人保 护法中小学老师职业首先规范等法律法规。要酷爱教化 事业，要对教化事业不遗余力。我们选择了教化事业，就要对 自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心 尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。 二、要有一颗无私奉献的心。 老师是天底下最光辉的职业这一光环铸就了老师在一生中必需要具备奉献精神。要求我们老师用良知静默地奉献，象我们有的老老师，他们虽然眼睛花了，耳朵不好使了，但是他们还是坚持在教化的第一线静默地耕耘着，他们不计酬劳，不

3、计回报。另外，有的老师放弃自己休息的时间，常常进行家访活动， 了解班上每一位学生的家庭 状况，与家长沟通，共同来教化好孩子， 同时在家访过程中他们尊 敬家长，和学生家长说话看法恳切，落落大方，耐性的 给家长宣扬教化孩子的方法。这些都是我们我们学习的榜样。 三、敬重、关爱每一位学生学生。 每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与学生同等相待，不能把学生随意呵斥。坚持做到不体罚或变相体罚学生。面对孩子的错误，在忍无可忍的状况下，我 们就会自己犯错误: 去体罚孩子。我们应当 正确面对孩子的错误，作为一名七八岁的孩子，怎么可能不犯 错呢,带着对孩子的宽容，自然而然就简单宽恕错误。但是宽 容不等于

4、纵容，我们应当实行适当的，有效的，简单被孩子接受的方法教化他们，感化他们，给孩子改正错误的机会，而不是简洁的体罚。同时也要留意自己的教学方法，因材施教，依据儿童成长的特点来进行教学，比如在我们学校有的老师就做的很好 ，为了激励学生学习，自己花钱购买奖品来激励学生。 四、教书无小事，事事都育人 作为老师必需在自己的生活中留意良好的行为养成，一个人的品德凹凸，不光是在正规场合的表现，私下里，小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的品质，那就要求老师在小事中修身，在平凡中养德，学校无小事，事事都育人。 总之、老师们，强师德师风建设，是一项长期的艰难任务， 也是一项重大的建设工程。我们每个

5、老师主动响应学校的号召，立 师德、正师风、强师能，使自己成为一名优秀的人民老师须要我 们全体老师共同努力，坚持不懈。 篇二: 师德师风大探讨发言稿 从学习风气上看师风 -师德师风大讨 论发言稿 青山民族中学 王良金 作为一名人民老师，我总感觉自 己不是光荣的。我认为我的师德还可以，但师风还差 得远。首先是，我不擅长学习一些高深的理论，老是搞不懂大 教化家的教学方法;其次是我缺乏专家的指导，坐井观天，很 难提升自己的专业水平。然后呢，我在工作中不虚心，自以为 是，得不到同行的指责指导。下面我想谈谈师风问题: 老师要加强学习。 师德师风大探讨正在全县如火如 荼的开展，大 家齐聚一堂，记笔记，谈感想

6、，写体会，密密麻麻一摞，好像都感受 甚多，获益匪浅? 事实上每一次的师德培训并没有像一注强心针，深深的烙进我们的心底。当我们被那一幕幕的高大形象所折服，当我们被那一个个执着的专注所感动，而我们真正去践行起来的时候，却远远的把自己孤立出去了。倦怠浓了，埋怨多了，许多培训时的规划也 阻滞了。当一天和尚撞一天钟的想法也悄然生长了。 作为老师我们是平凡的，平凡的像其它行业一样为了口粮而奔波劳碌;作为老师我们又是不凡的，因为我们在不断的重塑新生,创建希望。 .许多时候我们大多只是满意于平凡的安定, 总是认为当老 师的高高在上，久处 于师之高位。我们总是在教化学生如何做人，如何求知，但屡屡遗忘 自己如何进

7、一步修炼品德，如 何去探求新知。 孔子提出过教学相长的理论，韩愈也说过: 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。当我们忽视了自身的学习，自身的提高，久而久之成了迂腐的古董，毫无朝气。当我们奉行要给学生一碗水，自己必需要有一桶水的观念，现在信息技术突飞猛进的发展，学生接受学问的渠道再也不是几本书和老师的一支粉笔。而我们现在大多只停留在教材和几本教参之上，很少有其它东西涉猎，又何以言一桶水，就算是有了这一桶水，常年不换，又何来活跃朝气呢,贵阳市提及的干部职工三找所要警示我们的也正是这个理吧, 更何况 一桶水该多么的微乎其微，做老师的就是要把学生引到有水的地方，学生想怎么喝就怎么喝。这就给老师的

8、师德修养提出了更高的要求。假如老师不随着时代的改变来调整自己教学的步伐，一味的固守陈规，不思创新，不能引导学生进入学问的汪洋大海，那么你就是在误人子弟。教化家陶行知先生在谈到师德修养时曾说过: 惟其学而不厌才能诲人不 倦;假如每天卖旧货，索然无味，要想老师生活不感觉到疲乏是很困 难了。他对老师提高了不断更新学问，提高业务水平的严格要求。 老师更有责任力求上进，努力跑在学生的前头，才能引导他们不断前 进。陶先生语重心长地指出: 在共同生活中，老师 必需力求上进。好的学生在学问和修养上，每每高兴和老师赛跑。后 生可畏，正是此意。我们极情愿学生能有一天跑在我们前头，这是我 们对 后辈应有的希望。学术

9、的进化在此。但我们确不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己努力跑在学生前头去引导他们，这是我们应有的责任。师道之可敬就在于此。 如在信息技术教化中当我 们的老师还不知所措时，我们的学生已经欣然接受了。在教学中，我 们老师在运用信息技术时，有的不如学生，那么就 要虚心学习，努力跟上时代的步伐。于我们老师而言，我们并不是一个全才，而是要跟上时代的步伐，不要学生一提到上网、FLAS H 等等，我们自己也什么都不懂。让他们感觉到你这个老师只会教课本上的几篇文章，而且还是照着教辅一路走下去的，那我们又何来威信，谈何教化呢, 教化是什么,这是很值得我们去深思的 问题。它应当能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手

10、带来力气，给 卑微的眼神带来自信。然而作为从事教化职业的老师，除了传道、 授业、解惑，我们还做了些什么,我们还能再做什么 201X 年 8 月 篇三: 师德师风探讨发言稿 整顿风纪，做人民满足老师 探讨发言稿 十五中 王海燕 师德师风所包含 的内容,自古就是教书育人，为人师表。一年来，我能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教化法、老师法，根据中小学老师职业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德，把忠诚于人民的教化事业，看成是最高美德。在工作上我勤勤恳恳，兢兢业业，听从领导，不打折 扣，仔细完成学校领导交给的各项工作任务，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生，正确处

11、理与学生家长的关系，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。 在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找 不足，努力营造一个好老师的形象。精通教学业务是老师之所以成为 老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生 ，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题老师总是不能精确地解答 ，老师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对老师也没有信念可言 ，对老师任教的学科也不行能有学习爱好，当然也不行能学好这门课 程，提高教化教学质量也将成为一句空话。因此，我不断加强自身修 养的提高，让自己的学问处于不断更新的状态，跟上 时代发展趋势，不断更新教化观念，改革教学方法，力求很好地去解学生之惑，传

12、为人之道。 十年树木，一百零一年树人，踏上三尺讲台 ，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。老师面对的不是冷冰冰 的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在强壮成长的孩子每个人都有 自己的自尊，是有自己思想和行动自由的独立个体，被平 等对待是一大愿望，能得到老师的敬重对学生是极大的精神激励。从敬重学生动身，建立新型的现代师生关系，老师要进行必要的角色转换，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和激励者，而高尚且富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的影响是耳闻目睹的、潜移默化的、受益终生的。平常我留意敬重学生的人格，

13、了解学生的 特性，信任学生，关切学生。对学生既严格要求又留意他们的特性差异，区分对待，对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法，特殊是差生，赐予更多的关切，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。 但在教学实践中有时还放 不开手脚，畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的还不够好，因此 解决学生的思想上的问题和应急问题的措施经常不能得心应手。 今后我要进一步以中小学老师职业道德规范严格要求自己， 提高自己的工作责 任心，培育高尚的道德品质，对学生要有慈母般的 爱心，做家长认可、学生喜爱、学校放心的三满足老师。 首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教化坚持五育并举，德育为首的原则，老师首先

14、要以德育人。教化思想、教化观点对教化事业的发展至关重要，正确的教化观可以造就人才，错误的教化思想则会摧残人才。老师的政治取向、道德素养、教化观、世界观和人身观对学生起干脆影响作用。 其次要加强专业学问的学习。课程走向综合化是基础教化改革的大方向。我身为一名青年老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教化家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开，我们老师要有一种剧烈的资源意识，克服一支粉笔教下去，一本教案讲过来的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和学问结构，以便更好的为教化教学。学问的更新换代让我们的学生接触了更多的新生

15、事物，广袤的 课内课外学习资源为他们学问的积累供应了更多的机会。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。 要想成为探讨型老师、专家型老师，不学习怎么 可以，怎么能胜任更 多的教化教学,生活是一个广袤的学习的课堂，有许多东西是我们所 不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧 学习的步伐一个 优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。 随着时代的进步，教化的改革， 当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中 ，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习 不断获得新学问，增长自身的才能，适应当今教化改革的新形势

16、。 经过这次教化思想大探讨和师德师风学问的学习，我受益良多，为此作为一名老师，今后 的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，踏实仔细地工作，书写出绚丽美妙的将来篇四: 师德师风探讨发言稿杨东明 师德师风探讨发言稿 那思中心校 杨东明 师德师风所包含的内容,自古就是教书育人，为人师表。 一年来，我能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教化 法、老师法，根据中小学老师职 业道德规范严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德，把忠诚于人 民的教化事业，看成是最高美德。在工作上我勤勤恳恳，兢兢业业， 听从领导，不打折扣，仔细完成学校领导交给的各项工作任务，严格 执行师德规范，用高度

17、的事业心、责任心对待学生，正确处理与学生 家长的关系，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。 在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对老师也没有信念可言，对老师任教的学科也不行能有学习爱好，当然也不行能学好这门课程，提高教化教学质量也将成为一句空话。因此，我不断加强自身修养的提高，让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教化观念，改革教学方法，力求很好

18、地去解学生之惑，传为人之道。 十年树木，一百零一年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而 漫长的育人之旅。老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜 活生命，正在强壮成长的孩子每个人都有自己的自尊，是有自己思想 和行动自由的独立个体，被同等对待是一大愿望，能得到老师的敬重 对学生是极大的精神激励。从敬重学生动身，建立新型的现代师生关 系，老师要进行必要的角色转换，学 会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通， 成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和激励者，而高尚且富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对 学生的影响是耳闻目睹的、潜移默化的、受益终生的。

19、平常我留意敬重学生的人格，了解学生的特性，信任学生，关切学生。对 学 生既严格要求又留意他们的特性差异，区分对待，对程度、水平不同的学生，实行不同的教化方法，特殊是差 生，赐予更多的关切 ，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。 但在教学教学实践中有时还放不开手脚，畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的还不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题 的措施经常不能得心应手。 今后我要进一步以中小学老师 职业道德规范严格要求自己，提高自己的工作责任心，培育高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做家长认可、学生喜爱 、学校放心的三满足老师。篇五: 师德师风探讨发言稿 师德师风探讨稿 武威第

20、十一中学 王恒山 师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，是老师这个行业的 风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类„ „这就是师德。怎样才能做好一名好老师呢?我认为，老师必需要有永恒的人格魅力，以身作则，为人师表，用自己的言行 来影响学生，用自己的爱心去感染学生，用自己的良知来回报社会，这就要求每一位老师时时到处事事都要留意自身形象。 一、端正看法，提高相识 ，加强政治思想学 习。 作为老师，要仔细学习教化法老师法未成年 人爱护法中小学老师职业首先规范等法律法规。要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力。我们选择了教化事业，就要对自 己的选择无怨无悔

21、，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能 受到老师的影响而努力学习，不断进取。 二、要有一 颗无私奉献的爱心。 陶行知先生说: 没有爱就没 有教化。因为有爱，我们才能有耐性;因为有爱，我们才会更关切;因为有爱，我们才和学生更贴心爱是一门艺术，我们不仅 要能爱而且要善爱。爱要一视同仁，学生没有贫富之分， 他们有一样的才智和热忱，有一样被爱惜的权利。我们应当用一样的 心去爱他们。 三、敬重、关爱每一位学生学生。 每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与学生同等相待，不能把学生随意呵斥。坚持做到不体罚或变相体罚 学生。面对孩子的错误，在

22、忍无可忍的状况下，我们就会自己犯错误: 去体罚孩子。我们应当正确面对孩子的错误，作为一名未成年学生，怎么可能不犯错呢,带着对孩子的宽容，自然而然就简单宽恕错误。但是宽容不等于纵容，我们应 该实行适当的，有效的，简单被孩子接受的方法教化他们，感化他们，给孩子改正错误的机会，而不是简洁的体罚。同时也要留意自己的教学方法，因材施教，依据儿童成 长的特点来进行教学，比如在我们学校有的老师就做的很好，为了激励学生学习， 自己花钱购买奖品来激励学生。 四、教书无小事，事事都育人 作为老师必需在自己的生活中留意良好的行为养成，一个人的品德凹凸，不光是在正规场合的表现，私下里，小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的品质，那就要求老师在小事中修身，在平凡中养德，学校无小事，事事都育人。 总之,强师德师风建设，是一项长期的艰难任务，也是 一项重大的建设工程。我们 每个老师主动响应学校的号召，立师德、正师风、强师能，使自己成为一名优秀的人民老师须要我们全体老师共同努力，坚持不懈。 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页