2022初三语文备课组总结.docx

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1、2022初三语文备课组总结 初三语文备课组总结初三语文备课组工作总结201*201*学年度其次学期转瞬间，初三语文教学工作又过半载，在语文组团队的全力支持下，备课组工作得到了“有序、有效、优质”的开展，取得了一些成果。在领导和专家的引领下，老师的教学水平有了较大的提升，同时，也为确保中考最终冲刺取得成功奠定了基础。一、科学备考，狠抓落实，中考目标稳步落实首先，抓好集体备课，向有效教学要目标的达成度初三语文备课组老师的配备极为合理，原初三老师留任使之带来中考的备考阅历。我们小组实行资源共享，阅历共享，集思广益，使备考工作稳步落实。其次，集体备课的成果更是落实到了每个班级的每节课时，确保了教学的有

2、效和高效。本学期，我们多次为区集体备课供应了素材，用资源赢得资源。这种集体备课的有效带来了课堂教学的有效，更带来了中考备考的有效，语文成果的区排名稳中有升，（二模考试成果超过区均分）就有力地证明白我们的工作踏实、扎实，有效、高效。最终是抓好资源整合，向“才智教学”要目标的达成度。备课组依托语文组的教科研课题，整合全组的教科研成果，沟通组内老师的教学论文，把在实践中总结出的行之有效的教学方法广泛的应用于课堂教学之中，取得了较好的效果。同时，备课组坚持贯彻“走出去、引进来”的原则，在市、区各学校听课共11人次，虚心学习，通过资源整合引进了较有针对性地备考思路及方法，收效显著。抓好目标生，我们备课组

3、同心协力向“培优教学”要目标的达成度。为协作年级整体工作的开展，针对年级目标生中的语文薄弱生，备课组统一开展了优生补差工作。此项工作利用老师的业余时间进行，老师们利用集体备课时间诊断病因，从而加强个别辅导，对症下药，促成了这些学生语文成果的大幅度提高，为目标生总体成果的提升做出了重要贡献。抓好查缺补漏，我们向“扎实教学”要目标的达成度本学期，市区大考不断，有利于开展对阶段教学的科学检测。市区统考之后，备课组刚好进行了试卷及学情分析，仔细查缺补漏，不断调整复习策略之细微环节以适应学情改变发展的须要。备课组本着“不抢进度、扎实复习”的原则，不为考试而考试，只抢时间不抢进度，缺漏处细心弥补，向细微环

4、节要成果，是备考工作取得了实效。二、仔细教研，狠抓质量，提升整体教学水平1、细心设想，过程精细化。探讨中考要求和动向，依据考纲和中考指导支配教学时间和内容，确定教法。课堂上精讲多练，精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位；精练就是要以学生的练习为主，刚好发觉问题，解决问题。向课堂教学要质量，建立课堂教学的双目标结构，即：学问目标和针对不同层次学生的对学问点的相识实力的目标。主动与各科协调，做到既不增加学生课外负担，又让每个学生有对自己进行个人查漏补缺的时间，避开学科间的各自为政，这个学期是学生的最终冲刺的时期，中考应当打团体战。整合备课组力气，把现代文阅读中的选考文本阅读的备课进行分工，由李祖华老

5、师负责好用类文本的阅读，和文学类文本阅读，史艳老师负责编制对各学问考点的教学辅导文本资料。以初三备考教学实践为依托，探讨考纲、探讨考试说明、探讨专题，并形成探讨成果。2、落实集体备课（1）仔细探讨考纲、考试说明、中考备考指导和教材，仔细探讨学情，深化备课，充分利用校内、外资源，发挥备课组的集体力气，保证备课质量。（2）充分依据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。（3）仔细设计每课教学内容，细心设计各项练习，保证试题的本土化，争取自创习题，做好学问点汇总练习和错处反馈练习。（4）切实仔细设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。（5）坚持抓学问的结合点，注意理论与实际的结合。不求快

6、，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。（6）以考促练。每周一考，堂堂有小考，针对我校学生懒散、不会主动学习的特点，实行低起步、小步走的策略，选择适合于我们学校学生的南京地区的试题，让学生通过考试相识到自己的优、缺点，老师做到心中有数，教学有的放矢。（7）结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。3、落实上好每节课，义正词严向课堂要质量。原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动口动手动脑。（1）力争做到从学生实际须要动身，实行最适合自己学生的方式授课。面对全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。（2）狠抓

7、学问点落实，针对学生简单错的问题，反复抓，抓反复。中考考点专项训练，专题练习，补充大量中考学问。（3）严格课堂纪律，保证每一个学生能仔细学习、练习，创设中考备考的良好氛围。4、落实作业布置，在有效、高效上做文章。（1）仔细布置作业，突出重点和学问整理。（2）课后抓名句、成语的落实，课上检查复习效果。（3）分层布置作业，有针对性利用作业培优补差转中。（4）留意作业时间，做到既不让学生没事做，又不能整体失衡。5、落实辅导，尽力不让一个学生厌学。（1）分层培优补差，定人定时间定地点定内容，讲评时结合中考考点。并借助全校力气，做好学生的培优工作。（2）课下个别辅导学生，明察每个学生学问的驾驭状况，针对

8、不同学生设计辅导习题和辅导方案，对学生有提高成果的方法、操作措施，不同时期成果预料，并跟踪落实。6落实阅读与写作，从实处求质量。（1）上好每周写作课，要求学生做好堂上作文，针对我校学生作文实力低，表达不很流畅的特点，进行作文基础等级和发展等级两部分分别训练，清楚三种文体的基本模式，理解三种不同考场作文形式的写法，逐段分析作文增分措施，做到大部分学生中考中拿到基本分，优秀学生专人、定文体辅导。（2）每周给学生一节课的阅读。做到作文有“活水”，阅读材料确定为：中考满分作文、读者、青年文摘。做好摘抄和读书笔记，积累素材。（3）印发201*感动中国十大杰出人物的材料，增加学生作文素材的时效性，贴近生活

9、。（4）作文讲评，以不同学生的作文为例，阅读并探讨，探讨增分措施，为不同分值的作文升格，让学生清楚什么样的作文多少分，在哪个地方进行修改，怎样修改就可以提升分数。（5）分题材和体裁印发近几年中考满分作文，指导全体学生观赏学习写作感悟，并形成规律。7、培育学生习惯、以规范化带来好质量。一抓现状，二抓提示，三抓检查：抓听课状态；提示改进不良行为，提示做好笔记；检查落实复习效果，进行上黑板、听写训练，检查学问点。针对考试中出现的问题，进行专题规范性的指导，正确运用答题技巧、规范答题习惯，包括答题位置，基本结构，规范字的大小，提高写字速度，不求美丽，但求工整。四、下学期的努力的方向总结上学期的工作，我

10、们还有不足，在今后的工作中还要更加才智的工作，在探讨状态下工作，力争工作成果的最大化。1、科学备考策略的探讨有待加强，力避复习的无效和低效；2、复习课教学方法的敏捷应用还有待探讨，力避为教而教的死板教学；3、目标生的语文水平还要有更大的提升，在确保达到平均水平的基础上，力争为总分提升多作贡献；4、老师团队教科研水平还有待提高。总之，希望在领导及专家的引领下，初三语文备课组的工作能接着稳步前进，最终赢得中考的成功，为年级取得中考的辉煌做出贡献。扩展阅读：初三语文备课组工作总结(好用)友情提示：本文中关于初三语文备课组总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，初三语文备课组总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页