2022年大班语言活动《聪明的乌龟》教案.docx

《2022年大班语言活动《聪明的乌龟》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年大班语言活动《聪明的乌龟》教案.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年大班语言活动聪明的乌龟教案大班语言活动聪慧的乌龟教案作为一名静默奉献的教化工作者，很有必要细心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我为大家整理的大班语言活动聪慧的乌龟教案，仅供参考，欢迎大家阅读。大班语言活动聪慧的乌龟教案1一、活动内容：故事聪慧的乌龟二、活动目标：1、理解故事的内容，重点了解乌龟是怎样机灵地应付狐狸的；2、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感；3、学习词语：缩 硬 壳三、活动重点：了解乌龟是怎样机灵地应付狐狸的。活动难点：故事中角色的对话。四、活动打算：故事磁带 教学挂图 乌龟手偶

2、五、活动过程：一）、以谜语的形式导入，激发幼儿的爱好。谜语-乌龟（1）谜语：椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比它更长寿。二）、完整观赏故事：1、老师播放MP3让幼儿观赏故事。2、依据故事内容提问：（1）故事的名字是什么？故事里面都有哪些小动物？（2）狐狸望见青蛙心里是怎样想的？（3）狐狸是怎样跑过去的？（4）乌龟望见狐狸要吃青蛙，乌龟是怎样做的？（5）狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟，乌龟是怎么办的？（6）狐狸吃到青蛙和乌龟了吗？三）、老师运用教学挂图，再次讲解并描述故事一遍，幼儿看图分段探讨。1、视察图1、2、3、4狐狸和乌龟发生了什么事情？狐狸和乌龟说了什么话？2、视察图5 狐

3、狸想吃乌龟，乌龟怎么办？3、视察图6、7 引导幼儿重点探讨：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上、扔到火盆？乌龟的心里是怎么想的？4、视察图8引导幼儿探讨，乌龟喜爱水，为什么狐狸说要把它扔进水里， 它反而哭了呢？你认为乌龟听了狐狸的话心里会是怎么想的？它的心情又会是怎么样的呢？5、引导幼儿学习乌龟的语气，来表演乌龟。四）、活动结束：小挚友你们说说小乌龟聪慧吗？为什么说他很聪慧呢？（因为他遇到问题，困难时会动脑筋，想方法）老师希望小挚友在今后的生活学习中能像小乌龟一样机灵、英勇、爱动脑筋，千万别学狐狸，看上去很狡猾事实上很愚蠢。五）、活动延长：表演嬉戏：聪慧的乌龟大班语言活动聪慧的乌龟教案

4、2设计意图：故事“聪慧的乌龟”讲解并描述了一只乌龟用自己的才智战胜狡猾的狐狸的故事，故事中聪慧可爱的小乌龟是小挚友最宠爱的形象，是他们的学习的榜样，依据纲要语言领域第4、2条。活动目标：1、能记住故事中的角色的语言，设计角色的动作，乐意扮演故事中的角色。2、培育幼儿相互帮助，不畏邪恶的高尚品质。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：桌面教具：一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰活动过程：1、引入、激发幼儿爱好。2、讲第一遍故事，后提问：故事的名字叫什么?故事里有些谁?你喜爱谁?为什

5、么?3、利用桌面教具讲其次遍故事，用边提问边讲解并描述的方法，后探讨：哪些地方可以看出乌龟聪慧?4、幼儿跟讲故事，学习故事里角色的语言，设计角色的动作。大班语言活动聪慧的乌龟教案3一、说教材纲要中指出：培育幼儿对文学作品的感受、理解、观赏和表达的实力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。故事作为一种文学形式，充溢童趣，幼儿及易接受并产生深厚的爱好。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长学问和明白事理，而且还能发展幼儿的听说实力。故事聪慧的乌龟是一则幽默的童话故事，故事通过小乌龟救青蛙为引子，描述了一只乌龟运用自己的聪慧才智应付狐狸，最终战胜狐狸，获得自由的故事，使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的

6、道理。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。二、说目标活动目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我跟据中班幼儿的年龄特点和实际状况，以布垆姆的教化目标分类学为依据，确立了学问、实力、情感三方面的目标。本节活动设计了三个目标：1、理解故事的主要内容，感受故事好玩的情节。丰富词汇：缩、连蹦带跳。2、主动参与活动，大胆表达自己的想法。3、引导幼儿懂得遇到事情要多动脑筋想方法解决。通过分析教材，我认为本节活动的重点是：理解故事内容，了解故事情节。这则故事虽然是童话故事，但是故事中乌龟与狐狸的对白，形象地刻画出一只貌似狡猾，实则愚蠢的狐狸形象和表面可怜

7、，实则机灵的乌龟形象，乌龟的机灵能够帮助幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的道理。活动的难点是：能用恰当的语气表现故事中角色的对话。在活动中，我以探讨的方式帮助幼儿分析乌龟和狐狸的心理特点，从而为进行角色的人物对话奠定基础。三、说教法纲要中指出：老师要成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师生互动。因此，本次活动中老师除了以饱满的心情感染孩子，以启发的提问引导孩子，还采纳了相宜的方法组织教学：1、演示法：是指老师通过多媒体的运用，选用了课件的方式把故事的内容呈现给孩子看，引导幼儿感知图片之间的相应关系，理解图片的内容，帮助他们获得肯定的理解，从而使幼儿对故事的内容有肯定的了

8、解。2、启发提问法：幼儿的思维活动须要老师的激活，因此老师的提问要具有启发性，引起幼儿的思索，培育其思维的发散性和敏捷性。3、讲解并描述法：通过生动形象地讲解并描述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简洁的是非观念达到教化目的。在讲解并描述故事的过程中，依据须要，我留意限制语速、音量的快慢、大小，和抑扬顿挫的改变，采纳不同的音色来讲解并描述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情。此外，我还采纳了赏识激励法对本次活动加以整合，力求达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。四、说学法通过以上教法，由浅入深，按部就班，始终以听说实力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话

9、时，能举一反三，具有扩展语言的实力。五、说过程依据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。第一环节，老师通过出示图片，提出悬念，激发了幼儿参加活动的爱好。其次环节，老师运用课件演示法,引导幼儿逐幅视察课件，让幼儿初步了解故事的内容，并发展幼儿的想象力。第三环节，老师运用课件完整地讲解并描述故事，同时穿插直观性提问和探究性提问，以加深幼儿对故事内容的理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。本次活动后，我还打算进行以下延长活动：将故事录音带，头饰放入语言区供幼儿讲解并描述和表演。大班语言活动聪慧的乌龟教案4设计意图：故事“聪慧的乌龟”讲解并描述了一只乌龟用自己的才智战胜狡猾的狐狸的故

10、事，故事中聪慧可爱的小乌龟是小挚友最宠爱的形象，是他们的学习的榜样，依据纲要语言领域第、条。活动目标：、能记住故事中的角色的语言，设计角色的动作，乐意扮演故事中的角色。、培育幼儿相互帮助，不畏邪恶的高尚品质。、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：桌面教具：一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰活动过程：、引入、激发幼儿爱好。、讲第一遍故事，后提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？你喜爱谁？为什么？、利用桌面教具讲其次遍故事，用边提问边讲解并描述的方法，后探讨：哪些地方可以看出乌龟聪慧？、幼儿跟讲故事，学习故事里角色的语言，设计角色的动作。活动反思：聪慧的乌龟是一篇寓意很强、语言角色对比显明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的好玩对话，使得孩子懂得遇到困难和危急的时候，要机灵、英勇，动脑筋，想方法解决问题。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页