2022年学校发展调研报告11篇.docx

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1、2022年学校发展调研报告11篇学校发展调研报告11篇随着社会一步步向前发展，报告不再是罕见的东西，报告中提到的全部信息应当是精确无误的。在写之前，可以先参考范文，下面是我为大家整理的学校发展调研报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。学校发展调研报告1“通过努力，我考取了会计从业资格证书，让我兴奋的是，学校将我举荐到企业，当上了出纳。”在湖北省中等职业学校学生发展状况课题组对中职学生进行访谈时，不少学生对学校培育自己成才、帮助自己就业充溢了感谢之情。本次调查在湖北省10所中职学校进行，以问卷调查为主，座谈、访谈为辅。中职校生源及就业状况湖北省的中职学校生源以应届初中毕业生为主，其他生源为辅，其中

2、58.4%为应届初中毕业生，近两成为中学生源，两成多为往届初中毕业生，其中，往届生多为打工后又回到中职学习的。多数中职学生家庭社会地位较低，家庭状况困难，家庭教化普遍缺失、缺位。中职学生就业率高，就业质量不高；工资待遇较低，满足度相对较高。调查显示，中职学生就业率达96.2%。中职毕业生多在一般岗位工作，其中一般工人、专业技术岗位、一般管理岗位占92.5%；就业岗位与所学专业不对口率达42.5%。80.1%毕业生月薪在1500元以上。访谈中，多数中职毕业生满足度和华蜜感高于本、专科毕业生。中职生学习生活状况调查显示，大部分中职学生具有正确的学习动机，选择职业教化主要目的是专业技能和就业。中职学

3、生学习习惯较差，学习效果欠佳。中职学生已相识到提高自身综合实力的重要性，认为除了拥有娴熟的专业技能外，还须要提高人际交往实力、自主学习实力和敬业精神等。网络是中职学生获得信息和沟通思想的重要平台。利用网络闲聊和交友占36.4%，学习、查阅资料占16.0%，下载课件、提交作业的仅占1.3%。中职学生对老师队伍，特殊是班主任队伍的整体评价较高，但对专业老师的实践动手实力和创新实力评价较低；访谈中，学生普遍认为校企合作、工学结合的办学模式特别好，但不少学生对此体会不够或者评价不高，说明校企合作等开展不足，这在一些县级职教中心比较明显。中职生思想道德现状中职学生的思想道德状况体现出如下特征：具备正确的

4、道德认知实力，也不同程度地表现出知行脱节。中职学生普遍相识到思想道德的重要性，但赞成“金钱是人生华蜜的确定因素”观点的达48%；不赞成“人生价值在于奉献”观点的达45%；在“国家遇到危急或困难”，认为会“尽自己可能赐予帮助”的占77.9%，“假如须要，可献出一切”的占18.4%。中职学生具有主流的世界观、人生观和价值观，但也存在务实趋利的特点。认同“诚信是做人之本”达92%。但在回答“人生最大的华蜜”时，选择“建立美妙和谐的家庭”的达48.9%，而“事业胜利”、“为社会作贡献”分别占8.2%和9.5%。大部分中职学生关切国内外重大事务，但知之不多，理解不深，部分学生政治热忱淡薄。中等职业教化发

5、展建议通过对中职学生发展状况的调查，课题组认为，中等职业教化观念、办学条件、人才培育数量、结构和质量与经济社会发展要求还有差距，建立和完善促进职业教化健康有序发展的理念、政策、制度，还有很多工作要做。树立“发展型”职业教化理念，努力实现职业教化由“生存型”向“发展型”转变。目前，我国中等职业教化总体上是一种“生存型”为主导的职业教化，不同程度地存在着工具主义、好用主义观念。“发展型”为主导的职业教化，秉持以生为本的发展观，把满意学生个人发展和学习须要放在重要位置，既培育学生的就业实力，又培育其创业实力；既培育学生的技能素养，又培育其综合素养；既注意学生今日的就业实力，又注意其今后的就业实力。坚

6、持职业教化公益性，完善职业教化基本制度和政策。加大职业教化投入，经费投入标准要明显高于一般教化。全面实现中等职业教化免费政策。推动职业教化法修订，建立和完善职业学校办学标准、编制标准和生均经费标准；学校老师资格标准和准入制度，在职老师培训标准和制度；校企合作制度；现代职业教化体系的基本制度；职业学校管理基本制度；国家、省、市、县职业教化管理制度。针对中职学生特点，开展实实在在的德育工作。加强学生传统文化教化，尤其是要加强学生基本道德良知教化。制定中等职业学校学生守则，将中职学生的行为规范常态化和制度化。以活动为载体，在实践中强化职业素养的相识和理念。坚持以人为本的质量观，切实提中学职学校人才培

7、育质量。着眼于中职学生的全面发展，切实变更普遍存在的学习时间要短、学习内容要简洁、尽快将学生送出去的“短、平、快”现象。注意“双师型”老师队伍建设，建立和完善中等职业教化教学督导和办学水平评估机制，正确处理学生技能培训和文化基础课学习、首次就业与职业生涯持续发展、阶段性学历教化与终身学习的关系，着力培育学生的职业道德、职业技能和就业创业实力。学校发展调研报告2：学校发展性评价的目的是以指导学校制订发展规划为起点，监督规划实施过程为基础，评价学校规划达成度为重点，努力构建以实施素养教化为核心、学校自评和外部评价相结合、学校自主发展与行政监督指导相统一的学校评价机制，促进学校自主、持续发展。20x

8、x年起，我市起先实施发展性评价工作。从今年起，发展性评价由义务教化阶段学校全面推向中学类学校。市教化局在下发相关文件的基础上，调研中学类学校施行发展性评价工作。了解学校执行原发展规划的状况，指导学校制定新一轮发展规划。就学校发展规划预设的年度目标完成状况，开展自评自查（年度形成性评价）。中学类学校 发展性评价 调研 报告为完善学校发展性评价机制，运用发展性评价手段检测学校发展规划的执行实力，进一步推动学校可持续健康发展，依据xx省教化厅关于试行学校发展性评价的指导看法（浙教督20xx47号）、xx市教化局关于进一步开展学校发展性评价工作的通知（建教督20xx45号）等有关文件精神，5月上中旬，

9、叶强副局长带领专职督学对中学类学校开展发展性评价工作调研。现将调研状况报告如下：一、调研目的（一）了解中学类学校原先制定的三年（或五年）发展规划的执行及规划目标的完成状况。（二）指导学校制定新一轮发展规划，开展好发展性评价（年度形成性评价）工作。二、调研背景及打算（一）背景。从20xx年起，我市在义务教化阶段学校开展发展性评价工作，在取得肯定成效的基础上，从今年起，发展性评价从义务教化阶段学校全面推向中学类学校。在征求学校看法的基础上，4月中旬，市教化局下发了关于进一步开展学校发展性评价工作的通知。为了解与驾驭中学类学校开展发展性评价工作的基本状况，经分管领导同意，由分管领导带队开展了本次对中

10、学类学校实施发展性评价的调研活动。（二）打算。就本次调研的目的、时间支配、人员组成、调研项目及方式的支配以关于开展中学类学校发展性评价调研的通知的形式提前告知学校，要求学校仔细做好打算。期盼达到调研预期目的。三、调研内容与程序（一）三项内容。一是学校原发展规划的执行及完成状况；二是学校学习相关文件后对制定20xx学年20xx学年（或五年）发展规划的支配状况；三是听取学校对开展发展性评价工作的看法与建议。（二）三个程序。一是实地深化每所中学类学校，分别听取每所校长的专题汇报；二是检查核实学校原规划的完成状况；三是与学校领导班子沟通，共同探讨开展发展性评价工作的相关事宜。四、调研的基本状况本次调研

11、学校共9所，其中一般中学5所（含民办1所），中等职业学校4所（含民办2所）。原发展规划年限为三年的学校有3所，分别是：新安江中学（20xx学年20xx学年）、育才中学（20xx学年20xx学年）、严州中学新安江校区（20xx年20xx年）；原发展规划年限为五年（即 “十一五”规划）的学校有6所，分别是：寿昌中学、雾江职业学校、先锋职业学校、新安江职业学校、乾潭职业中学、严州中学梅城校区。调研发觉，各学校执行原发展规划时，对预设的规划目标与细化成的年度目标完成状况良好。新安江中学教科研工作实现了重大突破，成果获省二等奖。严州中学梅城校区再次被评为xx省现代教化技术试验学校，改建了田径场，新建了学

12、生公寓与老师办公楼，装修了教学楼，正在新建科技综合大楼，大大改善了师生的工作学习环境与办学条件。寿昌中学改建了田径场，新建了综合大楼，心理健康教化、和美教化成果颇丰。严州中学新安江校区“生本德育”特色明显，其教研科成果获xx市一等奖、省二等奖，20xx年高考实现了历史性新突破。育才中学努力扩大办学规模，规范化管理程度逐步提高，连续两年学校目标管理考核为二类学校。新安江职业学校机电技术应用专业被确定为省级示范专业和实训基地。乾潭职业中学幼教专业进口旺，出口畅。先锋职业学校20xx年高职类高考成果整体上扬，进步幅度大。雾江职业学校立足本校实际，努力克服自身发展不足，同样也做出了肯定的成果。五、对下

13、一步各学校开展发展性评价工作的建议鉴于各学校发展规划执行期限的实际状况，育才中学由于原发展规划实施将进行了一学年，下一步是细致比照发展规划预设的年度工作目标，加强学年度自评工作。市教化局依据学校自评状况进行督查与指导。其他8所中学原发展规划均已执行到期，在回顾总结原发展规划执行所取得的成果与阅历的基础上，发展性评价工作的重点应放在制定新一轮发展规划上。学校发展规划主要包括四大方面的内容：学校基本状况及分析；学校发展整体目标及目标体系；学校发展的实践措施；学校发展的保障机制。各学校依据教化改革和发展的重点和自身实际，要依据基础性指标和发展性指标等要素，发动教职工参加科学制定体现现代教化理念和办学

14、思想，体现学校、老师、学生共同发展的学校发展规划和分年度安排目标。召开教职员工座谈会，充分听取其看法与建议。学校发展规划和年度工作目标经教代会探讨通过并在学校公布后上报市教化局备案，接受市教化局指导与检查。学校发展调研报告3调研组一行先后来到南湖街道十里小学、西城区试验幼儿园、西城区龙溪石砚小学、东城区民族试验学校，仔细听取学校主要负责同志汇报本校足球发展状况。通过看展板、察看场地，座谈沟通等方式，具体了解学校基础设施建设、课程开设、师资配备等状况。王战和在调研中说，要仔细实行党中心的决策部署，把促进体育发展落实到位。广阔师生要主动响应国家全民健身的号召，踊跃参加。基金会也将接着努力，不断补短

15、板、强弱项，固优势，发挥体育运动的主动作用，促进青少年身心健康发展，满意人民群众日益增长的健身需求，让更多人参加其中，为我县经济社会高质量发展贡献力气。同时也希望有关部门主动协作，凝合共识，汇聚力气，助推我县足球事业发展。龙强对基金会表示感谢，他说，推动校内足球发展，要从小抓起，让青少年对足球产生爱好，在运动中感受足球的魅力，在运动中培育团队精神、合作精神，促进青少年德智体美劳全面发展。下步我县将结合实际，仔细协作，主动联动，通过借鉴教学阅历、开展试点、举办论坛等方式，将促进校内足球发展落到实处。会上刘明江对我县足球发展状况作了汇报，参会人员进行了沟通探讨。学校发展调研报告4一、学校基本状况平

16、遥县郝温村小学校是一所单轨制的农村寄宿制完全小学，距县城20公里。学校共有6个教学班，在校学生119人，其中寄宿生18人；共有专任老师11人，其中中级职称3人，初级职称老师8人；老师学历100%达标，全部已获得大专及以上文凭。校长姓名：安宏图联系方式：1553XXXX971二、学校总体发展状况学校以“强化基础、发展特性、办出特色、提高质量”为办学宗旨，以“以发展学校来发展老师，以发展老师来发展学生，以发展学生来发展学校”为办学核心，紧紧围绕“实施内涵发展，创建特色名校”的发展目标，进一步深化课程改革，扎实推动素养教化，坚持以人为本，立足科学管理，不断提高教化质量，努力办成一流的义务教化现代化学

17、校。三、学校发展特色1、抓好师德建设，打造和谐团队为了打造一支主动向上，团结协作的老师队伍，学校把开展师德师风教化活动作为学校工作重要环节。运用多种形式，组织全校老师学习教化法规、职业道德规范和老师礼仪等内容，并持续开展了“铸师魂、练师功、树师表”师德建设系列活动。2、以养成教化为切入点，培育学生良好习惯学校通过构建多方位的德育教化网络，我校校风、学风已步入良性循环轨道。一方面我校接着加强班主任管理工作，研讨各班教与学的状况，沟通各班管理阅历，探讨学生的思想动态。另一方面要求各班常常对学生进行日常行为规范教化与“八大习惯”的养成教化，并利用各种重大节日活动加强主题教化。通过坚持不懈的努力，学生

18、的良好日常行为习惯和良好的思想品德得以培育。再次，刚好发觉养成教化典型，通过各种途径表彰优秀学生、激励后进。充分利用升旗、橱窗、广播、黑板报、宣扬栏等宣扬媒体加强对学生爱国主义、集体主义、平安与法制教化；引导学生勤奋学习，使学生每天都在轻松、开心的环境中度过。3、主动开展校本课程和课外活动，促进学生全面发展在特色课程开设方面，做为一所地处丘陵的农村小学，学校坚持将果树管理与家乡文化学问纳入校本课程体系，培育学生果树基本管理技能，让学生对家乡各方面了解更多的学问，培育学生酷爱劳动和酷爱家乡的激情。在其次课堂活动方面，学校每周开展一次手抄报竞赛活动。学校结合德育教化、学科特点等确定主题内容，让学生

19、制作自己心目中的手抄报，培育学生搜集资料、分析与处理资料、绘画等各方面的综合实力，激发学生爱好，充分调动学生活动的主动性。另外，结合学生爱好与特长，学校还成立体育活动爱好小组，指定专人每天开展体育活动项目训练，为学生多方面发展供应机会，进而促进学生全面发展。四、学校发展的问题与建议1、师资配备方面，由于老师学科结构不合理，特殊是音、体、美等专业课老师的短缺，致使开足开全课程表的质量不高和新配套的器材不能够充分发挥其最大效益。2、尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍旧很大。由于农村教化经费有限和场地条件的限制，我校微机室、多媒体教室、图书室缺乏或

20、不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏。3、校内环境有待进一步美化。平遥县郝温村小学校20xx年10月学校发展调研报告5在县教化局“131”工作方针指引下，为了更好的促进学校发展，分析学校存在的问题缘由并有针对性地解决问题。促进我校各项工作扎实有序地向前推动。依据县教化局师训股的支配，我对学校进行了教学调研，现将调研状况报告如下：一、学校基本状况学校占地面积 平方米，建筑面积 平方米，绿化面积600平方米，体育场地1200平方米。学校现有9个教学班，在校学生371人，住宿生245人，在职老师 人，其中专任老师 14人，后勤协助3人，大专以上学历14人，中专学历3人，中级职称12人，

21、初级职称5人 。二、学校管理措施（一）、加强校内管理，营造良好的育人环境。我校依据实际状况制定了校内管理的制度和措施，仔细施实，提高校内文化品尝，充分发挥环境育人的功能。1、加强校内设施维护，改善办学条件。20xx年对教学楼进行了加固修理，教学楼顶进行了SBS防水处理，更换了校内花池，粉刷教学楼墙面，仿瓷教室、办公室墙面；修理门窗、课桌；校内容貌面貌一新。2、加强校内文化建设，塑造学校精神。校内文化是学校的精神和灵魂，在校内文化建设中，我们把握好教化性、科学性、艺术性三个原则，确立“规范加创新，素养加特性”的办学理念，明确学校的办学思路和发展目标，形成符合自己的校训、校风、教风、作风、学风。同

22、时开展教室文化、寝室文化、餐厅文化、墙壁文化的创建活动，让校内内到处体现高雅和文明，良好的校内文化环境有助于师生整体素养的培育和提高，促进学校科学发展。（二）、加强平安管理，服务全体师生。学校平安工作重于泰山，要给全体师生营造一个平安和谐的学习、生活环境。1、建立健全平安工作领导小组和各项平安工作制度，制定创建平安和谐校内详细方案和突发事务应急预案。2、加强校内平安实力建设，安装校内监控系统，校内内重点区域监控全覆盖，增加了一名校内专职校警，配备了警棍、强光手电等防爆器材，24小时负责校内内外的平安保卫工作。按要求购置、更换灭火器等安保设备，坚持每月的平安隐患排查，发觉隐患刚好整改。3、强化对

23、学生的平安卫生教化，每周开设一节平安卫生课，教会学生基本的平安卫生常识，同时每学期开展防火、防震平安演练，每学年开展灭火演练，在演练过程中渗透自救、自护的学问教化，真正让学生驾驭自救、自护的本事，做到服务育人。4、食堂是学校平安工作特别重要的一个环节，今年给新食堂配齐了新设备，对从业人员进行体检和培训，明确要求和操作规范，从原料选购到饭菜入口每个环节都严格遵守县食药局制定的要求和标准，统一配备学生餐具，专人清洗，每餐消毒，保证学生饮食平安。5、学生住宿方面，学校制定了生活老师管理细则、女生管护细则、住宿生请假要求，对生活老师进行培训，明确工作职责、规范工作流程，确保学生住宿平安。（三）、狠抓常

24、规管理，提高教学质量。1、规范老师教化教学行为，不得利用课余、节假日、双休日给学生有偿补课，不得私自订教辅资料，不得卑视学困生。2、抓好教学探讨工作，让教研真正为课堂教学服务。学校成立语文、数学、综合三个教研组，各教研组长学期初制定教研安排和讲评课活动方案，严格要求，仔细落实。重视青年老师的培育，详细做法：加强老师之间的合作与指导（新老老师一帮一等）；组织外出学习，取他山之石，攻自己之玉。3、明确常规教学的规定，并仔细落实在日常工作中，对老师教案、学生作业进行周查月评，详实记录检查中发觉问题并刚好要求老师改正，帮助青年老师更快的成长。每学期分两次对老师的教案和作业进行量化评分，评分结果纳入年底

25、的绩效考核。4、加强质量分析，每次考试都要对成果进行仔细的分析，每位老师都要查找问题，分析缘由，制定措施，明确目标，逐步提高学校教学质量。5、少先队组织健全，开展特色活动，发挥应有的管理作用。每年10月13日进行新队员入队仪式，宣布本学年少先队机构，明确活动要求。坚持升降国旗制度，每周一进行升旗仪式和国旗下演讲，宣布上周“文明班级”的评比结果。6、教室开展创设“温馨班级”活动，引导学生构建班级文化，班主任是学生的心理导师，解决学生成长过程中的一些问题，并在班主任工作手册上具体记录。宿舍开展争创“五星宿舍”活动，促进学生文明行为习惯的培育，在潜移默化中，向学生渗透爱国主义和行为习惯的教化，培育良

26、好的个人习惯。7、落实阳光体育活动，丰富活动内容、方式，引导学生主动参与，每月实行一次全校性的小型竞赛，促进学生参加的体育熬炼良好风气，达到了熬炼身体，增加体质的目的。8、培育学生特长，成立美术、竖笛、抖空竹、花样跳绳等爱好小组，有组织地开展培训活动。9、加强家校联系，召开家长座谈会，开展家校活动。10、学校档案资料完整规范、分类存放，充分发挥档案资料的运用效益。三、存在的问题1、老师严峻缺编，年龄结构不合理，50岁以上老师占50%，中青年老师少，没有专业英语老师，不利于学校发展。2、房屋设施需进一步改善，学校学生寝室是租用的民房，没有美术、音乐、科学、电脑等专用教室。3、老师的教化探讨实力还

27、比较薄弱，课堂驾驭实力还须要进一步加强。针留守儿童，单亲家庭孩子的教化问题，还需制定更有力的措施和方法。4、校内特色文化还需挖掘，“书香校内”氛围还需加强。5、平安管理和常规教学管理需进一步完善、加强。四、今后工作措施1、科学管理，发挥团队作用。在学校管理中，要依靠一支团结协作的高素养的老师队伍。高素养的老师队伍是学校发展的巨大内驱力，学校一贯注意老师队伍建设，强调老师的学习提高，努力提升本身的业务素养和理论素养，能胜任学校各线工作。今后我校要通过开展学习型、服务型、管理型老师队伍建设活动，打造一支驾驭现代教化技术和专业学问，专业实力较强，具有责随意识的老师队伍。2、规范管理，严抓常规教学。教

28、学质量是学校的生命线，加强教学管理工作，提高教学质量，是我们永恒的目标。 我校在坚持周查、月查教案、作业的基础上，再次加大老师的“备、教、辅、改、研”即：任课老师每学期在校内讲两节公开课；每位老师除本教研组外再听其他教研组13节课，以提高课堂教学效率，打造高效课堂。同时精细要求，高标准规范各项工作。3、塑造品牌，深化学校发展。学校要发展，就必需有独树一帜的特色。此次参观之后让我感到学校在校内文化建设方面还应当更细致、更清楚、更系统、更明确，使校内有更深刻的文化内涵，在现有的基础上，有安排、有目标地制定出学校校内文化建设规划，再逐一改善校内文化环境，使我校校内文化建设逐步得到改善，以陶冶师生情操

29、，提高师生素养，提升学校品尝。进步改善办学条件，利用一年时间配齐多媒体，优化育人环境，最大限度搞好学校的硬件建设，改善办学条件，打造一个多元化、特性化和人文化突出的校内。在上级领导的正确领导下，在全体老师的共同努力下，我校肯定努力办成让群众满足的学校！学校发展调研报告6新余八中是一所九年一贯制义务教化学校，共有学生2355人，其中初中生774人，小学生1581人;共有专任老师170人，其中中学老师114人，小学老师56人。作为渝水区唯一一所城区九年一贯制学校，面临着良好的发展机遇和严峻的挑战。为了全面把握我校发呈现状，寻快速发展的突破口，学校班子成员分头进行了调研工作。我确立的调研内容和课题是

30、围绕学校发展思路这一主题，仔细开展调研活动，征集学校发展和改革的建议和看法。依据反馈建议和看法，经过仔细梳理，现将调研状况报告如下：一、调研内容1.学校队伍建设应如何扎实有效进行?2.应如何抓好教学工作，不断提高教学质量?3.新课改背景下，我校的课程建设和开发如何有效进行?4.校内文化建设如何抓出特色和亮点?二、调研开展状况1.调研范围：全校教职工、部分学生家长2.调研方式：实行座谈、电话采访、上门探望、设立征求看法箱的方式绽开调研工作。三、形成的共识及所反映的问题新余八中创建于1987年，xx年送桥中学并入，xx年桥背小学并入，成为一所九年一贯制义务教化学校。在22的办学历程中，全校师生励精

31、图治，奋勉图强，创建过辉煌成果，1998年至xx年连续5年中考成果名列全区前5名。但是近几年，学校在教化教学改革中遇到了一些问题和困惑，影响了教学质量的提高，这些问题和困惑主要体现在以下几个这方面：1.一些班子成员工作责任心不强，没有发挥表率作用。2.老师队伍建设的力度还不够大，师德师风建设成效不够明显，相当一部分老师教学观念没有转变，教学方法陈旧，教学教研效率不高。3.校本开发只是写在纸上，说在嘴上，没有真正抓起来干起来。4.校内文化建设内容单薄，没有特色，没有亮点。四、存在问题的主要成因1.满意现状我校教化教学工作成果曾连续五年进入全区先进行列，一些干部和老师产生了满意心理，工作不思进取，

32、缺乏创新精神。2.发展思路不够明确对学校而言，发展规划不够明确;对老师而言，成长的思路不够清楚。3.客观条件限制我校办学经费历来比较惊慌，政府部门划拨的办学费用有限，影响了教学设施的改善，师资的培训和新课程建设，也影响了校内文化建设的力度。五、发展思路及基本对策(一)加强班子建设，努力打造一支“清廉、严谨、科学、务实、民主、团结、奋进”的班子队伍抓好班子成员教化理论学习，健全校务工作责任制，不断提高学校领导干部的素养、管理实力、管理水平和管理效率;建立领导干部带头制度，即带头遵守制度，带头履行好教学教研职责，带头响应号召，带头当班主任，带头讲文明、讲风格、讲奉献、讲和谐;严格要求班子成员大事讲

33、原则、小事讲宽容，做到分工不分家，到位不缺位，排难不推难，补台不拆台，同唱一个调;严格要求班子成员身先士卒，吃苦在前。(二)加强老师队伍建设，努力提升老师素养1.开展好师德师风教化接着把师德建设作为搞好老师队伍建设的重要工作来抓，不断提高老师以爱岗敬业、教书育人、为人师表为核心的职业道德水平，有效规范老师的日常行为。2.抓好老师接着教化着力抓好二大培训：一是网上老师远程教化培训，二是省市区教化主管部门组织的老师业务培训。通过这些培训，要完善老师的学问结构，更新老师的教化教学观念，提高老师的业务水平。3.抓好老师电脑操作训练加大老师计算机信息技术和远程教学技术的培训，强化老师电脑基本操作的训练，

34、提高老师计算机基本操作的实力和远程教学技术，让越来越多的老师会上远程课，爱上远程课，完善课堂教学模式，优化课堂教学模式。4.实施名师工程加大青年骨干老师的培育力度，创建条件让青年老师快速成长，为青年老师搭建施展才华的舞台;倾力打造名师，充分发挥名师的示范作用和辐射作用。(二)强化教学管理，加大教研力度1.强化常规教学管理坚持以教学为中心，健全常规教学管理制度，组织老师仔细学习管理条例，让老师对常规教学各环节的要求了然于心;做好质量教化，让老师树立起质量意识;建立有效的常规教学管理网络和分层次检查制度，充分发挥行政、教研组、备课组的管理职能，仔细做好老师常规教学各环节的检查，发觉问题刚好反馈，并

35、提出详细改正措施，切实做好教学各环节的层层落实，不断提高教学效果。2.要建立和完善教学质量目标责任制要把提高教学质量的目标任务落实到年级组、班级和老师个人，形成学校有目标、班班有指标、人人有任务、一级抓一级、层层抓落实的教学质量责任制。3.要加强教学的针对性和有效性，大力发扬团队作战精神一是各学科要进一步学习和领悟新课标精神，分析近几年中考试题，驾驭命题动向，明确教学方向，切实加强教学和复习的针对性和有效性;要大力发扬备课组的团队精神，做到统一备课、统一要求、统一进度、统一考查、统一质量分析，主动发挥集体才智，打好团体战。二是要抓实常规教学，立足课堂，向课堂要质量，做到一课一得，老师备课要深、

36、上课要实、作业要精、教学要活、手段要新、活动要勤、考试要严、辅导要细。4.加大教研力度完善教研制度，仔细制订教研安排，扎实有效开展优质课和展示课上、听、评活动，组织各科老师观看特级老师上课视频，不断提高教研质量。5.要实行切实措施做好培优、扶中、补差工作一是在思想上要真正树立素养教化理念，在工作上面对全体学生，不放松尖子生，不忽视中等生，不放弃学困生。二是老师要全面了解和探讨学生，制定科学的教学策略，统筹教学工作，既加强对尖子生的“磨尖”指导、中等生的提升，又努力做好学困生的补差工作，开成尖子生更尖、中等生更好、学困生转好的良好态势。6.要重视对学生学法的指导，让学生驾驭科学的学习方法，提高学

37、习效率一是要利用上课、班会或谈话等有利时机，常常渗透学法指导。二是要组织学生进行学法沟通，让榜样学生谈感受、说阅历，使学生在沟通中学习和借鉴他人的阅历，不断改进和完善自己的学法。(三)努力抓好校内文化建设和校本开发校内文化表现一个学校精神的价值取向，表现一个学校的校容校貌，是具有强大引导功能的教化资源。我校要理清思路，明确主题，构建特色显明而又丰富多彩的校内文化。1.构建了独特的楼道文化。基于地处城区的实际和科技大楼现代的建筑风格，也基于发动学生主动参加创建文明城市活动的须要，我们将在科技大楼构建“爱我新余，爱我家乡”的主题文化，东楼道悬挂新余城区精致的风景图和仙女湖山水图，每一幅图都配上饱含

38、深情的诗文，让学生每天都能从中感受到新余的漂亮可爱和蓬勃发展。在西楼道悬挂新余古今名人像，让学生每天都能从新余名人身上吸取主动上进的精神力气。还将组织人员制作了内容更为丰富的爱我新余，爱我家乡课件，组织各班同学观看，进一步激发学生爱新余爱家乡的情感。行政教学大楼建筑风格古朴，主要是初中部的教学和办公用房。初中生正是人生观和价值观形成的重要时期，须要精神导师和优质养分的精神食粮。八中以“走进孔子，走进论语”为主题，从孔子追求学问真理、追求仁德、生活看法和论语对中国对世界影响等方面制作了21幅字画，悬挂在东西两个楼道，让学生每天抬眼就能从孔子身上和论语中吸取养分，滋养心灵，陶冶情操。为了扩大孔子和

39、论语的影响力，我校还将组织人员制作了走进孔子，走进论语课件。2.在科技楼一楼大厅里构建了礼仪文化长廊，引导学生做一个懂礼仪、会礼仪的文明人3.在校门南侧树起主题为“一起成长，一起欢乐”的校长寄语牌，以期建立一套“以人为本”，敬重信任学生、家长和老师的现代管理制度，创建出健康、有益、团结、和谐的教化教学环境。4.成立爱我新余，爱我家乡和走进孔子，走进论语校本教材开发机构，制订开发安排，精选开发人员，供应开发经费。学校发展调研报告7摘要本文探讨分析了目前企业人才需求现状和职业学校人才培育规格的关系，为职业学校教化教学改革的发展方向供应专业调研和精确定位。关键词人才需求 教化改革 调研报告一、调研基

40、本思路与方法为使职业学校的人才培育目标和规格缩小与企业人才需求的距离，培育优质的人力资源，我们主动深化大型国有企业进行调研，探讨企业的岗位需求和职业学校人才培育规格之间的关系，为职业学校教化改革供应专业调研和精确定位。1.调研内容。(1)调研目前企业人才学历层次和比例的基本状况。(2)调研企业人力资源部门对人才规格内涵的介定状况。2.调研方法:调研组以座谈、数据统计、下发问卷等形式，对企业员工的学历结构及比例、专业人才比例、企业用工需求、合作办学等状况进行调研，听取企业对职业教化工作的看法和建议。二、企业用人需求现状分析1.学历结构和比例分析。依据对某大型国有企业1700多名从业人员进行调查，

41、可以得知其学历结构。在企业的技术工人中，中等职业学校的毕业生所占的比例接近40%，成为企业技术工人的主体。职业学校学生除了能从事该企业基本组装等工种外，在专业技术岗位、基层管理岗位均有较大的发展空间。2.专业技能等级及对应的比例分析。依据对1700名从业人员进行调查，可知人员依据从事的岗位不同，其职业资格证书一般分为专业技术资格证书及技术等级证书两种。企业管理人员及专业技术人员一般具有三种专业技术资格证书，其中高级占21%，中级占46%，初级占22%，无技术资格占11%。企业技术工人持有五个级别的技术等级证书，不同等级对应的比例如下，初级以下占72%、中级占14%、高级占10%、技师占3%、高

42、级技师占1%，从初级到高级技师的比例呈金字塔型分布。目前企业的技术工人中，技术等级比例不够合理，初级及以下比例过大。3.企业所需的人才规格与专业工种分析。企业随着社会的发展，产品要不断更新、不断升级，须要引进新技术、新工艺、新材料及先进的生产设备，这一切促使企业必需拥有大批高素养劳动者和技能型人才，高素养劳动者和技能型人才是企业发展壮大的根本保证。但职业学校对学生实际实力的培育与企业的实际须要有差距，毕业生的实践阅历和动手实力与企业的要求差距较大。同时，职业学校在人才培育上，与市场经济和社会发展的对接程度还远远不够，部分企业急需专业工种有机械加工、农药化工、仪器仪表、锅炉、铸造、焊接、食品加工

43、、话务员和营业员等，无论在质量与数量上职业学校都难以满意企业的须要。三、企业人才需求现状对职业学校教化教学改革提出的挑战1.企业技术工人的学问结构不尽合理。调查显示我市企业技术工人的比例结构以初、中、高排列为74:16:10，根据国家要求的20:50:30的比例结构，企业技能型人才数量不足和结构不合理。取得职业资格证书的工人数量严峻不足，无证人员占技术工人总数的52%。企业员工缺乏现代企业所必需的职业技能和基本学问，影响企业生产效率的提高。职业学校在为企业供应优质的教化服务等方面有很大的办学空间，面临重大的发展机遇。2.企业需求的专业工种和职业学校开设的专业错位。因为职业学校专业制约和市场用工

44、需求有偏差，导致学生的就业率并不是很高。一部分中职学校并没有办出职业教化的特色，教学思想、教学内容、教学方法以及教学评价等与社会实际需求脱节，不受企业的欢迎，造成招生与就业两大难。而企业却因缺少优秀的技术工人，制约着自身发展，也制约着经济社会的发展。3.职业学校的学生培育目标和企业的实际员工素养有差距。企业对员工的各种规章、制度、操作规程及工作标准要求较高，但在部分就业的中职生的身上还存在着职业道德教化欠缺，敬业精神不强，责任心较差，不能胜任本职工作。这就须要职业学校在人才培育目标及教化教学改革上进一步深化。4.校企合作关系尚未形成良性互动。在调研企业人才需求的过程中我们发觉，受调查企业中管理

45、岗位的领导往往说不出我市各职业学校的特色或品牌专业，对于曾合作过的学校也只能说出与之合作的几个专业。依据国务院技能型人才培育要求，职业教化的发展离不开企业的支持，提高产教结合、加强校企合作是职业教化培育高技能人才的根本之路。职业学校无论是教化教学还是招生就业，无论是教学科研还是生产实践，都须要与企业相互沟通，相互补充。四、对推动职业学校教化教学健康发展的几点建议1.规范职业学校专业设置，大力加强校企专业对接。学校要坚决不移的走校企合作之路。一方面学校要与企业建立紧密的联系，把企业的实际需求作为办学的动身点和归宿;刚好驾驭企业当前的经济信息、技术信息和今后的发展趋势，主动调整专业设置和课程设置，

46、使学校的专业与当地产业结构相吻合。在职业学校的专业设置上，力求做到“设置一个专业，培育一类人才”。另一方面，学校要主动主动为企业员工开展培训，针对企业特点，制定培训方案，实行敏捷多样的形式，为在职职工供应接着学习的机会，实现职前教化与职后教化相结合。按企业需求实现校企联合，松散型、紧密型、合一型均可。2.塑造高素养、重技能的劳动者，培育企业所须要的人才。学校要将素养教化贯穿于教化教学全过程。要加强对学生综合实力的培育。使学生充分相识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使学生形成良好职业道德和正确的职业价值观和劳动看法。以就业为导向，以文明礼仪教化为塑造学生职业形象的基础，以公益

47、劳动为塑造学生职业素养突破点，缩短毕业生适应企业工作的时间，使毕业生尽快地进入职业角色。3.加强职业学校老师深化到企业进行自身培训，提高老师整体素养。学校组织老师到企业实践和熬炼，通过零距离接触企业，亲身参与生产劳动，使学校的教学、管理和服务工作更加贴近企业的需求，提高对教学的指导性。同时，邀请企业专家深化地参加学校的教化教学活动，探究和建立按企业用人为导向的人才培育机制，在确定市场需求的人才规格、学问技能结构、课程设置、教学内容、实训实习和学习成果评估等各方面听取企业专家的看法，通过多种渠道培育和引进“双师型”老师，适应新型职业学校课程的教学要求，为培育企业需求的优质人才。学校发展调研报告81993年以后，中国足球走上市场化和产业化道路，后备人才培育发生了重大的改变，传统的靠国家拨款、各级政府、体委和足协主办的后备人才培育方式越来越趋向于依靠社会和市场，一些社会办的足球学校应运而生。本文简要阐述现今足校的发展对策。一、我